浙江省麗水市2021-2022學年九年級上學期語文期末測試試卷一、語文風景(16分)歲月流轉，大寒已至春可期。學校舉辦“辭舊迎新”活動，請你參加下列活動。讀節氣里的田園牧歌，完成后面四個小題。春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。著一條文化血脈，當誦讀著這萬世一傳的節令口jué我們分明感受到一種自然的律動和天人合一的境界。節氣的呢喃和呼喊在kuàng野彌漫，我們盡情享受xī鬧的快樂與心靈的自由。1．填入文中“□”內正確的一項是（）A．循 B．尋2．根據拼音在橫線上寫出相應的漢字。3．加點字“呢”在文中讀音正確的一項是（）A．ne B．ní4．下列詞語，不能用來形容“冬雪雪冬小大寒”節氣景象的一項是（）A．陰晦 B．豐潤 C．蕭索5．填寫詩文，吟詠迎春。歲末歲始中，寒盡春又生。窗外，或許還是“霧凇沆碭，，”，在這寂靜的時節里，正孕育著新的生機，“沉舟側畔千帆過，”，點染春日的畫意。時光流轉，歲月輪回，耐得冬日寂寞，終見三月繁華。“倚東風，”，且將詩書趁年華，人生快意須放歌，“，”(《行路難·其一》，劈波騰龍，飛歌躍馬！6．小語對亭臺樓閣名字的含義產生了疑惑，請你聯系所學知識，幫助小語解釋加點字。二、閱讀星空(49分)7．名著閱讀九(3)班同學正在開展《艾青詩選》閱讀活動，邀你參與下面的活動。◆讀而思：艾青詩歌的意象非常豐富，“▲”和“土地”是兩大核心意象。◆行而悟：同學們打算為艾青文化公園設計明信片。請從下列兩幅備選圖片中選擇一幅，并結合詩歌內容和閱讀感悟說明理由。8．都說《水滸傳》寫的是俠義江湖，然而學者鮑鵬山卻說《水滸傳》寫的是“狹義”江湖，即狹隘的江湖義氣。請結合小說內容談談你的理解。文學類文本閱讀小杜果[土耳其]得爾威希老太太彎下腰來對小杜果溫柔地說：“來吧，小寶貝，上我家去吧，你可以在花園里玩，那兒有的是李子，你隨便吃多少都行。”小杜米驚訝地看著這個老太太。這是阿依色奶奶。她就住在隔壁的那所小白房子里，房子前邊，有個小小的花園，花園當中有棵大李子樹。小杜果知道阿依色奶奶不喜歡小孩，孩子們一走近李子樹，她就沖著他們大聲嚷嚷。要不就用那根老也不離手的大棍子嚇唬他們，把他們轟走。可是今天她怎么啦？變得這么溫柔，幾乎是慈愛了。這簡直不能使人相信。說真的，今天，從爆炸發生以后一切事都沒法叫人相信，一切全跟平常不一樣。爆炸以后，軍火工廠的汽笛長鳴著；人們都從房子里跑了出來，擁到工廠的大門口去了。在這些平常上工的時候很少看見人影的街道上，那時忽然有了很大的騷動。家里來了許多陌生人，他們的臉都是很蒼白而又很難過的樣子，有些女人甚至在啜泣著，這是為什么呢？小杜果想不出。阿依色奶奶又朝孩子彎下了身子，用手撫摸著他的頭發。杜果由于受到這樣慈愛和親切的待遇，開始有點不安了，但同時又因為這個意外的邀請而感到高興。阿依色奶奶把杜果的小手握在她的手里。對這個，杜果覺得不大舒服，當他在阿依色奶奶身邊走下臺階的時候，他喃喃地自語；“我已經夠大了，能自己下去，干嗎還領著我？媽媽從來不這樣……她知道我已經長大了。”啊，媽媽！當想到她的時候，小杜果覺得鼻子有點發酸……小杜果忽然間變成一個惹人注意的目標了。所有擠在房子里和小路上的人都那么注意他，有的輕輕地拍拍他的小臉蛋，有的還擁抱他，路角上那個賣雜貨的還給他一大塊巧克力糖。杜果十分滿意于自己的顯要地位。阿依色奶奶把杜果一個人留在花園里。他站在一個墻角落里，挺老實，挺安靜，幾乎是一動不動的。