說明文閱讀專題復習陜西省近三年中考說明文閱讀分析1.重在考察理解力量和概括力量。2.因文考點，據文設題。3.一般不簡潔的考察文體學問。常見考點1、對說明對象及說明特征理解。2、對說明方法辨識與理解。3、對說明挨次的分析與理解。4、對文章段落構造特點的分析。5、對文意、層意、段意的概括。6、對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。7、對說明語言準確性的體會。8、其它〔指示代詞“這”“此”的作用、揣摩詞語的語境義及其作用、歸納題目的作用、創新意識,答好開放性試題.開闊視野,關注材料的價值取向..〕說明文學問點及答題技巧說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，它通過客觀地講解事物的形貌、構造、性質、特征、范圍、類別、來源、成因、關系、功用等，來說明事物的內容和形式、本質和規律，使人獲得有關學問。文體常識說明文學問點說明文分類：從內容角度，依據說明的對象和目的：事物說明文〔著眼于客觀講解事物的〕、事理說明文〔著眼于說明抽象的事理〕。從語言表達角度：平實說明文、生動說明文。1、平實性說明文：多用說明的表達方式，語言樸實簡明。如數學、自然教科書，科技資料，試驗報告，說明書等。2、生動說明文：也叫文藝性說明文，除承受說明外，輔以表達、描寫、抒情，并借助修辭，語言生動形象。如學問小品，科學小品等。說明類型1、《中國的石拱橋》2、《故宮博物院》3、《蘇州園林》4·《綠色蟈蟈》辨析說明文類型事物說明文事物說明文事物說明文事物說明文辨析說明文類型事理說明文事理說明文事理說明文

5、《大自然的語言》6、《奇異的克隆》7、《生物入侵者》8、《看云是天氣》事理說明文說明對象說明對象

說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語。1、看標題：事物說明文一般標題就是說明的對象。如《中國石拱橋》2、看首尾段：事理說明文一般找準開頭結尾的總結句。

3、看關鍵詞句〔如：總說句/分說句/過渡句〕

4、看材料〔逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面的特征，然后歸納小結。〕什么是說明對象的特征?

所謂特征，就是一事物區分于其他事物的標志，是某一事物所具有而別的事物不具有的特點。具體表現為：事物的構造〔內、外〕、形態〔大、小〕、功用〔廣、狹、反、正〕、性質〔冷、熱、軟、硬〕、變化〔動、靜、快、慢〕、成因〔簡、單、復、雜〕、……

如何把握說明對象的特征？〔1〕從標題著眼：

〔2〕從材料入手：A、找關鍵句、中心句?！玖粢鉁蚀_、完整】例如：《生物入侵者》、《萬紫千紅的花》、《自給自足的人體生物能發電》……B、逐段分析，抓中心詞、關鍵句加以提煉。例如：《中國石拱橋》例如：《蘇州園林》——“務必使巡游者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完善的圖畫?！薄爬颂K州園林的“圖畫美”。“這種橋不但形式美麗，而且構造牢固”——“我國的石拱橋有悠久的歷史”——石拱橋的特點中國石拱橋的特點。說明方法說明文中常用說明方法

六種常用方法——分類別、下定義、舉例子作比較、列數字、打比方四種補充方法——作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表列數字作用：具體準確地說明白……校園里有一棵很高很高樹。校園里有一棵高達12.56米的樹作比較作用：突出強調了……校園里有一棵很高很高的樹。校園里有一棵樹，比它旁邊的四層樓還高出一點。民用飛機軍用飛機分類別作用：條理清晰地說明白……飛機有很多種，依據它們的用途不同，大致可以分為兩類：一類是民用飛機，一類是軍用飛機。飛機的種類很多，民用飛機，軍用飛機等等。舉例子《后漢書》中有造紙術的記載我國造紙術歷史悠久作用：具體直觀地說明白……我國造紙術歷史悠久。比方早在幾千年前的《后漢書》中就已經有了造紙術的具體記載。打比方作用：生動形象的說明白……它的速度特別快。它就快得像一支離弦的箭，飛向前方。摹狀貌積云假設快速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。積雨云越長越高，云底漸漸變黑，云峰漸漸模糊，不一會，整座云山倒塌了，烏云布滿著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風?！薄补澾x自《看云識天氣》〕

