第頁共頁課堂教學總結的根本方法(7篇)課堂教學總結的根本方法篇一1．要及時反思自己的教學傳統意義上的課堂，就是老師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知欲。優秀老師之所以優秀，其特點之一，就是每節課后及時反思自己的教學，不斷改良教學，以增加課堂教學的魅力，到達及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的開展。2．要留給學生考慮的空間和時間，學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動考慮與積極探究的時間與空間。這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式。3、要學會欣賞學生，老師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供考慮、創造、表現及獲得成功體驗的時機。做到這一點，老師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習?！兜卣鹬械母概c子》一課，任課老師通過圖片和自己的介紹，把學生帶到那個讓人傷痛的時刻。讓學生身臨其境的走進課本，更好的理解作者所要表達的情感。樹立了終身學習的目的這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身學習的思想。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的目光也太淺薄了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，老師就得有一桶水。”但是，經過培訓后，我覺得老師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有頭的溪流。我認為，老師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識開展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否認自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新精神和理論才能作為重點，正是反映時代的要求，作為老師也要用創新理念武裝自己?？傊?，在參加培訓后，使我更深化的認識到，做為一名老師，一個學生人生道路上的引路人、溝通學校與家長、社會的橋梁，一定要更新觀念，進步自身素質，為國家培養跨世紀的人才。課堂教學總結的根本方法篇二昨天，我們聽了____師的一堂數學課，他執教的內容是“運算定律和簡便計算”的復習課。這節課給我留下了很深的印象，他對教材的把握、處理以及他的教學風格和學生課堂反應出來的信息，都給所有的聽課老師留下了好的印記，現對他的課堂教學進展評析。復習課的特點主要是知識的再現、知識的整理、知識的聯絡、知識的應用。何老師在新課開場，就直奔主題“今天我們要復習運算定律和簡便計算的有關知識?！本o接著問：“運算法那么有哪些？”老師根據學生的答復進展板書。當然，學生的答復是沒有秩序的，它只是知識的再現。這時，何老師根據學生的答復在板書的過程中很自然的將各種相關的知識點進展整理，形成知識網絡，知識的網絡是在老師的引導下，學生自主建構的，表達了學生的主體地位，而這樣獲取的知識印記是結實的、穩定的。經常聽到一些老師說復習課不好上，只不過是查漏補缺，系統整理及穩固開展而已，比擬枯燥乏味。