但是，他對什么也不感興趣，他不想玩也不想吃李子。他想：媽媽下工回來的時候，他要向媽媽要錢去買一個西瓜，他非常喜歡那圓圓的像個大皮球的水果，他愛那紅紅綠綠的顏色，還有那香甜的味道……他的媽媽……他是多么愛她呀！媽媽穿著一件綠色的衣服，今天早晨去上工的時候，她的嘴唇是多么紅。她老是那么笑嘻嘻的，老是那么美麗，他的媽媽……想到他的美麗的媽媽，他忽然打了個冷戰，有點想哭。太陽已經老高了。阿依色奶奶才回來，她手里拿著一塊黃油面包。杜果覺得這塊黃油面包一點也不香！他什么也不想吃，他只有一個愿望——離開這兒，回到家里去找媽媽。花園的門又打開了。杜果還在原來的地方，但他不再是站著，而是躺在地上，睡著了。一只撫摸著他的臉蛋的手把他弄酲了，他突然喊出一聲：“媽媽……”不，那不是媽媽，那是和媽媽長得很像的瑪利阿姨。聽到“媽媽”的叫聲，瑪利阿姨那只撫摸他的手縮了回去，她用兩只手捂著臉嗚咽起來了。這個年輕的女人重新俯下身子把小杜果抱了起來，把他緊緊地摟在懷里，并且親吻著他那蒼白的小臉，把它浸在眼淚里。“來吧，小寶貝，咱們回家去吧。”她抱著他，向花園的門口走去。小杜果沒有反抗，他疲乏地把他的小腦袋靠在瑪利阿姨的肩膀上，閉上眼睛。他的阿姨把他帶到她家去了。杜果沒有問她：“為什么把我帶到您這兒來，媽媽在哪兒呢……“幾個月過去了，杜果從來沒有提過他的媽媽，好像他的媽媽根本沒有存在過似的。這孩子用安靜和漠然來對待他媽媽的不在。可是，有一天，當工廠里的爆炸再一次震撼了工人們的小房子，工廠汽笛的長鳴聲在空中激蕩著的時候……這孩子突然臉色蒼白，放下了手里的玩具，站起來遲緩地走近他的阿姨，用一種沉重的聲音說：“我知道，媽媽走了……就是在爆炸聲音以后，工廠汽笛響起來的那天，像今天一樣……”(選自《外國微型小說三百篇》，有刪減)9．從“懸念→結局”角度梳理小說情節，根據提示填寫下面的思維導圖。10．閱讀下面這句話，回答括號里的問題。這個年輕的女人重新俯下身子把小杜果抱了起來，把他緊緊地摟在懷里，并且親吻著他那蒼白的小臉，把它浸在眼淚里。(畫線句能否改成“眼淚浸濕了它"？)11．作名稱呼主人公為小杜果”杜果”，最后兩段稱他為“這孩子”，稱呼的變化說明了什么？結合小說內容加以分析。12．小說中的“花園”意蘊豐富，請結合小說內容和生活體驗談談你的理解。非文學類文本閱讀行是知之始陶行知①陽明先生①說：“知是行之始，行是知之成。”我以為不對：行是知之始，知是行之成。我們先從小孩子說起，他起初必定是燙了手才知道火是熱的：冰了手才知道雪是冷的；吃過糖才知道糖是甜的；碰過石頭才知道石頭是硬的。太陽地里曬過幾回，廚房里燒飯時去過幾回，夏天的生活嘗過幾回，才知道抽象的熱。雪菩薩做過幾次，霜風吹過幾次，冰洪淋吃過幾杯才知道抽象的冷。白糖、紅糖、芝麻糖、甘草吃過幾回，才知道抽象的甜。碰著鐵，碰著銅，碰著木頭，經過好幾回，才知道抽象的硬。才燙了手又冰了臉，那么，冷與熱更能知道明白了。嘗過甘草接著吃了黃連，那么，甜與苦更能知道明白了。碰著石頭之后就去拍棉花球，那么，硬與軟更能知道明白了。凡此種種，我們都看得清楚，“行是知之始，知是行之成”。富蘭克林放了風箏，才知道電氣可以由一根線從天空引到地下。瓦特燒水，看見蒸汽推動壺蓋，便知道蒸汽也能推動機器。伽利略在比薩斜塔上將輕重不同的球落下，便知道不同輕重之球是同時落地的。在這些科學發明上，我們又可以看得出“行是知之始，知是行之成”。②《墨辯》提出三種智識②：一是親知；二是聞知；三是說知。