年托管老師心得體會(優秀8篇)當我們備受啟迪時，經常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作力量了。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

托管老師心得體會篇一

托管老師是指在幼兒園放學后為孩子供應保育服務的老師。他們是孩子們離開家庭后的其次個陪伴者，也是孩子們成長道路上的引路人。在從事托管工作的過程中，托管老師們積累了很多珍貴的心得體會。以下將從關注孩子需求、培育責任心、熬煉急躁、加強溝通和團隊合作五個方面來探討托管老師的心得體會。

關注孩子需求是托管老師的首要任務。每個孩子都有自己獨特的共性和需求，托管老師應當專心去理解和滿意。他們需要供應一個溫馨和諧的環境，為孩子們制造一個放松和學習的氛圍。同時，關注孩子們的飲食、休息和平安問題也是托管老師的責任。通過與孩子家長的良好溝通，托管老師能夠更好地了解孩子的需求，做出更恰當的支配，確保每個孩子的健康和幸福。

培育責任心是托管老師的另一個重要任務。在托管過程中，托管老師要負責照看和管理一群孩子，確保他們的平安和健康。托管老師需要時刻保持警覺，防患未然，預防意外大事的發生。同時，托管老師還要教育孩子們養成良好的生活習慣和行為規范，培育他們的自理力量和自控力量。只有保證每個孩子的自身平安和品德良好，托管老師的工作才能更加順當和有序。

在托管工作中，熬煉急躁是托管老師必備的素養之一。孩子們經常會由于各種緣由消失心情波動，托管老師需要急躁傾聽并理解他們的心情。有時孩子們的不法規行為可能會讓托管老師感到困擾，但是托管老師不能因此失去急躁和冷靜。他們需要用理智和急躁來處理問題，與孩子們進行有效的溝通和引導。只有把握好急躁度，托管老師才能更好地跟孩子們建立和諧的關系。

加強溝通是托管老師的重要工作之一。托管老師需要與孩子家長、其他老師和園方保持親密的溝通聯系，準時了解和共享關于孩子的信息。家長是托管工作中的重要合作伙伴，托管老師需要與家長保持良好的溝通，了解家長對孩子的期望和關注點，也準時向家長傳遞孩子們在托管中的表現和進步。與其他老師和園方的溝通溝通也可以關心托管老師從中學習和成長，共同提升教育服務的質量。

在托管工作中，團隊合作是至關重要的。每個托管班級都是一個小型團隊，托管老師需要與其他老師緊密合作，共同完成工作任務。團隊合作需要相互信任和相互協作，每個人都擔當著自己的職責和責任，共同為孩子們供應優質的服務。在團隊合作中，托管老師應當樂觀主動地參加、溝通和共享，共同面對和解決問題。只有形成團結協作的氛圍，托管班級的工作才能更加順當和高效。

總之，托管老師的工作并不簡潔，他們需要關注孩子的需求、培育責任心、熬煉急躁、加強溝通和團隊合作。通過多年的工作閱歷，托管老師積累了豐富的心得體會。這些心得不僅在托管工作中有所作用，也可以運用到人際交往和日常生活中。托管老師的心得體會是珍貴的財寶，也是他們成長和進步的源泉。

托管老師心得體會篇二

時間過的真快，轉瞬間已經過去一個月了，我出身教育世家，從小就喜愛孩子喜愛教育事業，由于求學的緣由我辭去了原來的工作，同時由于的求學的緣由我找了許多教育培訓機構也沒有時間合適的工作，我開頭轉行，當我接到樺樹灣教育的面試通知時我感到特別幸運，更加幸運的是我做了我喜愛的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!

剛來時還不熟識這邊的工作狀況，張老師帶我參觀了整個樺樹灣，還介紹了市場部的張老師幫我一起帶托管班，讓我特別快的了解并適應了這份工作。

雖然在工作期間只有張一瀛這一個孩子，但我確定地說除非有特別狀況他會始終呆在這，當我第一次見到他感覺到他是一個特別淘氣的孩子，一會跑到這一會跑到那，對老師也是敷衍說話，第一次見的是他的外婆，看得出來外婆也壓不住他，過了幾天見到了一瀛的媽媽，跟一瀛媽媽匯報了一瀛最近的表現以及針對孩子提出看法，她媽媽也對我的工作閱歷做了初步了解，我說出了我對托管班的規劃，打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭，由于當時托管就一個孩子而且環境空洞，晚飯不是兒童養分餐，初步得到了一瀛媽媽的確定，其次天起我跟一瀛媽媽建立了家長聯系本，每天我們都相互溝通，一般接到一瀛后先讓他喝水，便利，然后陪他寫作業，假如接的時間早的話就會在外面散漫步?????打打羽毛球，我對他的作業要求特別嚴格，橫要平，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少急躁，沒急躁后便開頭亂寫亂畫，卷面非常糟，我漸漸的鼓舞他，教他怎么擦錯字，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶著他后背寫作業，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法，他寫完作業給老師看時都是任憑一扔，這時我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學習禮貌生活習慣方面都取得了進步，他數學最近也是100分，語文也是得優，同時得到了一瀛家人的認可，一般一瀛回家只要預備睡覺就好，學習方面已在托管期間解決，期間一瀛也消失過問題，但都通過我們溝通解決了，中秋時一瀛還特殊拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情，有次他找不到我就喊“吳老師，吳老大”感覺心里暖暖的。

同時我對托管班做了一個規劃，得到校長的認可，近一個月本著省錢又有效果的目的已在網上查到對托管班的裝飾用品，有些的確不好找，本想前拿給校長看，有個長假期隔斷就到假期后吧，我信任樺樹灣的托管班肯定會辦的有聲有色。

在這一個月期間我運用已有的生活老師的閱歷負責起托管班，我深刻的體會到過往的閱歷的重要，這使我在負責托管班和與家長家長溝通方面如魚得水。

在樹人學校我所負責的是學校部三班級《現在是四班級》女生的生活起居，總共有住宿生14，其中走讀生2，走讀生只是中午和晚上在學校吃飯，(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其)，蔣依依，中國兒童演員、童星。出演過數部電視劇并接拍過多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計》、《火星沒事》cangqiongzhim兒童版的《國家》，等。獲得全國第三屆珠心算競賽優勝獎、北京市珠心算競賽二等獎、安徽省其次屆藝術作品大賽美術作品少兒組金獎、創星網視頻競賽少兒組金獎等獎項。

栗憲庭，1949年生吉林省，1978年畢業于中央美術學院中國畫系。1979—1983年任《美術》雜志編輯，正值中國剛剛改革開發，力圖從文化戰略的角度把握當代藝術的新變化。推出“傷痕美術”、“鄉土美術”和具有現代主義傾向的“上海十二人畫展”、“星星美展”等。他可以說是老來得子，很珍寶如其，但如其一點也不嬌縱，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家，她喜愛讀書，六一兒童節的時候她媽媽還特意邀請我們去她家電影院看《天安門》，也把《天安門》的導演請去了，如其的身體不太好，特殊是腸胃，許多時候不在學校吃晚飯，由于如其和依依都是走讀生，她倆玩的特好，由此如其問依依喜不喜愛化妝，依依說只要化的好看就喜愛，如其說一點也不喜愛，有次她過生日化妝了特難過，別人送禮物送的娃娃她一點也不喜愛，她喜愛書。

