第頁共頁班主任心得體會標題(十四篇)當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作才能了。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來理解一下吧。班主任心得體會標題篇一在學習過程中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向?，F將我的一點體會總結如下。一、用心用愛。不管是什么人，都會犯錯，學生也一樣。學生年齡小，明辨是非的標準低，無論你怎樣教育，他們都會時不時地給你找點兒費事。當你遇到時，不要一味地去批評指責他們，要用我們的愛心去感化、包容，讓學生時刻感悟到老師無私的愛始終陪伴著自己。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是老師的天職，而育人就應是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛我根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，理解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。我們作為班主任，我們就應努力做到能想一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的根底?！眳⒄瘴覀兊淖陨斫洑v，我們不難發現，當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。二、講求方法。要想簡單地管理好班級，就要制定好班主任工作方案，有適當的管理學生的方法，并能“因材施法”，工作起來就會得心應手，不會感到雜亂無章、茫無頭緒，就會把班級管理得井井有條，工作也會輕簡單松，信心倍增。如錢營學校的馮翠紅老師所講的《對班級管理的理論與體會》就給我的啟發不小。三、持之以恒。像幾位老師所講的那樣，其實在平時的教育管理中，自己所想到的適時可行的方法也不少，如：每周班會的定期定主題、班干部做工作總結、學生輪流做值日班長、每一天一個好故事等等活動，當時開展時，確實到達了料想的效果，可就是沒能堅持，最后也“夭折”了。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一個長期而困難的過程。因此我們不能有“三天打魚，兩天曬網”的思想，否那么就會成為育人路上的.絆腳石。所以我們要有一顆為育好學生的堅持不懈、持之以恒的心。四、合力教育。吳金瑋老師提到的“讓教育構成合力”這一點，對我觸動很大。五、經常反思。這次活動中的一個個案例故事，老師們的一個個理論及總結，使我受到了極大的震撼，使我倍愛鼓舞，在今后的班主任工作中，將把在這次學習中的所學所獲運用到自己的班主任工作中，再不斷地學習、探究、理論，爭取把班主任工作做得更優秀。教育是一門科學，一門藝術，育人成才是一種精雕細刻的藝術，需要每位班主任用心地去把握、體會。在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經歷，不斷改善，不斷進步，用心探究，擅長總結，使自己的班務工作程度盡快進步。班主任心得體會標題篇二班主任工作可謂是千頭萬緒，我認為首要的就是要抓好學生的思想教育，把德育工作浸透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定班規班紀，嚴格制度；培養班委骨干；關心保護學生；開展有特色的班級活動；讓學生自己管理自己。一、建立良好的班規，班風，班貌。中專生在校學習、生活的環境主要是班集體，而班級的環境是否有利于青少年的安康成長，關鍵是班級的班規、班風建立是否良好。在班級管理中，我利用晨會課，每周班會課對本班學生進展思想政治教育，經常組織學生學習《中學生守那么》、《中學生日常行為標準》、制定張貼合適本班的班級規定、公約，并由值日班長對照檢查記錄，培養學生自尊、自重、自強、自律的良好品德，增加學生的集體榮譽感。對學校的一切規章制度和班級公約讓學生嚴格執行，反對自由散漫現象，對學生是一視同仁，不護短，對班干從嚴要求，希望他們起模范帶頭作用，處處以身作那么。我作為班主任，對班上發生的事情能及時處理解決，不拖沓，從不馬馬虎虎了事，更不會放任不管。發現問題先作深化細致的工作，對事不早下結論，處理問題盡量公正合理，不草率，更不偏聽偏信，而確保學生心服口服。作為班主任我更注重說話算數，言而有信，絕不能失信于學生。這也是班主任在學生中有無威信的關鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實、兌現，以便在學生中樹立良好的威信，促進優良班風的形成。二、盡早和學生溝通交流，理解學生思想動態。開學初的軍訓工作難度較大，班主任與學生互相不理解，缺泛理性溝通的根底，我就注重盡早和學生多接觸，多理解，多關心學生的身心狀況，增加互相溝通的時機，幫學生樹立“流汗，____，不流淚”的堅強毅力，增強一切行動聽指揮的組織紀律性，發現不好苗頭及時糾正教育。本班的徐鑫同學，在軍訓時和教官發生沖突，情緒非常沖動，硬是要回家，我便及時對該生進展教育疏導，首先把他請到隊伍之外的樹陰下，給他一瓶水，幫他擦擦額頭上的汗，做他的傾訴對象，等他講的差不多了，先站在該學生思想的角度，適當表揚他在能在軍訓中堅持到如今，能發揚吃苦耐勞的精神，很了不起！以前可能還沒吃過這么大的苦，鼓勵他假如更堅強一些，堅持到最后就更好了，至于教官的嚴厲，我那么引導他認識到這也是為了更好地幫助他們磨練自己，完成軍訓任務。待他情緒穩定后，再找出他自身存在的缺乏，適時批評與教育。最終讓他安心完成軍訓任務。在____，我還針對我校管理方向，懇請教官在宿舍內務，文明禮貌，紀律，隊列進場軍事化等方面給予重點指導訓練。軍訓完畢時，我便及時要求學生進展了軍訓小結，提示學生要珍惜軍訓的收獲，穩固軍訓成果。讓____軍訓內容和學校管理方法統一起來。使學生很快理解并適應我校的學習生活。特別是對住校生的管理，我更是投入很大的精力，因為住校生在校時間較長，需要管理的事情多，要想班級穩，首先住校生要穩。在宿舍我首先設一內務宿長和一紀律宿長，分別管好宿舍內務和紀律，各盡所能，各負其責。