實(shí)用文檔部編人教版四年級語文上冊課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練習(xí)題（含答案）1.閱讀下文，回答問題

我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。

是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。（1）在橫線上填上合適的量詞。一______楓樹

一______太陽傘

一______喜鵲窩（2）寫出下列詞語的近義詞。喜歡——______

遮蔽——______常常——______

好像——______（3）仿寫句子。例：它好像一把綠色太陽傘。它好像一把（很大又很高的）綠色太陽傘。太陽照著大地。______的太陽照著大地。2.閱讀下文，回答問題蘋果落地

牛頓是個大科學(xué)家，他從小就熱愛科學(xué)。

一天傍晚，牛頓坐在蘋果樹下看書，忽然，一個蘋果從樹上掉下來，落在他的身邊。

牛頓看見了，覺得很奇怪。他想：這個蘋果為什么會掉下來?一定是因?yàn)樗炝恕＿^了一會兒，他又想：可是，蘋果為什么向地上落，而不向天上飛呢?這里面一定有道理。他就專心研究起來。

后來，牛頓發(fā)現(xiàn)了蘋果向下落，是地球引力的作用。（1）牛頓從小就______科學(xué)，長大后成了______。（2）給多音字組詞。覺

jiào______

jué______落

là______

luò______（3）蘋果往下落，牛頓開始認(rèn)為是______，后來知道______。（4）牛頓從蘋果落地這一自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了（

）3.讀短文，完成后面的題。勇于“自責(zé)”的荷蘭人

①提起荷蘭，我們不禁會說那是一個美麗的國度：那里有旖旎的風(fēng)光、轉(zhuǎn)動不停的風(fēng)車和成片的各色郁金香。當(dāng)我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻是荷蘭人勇于自責(zé)的品質(zhì)。

②一天，我在家中接到了一個“自責(zé)”的電話。

③“您好，請問是梁先生嗎?”

④“是啊，您是?”

⑤“我是電力公司的。”

⑥“請問有什么事?”

⑦“您家這個月的電費(fèi)比以前多了26歐元，我可以知道原因嗎?”

⑧這是什么意思?我有點(diǎn)兒生氣，這個工作人員可能懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電。在荷蘭，能源有限，電力緊張，按照規(guī)定，居民要使用節(jié)能燈具。

⑨“您是在懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電嗎?”我的聲音有點(diǎn)兒高。

⑩“不不，您誤會了。我發(fā)現(xiàn)您的電費(fèi)上漲了，擔(dān)心是哪里漏了電，所以想請您注意一下。如果您認(rèn)為有必要的話，我們就上門去檢查一下。”

?原來是這樣，我為自己剛才的態(tài)度臉紅，不知道該怎么回應(yīng)。我不說話，對方就不停地道歉，說馬上派人來檢修，并對由此產(chǎn)生的影響表示歉意。半小時(shí)后，兩個身著工作服的人來到我家，對房間里的線路進(jìn)行了全面檢查。檢查的結(jié)果是，線路沒有問題。

?這件事讓我想起最近收到的一封信，信是警察局寄來的。信中說，我對荷蘭的一些交通規(guī)則不太熟悉，曾兩次違規(guī)。信末尾的一段文字讓我很是意外：“尊敬的先生，您的車兩次違規(guī)，我們想知道原因，是不是紅燈等交通設(shè)施所處的位置不合理，或者是發(fā)生了故障?對此，我們表示歉意，希望您能將您的意見告訴我們，謝謝!”

?我送兩位檢查線路的工作人員出門時(shí)，看到了鄰居愛德華。他老遠(yuǎn)就朝我揮手。愛德華是來“懺悔”的。

?“我聽說您的車因?yàn)檫`規(guī)被警察處罰了。”

?“是的。不過，這與您有什么關(guān)系呢?”