作用：使得……更加形象可感、具體生動積云漸漸變成積雨云，積雨云變厚會形成降水。打比方與摹狀貌的區分摹狀貌與打比方的區分：從本質上來區分，打比方可以看作是一種修辭，本質上是比方，強調相像點，有本體和喻體。一般來講，單一的比方句在說明文中就算是打比方。摹狀貌，不是修辭，雖然也強調相像，但更多的說明趨勢、狀態具有什么特征等，相當于描寫。〔摹狀貌就是描繪事物的特征〕“純潔水”是指通過蒸餾、去離子化、反滲透或其他適當的過程生產出來的瓶裝水。下定義作用：科學準確地介紹了……的本質特征純潔水，指的是不含雜質的H2O。純潔水是不含任何必要雜質、品質純潔，無毒無菌、可直接飲用，也可煮沸飲用的瓶裝水。但是“純潔水”在濾去各種有害物質的同時，也將人體所需的微量元素淋洗出去。人們長期飲用會減弱人體的免疫力，以至引發某些疾病。作詮釋作用：通俗易懂地解釋了……的……特征，使得說明更加直觀。作詮釋與下定義的區分〔1〕從形式上看，下定義在說明事物本質特征時，常用推斷句式表述概念，而作詮釋可用多種句式來表述。〔2〕從特點上看，下定義要準確簡明，概括性較強；作詮釋則具體而通俗，有時帶有肯定的描述性?！?〕從內容上看，下定義著眼于事物的本質屬性，作詮釋留意于外觀的表象、性質和特點。〔4〕從嚴密程度來看，下定義要提醒事物的本質特征，說明的內涵和外延與事物相等，說明的對象與說明的內容可交換位置，意義不變；而作詮釋對說明的對象講解往往側重于事物某一方面的特征，或者講解它的構造、成因、功用等非本質的因素，因而說明的內容不能與被說明的對象變換位置。

下定義

VS作詮釋

二者的區分可用圖示表示：下定義：甲是乙，乙是甲；作詮釋：甲是乙，乙是甲。√×人是能制造工具并使用工具進展勞動的高等動物。笑是一種簡單的神經反射作用。運用認真區分以下句子使用了下定義和做詮釋兩種說明方法中的哪一種？保和殿是每年除夕皇帝賜宴外藩王公的場所。雪是在云中形成的一種固態降水物。鈾是銀白色的金屬。人是能制造工具并使用工具進展勞動的高級動物。引用的作用A、引用具體的數據B、引用名言、格言、警句等C、引用古詩句、神話傳奇、逸聞趣事等〔作用同列數字〕〔作用：增加了說明的說服力〕〔作用：增加文章的文學性和趣味性?！钞媹D表中新網1月4日電據公安部網站消息，2023年，全國共發生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受傷，直接財產損失10.1億元。與2023年相比，事故起數削減62023起，下降19%；死亡人數削減8165人，下降10%；受傷人數削減75523人，下降20%；直接財產損失削減1.9億元，下降15.8%。作用：直觀明白地說明白……下面這段文字運用了哪些說明方法？趙州橋特別宏偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。……唐朝的張嘉貞說它是“制造奇怪，人不知其所以為”。這座橋的特點是：〔一〕全橋只有一個大拱……〔二〕大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個制造性的設計，不但節省了石料，減輕了橋身的重量，而且……〔三〕大拱由二十八道拱圈拼成……〔四〕全橋構造均勻，和四周風光協作得特別和諧……唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初云出月，長虹飲澗”。列數據引資料打比方分類別作詮釋留意:說明方法的綜合運用方法：留意語言標志★舉例子：例如、比方、據說……★列數字：數詞(與年月區分)★分類別：一類〔種〕……一類〔種〕……★作比較：也、相對于、較……★下定義：是、叫……〔推斷句〕★打比方:像、如、仿佛……★作詮釋：是，就是……表達關鍵詞〔為了把事物特征說清晰，或者把事理闡述明白〕舉例子：具體直觀列數字：具體準確分類別：條理清晰打比方：生動形象作比較：突出強調下定義：科學準確作詮釋：通俗易懂列圖表：直觀明白引用：確鑿有力、增加趣味性摹狀貌：形象可感、具體生動歸納答題方法