我深知“千里之行始于足下”，“萬事開頭難”的道理，所以開學初我是每天早早來到宿舍，對學生內務進展現場催促，檢查，甚至是手把手的教，嚴格按照學校的宿舍內務軍事化評比的標準去要求學生，力求宿舍內務整潔、統一。在宿舍紀律方面，嚴查學生在宿舍抽煙賭博等不文明現象，可是在這方面開場收效并不明顯，外表上學生聽從了我的教育，還寫了不抽煙，不賭博的保證書，實際上學生只是抽的更隱蔽了，夜里抽，我得知學生反映情況后，深知夜里抽煙的危險，便經常找那幾個學生談心，從各方面和他們談抽煙的危害，狠狠批評和循循善誘相結合，漸漸的，抽煙方面有了很大的好轉。以后我便經常和宿舍管理員、校警交流住宿生情況，以求更多的理解學生，關心學生，到達有的放矢的管理效果。三、培養骨干班委，形成班級內部多層次的干____伍。在選拔、培養骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫；主張“全面評價學生”，反對“一點定論”〔例如：反對成績不好的一律不準擔任班委干部的做法〕。我所帶班級的干部有三個層次。1、班級管理的“核心力量”——團支部書記和班長，他們是班主任的主要助手，是全班的帶頭人，他們在前臺可以大膽的進展工作，遇到難題時那么協助班委解決，這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理，而不會瞻前顧后，有所顧忌。2、班級的“中層干部”——團支委與全體班委，他們各司其職，各負其責，是班級各項制度落實的執行者。他們聽從團支書和班長的安排領導，又指導著各塊的同學落實好任務。3、“基層干部”——小組長和課代表，他們是一事一議、一人一責，日常性事物工作長期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業”。班委干部的'選拔也是多樣性的，有無記名投票、自我推薦等方式。四、關心、保護每一個學生，多和學生談心，把關心落在實處。作為一名班主任應經常和學生打成一片，做學生的知心朋友，隨時理解他們的所思所想，理解和掌握多個學生的思想狀況。經常深化班級，深化學生中間，找學生談心，加強師生間的情感交流，并以誠懇的態度，認真聽取學生的意見，解除他們心理負擔，讓其講真話、講實話。要擅長抓住學生的各種思想狀況，及時用不同的方式進展誘導和啟發教育，配合家長，以共同做好學生思想工作。我對表現較差、學習較差的學生不歧視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力尋找后進生的閃光點，并為其創造條件和時機，發揮他們的每一點長處，以增強其進步的信心，并經常找后進生個別談心，動之以情，曉之以理，從心靈上真正感化他們，轉化一名后進生需要我們付出更多的愛心和熱情！在這項工作中，我是非常注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛去溫暖他們曾經被冷落的心。同時從一點一滴的小事開場，培養他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后，為穩固他們的進步，我在每個后進生的周圍，安排一批班干部、好同學對他們進展熱心的幫助。這樣，有了和家長的定期交流，有了老師的定時指導和班團干部的幫助，便形成了一個促進后進生轉化的良好環境，使班級的后進生轉化工作獲得了較好的效果。例如，我班學生楊松，上學兩星期，便開場逃課，我跟家長聯絡不上的情況下，便到他家理解情況，得知該生竟向家長屢次以學校收各種費用為由，扯謊要錢亂花，由于他經常跟社會青年來往，后來不想上學了，連續兩個星期都沒來上課，家長氣憤之余說不上也隨他了，事后我先是說服家長，并再次到他家對他進展動之以情，曉之以理的教育，該生最終還是想上學了，事后，我常勸他少跟社會青年來往，建議他每天中午盡量不外出，他竟也能做到，并且一副痛改前非的樣子，我那么很重視他的存在，中午經常到班上關心他，哪怕是一句問候的話，有時發現他中午就吃一袋方便面，我便給他送上一些餅干之類的點心，并告訴他快餐面弊端多應少吃，為此他很感動。最終他也正常完成了上學年的學業。再如，我班最后從湖中轉進來的一名學生趙玉峰，進我班之前易校長向我介紹了該生因沉迷上網而從普教轉到我校的情況，我當時很擔憂，生怕他進了我班帶動其他同學上網，當他到我面前報道時，我竟不由自主的先表揚了他一通，首先從他能考上高中而肯定他的學習根底和智商，以增加他的自信心，然后再對他提要求，為此我和他交流溝通了一個多小時，沒過幾天，期中考試一篇作文《我的老師》，該同學竟然寫了我，說高中一年來他聽夠了批評、訓斥，而我讓他再次聽到了鼓勵和表揚，讓他重新找回了自我，他發誓再也不上網，立志要學會做人，學會做事。我抓住這一時機，再次找他談心，發現他很有上進心，先給他當了體委，在每周播送操軍事化評比中他帶著班級屢創先進，在班上發揮了積極的作用，他家長也反映該生確實變化很大，改掉了一些不良習慣。如今擔任我班級紀律班長，班級管理工作認真負責，已成為我班級管理工作中的一名得力助手。所以我一直奉行一句話：尺有所短，寸有所長，無論多落后的學生都會有其積極的一面，關鍵是作為一名班主任應如何引導，我想作為班主任應擅長捕捉學生的閃光點。經常和學生進展個別談心，讓后進生理解班主任不僅是班級和管理者，更是“引路人”、“知心朋友”。并在談心中，理解學生個人的思想；在談心中，理解學生的個人興趣和愛好；在談心中，理解整個班級獲得的成績，存在的問題。在談心中，讓學生感覺到老師對自己的關注和尊重?？傊?，沒有談心，就談不上班主任工作。五、協助任課老師，齊抓共管課堂紀律。班級管理僅靠班主任抓是不夠的，還須獲得任課老師的配合和支持。所以我經常與任課老師交換意見，從不同側面理解學生的思想動態和學習情況，以共同抓好本班同學的思想教育和進步學習質量。以求在班級建立一個濃重的學習氣氛。可是說起來容易，做起來困難，由于學生文化底子薄，缺少學習興趣，上課不認真聽講，導致上課講話現象時有存在，為此，我軟硬兼施，課堂紀律時好時壞，有些學生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是成心搗亂，也知道老師教學的辛苦，可是我們根底差，學不進，導致自控才能差才影響了課堂紀律。