教學設計教學設計《復述》教學設計授課人史維課題復述教學目的1．知識目的：理解復述的重要性，掌握復述的基本知識。2．能力目的：培養學生的記憶能力、理解能力和語言體現能力，激發學生的想象和聯想力。3．發展性目的：提高學生的文化素養和審美情趣，培養學生的自信心。教學重點1．掌握復述的基本知識。2．記憶能力、理解能力和語言體現能力的訓練。教學難點如何在復述中提高學生的文化素養和審美情趣，培養學生的自信心。學時安排1學時教學辦法情景教學法、小組活動法課前準備1．分小組（小組活動教學形成模式之后，學生自然會按照規定進行分組）。2．小組準備材料，學生收集有關的文章，每小組最少一篇。3．用多媒體課件或小黑板展示課程的教學目的。教學環節安排實施思路一、導入游戲：傳話學生可分成四至八個小組，分別指定一名學生提供一種完整的信息，交給教師。規則：用最快的速度精確無誤的把信息以接力的形式由第一種人傳給最后一種人的小組為獲勝小組。二、多媒體或小黑板展示本節課的教學目的1．知識目的：理解復述的重要性，掌握復述的基本知識。2．能力目的：培養學生的記憶能力、理解能力和語言體現能力，激發學生的聯想和想象能力。3．發展性目的：進一步提高學生的文化素養和審美情趣，培養學生的自信心。三、復述（一）復述的知識：復述就是在理解、吸取的基礎上，把讀過的、聽過的語言材料加以講述或轉述。復述的過程也是學用詞語、修辭、句式的過程，它涉及到對課文的感知和理解、消化和吸取、概括和歸納。為了培養學生的記憶能力、理解能力和提高體現能力，必須強化學生的復述練習。（二）通過練習來掌握復述的規定1．展示《永遠的蝴蝶》一文的圖片，進行復述，規定字數150字左右。2．學生讀《寶蓮燈》的材料，然后看《寶蓮燈》的圖片，進行二次復述練習。3．針對前面兩個練習，學生討論出現的問題。教師總結：學會傾聽，抓住核心詞，語言體現要流暢，要有感情，同時注意復述時要正面目視對方。（三）開心一刻：誰的狗聰穎有一天，一種醫生、一種建筑師和一種律師在一種鄉村俱樂部吃午飯。他們的話題扯到各自的狗身上，想比一下誰的狗最聰穎。醫生的狗從門外銜來某些骨頭，在地上擺了一副人體骨骼圖，醫生給了它某些餅干作為獎勵。建筑師的狗從外面銜來某些樹枝，在地上搭了一種埃菲爾鐵塔模型，建筑師也給了它某些餅干作為獎勵。最后，律師的狗出場了，它與醫生和建筑師的狗交談了一番，那兩只狗便把餅干都給了它。律師解釋說，他的狗現在是那兩只狗的法律顧問了。規定：學生聽完后復述，語言可更幽默。（注意字數不可超出原文）四、綜合訓練1．從《父親》一文的閱讀中快速抓住核心詞語進行復述。提示：（1）抓住核心詞，具體、精確、精煉。（例如記敘文的規定）（2）語言體現要流暢。（3）邏輯思維清晰，復述的語言在量上不能多于原文，否則就是煩瑣，體現不清晰。五、小結在剛剛的綜合訓練中，同窗們都故意識地注意到了復述的基本規定，即要學會傾聽，抓核心詞語，注意提煉概括語言體現要清晰，有條理。作為一名職業學校的學生，除掌握專業知識外，更應當含有思維能力、語言體現能力和人際交往中的交流溝通能力。這些能力在今天的課堂上都得到了訓練。今天我們教給大家的是一種辦法，在此后的學習生活中能夠故意識地鍛煉、不停地提高說話能力。相信大家的文化素養和審美情趣由此也會進一步提高，自信心會更強，體現出復述的語言體現美和“真實美”。六、作業看一部電影或讀一部小說，然后復述故事梗概。（在班上交流）采用游戲的形式，首先能夠引發學生的學習愛好，調動學生參加的主動性；另首先使學生對復述有初步的認識，即如何把聽過的材料加以講述或轉述。學生將傳話的信息告訴全班同窗，針對錯誤的傳話信息采用小組互相糾錯、互相補充，激活課堂氛圍。培養學生自主學習的能力，讓學生首先明白本節課的教學目的。學生從書中找出答案，并抓住核心詞，鍛煉學生篩選信息的能力。《永遠的蝴蝶》一文學生已經閱讀，通過看圖片，激發想象，加強復述能力的練習。分四個小組進行，其中兩個小組復述，其它小組進行評價教師最后總結，讓學生明白什么是具體復述，什么是概要復述。特別是概要復述，一定要讓學生學會能夠對的的取舍。教師檢查學生對概要復述的掌握狀況。寓教于樂，情景交融，