2023年小班認識數字教案匯總七篇小班相識數字教案

小班相識數字教案

時間：2023-04-1618:36:32

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小班數學《相識數字1-5》教案

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小班相識數字教案匯總七篇

作為一位杰出的教職工，經常須要打算教案，借助教案可以有效提升自己的教學實力。那么問題來了，教案應當怎么寫？以下是我整理的小班相識數字教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班相識數字教案篇1

活動目標：

1.正確感知、相識4以內的數量，知道它能表示相應物體的數量，鞏固對4以內數字的相識。

2.喜愛擺布、操作數學活動材料，培育幼兒的動手操作實力和口語表達實力。

3.樂于參與數學活動。

活動打算:

1.教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。

2.學具：分組材料：第1組是印有數字的作業紙，第2組是畫有水果的圖片，第3是組數字紙卡、水果印泥。

人手一份1~4數字卡，蘋果圖片4張。

3.環境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤子內放1~5數字卡、蘋果圖片)。

活動重難點：

重點：是相識數字4，感知4的數量;難點:是正確感知4以內的數量。

活動過程：

1、利用情景、導入課題師：小摯友們，今日一個果園的主子說他的果園種了好多的水果，要請小二班的`小摯友去他的果園參觀，一起共享他種的水果。（教案出自：）(出示課件，利用畫面，調動了每位幼兒的留意力和學習的主動性。)小二班的小摯友都要學會數數和相識今日所學的數字，才有資格共享他的水果，小摯友們有沒有信念?

好，現在小摯友們和老師一起動身吧!

2、復習數字2、3及其數量師:請小摯友們數一數圖片里有多少個蘋果呀?可以用數字幾表示?請小摯友從盤內取出相應的數字。

3.相識數字4，感知4的數量出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數量，相識數字4，引導幼兒細致視察像什么。

師:4除了可以表示4個桔子，還可以表示什么呢?現在小摯友們就和四周的同伴相互探討、溝通一下，然后讓小摯友們講一講。

4.嬉戲"看數取蘋果"師：出示數字請幼兒看數取相應的蘋果，邊拿邊說：1、2、3……，個蘋果和數字做摯友，并引導幼兒反復練習。

5.分組操作活動告知幼兒水果寶寶還想和小摯友做嬉戲，向幼兒介紹分組嬉戲內容及規則。

師：現在老師分下組，第1組的小摯友看數字畫自己寵愛的水果;第2組看水果貼數字;第3組看數字印水果印泥。大家可以自由選擇嬉戲內容，待會老師要讓小摯友們邊操作邊講解并描述。（教案出自：）(如數字3和1個水果做摯友，幼兒做完一組后可交換形式。)

6.作品展示，相互溝通，師生互評。

延長活動：在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂出活動室。

小班相識數字教案篇2

活動目標：

1、正確感知“4”的數量和對數字“4”的相識。

2、學習按給的6以內的數字，取出或找出相應數量的物體，認讀數字4。

活動打算：

小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、

藍泡泡圖片各若干。

活動重點（難點）：

能依據相應的物體，讀出相應的數字，并找出該數字。

活動過程：

一、按數取動物

1、出示4只熊貓，幼兒點數。

2、一只熊貓吹了4個紅泡泡，請幼兒取出4個紅泡泡，貼在這個熊

貓的旁邊。

3、一只熊貓吹了4個綠泡泡，請幼兒取出4個綠泡泡，貼在這個熊貓的`旁邊。

4、一只熊貓吹了4個黃泡泡，請幼兒取出4個黃泡泡，貼在這個熊貓的旁邊

5、另一只熊貓吹了4個藍泡泡，請幼兒取出4個藍泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。

二、按數找物，認讀數字4

1、4只熊貓、4個紅泡泡、4個綠泡泡、4個黃泡泡、4個藍泡泡，它們的數量都是4，可以用數字“4”來表示，“4”想小旗，要求念準“4”。

2、這里已經有了4只熊貓了，又來了2只，現在時幾只啊？（6只）

3、給排在前面的4只熊貓貼上數字“1”、“2”、“3”、“4”，讓幼兒認讀數字。

4、1號熊貓吹了兩個泡泡，請人來來給熊貓貼上兩個泡泡。

5、2號、3號、4號熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5個、6個、3個泡泡，請幼兒操作。