但是，何老師的這堂課復習課，卻上得有聲有色，特別是在練習設計中很有特色。整堂課老師關注學生對運算定律的理解和選擇，而且使學生在輕松快樂的氣氛中學習數學?？傊澱n的教學，學生學得很扎實，老師教得輕松，真正表達了“學生是學習的主體，老師是數學學習的組織者與引導者”的新課程理念，學生是快樂的，學習是有價值的。1、老師應該多多熟悉“班班通”的運用；2、老師在教學過程中，應該適當的運用鼓勵性的語言，鼓勵學生；3、對于計算題教學課而言，計算量不宜過大。課堂教學總結的根本方法篇三兩年前白牛鄉教育之現狀令人堪憂，徐校長在摸清了實際狀況后，立即提出了整合白牛教育資，全力施行課堂改革的明智設想。先期整合、施行課改在20xx學年的教育教學管理以及20xx年中招考試中已初見成效：20xx年我校被評為市師德師風先進單位；20xx年我校在全市教育教學工作總評中名列第七，榮獲市教育教學質量先進單位。20xx年春期至今，籌資興建的老師公寓樓、男生公寓樓、800平米的學生餐廳相繼建成并投入使用，校園綠化面積的增大，體育活動場地、器材的整飭、完善，無不為全校師生施行課改創造了舒適安定的校園環境。為進一步加大課堂改革的力度，真正有效地施行課改，從20xx年秋期開場，中心校徐揚校長、十二中丁校長屢次到省內外的課改名校參觀學習，每次都帶回了超多的課改資料，供老師們學習參考；20xx年春期安排局部班主任和科任老師到山東杜郎口中學實地考察學習一周，獲得了第一手材料和真實的體驗、感受；從今年8月份至今，校園加大課改資金的投入，先后為每位課改老師配置u盤，為各科室、辦公室配置電腦，為四個課改班配置了投影儀、電腦等一應俱全的多媒體教學設施；參與課改的老師也激情飽滿，在條件很差的狀況下仍然全身心地投入到課改理論中去，學習理論更新觀念，潛心研究教材教法，全力追求高效課堂?？傊瑥闹行男５绞校瑥念I導到一般老師，上下一盤棋，擰成一股繩，全力搞課改，堅決搞課改，掀起了一股無與倫比的課改熱潮。1、完善機構制度，做好長遠規劃，抓實課堂改革，由點到面深化。施行課堂改革之初，我校即成立了新課改辦公室，組建新課改領導小組，制定了《課堂改革工作方案》、《課改老師培訓方案》、《日清周測月考制度》、《課堂教學評價方案》，《高效課堂評價細那么》、《老師量化考核制度》等，力求使課堂改革有目的、有方案、有保障地施行和深化，以課堂為教學主陣地，探究教法、學法。每周組織課改小組成員對所有課改老師進展聽課、評課活動，及時教研，查找問題與缺乏，反思總結，及時督查改善。第二階段，大力開展“校園四課活動”，要求所有老師，不分教研組，跨學科跨年級互相聽課、評課，人人發言，互相學優點，提推薦，共同進步；調整作息時間，每一天利用午自習和晚自習時間作為師生的預習課，為展示課做準備。同時邀請市教研室領導到校聽課、評課，指導課改，帶給最新課改信息，便于我們及時調整策略；與聯誼校園及其他兄弟校園加強課改經歷交流，共享課改優秀資。鼓勵課改老師之間、課改老師與非課改老師之間常態化地聽課、評課，共同進步，個性是九年級老師也要多向七、八年級老師學習，也為明年能盡快適應新的課改形式打下根底。下一步，要求老師們要多研究教材教法，繼續完善課堂教學各環節的施行，加大對局部課改專題(如班級學習小組建立等)的探究，精講精練，及時反應，使我們的課堂教學常教常新，使我們的課改形式更具實效。2、制定教改措施，抓活教改環節，落實考核獎懲，有效進步質量。為了落實教育教學常規，全面進步教育教學質量，我們從校園實際出發，詳細從常規工作管理、常規工作檢查、常規工作落實和常規活動開展等幾個方面抓起，實在樹立了與新課改相適應的課程觀，創新方法，克制困難，不斷優化教學設備和條件，開齊、上足、教好應開課程。