親知是親身得來的，就是從“行”中得來的。聞知是從旁人那兒得來的，或由師友口傳，或由書本傳達，都可以歸為這一類。說知是推想出來的。親知為一切智識之根本。聞知與說知必須安根③于親知里面方能發生效力。③試取演講《三八主義》來做個例子。我們對一群毫無機器工廠勞動經驗的青年演講八小時工作的道理，無異耳邊風，沒有親知做基礎，聞知實在接不上去。假使內中有一位青年曾在上海紗廠做過幾天工作，他對于這八小時工作的運動的意義，必有親切的了解。有人說：“為了要明白八小時工作就這樣費力的去求經驗，未免小題大做，太不經濟。”我以為天下最經濟的事無過這種親知之取得。④親知為了解聞知之必要條件已如上述，現再舉一例證明說知也是要安根在親知里面的。⑤福爾摩斯里面有一個奇怪的案子。一位放高利的被人打死后，他的房里白墻上有一個血手印，大得奇怪，從手腕到中指尖有二尺八寸長。福爾摩斯一看這個奇怪手印，便斷定兇手是沒有手掌的，并且與手套鋪是有關系的。他依據這個推想，果然找出住在一個手套鋪樓上的人就是這案的兇手，所用的兇器便是掛在門口做招牌的大鐵手。他的推想力不能算小，但是假使他沒有鐵手招牌的親知，又如何推想得出來呢？⑥這可見聞知、說知都是安根在親知里面，便可見“行是知之始，知是行之成”。(選自《中國教育改造》，有刪改)[注釋]①陽明先生：明代思想家、軍事家，心學集大成者。②智識：知識。③安根：扎根，植根。13．根據文章內容，完成下面的思維導圖，梳理作者的論證思路。14．下列對文章內容的分析，不正確的一項是（）A．作者認為小孩有“行”的體驗后才能獲得“知”的經驗。B．小孩在生活中“行”的體驗屬于《墨辯》中的“親知”。C．作者認為“親知”是“聞知”和“說知"的必要條件。D．作者認為福爾摩斯能夠成功斷案，依靠的是“說知”。15．有人認為，下面這句話可作為本文的論據。你同意這個看法嗎？請根據文意簡述理由。不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。(荀子《勸學》古詩文閱讀綠筠書舍記①[明]于謙余按部②至鄭州，適故人沈平之為其郡文學③。平之延余坐泮水東小軒。內不施丹獲以為涂飾，外不植花卉以資玩好，蕭然一室。自圖書之外無長物。惟繞舍藝竹數百竿，疏密間出。生意闖然④。余顧而樂之，因徜徉其間，但見綠云匝地，蒼雪舞檐，幽鳥自鳴，晝景寥寂。少焉，清風徐來，天籟振發，如聆簫韶琴瑟。日光穿云，翠影散亂。如睹翔鸞翥鳳⑤。一頃刻間，而物變之接于目者千態萬狀。余與平之相對忘言，心境悠然，如在洪園、湘水，而不知其為中州車塵馬足間也。嗟夫！心固為一身之主宰，然未嘗不隨物而應。余撫兩間者十年，所過名山大川不可勝計，豈無佳處．曾不一留意。而斯軒寓目之項，塵慮頓忘如此！然則平之朝夕之所得者，又當何如邪？(選自《歷代山水名勝散文選》，有刪節)過章秀才洛陽客舍[唐]姚倫達人心自適，旅舍當閑居。不出來時徑，重看讀了書。晚山嵐色近，斜日樹陰疏。盡是忘言客，聽君誦子虛。[注釋]D本文是于謙巡行到鄭州，給友人沈平之寫的。綠筠：綠竹。②按部：．巡查部屬。③郡文學：明朝的官名。①闖然：生動活躍的樣子。⑤翔鸞翥(zhù)鳳：比喻豐贍富麗的文辭。16．下列各組句子中，加點字釋義相同的一組是（）A．疏密間出而瀉出于兩峰之間者B．余顧而樂之后天下之樂而樂C．所過名山大川不可勝計予觀夫巴陵勝狀D．豈無佳處佳木秀而繁陰17．品味下面的句子，結合加點詞進行賞析。