6、還用兩只沒有貼上號的熊貓分別也吹了4個和5個泡泡，請幼兒操作。

小班相識數字教案篇3

活動設計背景

讓小摯友數一數每個人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數量為2的物品。

活動目標

1.引導幼兒初步感知2的實際含義，會手口一樣的點數2，會從多件物品中取出是2的物品。

2.發展目測力、推斷力。

3.培育幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的靈敏性、邏輯性

4.引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.培育幼兒比較和推斷的實力。

教學重點、難點

培育幼兒初步感知2的實際含義

活動打算

貼絨教具：兩個蘋果，兩朵花，數量為1，2實物卡片，

學具：小塑料球每組一筐

活動過程

1.老師逐一出示蘋果，帶領幼兒反復練習，手口一樣的點數，并說出總數。

2.按實物卡片取物，老師出示數量是1或2的實物卡片，幼兒從筐中取出相應數量的塑料球，邊取邊數，（重點練習取2）

3.講解2的含義，

4.按老師的語言指示取出1或2個塑料球

5.啟發幼兒自己身上或活動室內找找那些物體的數量是2.要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）

教學反思

1、我感到應反復舉例說明，讓孩子由淺入深進行理解。

2.對活動課程的反思：

（1）對幼兒發展的反思，孩子在學習過程中，由適度的自由空間，可以相互找出相應數的實物。孩子可以理解和接納，因為利用實物教學可以充分激發孩子的主動性，從而使孩子在玩中學習，感到學習是歡樂的，而不是一種壓力。

（2）對老師專業發展的反思，通過平常教學時對孩子們的駕馭，可以知道每一位小摯友駕馭學問的快慢從而進行因材施教，以至于達到用自己最小的.支持達到幼兒最大限度的發展。

（3）對師幼互動的反思，在教學中依據幼兒的須要剛好調整課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛打瞌睡，講一些小故事來吸引他們的留意力。

3.對活動效果的評析。

通過活動過程，孩子們歡樂的學會了要學的學問，但有個別學生對新學問駕馭不堅固，今后在講課須要反復的訓練，以達到每位孩子都能駕馭住新學問。

4.假如我再重新上這節課，我應當反復的做一些有關這方面的嬉戲，以加深孩子們對學問的駕馭。

小班相識數字教案篇4

設計背景

1本次設計依據幼兒的年齡特點，和本班的實際狀況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的精確描述（1-5）各數，知道數字符號代表的意義。

2依據數字兒歌，幫助幼兒相識數字。

3設計一棵果樹，樹上有很多蘋果，每個蘋果都是一個數字（1-5）然后讓幼兒依據老師的口令涂上顏色！例如：給標1的蘋果圖上綠色……。

活動目標

1相識數字（1-5）

2區分數字（1-5）

3知道數字符號代表的相應意義

重點難點

重點：相識數字（1-5）

難點：理解數字符號代表的相應意義

活動打算

1裝有5個數字卡片的箱子

2彩色筆若干

3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子

活動過程

一手指謠。

二認讀5以內數字。

1老師：說說數字像什么依次舉出五個數字，讓幼兒說出每個數字像什么？

問題：12345的`形態各像什么？

2依據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒相識數字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西）

3從數字箱抽卡片，讀數字

老師：請小摯友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪番從箱子里摸出數字卡片，并讀給大家聽。正確的小摯友掌聲激勵，錯誤的小摯友再給他（她）一次機會。大家幫助他說正確，反復進行。

4涂色：（出示大樹的圖）

老師：讓幼兒把樹上的數字1涂成紅色、數字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進行。

三找找數字1和5。

老師介紹材料操作內容：

問題（1）小摯友看看圖上有什么？（小魚、太陽、數字等）

（2）找找看，圖中有哪些數字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出全部數字大聲認讀數字。

四理解數字代表的相應意義。

老師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，依據老師提示，在筷子上串上數字。

小班相識數字教案篇5

一、活動設計背景：

生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口里數的和實際東西數量不相符，為了讓小班的幼兒感知并相識數字1、2、3，設計了本次活動，旨在培育幼兒對數的感知力、想象實力和同伴合作的意識，熬煉幼兒的小手敏捷性。