詳細方法及措施如下：1)用心倡導高效的備課方式，抓實教學案的編寫和修改。2)先進理念很重要，但理論是檢驗理念的最好的標準。我們始終把課堂作為施行課改的的主陣地，抓好預習、展示、訓練三道關。要求老師深化施行新課改形式，多嘗試，多反思，多學習，多研究。3)課內外練習遵循精選、精練、精批、精評以及練必收、收必批、批必評、評必糾的原那么，對各學科作業布置及修改，學生作業格式提出統一要求，定期督查，及時糾錯。4)加強質量監控，堅持施行日清周測月考制度，輔助課堂教學，穩固知識積累，落實培優補差。5)常態化開展“四課活動”，老師之間互相聽課、評課，加強教研，查缺補漏，共同進步。6)加強教學常規的檢查和落實，查一次通報一次，有錯必究。7)領導隨時走進課堂，聽課評課，督查課堂改革施行狀況。8)加大教育教學資金投入，配齊課改教學設施，指導老師掌握使用電教設施，真正為課堂教學效勞。9)完善考核機制，落實獎懲措施。總之，真正有效進步教學質量，貴在堅持“五個到位”，即方案制度制訂到位，檢查考核落實到位，師生觀念更新到位，課堂改革堅持到位，鼓勵機制獎懲到位。我校在老師管理中一貫堅持制度化與人性化管理相結合，促進老師主動開展的用心性和創造性，最大限度地進步老師的幸福指數。透過這兩年教育資的優化整合，老師量化考核細那么的制定和施行，目前我校老師的綜合素質得到了進一步的進步，業務、管理潛力得到了加強。個性是中心校徐校長、丁校長的親情管理(不僅僅及時有效地做好老師的思想指導工作，還籌集資金為住校老師建了公寓樓，為每一位老師量身定做了校服)，無形中進步了老師們的事業心、凝聚力和向心力。在學生管理上注重兩點：人品與學識同等重要，課外活動與課堂教學同等重要，所以我們的育人目的是培養人格安康、品德高尚、根底扎實、全面開展、自主創新的中學生。從20xx年春期開場，我校政務處著手組建了學生會、團委會，力求讓學生學會自我管理，培養學生的自主意識和潛力，加強學生的禮儀教育和養成教育。個性是今秋政務處、校團委舉辦了一系列文體活動，確實極大地豐富了學生的校園文化生活，增強了學生的群眾榮譽感、參與意識和表現潛力，促進了師生之間的和諧相容，學生之間的友好相處，使全校師生共處于xx中學這一個親情洋溢、充滿活力的大家庭之中。20xx年春期至今，中心校徐校長、初中業務組王組長，丁校長全程參與課改活動，親歷親為，出謀劃策，深化課堂，參與教研，時刻關注課改動態。徐校長、王組長每周至少有三天時間要到校園理解課改動態，參與聽課、評課、課改聯誼等教研活動；丁校長更是把教室當成了自己的辦公室，聽課、點評、指導、排憂解難，他聽遍了全校每一位老師的課，他工作手冊上30屢次的聽課記錄早已填滿，此刻聽課只好用活頁的聽課記錄表。來此觀摩指導的程傳璽局長曾戲稱：“要找丁校長，請你到課堂。”在市、鄉、校各級領導的關注、敦促之下，我們的課堂改革風風火火，目前已初見成效，課堂上的老師是那么的有激情有魅力，沉著主導，舉重假設輕；展示時的學生是那么的用心主動、多才多藝，個性張揚，儼然一個個小老師模樣。課下課堂、活動賽場、《九江春曉》、“校園之聲”……無不留下我們學生陽光靚麗、聰明多姿的青春影像!新課改教學形式很多很雜，卻始終離不開以教材為主線、以老師為主導、以學生為主體的“三主方針”，始終離不開以“自主、合作、探究”為主的學習方式。我們學過洋思、杜郎口、永威等很多先進形式，但我們在課改探究中會一向堅持結合自身特點，不辭辛苦，活學活改，堅持不斷學習和創新，必須會找到最合適我們的高效的教學形式，必須會走出一條寬闊通暢的課改之路!