心得體會(huì)語文培訓(xùn)心得親愛的朋友，很愉快能在此相遇！歡迎您閱讀文檔心得體會(huì)語文培訓(xùn)心得，這篇文檔是由我們精心收集整頓的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔，通過我們大家思想的碰撞，一定會(huì)激發(fā)出您寫作的動(dòng)力。尚有，閣下能將此文檔加入收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)出去，是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。十完小張玲20xx年暑假，我有幸參加四間房中心校組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。即使只有短短的兩天，但培訓(xùn)所予以我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。某些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。現(xiàn)將透過本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)以下立足實(shí)際。首先還是要立足學(xué)校的實(shí)際，老師們的工作和生活實(shí)際，立足于實(shí)際教研需要；運(yùn)用別人的工具，不能只是由于別人的工具”看上去很美”.例如，從教師的工作和生活實(shí)際看，進(jìn)教室觀察課，老師們最關(guān)心的是自己能不能從課堂上學(xué)到東西，他們需要對(duì)課堂教學(xué)有一種整體判斷，然后根據(jù)整體判斷從中選擇有價(jià)值的東西學(xué)習(xí)，在課堂上讓他們?nèi)リP(guān)注和統(tǒng)計(jì)某一種研究點(diǎn)，這會(huì)讓他們感覺自己成了機(jī)器，難以從中找到思考和發(fā)現(xiàn)的樂趣；另外，集中精力于分派的觀察任務(wù)，這使他們很難分心去發(fā)現(xiàn)和研究自己感愛好的東西，這就不能滿足他們自我發(fā)展和成長(zhǎng)的需要。這樣的研究就可能使我們意識(shí)到，這種定點(diǎn)定向的觀察辦法未必適合一線教師。尚有，進(jìn)教室觀察課的目的也可能多個(gè)多樣。例如，旨在調(diào)查課堂現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)課改成效，尋找將來方向的調(diào)研性觀課；目的在于鑒定教學(xué)水平，鑒定優(yōu)劣，分出等第的評(píng)價(jià)性觀課；旨在錘煉教學(xué)行為，磨礪優(yōu)質(zhì)教學(xué)的打磨性觀課；旨在討論課堂現(xiàn)象以理解和改善教學(xué)的研究性觀課……不同的目的需要不同的工具和手段，有效教研不能只有一種工具，用一種工具去”包打天下”.如果狹義地理解語文教學(xué)所教的讀文，除了試背誦的那些東西，在在升學(xué)考試的試卷上考得到嗎？考不到。考不到還教什么啊？教材無非就是個(gè)例子，是用來教教學(xué)生學(xué)的。一堂課下來，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)盡管老師沒有通過多媒體呈現(xiàn)具體的教學(xué)目的，但還是會(huì)發(fā)現(xiàn)教師是有這堂課的教學(xué)目的的，也有的課即使呈現(xiàn)了具體的教學(xué)目的，但在實(shí)際的教育中往往偏離了那些目的。這樣的悖論提示我們的是，教學(xué)目的不是寫在紙上、呈現(xiàn)在多媒體上的，應(yīng)當(dāng)是在教師心中的，并且是需要根據(jù)具體的教學(xué)場(chǎng)景調(diào)節(jié)的這次的培訓(xùn)活動(dòng)使我受益匪淺，在此后的工作中我還會(huì)以謙虛謙卑的心態(tài)向其它教師學(xué)習(xí)，不停充實(shí)自己，做一名合格的教師。心得體會(huì)語文培訓(xùn)心得全文結(jié)束。特別闡明：這篇文檔部分內(nèi)容是我根據(jù)名家名句