因此，這就更需要我們班主任多和學生溝通，理解課堂紀律情況，及時處理課堂違紀現象。并發揮班干部管理課堂紀律的作用，我在沒課的情況下自己那么多到教室門口轉轉，協助任課老師，齊抓共管，這對改善課堂紀律還是有很大的幫助的。六、班級衛生，常抓不懈。首先對學生加強勞動教育，鼓勵學生積極參加勞動鍛煉。讓學生樹立勞動最榮耀的觀念。其次就是分工明確，責任到人，實行勞動委員負責制，嚴格監視，對于成心不按時完成值日，甚至偷懶的學生嚴懲不待，有罰有賞，罰就罰掃地，扣操行評定分，但更多的我還是側重于鼓勵。班上勞動委員是吃低保學生，家庭困難，但為人老實勤快，每天勤勤懇懇查遍包干區，看著他天天穿那一雙又臟又破的鞋，我實在于心不忍，就給他買了一雙運動鞋，他既興奮又沖動，對我說，他穿的最多的是別人救濟的舊衣服舊鞋子，好久沒買新鞋了……從此值日生工作這一塊，他干的更認真，更仔細了，幾乎天天邊檢查邊陪著干，一天三遍，一如既往。教室四個墻角他帶著同學拾掇的干干凈凈，從來不讓同學把灑掃工具亂扔，都整齊的擺放柜子里，為此我屢次表揚他，也常提醒他以檢查催促為主，否那么其他學生都依著他干了，他說我應該帶頭干，吃點苦，多做一點無所謂。七、讓學生自己管理自己，進步他們的自覺意識。為了鼓勵學生發奮向上，揚善抑惡，我班按照學校管理要務實行操行考核制度，讓學生感到生活在班級體這個環境中既緊張，又活潑，而且時時有競爭。每天由值日班長負責，把學習、紀律、勞動、衛生、兩操情況檢查后列表統計，再由班長匯報，每周小結一次，在周會受騙眾公布一周來的操行分加、減情況，一個月滿后再進展總評，一學期完畢再匯總進展總評一次。這對學生的思想、學習、紀律、衛生各個方面都能帶來很大促進。學生操行值作為評先進、三好生、參加共青團的根據。八、開展有特色的班級活動，使班集體充滿活力。中專學生正是長身體、長知識的時期，他們愛好廣泛，精力充分，個性各異，不可能用一個形式強求幾十個人按一個標準行事，也不能僅僅用行政命令，用簡單的紀律來約束，但也不能放任自流。所以，班內各種各樣的活動都應盡量從中專生的特點出發，安排上注意方案性、興趣性和科學性。如“三八”婦女節時，要求學生給母親寫一封信、為老師做一件事；“五四”青年文化周中安排“作個有志青年”的演講比賽；老師節時，開展“獻給老師的歌”主題班會，“十一”國慶節時開展“我和祖國”的詩歌朗讀比賽；元旦節組織開展班級文藝晚會等等。除節日活動外，我們還有班級定時的主題班會。如“我愛我的班級”，“會學習、會生活”，“學會做人、學會做事”。寓教育于活動中，教育浸透在學生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動，才會為每一個學生創造一個良好的自然開展環境，讓師生之間、同學之間在無拘無束中進展交流，心靈接觸。九、言傳身教，以情激情。老師的工作對象是學生，老師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影響著學生。因此，老師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學生不準帶零食進教室，我首先嚴于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作那么。在教育學生時，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴。總之，中專生的特點多，班級工作瑣碎，班主任工作任務就是理清無數瑣事，所以班主任工作任重而道遠，這就需要我們不斷的探究新方法、改良新措施，在進展理論的同時，不斷鉆研科學的管理方法和理論，深化到學生當中，真正的關心、保護學生，有著“捧著一顆心來不帶走半根草去”的思想，有著春風化雨般的愛心，也就能滋潤每一棵樹苗長成參天大樹，就能為社會急需的億萬勞動大軍盡一個老師的微薄之力。班主任心得體會標題篇三來到岳陽市九中七年級146班實習將近一個月了，時間雖然短暫，但是在這里我學到了很多東西，但做實習班主任卻可以說是收獲頗豐。這個班的班主任吳老師是個嚴肅但是非常關心學生，對班級管理很是有一套，經歷非常豐富的老師。跟著他學習讓我對于當今中學的班級管理方面理解到許多，也考慮了很多。總之，這次班主任實習讓我受益匪淺，我相信這對于我在將來真正走上老師崗位，擔任班主任將會有極大的幫助。首先，我認為自己能來到九中來實習是一件非常幸運的事。眾所周知，岳陽市九中在整個岳陽市來說是個非常優秀，各方面都走在前面的示范性先進學校，老師的素質都很高，學校已經形成了一套非?？茖W、非常符合實際的班級管理制度。在這實習這幾周，我看著班級被管理的井井有條，心里著實覺得我需要好好學習一下這里的班級管理方法，為了以后能成為一名合格的人民老師，可以成為一位優秀的班主任而做好準備，打根底。很幸運，我所在的七年級146班在各方面看來還算是一個比擬優秀的班級，班級管理制度非常完善，班里的事務根本上說得上井井有條，作為146班的實習班任，帶著這樣的班級，我很開心很期待也很驕傲，偶然也會忍不住想今后走上工作崗位，自己成為班主任后是否也能將自己的班級打理地井井有條，如此團結有序。在146班值得我學習研究的地方很多，班主任吳老師及各科老師經歷豐富，教了我很多班級管理的方法，對于我來說真是無價之寶，也是書本上學不來的很珍貴的有價值的第一手資料，讓我如饑似渴的虛心學習、請教、探究。下面我將對近期的工作做一個小小的經歷總結談談這次九中班主任實習的心得體會，我相信這方案五對于我以后真正走上老師崗位會有很大的幫助。一個優秀的班集體一定需要一套非常完善的班級管理制度建來穩固。有了班級管理制度以后，班主任一定要催促學生嚴格執行，將制度付諸于理論，讓學生養成良好的習慣，并在接下來的學習生活中保持下去，這樣不僅對于學生來說是一件好事，對于班主任及科任老師來說更是百利而無一害。如此不僅學生可以遵循規律，擁有一個良好的學習氣氛并且可以更加有效率地學習，老師也能在管理班級方面省心省力、事半功倍。一、操行分制度。對學生在日常的課堂紀律方面、學習成績方面應用操行分進展褒貶。例如上課發言積極、樂于幫助別人、樂于奉獻、表現良好的同學加分；違背課堂紀律的同學扣分。對于標準學生行為、明確是非觀念很有幫助，同時很好地鼓勵了學生積極向上、趕超先進的觀念。二、小組競爭制度。