課堂教學總結的根本方法篇四為了使每個老師適應課改的不斷推進，將課改理念轉化為教學行為，在課堂教學改革的理論中促進老師專業化開展，進步課堂教學行為的高效性、實效性，全面進步學校教學質量。在縣教育局的統一要求下，我校根據教育辦制定的《課堂教學改革施行方案》和《集體備課要求》在教學理論中不斷充實、完善?，F將這項工作總結如下：一、加強對老師的培訓，努力進步老師專業素質。課改成功的關鍵在于老師，要使老師能很好地適應新課程，關鍵要轉變老師的教育觀念，更新老師的知識構造，完善老師的教學行為。為此，學校努力創設各種時機加強對各個層面老師的培訓。首先是加強骨干老師的培訓。骨干老師是學校的優質資，他們在學校的教育教學工作中發揮引領作用，對進步學校老師整體素質起著重要的作用。對他們的培訓一是采用校內自培，通過組織理論學習、舉行專題討論會、送教下鄉、開展一學期一次的優質課大獎賽評比活動等，促使骨干老師自覺加強對課堂教學的研究，在理論中不斷進步；第二是借用外部力量，如組織他們外出學習、取經，邀請縣級課改標兵來我校進展現場指導等，促使我校老師快速成長。同時，學校還明確規定，在校內考核、評優、獎勵等方面向課改優秀老師傾斜，鼓勵有上進心的老師脫穎而出。其次是加強老師全員培訓。主要是抓好“老師和備課組”兩個層面的學習培訓。老師層面，以自學為主開展學習，學校要求每位老師訂一份教育教學類雜志，要求老師經常翻閱學科類教學雜志，通過網絡學習外地課改新經歷，并撰寫學習體會〔每學期不少于4篇〕，鼓勵老師積極參與各類科研比賽，撰寫論文向各類刊物投稿，并把這項工作列入老師年終履職考核。備課組層面，結合教研活動，圍繞各學科新課堂教學改革，開展專題學習，由備課組組長事先安排好學習內容，并組織學習。使老師們盡快適應新課堂教學，進步課堂教學質量。第三是加強跟班學習老師的培訓。主要采用師徒結對的方式，為到我校跟班學習的老師，安排骨干老師帶教，使他們能盡快從心理上、思想上、行動上走進新課改，通過師徒互相聽課、教材教法分析^p等方式，使跟班老師盡快熟悉本學科課程標準，掌握一些新課堂教學的根本方法和手段等。二、扎實開展課堂教學研究，努力進步課堂教學實效性。老師先進的教育理念需要通過課堂理論才能真正落實于教學行為，老師課堂教學才能的進步更需要在課堂理論中反復磨練，才能見效。因此，學校一切教學工作的落腳點都是圍繞老師的課堂教學。重點是抓好“三類課”研究：一是常規達標課：要求全體老師人人參與，全程落實，上學期組織所有老師開展達標課聽、評活動，要求人人過常規達標課關。通過互聽互評，各老師收獲比擬大，90%達常規達標課關。根據新課程標準要做到：講普通話；老師講課不得超過20分鐘，學生活動不得少于20分鐘；教學任務當堂完成，不壓堂、不拖堂；教學過程表達以學生為主體的新理念，并付諸于教學理論；老師能通過師生、生生互動促進互相間的交往和感情交流。二是課改研討課：本學期在上好達標課的根底上，40歲以下的老師全員參與〔其余老師鼓勵參加，即學校的優質課〕，組織骨干力量開展教改研討活動。根據新課程標準要做到：老師課堂上活動時間與學生活動時間為“15+25”；課堂教學中表達“自主、合作、探究”的新課標理念，學法指導突出，教學手段運用適宜；老師有針對性地表達課題，圍繞課題進展課堂教學改革；教學效果好，當堂內容堂堂清、消化、不留死角，課堂作業設計能表達教材編寫意圖，學生訓練扎實；教后進展評課、反思，撰寫教學后記。三是示范觀摩課：在上學期和本學期后半段舉行。在課堂教學中，要采取典型引路，充分利用學校教學能手、學科帶頭人進展示范、引領，相關學科老師全員觀摩、學習，參與人數不少于三分之一〔即獲學校優質課老師〕。