特征成因說明白說明對象+變化進展

自身作用文中作用+常見的說明方法在文中的作用：①舉例子：具體直觀地說明白〔說明對象〕的××特點，便于讀者理解。

②分類別：條理清晰地說明白〔說明對象〕的××特點。使說明更有條理性。③列數字：具體準確地說明〔說明對象〕的××特點。使說明更有說服力。④作比較：把××和××加以比較，突出強調了被〔說明對象〕的××特點，使讀者得到具體而鮮亮的印象。

⑤下定義：用科學準確的語言對〔說明對象〕加以提醒，從而更科學、更本質、更概括地提醒事物的特征。

⑥打比方：把××比作××。生動形象地說明〔說明對象〕的××特點，增加了文章的趣味性。⑦引用：能使說明的內容更具體、更充實，使××確鑿有力。引用說明在文章開頭，還起到引出〔說明對象〕的作用。⑧畫圖表：使讀者一目了然，特別直觀明白地說明〔說明對象〕的××特點。

⑨作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使〔說明對象〕更通俗易懂。⑩摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使〔說明對象〕更具體可感、具體生動。例：找出文段中使用的說明方法并分析其作用。石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”，“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。打比方生動形象地說明白石拱橋外形美觀的特點?！f明方法的作用具體語境的作用引用確鑿有力說明白石拱橋形式美麗的特點。技巧：說明方法﹢說明方法的作用﹢具體語境的作用

答題技巧：說明方法及作用分析以下句子所用的說明方法，并說明其作用。1.這種笨重的書使用起來固然是極不便利的。據說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。

這里用了舉例子的說明方法。說明方法、作用分析：答題方法：所舉的例子的內容舉例子說明方法的作用﹢作者舉秦始皇批閱文書所用竹簡.木片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡之多為例，具體直觀地說明白簡書的笨重和不便利，給讀者留下鮮亮、深刻印象。

答題技巧：說明方法及作用以下語句都運用了什么說明方法？分別具有什么作用?(4分)①(病毒)且不奢談“庫房”和“車間”，就連作為愛護外殼的“茅草房”也沒有。②(病毒)變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的幾率是微乎其微的。答案:①生動形象的說明白病毒沒有完整的生命構造.(或生動形象的說明白病毒沒有賴以生存的配套設施.〕答案:②生動形象的說明白病毒不會因反復變異而使殺傷力越來越大.

答題技巧：說明方法及作用說明語言說明文的語言說明文語言特點：準確、嚴密、簡明典型試題：限制性詞語可否刪除及其作用。表程度：比較、幾乎、相當……表估量：大約、可能、左右、可算……表時間：限制性詞語：更、大約、估量、常常、大約、或許等限制性詞語的作用：表達了說明文語言的準確、嚴密、科學的特點。當時……說明文的語言

平實〔限定詞、修飾詞〕生動〔修辭〕例如：1、“我國的石拱橋幾乎處處都有”分析：“幾乎”是接近的意思，說明我國石拱橋分布很廣，但不是處處都有。去掉后，意思就太確定了，不夠準確。答題技巧：用詞準確2、大拱的兩肩上各有兩個小拱。①“各”字能否去掉？②“兩肩”能否換成“兩側”“兩端”“兩邊”等詞？分析思路：“各”是分別的意思〔解詞〕，說明大拱的兩肩上分別有兩個小拱〔帶詞解句〕，去掉后就變成大拱的兩肩上有兩個小拱〔去詞解句),不準確。這個字表達了說明文語言的準確性，所以不能去掉?！皟杉纭闭f明小拱在大拱之上，假設換成“兩側”“兩端”“兩邊”等，就無法確定小拱的準確位置“兩肩”表達了說明文語言的準確性，所以不能換。得出技巧：解詞﹢帶詞解句﹢〔去詞解句〕﹢表達了說明文語言的準確性答題技巧：能否替換某個詞“至少”這個詞用得準確，它起到限制作用，強調了經濟損失之大，假設去掉這個詞，意思變成“我國每年被污染的糧食合計經濟損失剛好是200億元”，太確定了，表達就不準確，不嚴密了。1、我國每年被污染的糧食合計經濟損失至少200億元?！爸辽佟笨刹恍幸匀サ?？

