蘇教版高中《語文》(必修)口語交際教學改進策略研究的開題報告一、研究背景自從新課程改革出臺以來，口語交際教學在語文教學中逐漸受到重視。然而，相比于閱讀和寫作教學，目前國內高中語文課程中對口語交際的重視程度相對較低，導致學生的口語能力不足，缺乏實踐操作能力，這種現狀已經引起了廣泛關注。尤其是蘇教版高中《語文》(必修)教材，相比于其他教材版本，口語交際教學更是長期以來被忽視而缺乏有效的教學改進策略。為了提高學生口語交際能力，本研究將以蘇教版高中《語文》(必修)教材為研究對象，結合先進的口語交際教學理論，通過對口語交際教學內容的系統分析和針對性改進，探索提高蘇教版高中《語文》(必修)口語交際教學的有效策略。二、研究目的本研究旨在研究蘇教版高中《語文》(必修)課程中的口語交際教學現狀，剖析目前教學中存在的問題和瓶頸，提出相應的教學策略，構建科學有效的口語交際教學體系，促進學生口語表達能力的全面提升。具體目標如下：1.了解蘇教版高中《語文》(必修)課程中口語交際教學的現狀，診斷目前學生的口語交際水平。2.分析蘇教版高中《語文》(必修)教材中口語交際教學內容的優缺點，明確口語交際教學中存在的問題和瓶頸。3.基于口語交際教學現狀及問題分析，提出適合蘇教版高中《語文》(必修)教材口語交際教學的改進策略。4.培養學生口語交際應用技能，提高學生的口語交際能力和語言表達能力，使學生能夠自信、流利地表達自己的觀點，提高社交和人際關系能力。三、研究方法本研究主要采用以下方法進行：1.文獻研究法：收集相關文獻，針對目前口語交際教學的研究，進行整理歸納，為深入研究蘇教版高中《語文》(必修)口語交際教學提供理論支持和基礎。2.問卷調查法：選取蘇教版高中《語文》(必修)的學生作為研究對象，編制問卷調查表，了解學生口語交際能力現狀。3.實驗課法：選取蘇教版高中《語文》(必修)課程中的口語交際教材，設計對口語交際教學進行系統的實驗教學，對教學效果進行觀察和評估。四、研究內容本研究主要包括以下內容：1.蘇教版高中《語文》(必修)教材中口語交際教學現狀的分析。2.蘇教版高中《語文》(必修)教材中口語交際教學的問題與瓶頸分析。3.結合口語交際教學的現狀和問題分析，提出適合蘇教版高中《語文》(必修)教材口語交際教學的改進策略。4.設計針對性的實驗教學，對改進策略進行驗證。五、研究意義本研究的意義在于：1.對蘇教版高中《語文》(必修)口語交際教學進行深入分析，明確相關問題和瓶頸，為提高教學質量提供參考和指導。2.培養學生良好的口語表達習慣，提高學生口語表達能力和社交能力。3.推廣優秀的口語交際教學方法，為全國高中語文教育的改進提供寶貴的經驗。六、研究進度本研究的進度安排如下：1.文獻研究：2021年6月-7月。2.數據收集