現在說說我在樹人的工作環境和內容吧，我主要是負責一個2層小別墅，一進門左右兩邊有兩個鞋柜，進宿舍的第一件事情就是換鞋，樓下有3個房間，樓上有4個房間，每個房間住3個人，除了床之外每個人有一個床頭柜和一個衣柜，每個房間有一個圓桌，圓桌上放一個水果盤，水果盤里放每個人的水杯，床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類，下面放書，衣柜差不多2米，上層放行李箱，她們小夠不著都是由我負責放，下面掛禮服，下面的板放衣服，衣服必需疊成一條線，底下的兩個抽屜一個放襪子內褲，另一個可放零食，門后掛著每個人的擦頭發的毛巾，洗手間隔成廁所和浴室，外間就是洗漱臺，墻上掛著每個人的擦臉毛巾，洗漱臺上擺著牙具，牙具的把手必需朝一個方向，大廳里有電視機和小凳子，飲水機，在角落里有個盆架，每人有大盆和小盆，大盆洗腳，小盆洗屁股，小方巾放在小盆里，是擦屁股用的。每個同學都配有校服，在校期間都必需穿校服，可以削減她們的攀比心，每人有禮服一套，運動服2套，白體恤藍體恤米裙藍裙格子服休閑褲文化衫各一件，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗，擦頭發毛巾每2周洗一次，擦臉毛巾每周洗一次，這些用洗衣機洗，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗，內褲每2天洗一次，這些都要自己洗，她們在一班級的時候生活老師已經教過怎么洗了，水杯每周消毒一次，床罩床單枕套每月換一次。我的作息是每天早上6點半左右叫她們起床，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊去餐廳吃飯，飯前每人都要洗手帶餐巾紙，打飯時要留意秩序，對叔叔阿姨要有禮貌，每人要吃個雞蛋，喝粥，吃飯時要囑咐她們留意吃相，相互謙讓，以及飯后如何擦嘴，飯后到外面平安的地方玩耍，禁止玩沙土，爬高，八點前帶回教室，等老師進教室后我們回宿舍打掃宿舍衛生，午飯晚飯都一樣，晚飯后帶她們活動，假如表現好的話可以回宿舍開party。我還制定了一些規章，假如不好好刷牙洗臉就會得黑點，沒禮貌的話得5個黑點，一個月發一次禮物，都是自己出錢買的，也有別的生活老師說工資原來就不多何必買呢，但我買的是孩子們的快樂與勸慰，值了。

托管老師心得體會篇三

都說老師是“太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師”，懷著對老師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和老師行業相關聯的托管所工作，想抓住高校的尾巴，體驗一回做“老師”的感覺。

寒假如期而至，通過努力地搜羅，在學校的四周，我找到了托管所。細心預備，面試順當通過，就這樣，我的“教同學涯”開頭了，在接下來的日子，我都是走在幻想道路上，興奮并期盼著。

每天的工作都是如此有規律，下午三點多，我們從托管所動身，到學校等待同學們下課，然后接同學們到托管所，讓同學們做好自己的位置，開頭輔導工作。

托管的工作是富好玩味的，每天和孩子們呆在一起，面對著一張張童真稚嫩的小臉蛋，猶如沐浴在溫柔的陽光，心田總是被暖和著。孩子們總是對一切布滿了奇怪???心，當有新穎的事物消失時，更是活躍了。記得第一次和他們見面，由于自己的身高高了點，在孩子們看來，似乎就是一個怪物，立刻給我起一個"超人"的外號，熟了之后，還加了個"sk",每次去學校接他們，見面總是熱忱的“sk超人”，聽聞之后，我故作生氣，一臉的委屈，其實心里卻是很甜美。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書，每天“十萬個為什么”總是在耳邊響個不停，讓你答不出為止，真拿他們沒有方法。

孩子“多動”和“懶散”的天性，是我們在托管工作中必需面對的問題，在托管工作給我們帶來的趣味之余，也給我們帶來了挑戰。如何調動孩子們的樂觀性和學習的主動性，讓他們能夠踏實寧靜地把當天的任務完成，是我們都要面臨的問題。

我負責的同學在這方面更具天賦了。有幾個同學總會在寫字的時候簡單分神，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺非常吃力，一個字總會花十幾秒，然后停頓下來，假如不提示一下，總會習慣性地停了下來。有些非常活躍，嘴巴總是說個不停，趁老師不留意，總會離開自己的位置，和其他同學玩到了一起。他們讓我想起了當年的我，那時候的我何嘗不是這些孩子的淘氣王么?但我明白，假如長期這樣下去，孩子們的惰性形成一個習慣之后，那是多么可怕的一件事情，是時候讓我這個“超人老師”表現了。在每一次做作業之前，我都會給他們限定好時間，讓他們在做功課的同時，也有壓迫感。孩子們爭氣極了，都想再限定的時間內完成自己的作業，證明給我看，好滿意他們的爭強好勝的心理。也有那么幾個，總會和我討價還價，假如你給他們的時間是五分鐘，他們要八分鐘或者非常鐘。見到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設下的圈套了。

托管的工作有時候或許會辛苦了點，每次都要等孩子們差不多離開了，我們才能下班，這時候已經很晚了。在同學功課多的時候，可夠我們忙乎了。“老師，過來”、“老師，sk超人，我這道題不懂”……問題此起彼伏，剛解答完這個，得立刻投入下一個。由于孩子的接受力量是有限的，需要我們急躁細心地講解，不斷重復，才能夠接受，所以，當你忙乎解答完全部問題的時候，才發覺，這時候的我們就累得差點不跨下來了。

好玩味，也有勞累，有歡快，也有愁苦，但一個寒假以來，托管讓我們受益匪淺，讓我們學到了很多學校之外東西。

責任，是我們這些托管老師的首要職責。由于，接觸了一個寒假后，或許我們會給他們的將來的人生帶來一些影響，所以，如何正確引導他們，讓他們學習正確對待學習的態度，艱難而富有挑戰性我們從不敢放松。

歡樂，托管給我們帶來另一份感受。當你關心了一個個同學提高，然后看到他們點點滴滴的進步，這時候，心里總會有說不出的甜美，成就感和從未有過的滿意感充斥整個心田。

伴侶，我熟悉了一幫可愛的伴侶。雖然一個寒假不是很長，但足以讓我們彼此建立起了結實的師生關系，在我看來，更加是伴侶關系。在和他們相處過程，和他們共享心理問題過程，我們彼此之間走得很近，和伴侶一樣，一起傾聽彼此心靈的悸動。

時間的轉輪轉得真快，轉瞬間，寒假結束了。新的學期開頭了，我的托管工作也結束了，我和孩子們也分別了，攜帶著這個寒假的豐收果實，我又做回了我的同學。和孩子們一樣，我也在自己的求學路上一步步向前踏進。

依據淮上區教育系統托管試點工作實施方案，后場學校和西門渡學校被確定為結對托管試點學校。后場學校派出教育主任擔當西門渡學校副校長全面主持學校工作，兩校還互派兩名老師相互溝通學習。