2、月球很可能成為人類遠征其他星體的中轉站?！昂芸赡堋庇泻伪磉_作用？“很可能”一詞表估量，它說明月球成為人類遠征其他星體的中轉站不肯定能夠實現，表達準確，嚴密。答題技巧：詞語作用答題技巧：詞語作用“××”詞好在哪里？

★答題方式：用了“××”詞，生動地〔準確地〕說明白……事物的……特征，能夠激發讀者的興趣〔符合實際狀況，具有科學性〕。

3、“在我國福建、臺灣、廣東、海南局部沿海灘涂地區，生長著一片片常綠灌木和小喬木?！薄熬植俊币辉~能否刪去，為什么？答：不能?！熬植俊币辉~是從范圍上加以限制指的是局部，說明不是全部的沿海灘涂地區都能生長紅樹林，刪去不符合實際，表現不出說明文語言的準確性、科學性。答題技巧：能否刪去某個詞答題技巧：能否刪去某個詞“××”詞能不能刪掉？

★答題方式：

①不能，用了“××”詞，生動地說明白……，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太確定化；用了“××”詞，準確地說明白……，符合實際狀況，留有余地，具有科學性。

方法歸納1、表態：不能刪。2、定性〔什么上的限制〕+〔替換法〕解詞或解釋句子。指出作用法指出意義法3、假設刪去，句子意思成了…不符合實際〔太確定了〕指出刪去后會有什么變化4、××詞表達了說明文語言的準確性、周密性。字詞作用有以下考察形式：A、加點字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點詞語能否刪去？這種題目往往要結合說明語言的準確性〔有時是表達語言生動性〕的特點答題。其次種題型還要在答題中比較二者的區分。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們生疏客觀事物的規律或與客觀事實不符合”之類的表述。方法歸納答題技巧：指示代詞指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要留意可能不是整句話，而是其中的一局部。例如：《挑戰》p94〔一〕第2小題《挑戰》p96〔三〕第3小題表達關鍵詞〔為了把事物特征說清晰，或者把事理闡述明白〕舉例子：具體直觀列數字：具體準確分類別：條理清晰打比方：生動形象作比較：突出強調下定義：科學準確作詮釋：通俗易懂列圖表：直觀明白引用：確鑿有力、增加趣味性摹狀貌：形象可感、具體生動說明方法的作用

特征成因說明白說明對象+變化進展

自身作用文中作用+說明文的語言

平實〔限定詞、修飾詞〕生動〔修辭〕修飾限制性詞語能否去掉/換成某詞1、表態：不能刪/換。2、定性〔什么上的限制〕+〔替換法〕解詞或解釋句子。指出作用法指出意義法3、假設刪/換去，句子意思成了…不符合實際〔太確定了〕指出刪去后會有什么變化4、××詞表達了說明文語言的準確性、周密性。

解詞﹢帶詞解句﹢〔去詞解句〕﹢表達了說明文語言的準確性答題技巧：表達效果說明挨次常見的說明挨次1．時間挨次：即以事物發生、進展的時間先后來安排說明挨次，從而寫出事物的進展變化狀況。這種挨次一般用于人物的生平介紹、科學觀看記錄，說明事物或事理發生、進展或制作過程一類的說明文。2．空間挨次：即依據事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進展說明。這種說明挨次，一般用于說明事物的外形、構造特征。