尤其是在這種班級較大的班級，將學生六人一組分成假設干小組，與操行分制度相結合，在組與組之間形成競爭，在組內形成互相幫助、互相監視的.形勢。小組同學座位是在一起的，方便上課討論、合作。學生出于對小組榮譽感的追求，學習生活態度積極。另外讓各小組自我命名，展現本組精神風貌也是非常人性化的。三、學生干部、小組長、負責制。要在班內培養學生干部，班級管理小助手。讓學生有鍛煉才能的時機，為其他同學樹立典范，也方便班級管理。除正班長外，可以任職值日班長，早晚自習坐在前面管理班級、記錄班內情況。每個小組有小組長，負責本組的日常事務。層層的學生干部管理使學生的問題可以得到及時反映。吳老師的班上有四個副班長，幾乎所有的班干部職位都由兩個人來擔任，班上大局部學生都是班干部，這樣一方面既可以讓學生有一種以身作那么的責任感，有哪呢過讓學生們互相監視，共同參與班級的日常管理，增強班級的集體凝聚力四、日常制度的設置。例如每日早讀時老師沒來就有課代表站在講臺上組織大家讀書，放學前前的值日班長總結、下午上課前之日班干部組織大家做好課前準備等。此外在與學生交流方面，我也頗有感觸。組大的感觸就是在課余時間你可以跟學生做朋友，平等交流，甚至可以跟他們開一些無傷大雅的玩笑，但是在上課的時候，教育學生的時候一定要嚴格，賞罰清楚，言出必行，這樣才能既能跟學生關系親密又不失老師的威嚴。另外我還有一些體會是關于對于學生的一些合理區別對待的。我認為在實際的教學、班級管理當中由于學生們各自的性格特點的差異，成長環境的不同，對于他們的獎懲方面要靈敏應對，不可以完全一模一樣。比方對于性格外向、活潑開朗或者淘氣的學生，在他們犯錯誤時可以略微嚴厲一些；而性格內向、靦腆、不愛說話的學生，有缺乏之處要多予以關愛，采用鼓勵法。以上便是我這次九中將近一個月的班主任實習的心得體會，我堅信這次難忘的實習生涯將會對我的老師夢想的實現有宏大的幫助，會讓我終身難忘。班主任心得體會標題篇四有人說，班主任工作是最具有挑戰性、最能表達教育幸福的工作，沒有做過班主任的老師就不是一個完全的老師。但是假如不能正確處理班主任工作中一些關系，不能科學有效的開展一些工作，班主任工作也可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。如何認識班主任的角色，如何處理班主任工作中的一些關系，如何感受班主任工作的快樂、幸福和成功。我認為，作為班主任應做好以下五個方面：1、理解學生，關注學生成長。我們不能在回憶自己學生時代的淘氣搗蛋、情感經歷時津津樂道，而把如今學生的種種表現視為離經叛道和洪水猛獸。因為如今學生所面臨的成長環境和成長壓力比起我們讀書時代要嚴峻得多，比方：其生活空間越來越大，但活動空間越來越??；其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越?。黄渫饨鐗毫υ絹碓酱螅珒仍趧恿υ絹碓叫?。假如班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學生成長教育的良師，假如班主任沒有敬業、樂業、專業的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。2、利用家長，打造教育盟軍。班主任在做學生工作時，往往面臨1:3的不利場面，〔學生、家長、社會〕，班主任應想方設法讓家庭教育成為學校教育的同盟軍，盡可能實現1：3到3:1的轉變。3、重視班科，尋請教育伙伴。班主任與科任老師的關系，既親密，又松散，缺乏相關的`制度理順和標準，主要靠責任心和個人關系維系。有些班主任為了顧及自己的班級“統治”和“權威”，不敢或不屑動用老老師或新老師，寧愿成為孤家寡人，致使班科老師本來應是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀火的路人。4、加強學習，提升教育機智。有愛心、童心，才可以創新；有自主、民主，才不會痛苦；有悲劇、喜劇，才不會畏懼。作為班主任要走出熾熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅信：厚積才能薄發，主動才能主宰，研究才有成就。5、熱愛學校，踐行職業責任。我們應當清楚地知道，校長只是一個學校的代表，而全體教職員工才是學校的主人，班級只是學校組成的一個細胞，但班主任是學校德育工作的核心，權利小，責任大，直接肩負著學校的使命、學生的培養、家長的期望和社會的重托，從某種意義上說，一個班級就是一所小小學校，班主任就是小小學校的“校長”，因此，班主任要圍繞學校工作目的，打破墨守陳規、按部就班、靜候指令的俗套，自覺主動地、全面全程地、有聲有色地抓好班級的建立和管理。只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂，我們的學校才有希望，我們的事業才有輝煌！班主任心得體會標題篇五班主任是班級的教育者、組織者和領導者，是學生安康成長的帶路人，是學校領導進展教學管理的得力助手和骨干，是聯絡溝通各層面教育力量的紐帶和橋梁。班級好的班風、學風，學生素質的全面進步，關鍵在于班主任高度負責的工作態度，科學有效的管理教育藝術程度，合情合理的教育管理措施方法等。所以，要做一個深受學生愛戴的班主任，就需要做到“四心”——責任心、寬容心、公平心和愛心。教育者組織者帶路人紐帶橋梁責任心寬容心公平心愛心班主任是班級的教育者、組織者和領導者，是學生安康成長的帶路人，是學校領導進展教學管理的得力助手和骨干，是聯絡溝通各層面教育力量的紐帶和橋梁。一般來說，一個班級班風學風的好壞，學生素質能否全面進步，關鍵在于班主任工作態度如何、教育藝術程度的上下、教育措施方法是否恰當等。在學生成長中，班主任起著導航定向的重要作用，所以，要做班主任就要做一個有心的班主任。十幾年的班主任工作理論，使我深深的體會到：要做一個深受學生愛戴的班主任，就需要做到“四心”——責任心、寬容心、公平心和愛心。所謂“責任心”，是指班主任把對班級每一位學生的教育、學習、生活以及身心安康等當做自己的事。這種責任心是一種使命感，就是要讓每一位學生都能安康成長，讓學生家長和學校都感到放心。可見，班主任的責任心是對學生、家長、學校和社會所承當的一種責任。作為班主任應有高度的責任心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落到實處、細處。