《成為受歡迎的人》教案一、教學目標：知識與技能：1.學生能夠了解受歡迎的人的性格方面和做人做事方面的特點。2.學生能夠掌握成為受歡迎的人的方法和能力。過程與方法：1.學生通過小組合作、角色扮演等方式，參與活動，體驗在群體中受歡迎的感受。2.學生通過情景討論、案例分析等方式，提高自身的交往能力。情感態度與價值觀：1.學生能夠理解并接受每個人都有受歡迎的可能性，不歧視他人。2.學生能夠形成積極向上的人際關系觀念，培養友善、寬容的品質。二、教學重難點：教學重點：1.受歡迎的人的性格方面和做人做事方面的特點。2.成為受歡迎的人的方法和能力。教學難點：1.如何通過實際活動和討論引導學生體驗受歡迎的感受。2.如何培養學生的交往能力和形成積極的人際關系觀念。三、學情分析：九年級學生處于青春期，他們對人際關系和受歡迎的渴望和關注度逐漸增加。他們希望能夠在群體中受到認可和喜愛，但有些學生可能在交往中存在一定的困惑和障礙。因此，本節課旨在幫助學生了解受歡迎的人的特點和方法，提高他們的交往能力，并培養積極的人際關系觀念，塑造完美的自己。四、教學過程：1.導入a.為了引發學生的興趣和思考，使用圖片或視頻展示一些受歡迎的人物。可以選擇一些知名的演員、運動員、藝術家、科學家等。展示他們的形象和活動，讓學生對他們產生興趣。b.引導學生進行討論，鼓勵他們分享自己對受歡迎人物的看法和感受。可以提出問題如：“你認為這些人為什么受歡迎？”、“你喜歡他們的哪些特點？”等。鼓勵學生積極參與討論，并尊重不同的觀點。2.受歡迎的人的特點a.介紹受歡迎的人的性格方面特點，如友善、樂觀、大方等，并解釋每個特點的重要性和影響。可以通過舉例說明友善的人更容易與他人建立良好的關系，樂觀的人更容易積極面對挑戰，大方的人更容易贏得他人的尊重等。b.介紹受歡迎的人的做人做事方面的特點，如誠實、守信、樂于助人等，并分析這些特點對人際關系的積極影響。可以通過案例或故事來說明誠實的重要性，守信的好處以及樂于助人的善意傳遞等。3.情景體驗a.將學生分成小組，每組選擇一位“受歡迎的人”和一位“不受歡迎的人”，并讓他們進行角色扮演。每個小組可以自行選擇角色，可以是真實的人物也可以是虛構的人物，但要求他們在角色扮演中展現出受歡迎的人和不受歡迎的人的特點和行為。b.角色扮演結束后，組織小組討論，讓學生分享他們在扮演不同角色時的感受和體驗。鼓勵學生討論他們觀察到的受歡迎的人和不受歡迎的人的行為和態度有什么區別，以及這些行為和態度對他人的影響如何。4.方法與能力掌握a.結合學生的討論和總結，列舉成為受歡迎的人的方法和能力。例如，自信、積極參與、傾聽他人等。解釋這些方法和能力的重要性，并提供實際生活中的例子來說明如何應用這些方法和能力。b.分發學生小冊子或提供電子資源，讓學生自主閱讀相關內容，進一步了解和掌握這些方法和能力。鼓勵他們在日常生活中嘗試運用這些方法和能力，并記錄下自己的體驗和反思。5.交往能力提升a.給學生提供一些情景案例，讓他們小組討論并提出解決方案，如處理沖突、表達觀點等。情景案例可以包括學校、家庭、社交場合等不同場景，讓學生思考如何通過有效的交往方式解決問題。b.引導學生思考并分享有效的交往技巧，如善于表達、尊重他人、合作等。讓學生從小組討論中總結出一些實用的交往技巧，并鼓勵他們分享自己在實踐中獲得的成功經驗。6.塑造完美的自己a.引導學生思考并討論如何在日常生活中運用所學的方法和能力，塑造自己的形象和品質。讓學生思考自己想要成為怎樣的人，怎樣的行為和態度能夠讓他們更受歡迎，并激發他們制定個人目標的動力。b.鼓勵學生制定個人目標，并提供指導和支持，幫助他們逐步實現自己的目標。可以組織學生進行小組分享，讓他們互相交流目標，并互相鼓勵和支持彼此的努力。五、板書設計：受歡迎的人的特點：-性格方面：友善、樂觀、大方等-做人做事方面：誠實、守信、樂于助人等成為受歡迎的人的方法和能力：-自信-積極參與-傾聽他人六、教學反思：本節課通過引導學生了解受歡迎的人的特點和方法，通過實際活動和討論讓學生體驗在群體中受歡迎的感受，并提高他們的交往能力。通過學生的積極參與和討論，他們對受歡迎的人的特點和方法有了更深入的理解。同時，學生也在小組合作和角色扮演中提高了溝通和合作能力。在教學過程中，我注重培養學生的積極人際關系觀念，強調尊重和寬容的重要性。然而，需