一、基本狀況。

蚌埠市西門渡學校是一所鄉鎮完小，創建于1942年，位于淮上區東首，學校占地面積6880平方米，建有教學樓和綜合縷，建筑面積2230平方米。學校共有10個教學班，同學315人，專任老師29人。近年來西門渡學校教育教學質量徘徊不前，學校管理消失一些問題，老師工作樂觀性不強，部分同學轉往市里。

20_年2月，后場學校正式托管西門渡學校，托管小組從健全機制、規范行為、加強督查、項目引領、加強校內文化建設等方面開展了有針對性的托管工作，取得了實效。

二、主要工作與成效。

(一)突出重點，健全機制。

西門渡學校辦學水平一般，結合實際，托管工作小組首先結合學校和老師實際，制訂學校進展規劃，明確學校三年的進展目標，要把學校打造成管理規范、質量較高、特色鮮亮的淮上區東部第一學校。為此，后場學校成立了“托管領導小組”、“托管工作小組”。整個托管團隊的人員主要來自后場學校行政領導與骨干老師，后場學校校長主要負責整體托管工作，教育主任常駐西門渡學校擔當副校長并主持工作。另外，還聘請了部分骨干老師進行傳幫帶，以保證托管項目的詳細落實。

隨著時間的推移，托管工作延長到學校管理的各個領域，托管領導小組成員常常參與西小行政會議，商討學校各項工作，參與老師例會、教學工作會議，關心西小領導共同渡過新學期開學、老師工作安排等多項煩事難事，使西小管理逐步精細化，也逐步得到老師的認可。

(二)狠抓常規，規范行為。

一年來的托管工作，非常不易，困難許多，有些事實際上托管團隊根本無法解決，但又不能因困難而不作為。為此，托管小組不回避也不躲避，與西門渡學校領導一起出謀劃策，并樂觀協作學校開展老師談心工作，準時做一些政策宣揚工作和思想工作，或許是我們的真實，西門渡學校在穩定中得以進展，使我們的托管工作非常順當。

托管一年來，我們建立健全了西門渡學校各項規章制度，從老師備課、上課、作業、教研、聽課、值日、兩操、入隊、升旗等一律高標準嚴要求，并建立督查制。學校領導不定期推門聽課、檢查作業教案，并將結果準時通報。制度的建立規范了師生的行為，老師請假的少了、不好好上課的少了，取而代之的是規范有序的教學和豐富多彩的活動。今年以來，西門渡學校在各項檢查和區、中心校的督查中從未消失過不規范辦學行為現象。

(三)加強培訓，提升質量。

后場學校是淮上區第一所市級特色示范學校，學校師資力氣較強。一年來我們派出市級教壇新星2人對口支援西門渡學校，還派出骨干老師去借班上示范課，一起聽課評課開展教研，一起討論習題考卷，分析學情，輔優補差，探討怎樣科學地提高質量的方法。這種通過講座、示范課、聽評課、主題研討等形式的溝通加強了對西門渡學校老師的培訓。

托管老師心得體會篇四

第一段：引言（100字）。

托管老師是一些工作在托管中心、為兒童供應照看和教育的專業人員。在長期的工作中，他們積累了豐富的閱歷和心得體會，這些閱歷不僅可以關心他們更好地照看兒童，也可以為其他教育工供應借鑒和啟發。以下就是我對托管老師這個職業的一些體會共享。

其次段：理解和敬重（200字）。

作為托管老師，首先要理解和敬重每個孩子的獨特需求和共性。每個孩子的成長環境和經受都有所不同，他們的性格特點和價值觀念也會有差異。只有深化了解每個孩子，敬重他們的共性和意愿，才能與他們建立良好的關系，有效地教育和引導。這需要我們急躁地傾聽他們的想法和需求，賜予他們盡可能多的選擇權，讓他們在托管中心感到舒適和自由。

第三段：營造良好的教育環境（300字）。

除了個別化的關懷，托管老師還需要為孩子們營造一個有利于學習和成長的環境。在這個環境中，孩子們可以自由地探究和進展自己的潛能。我們可以供應各種各樣的材料和活動，鼓舞孩子們參加其中，并依據他們的愛好和需求進行指導。同時，我們也要教育他們敬重他人、團隊合作、解決問題的力量，并鼓舞他們保持奇怪???心和樂觀的學習態度。良好的教育環境有助于培育孩子的多元智能和社交技能，為他們將來的進展奠定基礎。

第四段：與家長的合作（300字）。

托管中心與家庭是孩子教育的兩個重要組成部分，而托管老師要與家長緊密合作，共同呵護孩子的成長。在接受孩子托管的過程中，我們與家長建立了深厚的信任關系，并通過定期溝通和家訪了解孩子在家庭中的狀況。我們向家長供應孩子的學習進展和問題，關心他們更好地與孩子溝通和合作。同時，我們也盼望家長能夠與我們共享孩子在家庭中的狀況和需求，以便我們更好地供應共性化的照看和教育。

第五段：閱歷的積累（200字）。

在長期的工作中，我們不斷積累著豐富的閱歷和教訓。我們通過實踐和反思，不斷改進自己的教育方法和工作效率。我們知道，每個孩子都是獨一無二的，需要共性化的照看和教育。我們通過不斷學習和創新，為孩子們供應更好的服務和支持，關心他們實現自己的潛能。同時，我們也盼望能夠和其他教育工進行溝通和合作，相互借鑒和學習，共同提高托管教育的質量。

總結（100字）。

作為托管老師，我們需要理解和敬重每個孩子的獨特需求，為他們制造良好的教育環境。我們與家長緊密合作，共同呵護孩子的成長。通過長期的工作和實踐，我們積累了豐富的閱歷和教訓，不斷提高自己的專業水平。盼望我們的閱歷和體會能夠為其他教育工供應參考和啟示，共同為孩子們的成長和將來貢獻力氣。

托管老師心得體會篇五

近年來，隨著城市化進程的加速，越來越多的家庭面臨著孩子放學后照看的難題。為了解決這一問題，托管服務應運而生，并漸漸成為很多家庭的選擇。作為托管服務的實施者，托管老師們在日常工作中積累了大量閱歷和心得體會。下面我將就自己作為一名托管老師的工作經受，共享一下我的感悟和體會。

首先，托管老師的工作需要有高度的責任感和愛心。作為孩子們的照看者，我們必需時刻確保他們的平安和健康。因此，我們要仔細了解每個孩子的特別需求，對他們進行共性化的照看，確保他們在托管期間得到全面的關愛。同時，對于有特別行為特點的孩子，例如多動、內向等，我們要通過引導和關懷關心他們漸漸克服困難，讓他們在托管環境中獲得自信和成長。

其次，托管老師需要具備有效的溝通和協作力量。在托管班中，每位孩子都有不同的性格和愛好愛好，我們必需與他們建立良好的關系，與他們進行有效的溝通。例如，有些孩子可能比較淘氣搗蛋，我們可以通過贊揚和引導來激勵他們養成良好的行為習慣。另外，在與家長的溝通中，我們也要留意與家長保持親密的聯系，共享孩子的學習和成長狀況，確保家校合作的有效進行。