一個優秀的班主任，之所以優秀就在于他真正懂得這種責任的內涵，而一個平凡的班主任就是缺乏對這種責任的深化認識。假如一個班主任沒有責任心，學生在成長的過程就會失去航向，其結果是很難想象的。這種責任心在班級管理中主要表達在“嚴格管理”、“細心觀察”、“持之以恒”和“做好表率”幾個方面。簡單的講，“嚴格管理”，就是按照校紀班規嚴格要求，讓學生懂得在校該怎么說該怎么做，為他們將來走上社會做一個合格公民奠定根底；“細心觀察”就是對學生的一言一行進展理解，細心保護，細心是做好班主任的助手；“持之以恒”，就是對學生的教育、理解要有恒心；“做好表率”就是班主任要以身作那么，率先示范，要求學生做到的，班主任要首先做到，己所不欲，勿施于人。要問什么時候最容易出現班級平安事故，我認為是在課間。因為缺少老師的監護，在這短短的非常鐘，班級管理成為盲區，也成為班級平安事故的危區。我每帶一個班級，都要建立《課間平安制度》，詳細來說就是班級每天有兩個課間平安監視員，發現不平安的事情要立即予以制止并及時向班主任匯報。同時，加大課間平安教育也是很重要的，每學期可以舉行兩次課間平安教育主題班會。所謂“寬容心”就是指班主任可以以寬廣的胸懷包容學生的過錯。我們伸出雙手，十個指頭都不會一般齊，更何況是一個班的學生呢？一個班級，無論是怎樣的班級，都會有后進生。后進生在學習上不夠勤奮，自然就會“無事生非”。對這樣的學生，班主任采用不同的教育方式，其結果是完全不一樣的。假如一味的批評、指責，學生的自信心、自尊心就會受到傷害，甚至產生逆反心理，處處和你對著干。假如你有一顆寬容心，站在他的角度在教育批評的根底上肯諒解他，這不僅使他能認識到自己的錯誤，而且還會使他變消極為積極由后進生變為優等生。所以，寬容心可謂班主任送給后進生的一劑良藥。小學生有時在班級里經常丟文具，這往往是一些孩子出于好奇心、喜歡之心而拿了同學的文具。對待這樣的“丟東西事件”，班主任千萬不要恫嚇，更不能來個“集體大搜尋”，這樣會給孩子帶來心里的創傷，往往會成為學生的人生陰影。俗話說得好，解鈴還須系鈴人，要對學生進展引導，讓學生從心里認識那別人的東西是不對的。我的做法是，先講故事〔“小時拿針大時偷金”之類的故事〕，再啟發學生認識其中的道理講講自己的認識和做法，最后讓那個還不知名的“小淘氣”自己找個“時候”“還”給丟文具的同學。管理理論證明，這是一種行之有效的方法。而不管采取哪種方法，寬容之心是貫串其中的。所謂“公平心”，就是指班主任可以公平的對待班里的每一位學生，沒有私心，沒有偏心。一個班大都是幾十個學生，作為班主任假如有了私心、偏心，就會在班級學生中造成不良的影響，使學生對你產生厭反感。所以，班主任所具有的特殊地位和身份，決定著你只有用“公平心”來對待所有的學生，才會得到全班同學的愛戴。這就要求我們班主任要時刻注意把一碗水端平?，F今的學生由于受特定的社會、家庭以及其他環境因素的影響，雖然在個性上有這樣那樣的特點和差異，但他們要求平等、公正的愿望那么是一致的。因此，班主任要本著“平等”、“有教無類”的原那么，撇開個人偏見和其他感情色彩，不以學生的社會背景，學習成績，平時表現等方面決定自己的好惡，而要一視同仁，以誠相待，這是作為班級管理者班主任，要贏得學生的信賴和愛戴所必不可少的要素之一。我們班的李倩是李鎮長的孫女，剛開場的時候，李倩有點小公主的傲氣和霸氣，其他同學經常受她的辱罵和欺負，又不敢告訴我。有一次，李倩把一個女生罵哭了，還滿不在乎。我向班里的學生理解到了事情的原委，學生都說怪李倩，可眼神里對我充滿了疑心，似乎在問“你敢不敢管鎮長的孫女”。我先撫慰被罵的女生，讓她恢復平靜；再把李倩帶到一邊，動之以情曉之以理地進展批評，李倩漸漸地認識了自己的錯誤，愿意給同學抱歉；最后讓李倩和被罵的女生在一堂活動課上重新和好。當時，同學們響起了雷鳴般的掌聲，他們望著我，似乎在說“老師真公平”。自此，我們班真可謂“有令必行，有禁必止”。熱愛是最好的老師，熱愛凝結著老師的'關心、理解、信任和尊重。作為一個稱職的班主任，必須是心里裝著學生、言語關心學生、行動中效勞學生。要把學生的得與失、冷與暖、好與壞、喜與悲惦記在心上；讓他們從內心深處感受到老師對他們的誠摯關心和保護，只要是誠摯的愛心，都將會深深的留在學生的記憶中，進而萌發出強大的原動力，產生意想不到的效果，正是“愛心最是有情物，化作春雨更催人?！庇腥苏f，一位好的老師心中應該有愛，而且應該有“大愛”，作為一名優秀的班主任心中就更加需要有“大愛”。這里所講的“大愛”，其實就是指博愛，是班主任對學生的無私的愛。班主任的這種愛會給全班同學帶來快樂、愉悅的精神狀態，從而在班級里形成團結、奮進、互助、友愛的良好的班風和學風。這樣的班集體才是一個和諧的集體，這樣的班集體師生的關系才會是融洽的。所以說，愛心是班主任走近學生的法寶。我們班的李濤家境貧寒，自卑心使他遠離同學，更遠離老師。我屢次跟他談話，總是感到一種無形的回絕，談話往往無功而告終。貿然家訪，反而會給李濤帶來心理上的壓力。我開場漸漸地尋找打破口，希望我能用一顆愛心溫暖滋潤李濤的心田。一次天下大雨，李濤坐在教室的拐角，郁悶無奈地看著其他同學在家長的陪護下回家。李濤的父親去世三年了，母親又偷偷地遠家別人，李濤和爺爺奶奶生活在一起。以上是我從四個方面聯絡自己的工作理論對班主任工作的一點認識?？傊鲆晃皇軐W生愛戴的班主任，就需要做到：用高度的責任心和使命感對待班級的一切事務，用博大的寬容心對待班級學生所犯的錯誤，用公平心對待班級里的每一位學生，用愛心去溫暖滋潤學生的心田。班主任心得體會標題篇六班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，作為一名班主任要比科任老師花費更多的心力，并且有更多的責任和要求，以下是我這段時間自己的一些體會：首先，我認為作為一名班主任就要以身作那么，如今的中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的'思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，進步自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，可以主動地找到跟我認錯。