?“您忘記了嗎?前段時(shí)間我借過您的車。”幾天前，愛德華借我的車去接孩子，前后也就半個小時(shí)。他的話讓我大跌眼鏡：“雖然我只用了一會兒，但是紅燈有可能是我闖的；即使與我沒有關(guān)系，我也有責(zé)任，我應(yīng)該時(shí)常提醒您!”此時(shí)的我，驚訝得瞠目結(jié)舌，不知道該說什么才好。

?遇到事情時(shí)總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。他們的“自責(zé)”，時(shí)而是一種潛意識的善意呵護(hù)，時(shí)而又是彼此難以名狀的信任，給人帶來溫馨，帶來社會的和諧。荷蘭人這種勇于自責(zé)的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。（1）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。懺悔：______難以名狀：______（2）聯(lián)系上下文，填空。

在第①自然段中，荷蘭是一個美麗的國度，留給作者印象最深的是______。本段用一個“卻”字，點(diǎn)明了文章的______

。

在②一?自然段中，“我”的情緒先是生氣，這是因?yàn)開_____；后來為自己的態(tài)度臉紅，這是因?yàn)開_____。

第?自然段，信的末尾讓“我”很是意外，把“意外”換成一個成語可以是______

。

第?自然段______

、______

兩個四字詞語寫出了“我”由于意外而感到十分驚訝。（3）請用簡短的語言概括這篇短文寫的三件事。（4）通過閱讀全文，你知道荷蘭人的“自責(zé)”實(shí)際指的是什么?聯(lián)系自己生活中的一件小事，談淡你的感悟。4.閱讀課內(nèi)短文，完成練習(xí)。

“村子里就剩下你一個了嗎？”軍官繼續(xù)盤問他。

“怎么會就剩下我一個，這里有麻雀，烏鴉，貓頭鷹多著呢，夜鶯倒是只有我一個。”

（）你這個壞家伙（）軍官打斷孩子的話（）我是問你這里有沒有人（）

“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了，”小孩兒不慌不忙的回答。“剛剛一開始是村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了，——就都跑了。”

“蠢東西，”軍官想著，輕蔑的微笑了一下。（1）文段選自課文《______》。（2）我會給文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3）文中“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸’’都指的是______。（4）你想對小夜鶯說些什么?把你想說的話寫下來。5.課文在線。（閱讀片段，完成練習(xí)。）太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚(yáng)。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。（1）第二段在介紹太和殿內(nèi)景時(shí)，用了六個方位詞：______

由這些詞語看該段的立足點(diǎn)是什么？說明順序是怎樣的？______（2）為什么對龍的描述居然有十次之多？______（3）作者為什么要把太和殿作為說明重點(diǎn)？______6.閱讀下文，回答問題精衛(wèi)填海

傳說很久很久以前，大海經(jīng)常泛濫，淹沒了許多田地與村莊。

有一次，炎帝的小女兒到海上游玩，不幸被淹死了。后來，她變成了一只美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。

精衛(wèi)每天從西山銜來小石子和小樹枝，投進(jìn)大海里。

大海說：“小鳥，你就是干上一百年，也別想填平我。”精衛(wèi)說：“哪怕干上一萬年，我也要把你填平！”大海憤怒地問：“你為什么要這樣做？”精衛(wèi)堅(jiān)定地回答：“為了不讓你再奪去別人的生命。”說完，精衛(wèi)張開翅膀，又向西山飛去。

后來，精衛(wèi)的子子孫孫都非常勇敢，不管風(fēng)浪多大，仍日日夜夜地填海。（1）照樣子，寫詞語。例：子子孫孫：______、______、______（2）讀了短文，你知道精衛(wèi)為什么要填平大海嗎？______（3）精衛(wèi)明明知道大海不容易填平，還要堅(jiān)持去做，這讓你想到了哪些詞語？寫出幾個。7.課文在線。（根據(jù)課文內(nèi)容回答問題）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”（1）用“______”畫出描寫漁夫神情的語句。（2）找出描寫漁夫動作的語句寫在下面的橫線上。______（3）用波浪線畫出描寫漁夫語言的語句。（4）從這段話中我們可以看出漁夫是個______的人。8.閱讀下文，回答問題

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是啊！牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過。”媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。”