3．規律挨次：即依據事物、事理的內在規律關系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現象到本質，或由緣由到結果等等一一介紹說明的挨次。事物的內部聯系包括因果關系、遞進關系、主次關系、總分關系、并列關系等；生疏事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等?？臻g挨次：近→遠、前→后、左→右、南→北、低→高……〔表方位、立足點、行蹤變化等詞語〕緣由→結果現象→本質〔結果→緣由〕規律挨次概括→具體主要→次要整體→局部……時間挨次：年月：古→今；↑季節：春→冬；……〔程序挨次：先后安排，如“不倒翁的制作過程”、“蠶繭到成蟲的過程”等〕理清說明挨次說明挨次舉例分析：1、旅人橋〔282年〕→趙州橋〔605年〕→盧溝橋〔1189年〕→長虹大橋〔1961年〕2、〔中國〕石拱橋→趙州橋、盧溝橋3、光芒成就→首先—其次—再其次4、船頭坐三人→東坡—魯直—佛印5、介紹三人：東坡〔中〕→魯直〔左〕→佛印〔右〕6、右邊、往上、眼前、左右兩邊、左邊、外面、屋頂上……；往……走去、出了、來到、一進去、出了、路過、從……爬上去，走近、從……〔一般→個別〕〔結果→緣由；主要—次要〕〔概括→具體〕〔空間挨次〕規律挨次〔時間挨次〕〔空間挨次〕把握答題格式：本文使用了說明挨次對加以說明，使說明更有條理性，使讀者清晰理解?！驳谝豢諔斕顣r間/空間/規律，其次空應當填寫具體的事物名稱或說明的事理。假設是事理性說明文，而又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述?！忱纾骸短魬稹穚99〔二〕第1小題《挑戰》p101〔四〕第1小題答題技巧：說明挨次類說明文的構造說明文的構造常見的形式“總——分”式：或由總到分，或由分到總，或總分總。并列式：各段落層次之間的關系是并列的。遞進式：各層之間的關系是由淺入深，由表及里，由現象到本質。分析文章構造，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語答題技巧：文段的說明中心推斷文段的說明中心〔說明內容〕：

答題方式：

１、實物說明文：說明對象＋對象的特征

２、事理說明文：關于……的道理〔緣由、方法、原理等〕

３、程序說明文：……的操作或試驗或制作的過程中心句消失的位置開頭或結尾，有時在句中。推斷，多為概括性較強的句子。描寫句、抒情句、疑問句一般不宜作中心句。答題技巧：語段的作用構造、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文〔上文〕。在文章在開頭，常常起著引出說明對象〔說明事理〕的作用。

結合文章具體內容來答題。答題技巧：說明對象的特點題型：概括說明對象的特點。

①抓住文段中的段落和層次，②從每段〔或每層〕中抓住關鍵詞語加以整理。

閱歷：一般狀況下，文段的開頭〔或各段的第一句〕和結尾〔或各段最終一句〕往往說明白對象的特點。答題技巧：段意概括

題型：段意概括。

句式：說明白……介紹了……

方法：〔1〕摘句法。就是摘出文段的中心句?！?〕概括法。對于沒有直接表述中心句的文段，則需要認真閱讀文章，分清層次，進展歸納概括。〔3〕聯合法，就是文段有幾個并列的層次，把幾個并列的內容組合起來。

篩選、提取、概括信息：②圓明園是我國歷史上最光芒的園林藝術杰作。它繼承我國3000多年的優秀造園傳統，借鑒了歐洲園林的建筑形式，融不同風格的園林建筑為一體。其影響使得當時的英法等國曾一度產生了中國園林熱，在歐洲圓明園被譽為“萬園之園”和“一切造園藝術之典范”。結合第②段，概括說出為什么圓明園是“園林藝術杰作”。(限26字以內)②圓明園是我國歷史上最光芒的園林藝術杰作。它繼承我國3000多年的優秀造園傳統，借鑒了歐洲園林的建筑形式，融不同風格的園林建筑為一體。其影響使得當時的英法等國曾一度產生了中國園林熱，在歐洲圓明園被譽為“萬園之園”和“一切造園藝術之典范”。篩選、提取、概括信息

結合第②段，概括說出為什么圓明園是“園林藝術杰作”。(限26字以內)答案：

融我國古典造園傳統和歐洲園林建筑形式為一體。圈定信息所在的范圍篩選出符合要求有關的信息提取最為關鍵的信息梳理整合準確表達①地球的水資源分別以固態、液態、氣