整十數加減整十數人教新課標一年級數學下冊

扶溝縣實驗小學蘇銀彩主要內容：教學內容分析學情分析學習目標教學方法的運用教學資源的選擇教學流程教學評價教學內容分析·數學一年級下冊·《整十數加、減整十數》是人教版小學一年級《數學》下冊第六單元第一節的內容，需要一課時。·在前面知識的基礎上讓學生思考算法，感知整十數加、減整十數的計算方法與10以內數的加、減法基本相同，只是計數單位不同，這里以十為計數單位。掌握算法并理解，本節課是本單元的重點。

學生是扶溝縣實驗小學一年級二班的孩子，我們班的孩子是在學習了10以內的加減法和100以內數的認識的基礎上，來學習整十數加、減整十數應該很容易。但是因學生年紀太小，思維能力有限，在探究計算方法上，應適時、適當給予啟發和引導。個別學生能夠積極思考、主動提問，要激勵每一個學生在動手實踐中獨立思考，會與同伴合作交流，提高他們的計算和動手能力。通過平時的觀察，孩子們學習還是比較主動積極的，在探究算法時老師還是要給予引導，使學生明確目標。學情分析三維目標知識與能力

讓學生學會應用已學過的數的組成知識，掌握口算方法能夠進行整十數加、減整十數的口算。并運用所學知識解決實際問題。

過程與方法

通過創設情境，給學生自主探索、合作交流的學習空間。學生主動探索并掌握整十數加、減整十數的計算方法。情感態度與價值觀

培養學生養成自主探索、合作交流的良好學習習慣。培養學生觀察、分析、解決問題的能力。1、為了達成教學目標，有效的突出教學重點，突破教學難點，我將采用的教學方法有（1）、打破傳統計算教學時的“枯燥”、“機械重復”的缺陷，創設情景，把計算置入生動有趣的情景中，給枯燥的計算教學注入生命與活力；（2）、用學生喜聞樂見的故事情節貫穿教學中，淡化“練”的痕跡，培養計算能力。2、采用小組合作探究的學習方式，放手讓學生獨立觀察,動手操作，并動口表達，充分調動學生學習的積極性，讓學生體驗到自主合作學習的成功之感。教學方法的運用1、專為本課制作的課件包括，花園情境圖、小棒圖等。2、兒歌找朋友3、計算卡片整捆的小棒4、蘋果卡片教學資源復習舊知，激趣導入自主探究，合作交流實踐運用，學習鞏固知識拓展，課外延伸總結歸納，暢談收獲教學流程接著數一數10203040紅花有10盆黃花有20盆紫花有30盆你能提出一個用加法解決的問題嗎？b．紅花和紫花一共有多少盆？c．黃花和紫花一共有多少盆？a．紅花和黃花一共有多少盆？10+20=（盆）3010+30=（盆）20+30=（盆）501個十加是3個十10＋20＝？2個十30還有多少盆紫花？我要搬走10盆。實踐運用，學習鞏固30+40=70－40=70307個十是70還剩多少個花生？50－10－20=(個)20

整十數加減整十數

10+20=3030-10=20板書設計全體學生是否在動口、動腦、動手中參與教學全過程很好□好□一般□學生思維是否活躍，積極主動發言很好□好□一般□學生是否能提出學習和研究的問題，并且通過合作探究努力解決問題很好□好□一般□學生間交往是否是多向的，學生是否積極參與小組討論，發表自己的見解，評論別人發言很好□好□一般□后進學生對本節課知識技能的掌握程度很好□