根據新課程標準要做到：老師教學有特色，教學設計科學，學生學習積極性高；課堂上有創新，表達新思想、新理念，學生獨立活動不少于30分鐘；課堂成為高效課堂和實效課堂，使學生學得輕松?；顒雍笠筇峁┮黄锌紤]性的教學論文，并結合教學實際做一次教學講座。三、扎實搞好集體備課。集體備課就是為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資共享，使全體老師實在能從整體上理解教材，進步駕馭教材的才能。立足在個人備課的根底上，以年級學科備課組為單位進展，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的根底和實際情況，確定教學目的，進步課堂教學效率。其根本程序是：個人粗備集體備課個人完善教后反思。組內每位老師在每次活動前熟悉當次備課活動的教材，并在主備老師說課后，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的“四統一”。集體備課時，除主備老師作主題發言外，其他老師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論根據，經過“爭鳴”，形成比擬一致的意見和施行教案。課后記錄好教學反思，以便在以后的教學中改良。一、老師的新課程教育觀念得到了改良和進步，在以下方面到達了共識。1、課堂教學要從過去的只注重課本知識的傳授，轉向注重學生的學習情感、學習才能、創新精神的培養。2、課堂教學要由過去只關注結果，無視過程，轉向要關注學生的學習過程以及后續學習的鋪墊。3、教學要求由過去過多強調共性，轉向關注學生的個性差異和個性化開展。4、課堂是師生之間交往、互動的場所，教學過程是師生之間溝通和交往的過程。5、把課堂真正還給了學生，學生是學習的主人，老師在課堂上只起到穿針引線的作用。二、老師們初步掌握了新課堂教學的根本方法和策略。課堂上，絕大多數老師都能明顯的表達新課堂的特征。老師們在設計教案時，都能注重以下幾點：1、聯絡學生的學習、生活實際，創設教學情境，調動學生學習的積極性，激發學生的學習欲望。2、圍繞“問題的產生和解決”展開教學，注重學生對知識的體驗、感悟、建構，進步學生的綜合學習才能。3、根據本班學生的實際，適時進展知識的拓展，滿足不同學生開展的需要，促使學生個性化開展。4、構建和諧、平等的師生關系，注重師生之間的互動、交往，進步學生參與學習活動的積極性。5、根據教學內容，靈敏運用各種教學資和信息技術，完善學生的學習方式，進步課堂教學效率。6、以鼓勵為主，將評價滲入到課堂教學的各個環節，進步學生學習的主動性。三、初步建立了以學生開展為本的多元評價途徑和方法。我們對新課改下老師、學生的評價途徑和方法進展了積極的探究。對學生的評價，既有橫向評價，又有著眼于學生開展的縱向評價；評價的內容既看學習的內容，又看學習的態度、學習的方法、學習的效果；對學生的評價采用等級加評語，對學生的學習過程做全面的評價。同時老師們都能把對學生的評價滲入到課堂教學之中，注重對學生情感、態度和價值觀的培養，對學生在課堂上的表現，老師及時地給予鼓勵。課堂上，不僅有老師對學生的評價，還組織學生開展互相間的評價。一、加強教學流程管理，進步教學質量。學校課程改革領導小組成員，要經常深化老師、深化課堂，理解老師們在課改中存在的問題，及時組織相關人員對疑難問題進展研究。同時，針對新課程施行中出現的新情況，進一步完善原有的教育教學常規制度，細化各崗位職責，注重管理的實效。