此外，作為托管老師，我們要努力供應豐富多樣的活動，促進孩子的全面進展。在托管班中，我們會組織各種各樣的嬉戲、手工制作以及課外活動，讓孩子們能夠在開心的氛圍中學習、成長和溝通。同時，我們也會定期組織一些專題講座和親子活動，讓家長了解孩子在托管班中的表現，并為他們供應一些有用的教育學問和方法。這不僅有助于孩子們的全面進展，也增加了家長對托管服務的信任和滿足度。

最終，作為一名托管老師，我們要不斷開拓創新，提升自身的專業素養。托管服務是一個日新月異的領域，我們必需時刻關注教育領域的最新動態和進展趨勢。通過參與培訓班、閱讀專業書籍和與同行的溝通，我們不僅可以提高自己的教育水平，還能夠為托管服務的進一步改進和提升貢獻自己的聰慧才智。

總之，托管老師是為解決家庭照看問題而存在的重要一環。在這個角色中，我們承載著孩子們的責任，我們要盡心盡力地供應最好的照看和關愛。通過責任感和愛心，有效的溝通和協作力量，豐富多樣的活動和不斷的創新學習，我們托管老師能夠為孩子們的成長和家長們的放心貢獻一份自己的力氣。

托管老師心得體會篇六

托管班，有利也有弊，是可以說是家長的幫手，為沒有空接送孩子的家長解決了問題。下面本站我為大家收集整理的托管的老師。

歡迎大家閱讀。

時間過的真快，轉瞬間已經過去一個月了，我出身教育世家，從小就喜愛孩子喜愛教育事業，由于求學的緣由我辭去了原來的工作，同時由于的求學的緣由我找了許多教育培訓機構也沒有時間合適的工作，我開頭轉行，當我接到樺樹灣教育的面試通知時我感到特別幸運，更加幸運的是我做了我喜愛的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!

剛來時還不熟識這邊的工作狀況，張老師帶我參觀了整個樺樹灣，還介紹了市場部的張老師幫我一起帶托管班，讓我特別快的了解并適應了這份工作。

雖然在工作期間只有張一瀛這一個孩子，但我確定地說除非有特別狀況他會始終呆在這，當我第一次見到他感覺到他是一個特別淘氣的孩子，一會跑到這一會跑到那，對老師也是敷衍說話，第一次見的是他的外婆，看得出來外婆也壓不住他，過了幾天見到了一瀛的媽媽，跟一瀛媽媽匯報了一瀛最近的表現以及針對孩子提出看法，她媽媽也對我的工作閱歷做了初步了解，我說出了我對托管班的規劃，打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭，由于當時托管就一個孩子而且環境空洞，晚飯不是兒童養分餐，初步得到了一瀛媽媽的確定，其次天起我跟一瀛媽媽建立了家長聯系本，每天我們都相互溝通，一般接到一瀛后先讓他喝水，便利，然后陪他寫作業，假如接的時間早的話就會在外面散漫步?????打打羽毛球，我對他的作業要求特別嚴格，橫要平，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少急躁，沒急躁后便開頭亂寫亂畫，卷面非常糟，我漸漸的鼓舞他，教他怎么擦錯字，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶著他后背寫作業，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法，他寫完作業給老師看時都是任憑一扔，這時我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學習禮貌生活習慣方面都取得了進步，他數學最近也是100分，語文也是得優，同時得到了一瀛家人的認可，一般一瀛回家只要預備睡覺就好，學習方面已在托管期間解決，期間一瀛也消失過問題，但都通過我們溝通解決了，中秋時一瀛還特殊拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情，有次他找不到我就喊“吳老師，吳老大”感覺心里暖暖的。

同時我對托管班做了一個規劃，得到校長的認可，近一個月本著省錢又有效果的目的已在網上查到對托管班的裝飾用品，有些的確不好找，本想前拿給校長看，有個長假期隔斷就到假期后吧，我信任樺樹灣的托管班肯定會辦的有聲有色。

在這一個月期間我運用已有的生活老師的閱歷負責起托管班，我深刻的體會到過往的閱歷的重要，這使我在負責托管班和與家長家長溝通方面如魚得水。

在樹人學校我所負責的是學校部三班級《現在是四班級》女生的生活起居，總共有住宿生14，其中走讀生2，走讀生只是中午和晚上在學校吃飯，(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其)，蔣依依，中國兒童演員、童星。出演過數部電視劇并接拍過多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計》、《火星沒事》cangqiongzhim兒童版的《國家》，等。獲得全國第三屆珠心算競賽優勝獎、北京市珠心算競賽二等獎、安徽省其次屆藝術作品大賽美術作品少兒組金獎、創星網視頻競賽少兒組金獎等獎項。

栗憲庭，1949年生吉林省，1978年畢業于中央美術學院中國畫系。1979—1983年任《美術》雜志編輯，正值中國剛剛改革開發，力圖從文化戰略的角度把握當代藝術的新變化。推出“傷痕美術”、“鄉土美術”和具有現代主義傾向的“上海十二人畫展”、“星星美展”等。他可以說是老來得子，很珍寶如其，但如其一點也不嬌縱，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家，她喜愛讀書，六一兒童節的時候她媽媽還特意邀請我們去她家電影院看《天安門》，也把《天安門》的導演請去了，如其的身體不太好，特殊是腸胃，許多時候不在學校吃晚飯，由于如其和依依都是走讀生，她倆玩的特好，由此如其問依依喜不喜愛化妝，依依說只要化的好看就喜愛，如其說一點也不喜愛，有次她過生日化妝了特難過，別人送禮物送的娃娃她一點也不喜愛，她喜愛書。

現在說說我在樹人的工作環境和內容吧，我主要是負責一個2層小別墅，一進門左右兩邊有兩個鞋柜，進宿舍的第一件事情就是換鞋，樓下有3個房間，樓上有4個房間，每個房間住3個人，除了床之外每個人有一個床頭柜和一個衣柜，每個房間有一個圓桌，圓桌上放一個水果盤，水果盤里放每個人的水杯，床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類，下面放書，衣柜差不多2米，上層放行李箱，她們小夠不著都是由我負責放，下面掛禮服，下面的板放衣服，衣服必需疊成一條線，底下的兩個抽屜一個放襪子內褲，另一個可放零食，門后掛著每個人的擦頭發的毛巾，洗手間隔成廁所和浴室，外間就是洗漱臺，墻上掛著每個人的擦臉毛巾，洗漱臺上擺著牙具，牙具的把手必需朝一個方向，大廳里有電視機和小凳子，飲水機，在角落里有個盆架，每人有大盆和小盆，大盆洗腳，小盆洗屁股，小方巾放在小盆里，是擦屁股用的。每個同學都配有校服，在校期間都必需穿校服，可以削減她們的攀比心，每人有禮服一套，運動服2套，白體恤藍體恤米裙藍裙格子服休閑褲文化衫各一件，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗，擦頭發毛巾每2周洗一次，擦臉毛巾每周洗一次，這些用洗衣機洗，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗，內褲每2天洗一次，這些都要自己洗，她們在一班級的時候生活老師已經教過怎么洗了，水杯每周消毒一次，床罩床單枕套每月換一次。我的作息是每天早上6點半左右叫她們起床，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊去餐廳吃飯，飯前每人都要洗手帶餐巾紙，打飯時要留意秩序，對叔叔阿姨要有禮貌，每人要吃個雞蛋，喝粥，吃飯時要囑咐她們留意吃相，相互謙讓，以及飯后如何擦嘴，飯后到外面平安的地方玩耍，禁止玩沙土，爬高，八點前帶回教室，等老師進教室后我們回宿舍打掃宿舍衛生，午飯晚飯都一樣，晚飯后帶她們活動，假如表現好的話可以回宿舍開party。我還制定了一些規章，假如不好好刷牙洗臉就會得黑點，沒禮貌的話得5個黑點，一個月發一次禮物，都是自己出錢買的，也有別的生活老師說工資原來就不多何必買呢，但我買的是孩子們的快樂與勸慰，值了。