其次，要可以開掘出學生言行的閃光點，每個學生都會有自己的閃光點，或大或小，但是作為一名班主任一定要開掘出自己學生的閃光點，讓他們體會到你的好心的期待和愛，并且可以激發他們的潛力，增強他們的自信使他們走向成功。然后，要發揮好班干部作用，我認為班干部就是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優秀集體的一個重要條件，可以使集體有一個“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目的，更重要的是通過班級工作理論進步學生交際才能，組織才能和獨立工作才能。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業的收發；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。最后，就是要形成平等和諧的師生關系，我認為平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環境中學生才能思維活潑，敢想、敢說、敢問、敢于表現自己。才能激發學生的學習興趣，讓他們更樂于學習。也能和班主任形成更融洽的關系。這樣才能使學生真正的開展，使班級更好，也就做到了一名合格的班主任。班主任心得體會標題篇七班主任的開展是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認真學習并進展正規的班主任培訓，對于確定班主任的專業化地位，加強班主任隊伍的專業化建立具有非常重要的意義。通過多種途徑，采用有效方式，進步班主任的專業素養，促進班主任的專業開展。通過學習清楚的認識到班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。就像心理學教授葛操博士講的：“學生的心理安康與班主任的角色有著親密的聯絡。要加強學生的心理安康教育，培養學生堅忍不拔的意志，艱辛奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的才能，都需要班主任老師培養循序漸進。”班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進展思想教育，一個班集體假如長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，局部學生的壞習慣還會影響周圍學生，導致班級不斷的出現一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學習氣氛，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生，鼓勵有上進心的學生，幫助后進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置，激發學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。與此同時，要對學生進展必要的思想品德教育，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，防止出現一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的開展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有方案的逐步施行，采用一些活動使這些思想浸透到班集體中，不要等到學生出現問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認為：“假如老師只有對事業的愛，那么他是一個好老師，假如老師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的老師好。老師把對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的老師?！睈蹖W生是老師的職責，又是我們從事教育工作的前提。班主任是老師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上表達的最為突出。在與學生的相處過程中，既要把他們當學生，更要把他們當朋友。我相信，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛所有的學生，我們的教育就會出現“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美妙境界。作為老師對待學生，首先要有愛心，很多老師往往對一個班上的好生和差生關注得比擬多，好學生成績優異，需要進步，差生學習才能差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，所以，作為老師對班上的孩子應當同等對待，讓每一位學生都得到關注，不無視任何一個學生。老師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。做為班主任要有將愛進展到底的精神，只有愛學生的老師才會收獲學生的愛，愛就是要寬容，面對天真得意的'孩子偶然的小缺點，需要寬容處一定要寬容。總的來說，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。這次培訓還讓我知道，做為老師，要能把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原那么性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說；“假如沒有要求，那就不可能有教育?！崩蠋熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復一日，年復一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。班主任心得體會標題篇八稚嫩的蠶蛹夢想著成熟的翩翩舞姿，熟知一層層的剝繭的劇痛與內心的煎熬才是蛻變的最美見證，宛如我們的實習，是一段成長的故事，一首磨煉的樂曲，一段永久的記憶。