小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地蹬到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。（1）照樣子，寫一寫。例：甩甩尾巴：______、______例：試一試：______、______（2）用“——”畫出媽媽說的教育意義深遠(yuǎn)的一句話。（3）用“______”畫出小松鼠說的話。（4）短文告訴了我們一個什么道理？9.閱讀《燕子》選段，回答問題。①在微風(fēng)中，在陽光下，燕子斜著身子從天空中都過，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了：還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。②幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。（1）選段的第①自然段寫出了燕子的______態(tài)美，第②自然段寫出了燕子的______態(tài)美。選段中“______、______、______”等動詞將燕子飛行時(shí)______的特點(diǎn)十分傳神地寫了出來。（2）想一想，選段中的“幾痕細(xì)線”改成“幾根細(xì)線”好嗎？為什么?（3）對選段中面波浪線的句子理解正確的一項(xiàng)是（

）10.閱讀下文，回答問題真正的好孩子

在一棵大樹上，住著喜鵲、黃鶯和烏鴉。她們的孩子都長大了，自己也老了，飛不動了。一天，她們在一根樹枝上曬太陽。

喜鵲說：“在樹林里，要數(shù)我的女兒最漂亮。”黃鶯說：“在樹林里，誰也比不上我的女兒會唱歌。”烏鴉在一旁不說話。

這時(shí)，小喜鵲回來了。她已經(jīng)吃飽了，老喜鵲喊道：“孩子，給我一只蚱蜢，我餓了！”小喜鵲理也不理。

小黃鶯回來了。她也吃飽了，老黃鶯喊道：“孩子，我餓了，給我一條卷葉蟲吧！”小黃鶯也裝著沒聽見。

小烏鴉也回來了。她帶來一只又肥又大的蟈蟈，喂給老烏鴉吃。她說：“媽媽，您還想吃什么？我再去找。”（1）選擇劃線字正確的讀音。①在樹林里，要數(shù)______（shù

shǔ）我的女兒最漂亮。②孩子，我餓了，給我一條卷______（juǎn

juàn）葉蟲吧！（2）“蚱”字我不認(rèn)識，我準(zhǔn)備用______查字法查字典，先查部首______，再查______畫。（3）這篇短文共有______個自然段。（4）樹上住著哪些鳥？請你用“______”畫出來。（5）回答問題。①你認(rèn)為誰是真正的好孩子？②讀了短文，你明白了什么？11.讀一讀，回答問題。

蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是秋天了!快去采幾個蘑菇回來。”

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。”（1）用橫線畫出蝸牛媽媽說的話，用波浪線畫出小蝸牛說的話。（2）小蝸牛去的時(shí)候是______季，到的時(shí)候是______季，從這里可以看出蝸牛爬得可真______。(填序號)①快

②慢12.閱讀下文，回答問題。

①皮鞋匠靜靜地聽著。②他好像面對著大海，月亮正從________的地方升起來。③________的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過________輕紗似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……（1）按原文填空。他好像面對著大海，月亮正從______的地方升起來。③______的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過______輕紗似的微云。（2）用橫線在文中畫出實(shí)在事物，用波浪線畫出聯(lián)想的內(nèi)容。（3）皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是：①______；②______；③______。（4）第②③描寫了音樂節(jié)奏______，第④句表現(xiàn)了樂聲______，第⑤⑥句描寫表現(xiàn)了樂聲______。A．氣勢逐漸增強(qiáng)

B．輕柔舒緩

C．高昂激越13.閱讀下文，回答問題

神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，蹬過九十九條大河，來到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準(zhǔn)天上的一個太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。

羿一口氣射下了九個太陽，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。（1）在橫線上填入合適的量詞。一______高山

一______大河一______太陽

一______火球（2）詞語連線。（3）在文中找出一個擬人句。

（4）找出羿射日的樣子的句子。

14.閱讀下文，回答問題

后來，大象又遇到了小羊。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”

小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。

大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。”

怎么才能讓耳朵豎起來呢？

每天，大象站著睡覺的時(shí)候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來。（1）文中提到了______種動物，它們分別是______。（2）大象是怎樣讓耳朵豎起來的？在文中用“——”畫出來。（3）用文中劃線的詞語說一句話。15.閱讀下文，回答問題愛動腦筋的孩子

華佗是我國古代的名醫(yī)。

華佗七歲時(shí)，有一天和幾個小朋友一起摘桑葉，一位老爺爺路過，問他們：“誰能摘下樹頂上的葉子？”小朋友們抬頭一看：樹那么高，樹頂上的枝條那么細(xì)，根本上不去呀！