作為一名青年教室剛踏上崗位，心中不禁忐忑，幸運的是從勝利教育里各位專家身上，我感受到了他們對新老師的重視、關懷和期望，特殊是專家程老師在工作上賜予我關心，每一次教研課前，她都與我溝通教學思想，使我在青年教室競賽課中，獲得了一等獎，正是程老師的付出，極大地調動了我的教學熱忱，使我的工作水平快速進展。勝利教育專家們傾瀉了許多心血、毫無保留地把所知傳授給我。在教學中我知道了“什么是有效的教學”，又進行了案例現場研討、寫教學設計、評課稿等。結合托管內容重新端詳自己，我發覺了自身的很多不足，一路走下來，填補了我平常教學中的許多“漏洞”。

對于孩子，我歸納幾類有代表性的：

其次類，又一種“最好教的孩子”，孩子也能主動學習，但在學習上表現為：性格不出群，膽子小，有點小綿羊的共性(在學習態度上，而不肯定在生活中表現出來)，這種狀況大多發生在剛入學的低班級女生，還沒有學會學習。或者是學習上有了肯定的差距，在學習上開頭不斷消失問題、錯題開頭增加。消失這種狀況的同學，在老師眼里，其實最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”，點燃勤學好問的火焰，老師不僅要有豐富的學問，更需要教學藝術、教育機靈，還有心靈的撫慰。這種“聽話的孩子最好教”，不過是恭維父母的一種幽默罷了。這種狀況，托管機構的選擇尤其要慎重。還有一類狀況，第三類：“最不好教”的同學：這是樂于在思索中表現自我的一類同學。他們愛發問、反問。這并非“糟糕透了”，而是學得生動活潑。同學愛問勤思，既是敬重老師勞動、也是喜愛老師的最高境界。但問題又來了。往往他們表現為：眼高手低(會說而寫出來又不規范)，眼不高手也不高(突然回答個問題，然后不吱聲了，寫出來根本不是那么回事)，甚至有些同學早已被老師劃入淘氣搗蛋之列，認為是有意上課搗亂，連回答問題的機會都不會給他們，這種狀況家長可能在心里有擔憂的，怕老師不看好自己的孩子，但并不了解。其實，在許多老師的默認下，他們早早就被納入了不學習、淘氣、上課有意搗亂之列。新來的老師在接受老老師指導的時候都會得到這樣的提示：你不要提問他，不要給他機會(搗蛋的機會)，這個同學我早已經看透了等等高招。這種狀況，課外輔導和托管尤其重要了。不僅僅是托管了，更要一對一的托管。培育他們仔細的態度而不抹殺孩子愛表現的天性，培育扎扎實實寫作業的基本功同時又不能引發孩子的逆反心理，這個任務何其艱難，怎么能夠放任他自我成長呢，一種習慣的培育豈能在朝暮之間勝利。

而每一個環節讓我學到的遠不只是專業的學問和教學的方法，更多的是執著于教育事業、孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責的精神。這堅決了我投身教育事業、為學校進展多做貢獻的決心和信念。

隨著素養教育的推動，學校面臨社會家長的壓力，伴隨減負的呼聲，學校放學時間帶來的一系列的問題，家長工作繁忙、家長沒有時間兼顧孩子的學習、擔憂孩子學習上消失問題等等緣由，托管班就在狀況下如雨后春筍，紛紛顯現出來。

1、只是在看住孩子寫作業，家長回家必需重新檢查，問題比較多。學習好的同學家長感覺不明顯，而成果不夠抱負的家長感受許多，只好不停的換托管班2、班額過大，政府不能夠解決班額過大的問題在這里同樣存在，十幾、二十幾個，甚至更多的孩子讓2、3個老師輔導第一類同學是沒有問題的，其次類、第三類的同學是得不到提高的。

3、收費問題，過低的收費使許多有閱歷的老師不情愿從事這個職業，兼職都不情愿去做，導致從業人員水平低下。我粗算了一下：以人大附小為例，3點20放學，托管老師要從3點10分開頭工作，接同學，等同學就位時間4點15分(同學多，時間會相應延長)，同學2節課后吃飯，飯后學習，大多家長會在晚7點半到八點接走孩子，以8點計算，連續工作時間為4小時到5個小時之間，而低薪水是吸引不到高質量的老師的。教育水平、教育閱歷的欠缺使更多的同學被培育成“機器人”。

4、有閱歷的老師從事的托管機構，他們不敢過高收費，提價的其次天就能看到門可羅雀，人都走光了，吃飯會成問題。那里還敢過高收費，只好淪落為普一般通的托管機構，教育問題嗎?當然要放一放了。

5、“大媽式“托管，也有小區里自發組織的，自己看到商機，自己辦的托管班，姑且這樣稱呼吧，這種狀況，有一句話想說，專業的事情還是交給專業的人士去做吧。

誠然，面對第三類“不好教”的孩子，在課堂上滋潤他們“一滴水”，則需要老師有“一桶水”、“長流水”的儲備，才能應對他們海闊天空般的提問;善教者：能運用教材、教具、手勢給同學帶來思索，讓同學在思索中表現自己。玩，分成有益地玩和無聊地玩;學，也分成好玩地學和枯燥地學。好玩地學就是玩，有益地玩就是學，這種沖突而又統一的關系，調整得好自然就能達到最佳效果。

面對其次類“最好教”的孩子：其實最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”，點燃勤學好問的火焰，老師不僅要有豐富的學問，更需要教學藝術、教育機靈，還有心靈的撫慰。聽話的孩子最好教，不過是恭維父母的一種幽默罷了。

面對良莠不齊的托管班，現如今學校教育的一個補充部分，能否真正起到應有的職能，成為為家長解決后顧之憂的有力助手，還要面臨許多問題。或許，收費的凹凸能盼來真正意義上的培育式托管，這些還需要家長的火眼金睛。

都說老師是“太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師”，懷著對老師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和老師行業相關聯的托管所工作，想抓住高校的尾巴，體驗一回做“老師”的感覺。

寒假如期而至，通過努力地搜羅，在學校的四周，我找到了托管所。細心預備，面試順當通過，就這樣，我的“教同學涯”開頭了，在接下來的日子，我都是走在幻想道路上，興奮并期盼著。