二、加強校本培訓，進步老師專業素養。老師是新課改的施行者，老師的教學素養直接影響到新課程的施行質量。在理論教學中，我們發現許多老師顯得理論功底缺乏。為此，學校應結合校本培訓，繼續加強對老師的專業理論培訓，積極為老師提供多種學習、培訓的時機。并注重校本培訓的質量。三、扎實開展課堂理論研究，進步學校課改實效。老師們施行課堂的才能只有通過多學習、多理論、多研究，才能不斷進步。因此，學校將圍繞新課程背景下課堂教學行為有效性的研究，繼續抓好“四類課”的理論研究，骨干老師的展示課，校級課例研討課，教研組內公開課，老師常態課，并注重研究活動的實效性和活動質量的進步。課堂教學總結的根本方法篇五根據學期開場制定的改良方案和改良措施，本學期主要做了以下幾個方面的工作。教學《壺蓋為什么會動》《數星星的孩子》和《花木蘭》時，利用網絡資，下載了牛頓、張衡、花木蘭等人物的音像影片以及牛頓創造的蒸汽機、張衡創造的渾天儀等等資料播放給學生觀看，讓學生對有了比擬形象直觀的感性認識，這樣既符合低年級學生的認知特點，也使得書本的知識更加鮮活。在教學《小花貓照鏡子》一課，播放課文的六幅動畫flash時，曾引起學生哄堂大笑。是什么原因呢？原來，一是動畫本身讓人發笑，二是動畫畫面與課文的描寫有顯著的差異。我想這可能就是一個激發學生的很好的契機，于是我就向學生提出：請同學們看一看這個動畫課件做得好不好，找一找動畫的畫面與課本的描繪終究有哪些不同呢？于是大家一齊翻開書本從頭閱讀，仔細的找了起來。不同點找出來了，學生對課文也有了更全面、更細致的理解。1，閱讀有關莫扎特及其作品的資料或網站，閱讀有關莫扎特的介紹及其作品的欣賞資料2，聆聽幾首莫扎特的曲子3，準備在課堂上向大家展示和介紹4，每一大組至少出兩個節目然后讓學生以表演節目的形式，來學習本課。這樣，一方面引發了學生的學習興趣，同時又擴展了教學內容。精心設計課堂提問，在備課中要充分備教材，備學生，力求問題的提出能激發學生積極思維，活潑課堂氣氛，解決教學問題，操練英語知識，同時拓展學生的開放性思維。在問題與問題的銜接中，力求過渡自然流暢，問題涉及的難度要讓學生有才能用已學的英語語言表達，問題涉及的內容要讓學生有話可說，有話想說。課堂提問是教學的重要組成局部和重要手段，它不但能有效地集中學生注意力從而進步課堂效率，而且它還有助與開拓學生的思維，培養學生創造思維才能。在課堂教學中創設一定的情景，根據學生的情況設計一些有針對性的問題或是開放性的問題，這樣既可以到達有機地整合所學過的知識從而自然引入新知識的學習，還可以培養學生積極思維的好習慣，讓學生展開豐富的想象，給學生提供一個發表各自見解的時機，感受到被關注，被認可的喜悅。經過一學期的教學理論，我覺得自己在課堂教學中有了一些進步，小朋友在課堂中發言也踴躍了?？墒牵n堂教學中有些教學環節的設計還很不合理，某些知識點的教授形式還比擬單一?？傊乙粩鄬W習，向同行們多討論，解決在教學理論中遇到的問題，努力進步課堂教學的質量。課堂教學總結的根本方法篇六為了進一步標準老師的教育教學行為，全面推進和深化課堂質量的教學改革，學校每名老師根據教誨處下發的《關于“課堂教學質量管理年”活動的施行意見》，結合自己教學風格特點和本班學生的實際情況，分別制定了個人的詳細施行方案。在詳細施行的探究與嘗試中，雖然獲得了一定的預期效果，但同時也暴露出很多的缺乏之處，根據自己在教育教學中的執行情況，結合這一活動主題開展進程進展如下個人階段性總結：課堂教學是學校工作中占用時間最多、涉及范圍最大、涵蓋內容最廣的活動，它是施行素質教育和專業教育的主渠道。