十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。史鐵生裂縫里照進一束光第

二

課

時母親與地壇由地壇聯想到母親，對母親的懷念與懺悔整體感知第二部分假如你是導演，準備籌拍一部以史鐵生的母親為原型的電影，以課文第二部分為腳本，你會為電影取個什么名字？并會選擇哪些鏡頭呢？請同學們化身小導演：母親的腳印整體感知第二部分

“園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印”，史鐵生在走出人生困境的過程中，浸潤了多少艱辛的血和淚，他的母親就承受了多少倍的痛苦煎熬！母親的腳印“母親的腳印”在無言地述說著什么呢？閱讀第二節，說說作者一共回憶了與母親之間的哪幾個故事？梳理脈絡母親在家中等“我”母親去園中找“我”母親送“我”出門123編號場景詳細要求景別（遠景、全景、近景、中景、特寫）手法（推、拉、搖、移、跟）理由123門口送“我”家中等“我”園中找“我”母親送“我”出門當我決定出門時，母親有什么舉動？想問話想同往送我出門同我說話猶猶豫豫想問而終于不敢問但料定我不會愿意無言地幫我準備，目送我出門，保持著送我時的姿勢“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好。”“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好。”母親送“我”出門“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好。”自我安慰暗自的禱告給我的提示懇求和囑咐兒子去地壇活動看書比老待家里結果好希望活動能有助于腿的恢復，看書能讓我暫時忘記腿的事應該出去活動，去看書，不必總是想著腿的事。不要做其他危險的事,想著還有人在等著他編號場景詳細要求景別（遠/全/近/中景、特寫）手法（推、拉、移、跟）理由123門口送“我”想問不敢問、欲言又止；無言地準備；沉默氛圍特寫近景拉

跟特寫可以表現突出拍攝“母親嘴巴張了又合”的場景；而鏡頭再拉遠，著重拍攝母親無言準備時的動作。突出母親包容、隱忍的形象。家中等“我”心神不定、坐臥難寧、四處走動；表情憂慮全景跟鏡頭跟著母親在家中活動，突出母親的痛苦、驚恐，害怕兒子會出什么意外。園中找“我”母親園中找“我”

她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船.....我更是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀？但這倔強只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經懂了，可我已經來不及了。編號場景詳細要求景別（遠/全/近/中景、特寫）手法（推、拉、移、跟）理由123門口送“我”想問不敢問、欲言又止；無言地準備；沉默氛圍特寫近景拉

跟特寫可以表現突出拍攝“母親嘴巴張了又合”的場景；而鏡頭再拉遠，著重拍攝母親無言準備時的動作。突出母親包容、隱忍的形象。家中等“我”心神不定、坐臥難寧、四處走動；表情憂慮全景跟鏡頭跟著母親在家中活動，突出母親的痛苦、驚恐，害怕兒子會出什么意外。園中找“我”四處張望、悄悄轉身、緩緩離去；拍出凄涼感遠景近景推

跟鏡頭先拍遠景，偌大的園子中，母親在焦灼地尋找我的身影顯示出母親的渺小而偉大；當找到我后，鏡頭再推近，拍出母親略顯滄桑轉身離去的背影。理智而深沉的母愛送等找茫然急迫默默保護擔心憂慮卻又隱忍擔驚受怕坐立難安母親對我深沉的愛母親的形象這能看出母親是一個怎樣的形象？①“她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親。”她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里結果會更糟，但她又擔心我一個人在那荒僻的園子里整天都想些什么。母親知道有些事不宜問，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問，因為她自己心里也沒有答案。她料想我不會愿意她限我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點獨處的時間，得有這樣一段過程。隱忍寬容母親的形象這能看出母親是一個怎樣的形象？②“母親這話實際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。可以斷定，以她的聰慧和堅忍...”當我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求。我可以斷定，以她的聰慧和堅忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思來想去最后準是對自己說：“反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔。”在那段日子里--那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想”。聰慧堅忍不圖回報母親的形象這能看出母親是一個怎樣的形象？③只是到了這時候，紛紜的往事才在我眼前幻現得清晰，母親的苦難與偉大才在我心中滲透得深徹在我的頭一篇小說發表的時候........走遍整個園子卻怎么也想不通：母親為什么就不能再多活兩年？為什么在她兒子就快要碰撞開一條路的時候，她卻忽然熬不住了？莫非她來此世上只是為了替兒子擔憂，卻不該分享我的一點點快樂？她匆匆離我去時才只有四十九呀！.......很久很久，迷迷糊溯的我聽見了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。’苦難與偉大對母親的懷念與懺悔早年，“我”對母親的愛懷著怎樣的態度？

那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。自怨自艾，絲毫沒有關注母親對母親的懷念與懺悔早年，“我”對母親的愛懷著怎樣的態度？

母親找“我”時，“我”決意不喊她，也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀。倔強地拒絕了母親的愛對母親的懷念與懺悔如今，“我”對母親的愛又懷著怎樣的態度？

當我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求。感動自責對母親的懷念與懺悔如今，“我”對母親的愛又懷著怎樣的態度？

在我的頭一篇小說發表的時候，在我的小說第一次獲獎的那些日子里，我真是多么希望我的母親還活著.....卻不該分享我的一點點快樂?她匆匆離我去時才只有四十九呀!有那么一會，我甚至對世界對上帝充滿了仇恨和厭惡。懷念、愧疚、痛心……對母親的懷念與懺悔如今，“我”對母親的愛又懷著怎樣的態度？

母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉，在我的印象中愈加鮮明深刻。

感激懷念對象特點作用地壇母親荒蕪但并不衰敗地壇給了“我”生命感悟，而母親給了“我”生存啟發活得最苦但卻隱忍寬容比較地壇形象和母親形象，總結二者對作者人生的共同意義我母親精神支柱地壇精神家園對生命的詮釋對母愛的解讀我與地壇多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。語段賞析“車轍”和“腳印”的交織，說明作者跋涉的每一步都有母親的陪伴，都有母親精神的支撐。而且“車轍”和“腳印”的交織還象征著地壇與母親的重合——地壇不僅是“我”重拾生命信念的地方，更是“我”感受母愛最深的地方。在結構上，這句話與本部分開頭相呼應，完成了對母愛的詮釋。史鐵生從腿開始思想，體察心靈，在地壇中找到了自己的精神家園，使躁動的心走向寧靜；在一次一次地尋求中，終于體悟到母親的苦難與偉大，自己的車轍與母親的足跡在這個荒蕪而又充滿生機的園子中融為一體，成為永恒。生命就是這樣一個過程，一個不斷超越自身局限的過程，這就是命運，任何人都是一樣，在這個過程中我們遭遇痛苦，超越局限，從而感受幸福。

——史鐵生我與地壇美國總統林肯21歲時經商失敗，22歲參選州議員失敗，24歲經商又失敗，26歲喪妻，他傷心得幾乎崩潰。到49歲時，他先后經歷了10次競選失敗，但他并不氣餒，到52歲時，終于當選美國總統。感悟和思考學習本篇課文之后，說說你的收獲？戰勝苦難美國總統林肯21歲時經商失敗，22歲參選州議員失敗，24歲經商又失敗，26歲喪妻，他傷心得幾乎崩潰。到49歲時，他先后經歷了10次競選失敗，但他并不氣餒，到52歲時，終于當選美國總統。感悟和思考學習本篇課文之后，說說你的收獲？