每天的工作都是如此有規律，下午三點多，我們從托管所動身，到學校等待同學們下課，然后接同學們到托管所，讓同學們做好自己的位置，開頭輔導工作。

托管的工作是富好玩味的，每天和孩子們呆在一起，面對著一張張童真稚嫩的小臉蛋，猶如沐浴在溫柔的陽光，心田總是被暖和著。孩子們總是對一切布滿了奇怪???心，當有新穎的事物消失時，更是活躍了。記得第一次和他們見面，由于自己的身高高了點，在孩子們看來，似乎就是一個怪物，立刻給我起一個"超人"的外號，熟了之后，還加了個"sk",每次去學校接他們，見面總是熱忱的“sk超人”，聽聞之后，我故作生氣，一臉的委屈，其實心里卻是很甜美。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書，每天“十萬個為什么”總是在耳邊響個不停，讓你答不出為止，真拿他們沒有方法。

孩子“多動”和“懶散”的天性，是我們在托管工作中必需面對的問題，在托管工作給我們帶來的趣味之余，也給我們帶來了挑戰。如何調動孩子們的樂觀性和學習的主動性，讓他們能夠踏實寧靜地把當天的任務完成，是我們都要面臨的問題。

我負責的同學在這方面更具天賦了。有幾個同學總會在寫字的時候簡單分神，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺非常吃力，一個字總會花十幾秒，然后停頓下來，假如不提示一下，總會習慣性地停了下來。有些非常活躍，嘴巴總是說個不停，趁老師不留意，總會離開自己的位置，和其他同學玩到了一起。他們讓我想起了當年的我，那時候的我何嘗不是這些孩子的淘氣王么?但我明白，假如長期這樣下去，孩子們的惰性形成一個習慣之后，那是多么可怕的一件事情，是時候讓我這個“超人老師”表現了。在每一次做作業之前，我都會給他們限定好時間，讓他們在做功課的同時，也有壓迫感。孩子們爭氣極了，都想再限定的時間內完成自己的作業，證明給我看，好滿意他們的爭強好勝的心理。也有那么幾個，總會和我討價還價，假如你給他們的時間是五分鐘，他們要八分鐘或者非常鐘。見到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設下的圈套了。

托管的工作有時候或許會辛苦了點，每次都要等孩子們差不多離開了，我們才能下班，這時候已經很晚了。在同學功課多的時候，可夠我們忙乎了。“老師，過來”、“老師，sk超人，我這道題不懂”……問題此起彼伏，剛解答完這個，得立刻投入下一個。由于孩子的接受力量是有限的，需要我們急躁細心地講解，不斷重復，才能夠接受，所以，當你忙乎解答完全部問題的時候，才發覺，這時候的我們就累得差點不跨下來了。

好玩味，也有勞累，有歡快，也有愁苦，但一個寒假以來，托管讓我們受益匪淺，讓我們學到了很多學校之外東西。

責任，是我們這些托管老師的首要職責。由于，接觸了一個寒假后，或許我們會給他們的將來的人生帶來一些影響，所以，如何正確引導他們，讓他們學習正確對待學習的態度，艱難而富有挑戰性我們從不敢放松。

歡樂，托管給我們帶來另一份感受。當你關心了一個個同學提高，然后看到他們點點滴滴的進步，這時候，心里總會有說不出的甜美，成就感和從未有過的滿意感充斥整個心田。

伴侶，我熟悉了一幫可愛的伴侶。雖然一個寒假不是很長，但足以讓我們彼此建立起了結實的師生關系，在我看來，更加是伴侶關系。在和他們相處過程，和他們共享心理問題過程，我們彼此之間走得很近，和伴侶一樣，一起傾聽彼此心靈的悸動。

時間的轉輪轉得真快，轉瞬間，寒假結束了。新的學期開頭了，我的托管工作也結束了，我和孩子們也分別了，攜帶著這個寒假的豐收果實，我又做回了我的同學。和孩子們一樣，我也在自己的求學路上一步步向前踏進。

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托管老師心得體會篇七

自畢業那天起，我始終在從事著老師的工作，只不過一年前，工作的崗位從學校移到了托管班。雖然是偶然的一次觸摸，卻擦出了幸福的火花。

寬泛的說，托管工作，以平安為前提，以和諧為主導，師生是主角。每當來到托管班，知道自己要做什么，該做什么，融入狀態很重要。工作比較瑣碎，既有生活方面的，也有學習方面的。

大部分家長很注意孩子的飲食和午休。家長最關懷的是，他的孩子有沒有不吃飯有沒有挑食，個別孩子來到托管班，感覺比較生疏，適應力量差，會有哭喊，發呆，不吃飯的心情。之前有一個叫小c的二年男生，看起來害羞很可愛的，可是當他第一次走到餐廳的時候，他自己站在那里哭，原以為可能是同學比較多，他沒找到合適的位置，可是當別人都在津津有味時，他照舊是那個樣子，在勸慰他的過程中，我才明白，他想媽媽啦。或許此時我已經不單單是他的老師，更應當充當他的媽媽的角色。在孩子們用餐的時候，做一個稱職的‘愛心媽媽’。有了好的睡眠，才有精力工作和學習，睡眠關鍵就是一個氛圍，有些孩子沒有午休的習慣，但是來到集體的環境中，卻能進入酣睡狀態。他覺得這里寧靜溫馨新穎。當然也有擔心分的，自己多動還要帶動別人的，最好是個別處理，要讓他意識到自己的錯誤，還要阻擋類似的行為發生。只要按宿舍的規定，他們就會記得嬉戲有規章，不行以壞了法規。小h是一班級的新生，但他給我的感覺就是很急躁，對人對事，行為都很極端。但是認真觀看，你會發覺他很敬重‘說一不二，將懲分明的人‘。這時我要做一個“細心媽媽“，收獲一只小綿羊，發覺他的錯誤，并準時訂正，但肯定記得嚴峻批判之后，肯定要有暖和的寒暄。

孩子們的學習好像始終都是，家長很關懷的話題。面對作業孩子不肯定能規法規矩的做。在小孩子的眼里有3件事吃喝玩，學習是一件嚴厲?的玩耍，他們是這樣認為的。一旦他們把學習作為肆無忌憚的玩耍，對大人而言是一件很頭疼的事。學校生的作業并沒有太多，時間都耽擱在了拖沓上，發呆，小動作上。小w在大家的眼里是一個害羞，聲音很小，心細的男孩子，喜愛發呆。起初，他的aoeiuv連發音的口型都不會回，感覺像是嘴對嘴地喂奶一樣，相互對視，他明明不會，卻又不告知你。只有當你一次次得追問后，他才會輕輕點頭。而他不會寫的字母，也要你用同樣的方法去對待。真的要用那種刨根問底的勁頭。這就是急躁，而用急躁真誠換來的是會心的微笑，他用微笑代替了發呆，這是給大家最好的禮物。

都說老師是“太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師”，懷著對老師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和老師行業相關聯的托管所工作，想抓住高校的尾巴，體驗一回做“老師”的感覺。