清風徐來，天籟振發，如聆簫韶琴瑟。日光穿云，翠影散亂，如睹翔鸞肅鳳。18．書舍“蕭然一室”，作者卻為何“心境悠然"？結合文本內容予以回答。19．下列兩個句子都有“嗟夫”一詞，感情豐富，請結合語境進行解說。①嗟夫！心固為一身之主宰，然未嘗不隨物而應。(《綠筠書舍記》)②嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。(《岳陽樓記》)20．于謙文和姚倫詩中的“忘言”有何不同？請具體分析。三、寫作天地(55分)21．模仿穆旦《我看》的第一節或第二節，創作一首表達形式相近的詩歌。

要求：選擇三個以上意象，描寫“星辰大海”，35字以上。我看我看一陣向晚的春風悄悄揉過豐潤的青草我看它們低首又低首也許遠水蕩起了一片綠潮我看我看飛鳥平展著翅翼靜靜吸入深遠的晴空里我看流云慢慢地紅暈無意沉醉了凝望它的大地22．閱讀下面的文字，按要求作文。一個人真正用自己的眼睛看，就會看見一個與眾不同的世界。你是如何看世界的？你看到的世界是怎樣的？與別人是否相同？請以“我看”為話題，自選角度，自擬標題，寫一篇文章。可以記敘經歷，可以抒發情感，也可以發表見解。要求：①不少于500字；②不得套寫、抄襲；③不得出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

1．A2．訣；曠；嬉3．B4．B5．天與云與山與水；上下一白；病樹前頭萬木春；豪興徜徉；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海6．聚攏|觀看|面對著|沖向7．太陽；選A．《光的贊歌》。詩歌以飽滿的激情謳歌光芒，向往著光明，找尋著自己生命的意義。看到這樣一幅圖片，就仿佛看到太陽從大海上升起，以它的光告訴人們：新的一天又開始了。②選B．《礁石》。此詩所描繪的礁石的形象，正像一個久經斗爭考驗的人，無論東西南北風，無論多少的傷害打擊，都不能讓它移動一步，都不會讓它失去生活的信念和信心。經受風吹浪打的礁石，依舊微笑地面對海洋，歷經磨難的斗士依舊勇敢堅強地活著。詩人通過此詩表達了對這種堅韌頑強的生命存在的由衷贊美。8．《水滸傳》中梁山好漢都講究義氣，但他們的義氣又帶有狹隘性，往往同“忠”的觀念、同“天命論”觀點、同某些陋習攪在一處。以“招安”為例，事實上大多數梁山好漢是不樂于接受招安的，但他們忠于所謂“情義”，被“各無異心，死生相托，患難相扶”的“誓詞”所束縛，不便同宋江分手，所以最終只好跟著宋江一起走下去。9．①一反常態讓小杜果到她花園里玩和吃李子②把小杜果接到自己家里③小杜果的媽媽在爆炸中去世了10．不能改。“把它浸在眼淚里”主語；是瑪利阿姨，突出的是瑪利阿姨知道真相后的悲傷心情以及對小杜果悲慘命運的憐惜。如果改成“眼淚浸濕了它”主語則換成了“眼淚”，就無法突出瑪利阿姨這一人物形象了。11．①這一稱呼的變化暗示了主人公小杜果命運的變化。有媽媽的愛護，無論生活如何，小杜果都是幸福的，而今媽媽在爆炸中去世了，小杜果成了孤兒，無人疼愛，命運悲慘。②這一稱呼的變化說明了作者對主人公態度的變化。先前的“小杜果”“杜果”都是平常的稱呼，沒有主觀情感。而稱呼“這孩子”則體現出作者對小杜果悲慘命運的哀憐、痛惜。12．①花園”是和平安寧生活的象征，表達了小說批判戰爭，追求和平幸福生活的主題。②"花國”是主人公活動的重要場所。③小杜果對“花固”的不同感受，暗示了他命運的變化。13．行是知之始