二、活動目標：

1、讓幼兒感知并相識數字1、2、3。

2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。

三、教學重難點：

感知并相識數字1、2、3。

四、教學活動打算：

1、卡通數字1、2、3。

2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數字兒歌磁帶。

6、自制數字箱三個。

五、教學過程：

（一）導入主題，相識數字1、2、3

1、老師組織幼兒一起玩手指嬉戲：長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。

2、聽數字兒歌，引出數字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今日我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小摯友視察數字形態）

3、讓小摯友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想象，主動回答的幼兒賜予掌聲激勵）

4、感知數字1、2、3

分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的'一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

老師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

5、用手指表示數字

老師：現在請小摯友伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？老師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時訂正幼兒的錯誤手勢。

老師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔當小老師。

嬉戲：看實物出手指。

老師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。

六、活動延長：

1、嬉戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和相識）

（小摯友們真棒，現在數字寶寶請小摯友和他們一起做嬉戲。）帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

2、數字找摯友競賽：

（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小摯友分做兩組進行競賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。

七、教學活動反思：

把對1、2、3數字的感知與嬉戲結合在一起，既培育了幼兒的點數數的實力，又達到了幼兒嬉戲的目的，整個活動幼兒心情高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比方，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，漸漸讓數所表示的意義深化幼兒的心里。最終利用數字寶寶回家、數字找摯友的嬉戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也熬煉了幼兒小手的敏捷性，同伴之間的合作意識

小班相識數字教案篇6

活動目標

1、能不受物體排列的影響，打算感知3以內數量的多少。

2、通過看實物圖片數量，進行拍手嬉戲活動，鞏固對3以內數量的.感知。

3、樂意進行操作活動，對跑組活動有愛好。

活動打算

教具圖片：小碗、茶杯、勺子各3個，小鴨、小兔、小貓各2個;小汽車、小槍、小皮球各1個。

學具：第一、二、三組，幼兒用書第一頁，人手一支筆。第四、五、六組，幼兒用書其次頁，剪下第5頁中的部分卡片。

活動過程

1、幼兒參加“娃娃家”嬉戲，開心地起先活動。

老師：娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們，我們把家具整理一下好嗎?

幼兒分角色到娃娃家去整理家具，邊整理邊說一說這是什么家具。

2、了解家具的作用。

老師：你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來干什么的嗎?

幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。

老師：你們自己家還有什么其它的家具?它們又可以用來干什么?

幼兒大膽地介紹。

3、初步懂得愛護家具的方法。

老師：家具為我們供應了便利，我們應當怎樣愛護家具?

幼兒自由地談一談，師生共同小結愛護家具的方法：根據要求運用家具，不用筆在家具上亂涂畫，不用尖銳的東西敲打家具等。

小班相識數字教案篇7

幼兒園小班數學教案：

相識數字“6”

1。引導幼兒相識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。

2。引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的相識。

3。激發幼兒學習數學的愛好，培育其動手操作和口語表達實力。

4。主動參加數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5。提高數數的愛好和主動思維的`實力。

1。教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。

學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒；其次組，數字紙卡（見圖二）人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。

2。環境布置

幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤內1～6個小數卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建"數的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字"l、2、3"。

一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒愛好。

（出示一封信）：師：今日啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中（1）班小摯友的信。（老師讀信）

師：我們一起開汽車去動物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動作）出示幻燈片（一），到達"動物園"。

嘗試一

分別出示幻燈片（二）、（三），請幼兒目測動物數量，鞏固對數字"4"、"5"的相識。

師：我們到了××館，它們有幾只？可以用數字幾來表示？

請小摯友從小盤內試著取出相應的數字。

嘗試二

出示幻燈片（四），請幼兒目測動物數量，相識數字"6"。

師：它們有幾只？可以用數字幾來表示？（出示數字"6"）

"6像什么呢？"

請小摯友從盤中找出數字"6"，集體認讀數字"6"。

請幼兒探討講解并描述"6"還可以表示什么？

嘗試三

嬉戲"看數取物"。

師：這是數字幾？（出示數卡）請小摯友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3…