寒假如期而至，通過努力地搜羅，在學校的四周，我找到了托管所。細心預備，面試順當通過，就這樣，我的“教同學涯”開頭了，在接下來的日子，我都是走在幻想道路上，興奮并期盼著。

每天的工作都是如此有規律，下午三點多，我們從托管所動身，到學校等待同學們下課，然后接同學們到托管所，讓同學們做好自己的位置，開頭輔導工作。

托管的工作是富好玩味的，每天和孩子們呆在一起，面對著一張張童真稚嫩的小臉蛋，猶如沐浴在溫柔的陽光，心田總是被暖和著。孩子們總是對一切布滿了奇怪???心，當有新穎的事物消失時，更是活躍了。記得第一次和他們見面，由于自己的身高高了點，在孩子們看來，似乎就是一個怪物，立刻給我起一個"超人"的外號，熟了之后，還加了個"sk",每次去學校接他們，見面總是熱忱的“sk超人”，聽聞之后，我故作生氣，一臉的委屈，其實心里卻是很甜美。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書，每天“十萬個為什么”總是在耳邊響個不停，讓你答不出為止，真拿他們沒有方法。

孩子“多動”和“懶散”的天性，是我們在托管工作中必需面對的問題，在托管工作給我們帶來的趣味之余，也給我們帶來了挑戰。如何調動孩子們的樂觀性和學習的主動性，讓他們能夠踏實寧靜地把當天的任務完成，是我們都要面臨的問題。

我負責的同學在這方面更具天賦了。有幾個同學總會在寫字的時候簡單分神，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺非常吃力，一個字總會花十幾秒，然后停頓下來，假如不提示一下，總會習慣性地停了下來。有些非常活躍，嘴巴總是說個不停，趁老師不留意，總會離開自己的位置，和其他同學玩到了一起。他們讓我想起了當年的我，那時候的我何嘗不是這些孩子的淘氣王么?但我明白，假如長期這樣下去，孩子們的惰性形成一個習慣之后，那是多么可怕的一件事情，是時候讓我這個“超人老師”表現了。在每一次做作業之前，我都會給他們限定好時間，讓他們在做功課的同時，也有壓迫感。孩子們爭氣極了，都想再限定的時間內完成自己的作業，證明給我看，好滿意他們的爭強好勝的心理。也有那么幾個，總會和我討價還價，假如你給他們的時間是五分鐘，他們要八分鐘或者非常鐘。見到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設下的圈套了。

托管的工作有時候或許會辛苦了點，每次都要等孩子們差不多離開了，我們才能下班，這時候已經很晚了。在同學功課多的時候，可夠我們忙乎了。“老師，過來”、“老師，sk超人，我這道題不懂”……問題此起彼伏，剛解答完這個，得立刻投入下一個。由于孩子的接受力量是有限的，需要我們急躁細心地講解，不斷重復，才能夠接受，所以，當你忙乎解答完全部問題的時候，才發覺，這時候的我們就累得差點不跨下來了。

好玩味，也有勞累，有歡快，也有愁苦，但一個寒假以來，托管讓我們受益匪淺，讓我們學到了很多學校之外東西。

責任，是我們這些托管老師的首要職責。由于，接觸了一個寒假后，或許我們會給他們的將來90%的人生帶來一些影響，所以，如何正確引導他們，讓他們學習正確對待學習的態度，艱難而富有挑戰性我們從不敢放松。

歡樂，托管給我們帶來另一份感受。當你關心了一個個同學提高，然后看到他們點點滴滴的進步，這時候，心里總會有說不出的甜美，成就感和從未有過的滿意感充斥整個心田。

伴侶，我熟悉了一幫可愛的伴侶。雖然一個寒假不是很長，但足以讓我們彼此建立起了結實的師生關系，在我看來，更加是伴侶關系。在和他們相處過程，和他們共享心理問題過程，我們彼此之間走得很近，和伴侶一樣，一起傾聽彼此心靈的悸動。

時間的轉輪轉得真快，轉瞬間，寒假結束了。新的學期開頭了，我的托管工作也結束了，我和孩子們也分別了，攜帶著這個寒假的豐收果實，我又做回了我的同學。和孩子們一樣，我也在自己的求學路上一步步向前踏進。

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托管老師心得體會篇八

托管老師心得體會總結篇1時間過的真快，轉瞬間已經過去一個月了，我出身教育世家，從小就喜愛孩子喜愛教育事業，由于求學的緣由我辭去了原來的工作，同時由于的求學的緣由我找了許多教育培訓機構也沒有時間合適的工作，我開頭轉行，當我接到樺樹灣教育的面試通知時我感到特別幸運，更加幸運的是我做了我喜愛的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!

剛來時還不熟識這邊的工作狀況，張老師帶我參觀了整個樺樹灣，還介紹了市場部的張老師幫我一起帶托管班，讓我特別快的了解并適應了這份工作。

雖然在工作期間只有張一瀛這一個孩子，但我確定地說除非有特別狀況他會始終呆在這，當我第一次見到他感覺到他是一個特別淘氣的孩子，一會跑到這一會跑到那，對老師也是敷衍說話，第一次見的是他的外婆，看得出來外婆也壓不住他，過了幾天見到了一瀛的媽媽，跟一瀛媽媽匯報了一瀛最近的表現以及針對孩子提出看法，她媽媽也對我的工作閱歷做了初步了解，我說出了我對托管班的規劃，打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭，由于當時托管就一個孩子而且環境空洞，晚飯不是兒童養分餐，初步得到了一瀛媽媽的確定，其次天起我跟一瀛媽媽建立了家長聯系本，每天我們都相互溝通，一般接到一瀛后先讓他喝水，便利，然后陪他寫作業，假如接的時間早的話就會在外面散漫步?????打打羽毛球，我對他的作業要求特別嚴格，橫要平，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少急躁，沒急躁后便開頭亂寫亂畫，卷面非常糟，我漸漸的鼓舞他，教他怎么擦錯字，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶著他后背寫作業，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法，他寫完作業給老師看時都是任憑一扔，這時我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學習禮貌生活習慣方面都取得了進步，他數學最近也是100分，語文也是得優，同時得到了一瀛家人的認可，一般一瀛回家只要預備睡覺就好，學習方面已在托管期間解決，期間一瀛也消失過問題，但都通過我們溝通解決了，中秋時一瀛還特殊拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情，有次他找不到我就喊吳老師，吳老大感覺心里暖暖的。

同時我對托管班做了一個規劃，得到校長的認可，近一個月本著省錢又有效果的目的已在網上查到對托管班的裝飾用品，有些的確不好找，本想前拿給校長看，有個長假期隔斷就到假期后吧，我信任樺樹灣的托管班肯定會辦的有聲有色。

在這一個月期間我運用已有的生活老師的閱歷負責起托管班，我深刻的體會到過往的閱歷的重要，這使我在負責托管班和與家長家長溝通方面如魚得水。

在樹人學校我所負責的是學校部三班級《現在是四班級》女生的生活起居，總共有住宿生14，其中走讀生2，走讀生只是中午和晚上在學校吃飯，(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其)，蔣依依，中國兒童演員、童星。出演過數部電視劇并接拍過多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計》、《火星沒事》cangqiongzhim兒童版的《國家》，等。獲得全國第三屆珠心算競賽優勝獎、北京市珠心算競賽二等獎、安徽省其次屆藝術作品大賽美術作品少兒組金獎、創星網視頻競賽少兒組金獎等獎項。