歲月如梭，光陰似箭，轉眼實習已經過去了一大半，在這兩個月的實習時間里，我經歷了很多，也學到了很多。剛來的時候，對這里的一切都不熟悉，從大學生活的閑適愜意一下就過渡到高中生活的繁忙充實。實習從一開場是聽課，然后是備課，然后是講課。根本上是每節課都去聽，而我也會利用其它的時間，去聽其它老師的課，因為這些老師都是非常有經歷，非常敬業的，講課也是一級棒的。去聽老師怎么把一個問題講清楚，邊聽邊考慮，假如是我的話，我會怎么講，會像老師講的'那樣深化，那樣過渡自然呢？進而積累經歷，不光是教學的經歷，還有課堂的掌控程度，與學生的互動交流等等。聽課一段時間后就開場備課，備課的過程中真正體會到了作為一個老師真的很不容易，要想上好一節課，備課非常關鍵，會考慮各種因素，考慮學生的承受程度，認知程度等等，同時也意識到，作為一個老師身上擔的責任是很重大的。還記得自己第一次上課的時候，感覺既沖動，又緊張，上課的時候覺得感覺蠻好，同時也覺得當老師不是原來想象的那么輕松，站在講臺上，一講就是幾節課，感覺真的挺累的，嗓子有點受不了，也體會到了作為一個老師的那種特有的成就感，給學生傳去知識的那種滿足感。在實習的時候擔任實習班主任，每天都去班上轉轉，和學生們聊各方面，學習方面，生活方面等等，看著他們就像是看到以前的我們一樣。如今覺得高中其實是一生中最最專注，最最充實的時候……實習還有一段時間就完畢了，我想過了很多年，我會仍然記得這段難忘的光陰，這段在成為正式老師之前的美妙光陰。班主任心得體會標題篇九在聽了x____師的講座后，我結合自己班主任工作實際情況，認真地反思了自己的工作。通過反思使我清楚地認識到，班主任工作應具備一定的技巧和素質。我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：小學班主任心得體會班主任心得體會標題篇十轉眼間，我做班主任助理已經將近一個月，在這一個月里，不管是通過班助工作進步自己各方面的才能，還是在工作時發現自己的缺乏并加以學習改正，總之，收獲頗多。接待新生入學時，我作為班主任助理雖然僅做著繁瑣而又單一的收資料工作，但這項既需要耐心又需要認真的工作讓我在一次次犯錯中鍛煉了遇事不慌的才能，也養成了分清輕重并逐一完成的處事習慣。之后組織并協助班主任老師競選班委，以“上帝”視角，保持公平公正的態度選擇真正有才能的同學擔任班委，讓我意識到了尊重和欣賞每個獨立個體的重要性。班委競選完畢后，我開場了詳細班級事務的交接安排工作，這進步了我的語言組織、合理分配的才能，畢竟這要在自己理清工作內容和熟悉班委職務及才能大小的情況下進展。除此以外，還有許多件當時讓人摸不清頭腦，過后卻也能一笑了之解決的事情都成為了我這次班助經歷的點滴，讓我在不知不覺中得到提升和開展。回憶這次的班助工作，我從自己的失誤中總結出以下幾點。第一，知之為知之，不知為不知，這應是任何一個人，在什么崗位上都應該有的一個態度。盡管班主任助理是作為學長面對新生，但因為各種原因，自己也有不清楚或不能完全準確為新生解答的問題，這就需要自己再多花時間理解、詢問，在自己完全掌握的情況下再傾盡全力幫助別人。第二，三人行，必有我師，無論與誰相處，都應保持一種謙遜的態度，不斷學習，為自己集聚更多的能量。雖然被稱作學長，但面對專升本班級的同學，我更應該是一個“學弟”，應從他們更多的人生經歷中發現自己的缺乏，并積極主動的提問、學習、反思。第三，細節在于觀察，成功在于積累，不管做人做事都要細致并擅長發現。與人接觸時，我們往往可以通過觀察他日常的一言一行發現他的個性特點，并借此作為日后交流的根底。例如報道時他是否遺漏了自己的物品、是否主動詢問班級事務等。在此次班助的工作中，我不僅認識了新的面孔，接觸了新的工作事務，更重要的是通過及時改良自己在工作中暴露出的問題使自己各方面的才能得到提升。感謝這次班主任助理的工作，讓我在不知不覺中學習收獲，希望在今后的各項事務中，自己可以積極參與，提升自己，為同學，學校，社會效勞。夏天的夢是什么顏色的呢？是夜晚輕語的螢火，是湖邊小憩的海鷗。一年前，我也曾以滿懷沖動的心情站在這里，目視著被綠色環抱的博雅樓，憧憬著接下來四年在這里度過的每一天。一年后，我帶著滿腔熱情在新生報道處面帶微笑的等著你們，等待著得意的學弟學妹們?？粗麄兺秮硪浑p雙好奇又緊張的'眼神，聽著他們青澀又沖動的問候，聽著他們叫我“老師。。?！?，親手接過一份份代表著你們身份的檔案袋，就想起了一年前的自己，也曾這樣完成了進入大學的第一步。漢語文化里的“傳承”二字的分量也許就是這么重要，我承接好上一屆班助學姐為我們所做的一切，也努力結合自己在大一所領悟、獲得的一切，然后把這些優秀的精神品質傳遞下去。夢想是什么顏色的？是繁星澆揉的月光，是雨后山寺的晚鐘。我曾迎著傾落滿地的月光，想象著接下來的大學生活，想象著當班助就是以一個接待者、一個過來人、一個學姐、一個幫助者、一個引導者的身份，讓自己多一個能接觸人、事的時機，可當真正進入新生的圈子，我才發現自己不能僅僅作為一個過客，而更多擁有了一份責任。從公布擔任班助所對應的班級開場，我就過上了“手機不離手”，卻又非常有價值的日子。建立班級群，與學院各個工作部門、老師們溝通，不連續的答復新生各種認真卻又“搞笑”的問題；等新生入學登記完畢后，又帶著新生跑各個地點，熟悉校園、宿舍、食堂、教室，參加活動；再后來參加第一次班會，聽著新生一個個自我介紹，記錄下她們各自的優點，并且協助班主任老師選出班委；到最后，星期一正式上課，與新生班委交接好各項工作后，我的班主任助理工作也算是暫告一段落，也開啟了自己大二的新的繁忙生活。班助工作使我也得到了許多鍛煉的時機，進步了我的與人交往才能，我的各方面素質也得到進步。魚和熊掌不可兼得，這也是我在這次班助工作中感悟到的。我們在擔任職務、完成各種工作的時候必然要耽誤自己的生活和休息的時間，但日后回憶起來卻也收獲滿滿。夢想是什么顏色的呢？是微微踮起的腳尖，是運動場上的尖叫。雖然作為班助，與新生親密接觸也不過短短一個星期左右的時間，但我也看到了新生每個人變化。他們不再是查寢時為難獨立的個體，而是三五成群訴說著新學期的喜怒哀樂；他們不再是面對趕課一頭霧水的新生，而是逐漸找到生活學習方向的大一學生；他們不再是只會提出問題的學弟學妹，而是會關心老師、學姐的“小得意”……夢想是什么顏色的呢？是又一個色彩斑斕的迎新季，是又一場奔赴夢想的旅程。