因此抓好課堂教學質量是教育改革面臨的一項緊迫任務，也是教育教學評價體系工作中是否可以順利施行的關鍵所在。經過多年的教學經歷和切身的體會，要想進步學生學習的質量，老師要注重從學生的學習興趣出發，因為興趣是學生最好的老師。通過不同的鼓勵渠道，應該讓聽課的學生首先承受你的講課方式，然后再感受你的人格魅力。基于這樣的想法，在每次上課前我都要在不停地反思著自己：“這節課你能給學生帶來多么大的收獲？不同層次的學生最后承受的最底線是多少？”因為每天都要承當著兩個班的教學任務，即使是同一個教學內容，因為兩個班的整體承受差異不同，所以當第一個班的數學課上完之后，我都要在下課之際簡單地梳理一下第一節授課時課堂發生的一些情況，哪些方法可以對下一個班的課堂教學效勞，哪些解題問題的途徑不可以繼續延伸。雖然考慮這個問題只有幾分鐘的過程，但這已經儼然成為我的教學習慣之一，適當地對自己的課堂進展課下的反思，受益最多的一定是下一個班級的學生。四班的學生相對來說，承受的程度不如一班學生快，所以每當在一班上完第一節數學課之后，我都要在課下沉思幾分鐘，如何在第二節課的課堂上重新調控課堂節奏那么是我在四班進展授課的考慮范圍。四班彤同學在以前數學學習中，經常出現考試不及格的現象，經過我對四班學生的課堂整體調控，如今該生對數學學習的興趣已經產生了興趣，雖然間隔及格線還有一段間隔，但其幾次考試的數學成績也在穩中有升，并在四年期末的數學考試中破天荒地得了63分，這個成績對于她來說，不亞于得了一次高分。所以說學生喜歡一個老師往往就是從喜歡這個老師的授課方式開場的，調動學生的學習興趣，啟迪學生的智慧途徑，可以縮短師生互動交往的適應期，課堂的教學質量也可以大大改善和進步。隨著遠程技術的運用與開發，我于20xx年3月成功地在全國中小學繼續教育網上開通了老師博客，并已經成功地堅持了兩年半的時間。假如說最初注冊老師博客是為了應付學校的檢查任務，那么通過自己的不斷寫博和堅持，我越發表到達了老師博客給我教學工作帶來的諸多便利，切身地感受到博客的魅力和無窮價值所在。寫博很辛苦，這是一個不爭的事實，但寫博帶來的一大好處就是可以針對自己在最近一段時間內的教育教學中的收獲與困惑及時地通過日志上傳并整理出來，通過博友們真誠的閱讀后的留言，發現一些客觀存在的問題，以便在今后的教學中揚長避短，不再犯重復性的錯誤，少走一些教學彎路。相信很多老師在平時的教學中都是任勞任怨、不辭辛苦的，有的老師為了進步學生的教學質量下了很大的功夫，也付出了很多的時間，但最后卻收效甚微，其失敗的最大原因就是有些老師總是愿意借助自己以往的教學經歷而在接連不斷地犯一些重復性的錯誤。可能自己身兼教博管理員之便，平時在老師博客上非常留心全國教育戰線上那些來自于教育第一線老師們上傳的有關自己教學感悟和困惑的博客日志，這也間接地促動了我不斷地堅持寫出自己的教育所得和教學感悟的原創日志。不斷地向優秀老師同行們學習，可以進步自己的教學質量，從而更好地為課堂教學效勞。為了認真地貫徹學校“課堂教學質量管理年”活動的精神，并相應地根據學生的年齡特點和個人的實際情況，制定出了個人的施行方案，但在詳細施行的過程中也出現了一些難以如意的地方。想要讓教過的學生家長都認可自己的課堂教學是一件很不容易辦到的事情。在每次召開學生家長會之前，我都會把一學期以來自己在教學工作中所常用的授課方式、獎懲措施、學生的下一步開展導向明確地向家長門指出，并希望得到家長的進一步配合與支持，但最后得到的卻是家長們對自己現場講話后的陣陣掌聲，以及家長會后家長們對老師下一步對學生的規劃滿懷期望的悄然蔫退，自己有再好的想法到最后也是竹籃子打水一場空。