華佗想了想，找來一根繩子，在繩子一頭拴了塊石頭，把石頭拋過枝條，枝條就被壓彎了。他又用雙手使勁拽繩子，枝條更低了。這樣，他就摘到樹頂上的葉子了。

老爺爺笑了，說：“這孩子愛動腦筋。好，我就收你做徒弟吧！”原來，老爺爺是當(dāng)?shù)赜忻牟提t(yī)生。（1）這篇短文共有______個自然段，華佗是古代的______。（2）在橫線上填上表示動作的詞語。______頭

______桑葉

______繩子（3）在文中找出幾個帶“扌”的字，寫在橫線上。______、______、______、______、______（4）老爺爺為什么只收華佗做徒弟，而不收其他的孩子______①因?yàn)槿A佗比其他孩子會摘桑葉。②因?yàn)槿A佗愛動腦筋。③因?yàn)槔蠣敔斒侨A佗的爺爺。16.閱讀下文，回答問題祖國山水多美麗

轟（hōng）隆（lōng）隆，轟隆隆。火車像駿（jùn）馬，在原野上跑得歡。車窗（chuāng）像照相機(jī)，拍下了一張張活動的照片。

一張照片是田野。田野好大好大，大得望不到邊。一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。

一張照片是高山。山好高好高，高得望不到頂。一座座高山，手牽（qiān）著手，肩挨（āi）著肩。

一張照片是綠水。水面好寬好寬，寬得望不到岸。漁（yú）船星星點(diǎn)點(diǎn)，漁民撒（sā）網(wǎng)捕魚。

轟隆隆，轟隆隆。火車像駿馬，在原野上跑得歡。山山水水看不完，祖國山水多美麗。（1）小朋友從車窗向外看到了______、______、______的美麗景色。（2）“一座座高山，手牽著手，肩挨著肩”這句話把“高山”當(dāng)作______來寫。（3）把下面的句子補(bǔ)寫完整。田野好大好大，大得______。山好高好高，高得______。水面好寬好寬，寬得______。17.課文在線。（閱讀課文片段，完成練習(xí)）孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出(

)。一兒曰：“(

)，及日中則如盤盂，(

)？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，(

)？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“(

)？”（1）按原文填空。（2）“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？答：______（3）本文主要通過______描寫來表現(xiàn)人物，展開故事情節(jié)。（4）兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇_____18.閱讀下列文段，回答問題。材料一：武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了，接著把鐵棒似的虎尾豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。那只大蟲剪不著，再吼了一聲，一兜兜回來。武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。材料二：洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來！”舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見此情景，哈哈大笑起來。（1）閱讀材料一，聯(lián)系上下文說說文中劃線詞語的意思。①三般：______。②平生：______。（2）閱讀材料一，找出文中表示時(shí)間非常短促的詞語：______；我知道這樣的詞還有______、______。（3）閱讀材料一，老虎抓人主要靠三招：______、______、______，武松對付老虎的三招，只用了一個辦法______，這樣做的好處是______。

（4）閱讀材料二，發(fā)揮想象，填空。眾人見此情景，哈哈大笑起來，有的說：______。”有的說：“______。”還有的說：“______。”（5）通過閱讀材料一，二，說說你對《水滸傳》中英雄人物的印象。19.閱讀下文，回答問題

有一年，俄（é）國作家高爾基在意大利的一個島上休養(yǎng)。他十歲的兒子跟著媽媽來看爸爸。兒子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就跟著媽媽回俄國了。

春天，兒子栽下的花全開了。高爾基看著窗下怒（nù）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信，意思是這樣的：你走了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西——鮮花。

要是你不管在什么時(shí)候、什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好的思想啦，還有對你的非常好的回憶啦，那你的生活該是多么愉快啊！那時(shí)候，你會感到所有的人都需（xū）要你。要知道，“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。（1）照樣子，寫一寫。例：“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。______永遠(yuǎn)比______。（2）高爾基的兒子在看望爸爸時(shí)做了什么事？

（3）高爾基認(rèn)為兒子在島上留下的美好的東西是：______。（4）讀了本文，你懂得了什么？20.閱讀下文，回答問題

晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵巍?/p>

第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。”

顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。

蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。

蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡單。

第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。”