九月，校園里銀杏樹開場從綠色變為金色；九月，一封通知書把你們帶到了昆明學院，到帶了我們身邊。這金色的九月你們懷著憧憬，我懷著熱情，有幸于昆明學院從相識到相知，有幸遇見最好的你們。也許我已經忘了競選班助時老師的問題，也許我忘了學長學姐的搞笑式經歷，但我沒忘了我想成為班助的初衷。當大家懷揣著夢想的邀請函來到昆院，除了快樂也不免會有一些小小的緊張與不安，新環境，新面孔，一切都是新的，向往卻又害怕。作為新生班的班主任助理，我必需要成為那個你們的陪伴者。專升本學生，一個我只聽過卻未真正理解過的名詞。而這次我很榮幸成為了學前教育專升本班級的班助，我是他們的班助也是朋友，更是學妹。曾經，老師問過我會以什么樣的姿態來參與這個班？我的答案是學習者和簡單的指引者。按照年紀來算她們算是我的學姐，雖然一開場她們會叫我學姐或者老師，但每次我都很慚愧，因為我從心里佩服每一位考上專升本的同學，她們有著更高的專業水準，有更強的學習才能。我會把我能想到的所有告訴她們，對于我來說他們的事情不分大小。回想自己初到學校時的情景，我也會“纏著”班助問東問西，小到八百米的考試大到團日活動如何開展，每一次學姐都會很仔細的告訴我，如今我也想事無巨細的告訴他們，希望他們盡快適應新環境，融入昆院這個大家庭，融入學院這個集體，融入她們自己的小家庭。每天我都會反思自己今天有沒有哪里忘了交代，有沒有什么消息忘了回復忘了轉達。我并非他們的領導者，我只是參與者，但盡管如此我也希望我能擔任好這個身份。一個人打力量往往不夠，我們幾個班助互相之間也會交流學習，分享當日，也許累但我們很快樂。當然還要學會感恩，感恩老師也感恩同學，他們的笑容就是對我工作的一種肯定。云南的九月會熱得像夏天，會冷得像寒冬，但熱情似火永不減。感謝九月讓我們相遇，感謝九月的班助和各位心靈碰撞。金色九月，金色昆院，我有幸遇見最好的你們。班主任心得體會標題篇十一這天與大家談談班主任工作的一點心得，其實班主任的工作只是憑著四個字認真負責就行，一個班主任，應對班上幾十名學生，怎樣才能解決好學生的思想問題，把學生培養成為德智體全面開展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項重要的經常性的工作就是與學生談話。俗話說，“藥到病除，言至心開”。透過談話，師生之間溝通思想、交流感情、增強信賴有著非常重要的作用。一、觀察學生的全面。走進學生的心里?？磳W生的家境，是否缺少家庭溫暖，缺乏關愛。與家長多交流?？此诎嗉壍娜穗H關系，看他是否在乎其他學生對他的看法等激發他自我表現的欲望?？此欠袢鄙侔嗉墯w宿感，仔細挖掘其優點，或發生錯誤時他的內心的真實想法，設身處地的理解學生的心理。從這三方面入手，找出學生的弱點所在，再幫助他改正錯誤。二、把握溝通的時機，當學生知錯認錯，需要幫助的時侯，當犯了錯誤，已經自責，需要諒解的時侯，當獲得成績，滿心歡喜，需要認同的時候，都是與學生談話的最正確時機。但與學生談話時需要真誠班主任要真心誠意對待學生，關心保護學生，做到以情感人。真心才能引起學生心靈的震撼，才能學生才能講真話說他自己的'真實感受。在談話過程中，假如班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉，有一點走神，學生都會敏銳地覺察到。假設讓學消費生一種被輕視、被愚弄的憤怒，就會起師生間的對立情緒，影響談話效果。比方，最近王婷同學，班級工作老出錯，同時還有一個叫邱雨的同學作業沒交，課前講話我嚴厲的批評了她們，而緊之后我班的期中考試等級出來了，原先這兩人數理化考試出現很大的問題。這時候我想著必需要在這天把這件事解決，不能拖到明天，于是找了一節微機課，把她們找來，為了顧全她們的面子，談話地點沒有選取辦公室，我選了微機課，大家都不在的時候，到教室里去和他談話。而且遇到學生犯了小錯，不可急于找家長，有些難管時要他叫家長，有時可以用叫家長的事情加以威脅，孩子有所顧忌，也可點到為止，真的問題很大時，這時可以叫家長前來談話三堂會審，一齊應對問題解決問題。同時遇見小事就找家長，那么真出了大事的時候，家長來了也不管用?？偠灾?，和學生談話最重要的是要耐心走進學生的心里，讓學生感覺老師是他最親的人，從而產生“親其師而信其道”之成效。有時跟學生互相溝通后，讓學生感受到溫暖，那一刻就覺得自己真的盡職盡責而感到自豪。班主任心得體會標題篇十二作為一名老師，特別是班主任老師，值得學生信賴的，首先不是他的學識才華、知識占有量的多少，而是他的人格魅力，典范力量。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币芾砗冒嗉壐黜椆ぷ?，班主任就必須苦練“內功”，以人格影響人格，感情喚醒感情，給學生以向上的動力。一個班級的優良與否，其實在很大程度上取決于一個班主任老師的管理程度。班主任是班級學生的晴雨表，班主任的情緒，一言一行，一舉一動，都直接影響感染著學生的'情緒。班主任的言傳身教，正是踐行著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。所以，只要班主任老師把自己的所有情感和所有工作激情都寄托在班級管理建立上，潛心治學，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心，激起學生思想的共鳴，一個良好的班級集體就會出現。事實上，看一所學校校風的優劣，從外在表象上看，就是看師生的整體的形象。尤其是學生的表現，很大程度上取決于班主任工作的程度。所以，辦一所好的優質品牌學校，只盯著教學質量的上下不行，還要抓緊教育質量不放松，要教育教學兩手抓，兩手都要硬。教育教學就好比是鳥的兩個翅膀，必須雙展兩翼，產生和諧共振，才能飛得高遠。**鎮蒙古族小學正是這樣做的，多年來，堅持教育教學同步開展，齊頭并進，才使得“用真實的教育培養真實的人”的辦學理念，深深根植于全校師生的心中，成為真正意義上的辦學理念。本學期，在學校教誨處開展老師讀書論壇的同時，教育處也開啟了班主任講壇之旅。其目的就是要培養鍛煉進步班主任的管理理論程度及班級管理組織才能，最終實現班主任老師的專業化成長，建立一支專家型、學者型的班主任管理隊伍。詳細做法是：每周一下午的最后四非常鐘時間，都有一名班主任老師作為主講人，把自己在班主任工作中的體會分享給大家，以求獲得共鳴。班主任講壇，并不是單純