因為如今的家長非常現實，在保證孩子身心安康的情況下，并不想讓自己的孩子累壞了，只要是學生比擬認可的成績，家長也就滿意了；假如發現孩子在學習上出現了波動，家長們就會及時地把打來，尋求老師如何在最短的時間內讓孩子的成績快速進步。學習是一件循序漸進的過程，我給出的幾條建議被家長采納后，結果學生的成績一旦進步了，家長也就不再與老師聯絡了，要想讓學生的學習成績穩步進步，離不開家長在背后的默默支持與關心。教兩個班的數學教學工作已經一年多了，假如說四年級時對自己的工作精力還感覺比擬充裕的話，那么對于進入五年級的學生來說，隨著數學知識的難度進一步的增大，我明顯地感覺到自己對工作的力不從心。兩個班級都開場陸續出現兩極分化的趨勢。因為平時的課節有限，當堂所講的內容對于少局部學生來說，不可以做到當堂理解和吸收，回到家后因為使用的教材都是新課標版的教材，家長有心輔導卻不知道如何給出學生的學習導向，所以造成一局部學生的學習成績不升反降，出現了單元考試過后成績下滑的趨勢。在組織學生對第一、二單元學習的內容進展考試后，兩個班都呈現出個別學生考試成績明顯下降的典型代表。這里面既有學生自身存在的問題，也與老師的工作精力和要求的尺度有關。隨著數學知識的難度增大，學生承受和理解知識的才能有限，老師對待學生的整體要求有所降低，于是以往成績還算是良好的學生，出現考試剛好及格甚至是不及格的現象也就缺乏為奇了。課堂教學質量是學校教學工作開展的生命線，通過施行“課堂教學質量管理年”活動，讓學校中的很多老師充分認識到更新教育觀念、形成新的教育理念的迫在眉睫?；厥鬃约哼@一年來的工作歷程，心中倍感欣慰，通過這樣的教育教學活動，看到了學生獲得成功時的喜悅笑臉，也讓自己對課堂大膽理論的信心倍增。課堂教學只有不斷地優化開展，教學質量的生命力才會更加頑強！課堂教學總結的根本方法篇七課堂教學是落實課程方案、施行素質教育的主渠道。改革課堂教學，進步教學效率，是全面進步教學質量的關鍵。為此，教育局一直非常重視轉變干部老師的教育教學觀念，大力開展課堂教學改革。結合素質教育的新要求和本市優質教學研究實際，上學期相繼開展了兩次大型全市性課堂教學研討活動。7月27日全市教學工作會議期間，全市教育干部在倫鎮中學集中觀摩了兩節示范課〔__中學孫__老師和__中學韓__老師分別執教〕。課后執教人簡談教學感受，與會人員現場聽課、評課、交流、研討，通過研討達成了許多共識，認為兩位老師的課既樸素扎實又較好地表達了新課改精神，到達了減負增效、自主高效的目的。孫海忠老師“三線并進”的作文教學改革新思路，將課堂教學線、課外閱讀線和寫作訓練線有機結合，重視讀寫相長，有效地提升了學生的語文素養。袁營中學韓紅連老師積極探究“和諧探究教學法”，注重營造和諧的教學環境，堅持“和顏相對”、“耐心傾聽”和“容忍錯誤”，敢于給學生提供參與的時機，強調“三注重”，即“注重課堂提問”、“注重學生自主探究”和“注重小組合作學習”，最大限度地保護學生的好奇心和積極性，較好地實現了培養學生創新才能的目的。8月24日，教育局在__中學組織舉辦了“__市初中數學課堂教學研討會”，參加會議的有教育局全體班子成員、教研室全體人員；教辦主任、教研室主任；鄉鎮中學任課的業務校長〔或教誨主任〕、全體數學老師；__一中、__高中校長；__中學和__私立學校校長、任課的業務校長〔或教誨主任〕、全體數學老師，共計200余人。這次活動的主要目的是圍繞數學學科課堂教學的有效性要求〔有效果、有效率、有效益和優質課堂教學八個原那么〕，通過課堂觀摩交流和課后研究討論，進一步明確在素質教育和標準辦學形勢下我市初中數學課堂教學的根本要求和根本形式，重點研究新課程理念指導下，如何激發學生的數學學習