可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！（1）文中提到的兩位顧客都是誰？（2）給長頸鹿織圍巾為什么花費(fèi)的時(shí)間又長，又累？（3）蜘蛛開“襪子編織店”時(shí)，為什么看到顧客卻嚇跑了？用自己的話說一說。（4）你認(rèn)為蜘蛛的做法可取嗎?你想對它說些什么？21.閱讀下文，回答問題

天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳地唱著：“露珠兒，亮晶晶，好像小珍珠，掛在小草上。太陽聽見了，說：“露珠是什么樣子的？讓我看一看。”太陽睜大眼睛對著小草使勁兒看，可是什么也沒看見。太陽呆住了：“咦，露珠到哪兒去了呢？”（1）短文共有______句話。（2）小鳥兒看到的露珠兒______，好像______，掛在______。（3）太陽睜大眼睛，看見露珠了嗎？為什么呢？22.閱讀短文，回答問題。自然之道（片段）

然而，接著發(fā)生的事情讓大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫扇旱挠攺某部隰~貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，便會返回龜巢。那只幼龜被向?qū)б虼蠛＃仓械挠數(shù)玫藉e誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結(jié)伴而出。（1）聯(lián)系上下文理解詞語。魚貫而出：______愚不可及：______（2）什么事情讓大家極為震驚？請用橫線畫出文段中相應(yīng)的句子。（3）那只先出來的幼龜是龜群的“______”，它的任務(wù)是______。因?yàn)開_____，所以龜群爭先恐后地結(jié)伴而出。23.(課內(nèi)經(jīng)典)課文內(nèi)容精彩回放。二三月的春日里,輕風(fēng)微微地吹拂著,如毛的細(xì)雨由天上灑落著,千條萬條的柔柳,紅的白的黃的花,青的草,綠的葉,都像趕集似的聚攏來,形成了爛漫無比的春天。（1）把語段中描寫雨的句子畫上橫線,把描寫風(fēng)的句子畫上波浪線。（2）語段中“趕集”是指______（3）語段中畫橫線的句子把______、______和______當(dāng)作人來寫,顯得多么生動呀!24.閱讀下文，回答問題小鴨子學(xué)本領(lǐng)

一天，鴨媽媽對小鴨子說：“孩子，你一天天長大了，從今天起，去找一位老師學(xué)本領(lǐng)吧！”小鴨子高高興興地出門了。

小鴨子向公雞學(xué)唱歌。它想：我的嘴巴比它大，將來一定比它唱得好！但是，小鴨子不肯早起練嗓子，嘎嘎嘎，不學(xué)了。

小鴨子向大雁學(xué)飛行。它想：我的翅膀比它大，將來一定比它飛得高，飛得遠(yuǎn)。但是，小鴨子怕翅膀疼，嘎嘎嘎，不學(xué)了。

小鴨子向兔子學(xué)跑步。它想：我的腳比它大，將來一定比它跑得快。但是，小鴨子怕流汗，嘎嘎嘎，不學(xué)了。

小鴨子怕苦又怕累，學(xué)什么本領(lǐng)都有始無終，不會唱，不會飛，又跑不快，結(jié)果整天只會嘎嘎嘎！（1）照樣子，寫一寫。例：高高興興：______、______、______（2）小鴨子都向誰學(xué)習(xí)本領(lǐng)了？（3）小鴨子為什么不會唱、不會飛、又跑不快?用原文回答。（4）從小鴨子身上你得到了什么啟示？25.閱讀下文，回答問題

“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……，青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？

于是青蛙不再賣泥塘了。（1）讀短文，從哪句話中能看出泥塘是個好地方？把句子找出來。______

（2）“聽小鳥在樹上唱歌。”這句話用了______的修辭手法。試著寫出一句這樣的話來。______（3）“他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢?”這句話的言外之意是（

）（4）青蛙這個泥塘是怎么得到的呢？想一想，說一說。26.閱讀下文，回答問題。

有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，說：“大伯，您和爸爸哪兒都像，就是有這么一點(diǎn)不像。”

“哪一點(diǎn)不像呢？”

伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動一動的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他們半天才說。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”

“那怎么——”

“可是到了后來，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了。”

“碰壁？”我說，“你怎么