我工作的前半年的時候依依拍戲沒有上課，后半年依依在校，她跟一般孩子一樣，也是愛玩，淘氣，但懂事，我帶過他們班的數學課，她也會趁筆掉地下的時候漸漸地檢起來，趁那個空擋去玩，她喜愛唱歌跳舞，我手機里還存了一段她自編的舞蹈，其他孩子都是她的偶像，有的女孩就仿照她，她有一個特權就是帶著手機，我帶的住宿生佩琪就買了個手機，學依依弄個繩掛脖子上，但是午休的時候她老往家打電話就讓她把電話交給我了，栗憲庭，1949年生吉林省，1978年畢業于中央美術學院中國畫系。19791983年任《美術》雜志編輯，正值中國剛剛改革開發，力圖從文化戰略的角度把握當代藝術的新變化。推出傷痕美術、鄉土美術和具有現代主義傾向的上海十二人畫展、星星美展等。他可以說是老來得子，很珍寶如其，但如其一點也不嬌縱，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家，她喜愛讀書，六一兒童節的時候她媽媽還特意邀請我們去她家電影院看《**》，也把《**》的導演請去了，如其的身體不太好，特殊是腸胃，許多時候不在學校吃晚飯，由于如其和依依都是走讀生，她倆玩的特好，由此如其問依依喜不喜愛化妝，依依說只要化的好看就喜愛，如其說一點也不喜愛，有次她過生日化妝了特難過，別人送禮物送的娃娃她一點也不喜愛，她喜愛書。

現在說說我在樹人的工作環境和內容吧，我主要是負責一個2層小別墅，一進門左右兩邊有兩個鞋柜，進宿舍的第一件事情就是換鞋，樓下有3個房間，樓上有4個房間，每個房間住3個人，除了床之外每個人有一個床頭柜和一個衣柜，每個房間有一個圓桌，圓桌上放一個水果盤，水果盤里放每個人的水杯，床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類，下面放書，衣柜差不多2米，上層放行李箱，她們小夠不著都是由我負責放，下面掛禮服，下面的板放衣服，衣服必需疊成一條線，底下的兩個抽屜一個放襪子內褲，另一個可放零食，門后掛著每個人的擦頭發的毛巾，洗手間隔成廁所和浴室，外間就是洗漱臺，墻上掛著每個人的擦臉毛巾，洗漱臺上擺著牙具，牙具的把手必需朝一個方向，大廳里有電視機和小凳子，飲水機，在角落里有個盆架，每人有大盆和小盆，大盆洗腳，小盆洗屁股，小方巾放在小盆里，是擦屁股用的。每個同學都配有校服，在校期間都必需穿校服，可以削減她們的攀比心，每人有禮服一套，運動服2套，白體恤藍體恤米裙藍裙格子服休閑褲文化衫各一件，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗，擦頭發毛巾每2周洗一次，擦臉毛巾每周洗一次，這些用洗衣機洗，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗，內褲每2天洗一次，這些都要自己洗，她們在一班級的時候生活老師已經教過怎么洗了，水杯每周消毒一次，床罩床單枕套每月換一次。我的作息是每天早上6點半左右叫她們起床，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊去餐廳吃飯，飯前每人都要洗手帶餐巾紙，打飯時要留意秩序，對叔叔阿姨要有禮貌，每人要吃個雞蛋，喝粥，吃飯時要囑咐她們留意吃相，相互謙讓，以及飯后如何擦嘴，飯后到外面平安的地方玩耍，禁止玩沙土，爬高，八點前帶回教室，等老師進教室后我們回宿舍打掃宿舍衛生，午飯晚飯都一樣，晚飯后帶她們活動，假如表現好的話可以回宿舍開party。我還制定了一些規章，假如不好好刷牙洗臉就會得黑點，沒禮貌的話得5個黑點，一個月發一次禮物，都是自己出錢買的，也有別的生活老師說工資原來就不多何必買呢，但我買的是孩子們的快樂與勸慰，值了。

其實生活老師遠沒有這么簡潔，樹人的孩子都是家庭環境不錯的孩子，許多孩子存在家庭問題，父母遠在國外或父母離異，或有后媽后爸，或者從小在溺愛中成長，必定造成她們性格缺陷，有的家長特殊挑剔，甚至看不起生活老師，剛畢業工作那會我也經受了許多挫折，今后我也要面對許多困難，也會有許多做的不對的地方，望各位領導提出珍貴看法，我肯定虛心接受和學習。

托管老師心得體會總結篇2一個月的暑假打工結束了，我們也立刻要告辭我們短暫的假期打工生活回到屬于我們的校內。打工的日子，有喜有憂，有歡快，也有苦累，或許這就是打工生活的全部吧。打工的日子讓我感慨萬分，總的來說，每次打工都會教會我不少的道理，打工是邁向社會的重要一步，是值得去實踐和珍惜的。現在想來，三十天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，是一份屬于我自己的珍貴的人生財寶。

這次暑假在同學的介紹下，我在紹興牛津少兒輔導中心打工。工作很既簡潔也困難，是管理沒課的同學上自習。一開頭不是很熟識工作的流程，但經過輔導老師的細心講解，我對工作也一每天熟識了起來。在工作中，比較困難的是掌握課堂紀律，孩子的生性都比較好玩，自習課的紀律的管理始終是一個難點。這中間我也一度比較懊惱如何能做到更好，甚至有一度想要放棄，但是在輔導中心的老師和工作伙伴的鼓舞下，我慢慢進入工作狀態，一天比一天進步。我發覺對待孩子要軟硬兼施，而且要學會運用激勵手段，這樣可以激發他們學習的愛好，不行一味的用法規去束縛他們。當然最重要的一點是對孩子要布滿愛心，要有長久的急躁，用真心對待他們，學會觀看孩子的表現，了解他們的所需，發覺他們的優點，鼓舞他們創新，培育生活的好習慣。當然我們也需要保持一顆童心，這樣才能更加靠近他們，了解他們，與他們開心和諧的相處。

雖然我已經不是第一次打工，但是管理同學的工作卻是第一次。對于我的工作，我得到了老師和同學非常確定的評價。比起我的收獲，這三十天的辛苦算不上什么。這次打工我感覺自己許多方面都得到了提高。首先我覺得收獲了前所未有的急躁和毅力，同時也學會了如何在工作和生活更好的運用它們。其次這次實踐增加了我的閱厲和信念，提高了我的思維力量、解決和認知力量，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我熟悉了自已，并對生活、對社會有了更深的理解。這次實踐雖然與自己所學專業無關，但是在工作中，每一天，每一堂課，每一步都讓我學到了許多閱歷，三十天的累積，三十天的豐富，這些學到的閱歷都開頭變得特別珍貴。即使以后的我們并不會走上老師的崗位，我想這些閱歷在醫院工作時亦可以用到。這些閱歷在與病人