第頁共頁大班我換牙啦教案通用(14篇)作為一位無私奉獻的人民老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學才能。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來理解一下吧。大班我換牙啦教案篇一1.在討論和交流中，理解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。2.知道換牙是正常現象，體會牙齒安康對身體的重要性。3.幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。4.幫助幼兒理解身體構造，對以后的成長會具有一定的幫助。1.活動前進展《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片。2.保護牙齒的圖片或幻燈圖假設干。3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒搜集的牙具展示在教室里。4.幼兒搜集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子活動過程：一、導入：找和“牙”組合的詞老師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。二、找一找：誰換牙了1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出2.引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？三、議一議：換牙我不怕1.說說換牙的感受〔唱歌、說話、吃東西有不方便的地方〕2.為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？老師小結：換牙是正常現象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否那么長出的牙齒不整齊了。四、說一說：怎樣保護牙齒1.安康的牙齒對我們的身體有什么用？〔幫助我們咀嚼食物；幫助我們說話；潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神〕2.為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒理解齲齒蛀牙形成的原因。3.假如恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎？〔幼兒自由討論〕4.老師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法：圖片〔或老師制作的幻燈圖〕展示小結：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇適宜的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。五、畫一畫：保護牙齒的好方法1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒搜集的材料進展裝飾和制作。2.介紹小組的宣傳畫3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛或其他班級在教育幼兒換牙要英勇的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中，就幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。大班我換牙啦教案篇二小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告訴老師：“昨天我到醫院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫生給我拔的時候我哭了，還____了”話中似乎還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什么可怕的老師，我換了4個牙齒了，有點痛有點酸，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷那么指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動了，老師，什么時候可以換了？”確實，幼兒正處于換牙時期，而且要經過較長的時間，他們想知道、想理解換牙的感受和換牙時期保護牙齒的方法，于是，老師鼓勵幼兒去搜集和理解有關換牙方面的材料和信息，并設計了《幼兒換牙記錄》調查表，理解幼兒對于換牙方面的經歷和興趣，老師積極參與到搜集材料和信息的活動中，拿來了牙膏和牙刷以及有關的廣告資料。在日常生活中，參與幼兒的討論和交流。對每位幼兒的換牙情況進展及時的理解和記錄。在此根底上，設計了以下的活動。1.在討論和交流中，理解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。2.知道換牙是正常現象，體會牙齒安康對身體的重要性。3.理解主要病癥，懂得預防和治療的自我保護意識。4.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。1.活動前進展《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片。2.保護牙齒的圖片或幻燈圖假設干。3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒搜集的牙具展示在教室里。4.幼兒搜集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子一、導入：找和“牙”組合的詞老師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。二、找一找：誰換牙了1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出2.引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？三、議一議：換牙我不怕1.說說換牙的感受〔唱歌、說話、吃東西有不方便的地方〕2.為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？老師小結：換牙是正常現象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否那么長出的牙齒不整齊了。四、說一說：怎樣保護牙齒1.安康的牙齒對我們的身體有什么用？〔幫助我們咀嚼食物；幫助我們說話；潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神〕2.為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒理解齲齒蛀牙形成的原因。3.假如恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎？〔幼兒自由討論〕4.老師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法：圖片〔或老師制作的幻燈圖〕展示小結：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇適宜的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。五、畫一畫：保護牙齒的好方法1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒搜集的材料進展裝飾和制作。2.介紹小組的宣傳畫3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛或其他班級。教學反思：1.本次活動是在幼兒研究和討論的根底上進展的，前期做了大量的幼兒經歷積累和材料的搜集工作，老師設計《幼兒換牙記錄》調查表，調查幼兒的換牙情況，幼兒換牙的感受，保護牙齒的好方法，鼓勵幼兒材料的搜集和討論，為幼兒做小實驗，為幼兒的活動做了積極的準備，為幼兒以后的活動積累生活經歷。2.活動的重點是引導幼兒積極討論和交流保護牙齒的好方法，換牙的注意點，鼓勵幼兒互相合作交流和合作制作保護牙齒的宣傳畫；在活動的環節安排上討論和角落——操作和合作——感受和成功，幼兒參與的積極性高。3.制作活動的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對大班幼兒合作意識的培養目的而進展的。4.活動的開展，引導幼兒積極主動的活動，整合數、左右、前后等內容教學，還引導幼兒以積極的情感投入換牙活動中。幼兒參與活動是積極有效的。5.活動中老師對于幼兒提出的問題回應和提升上能注意，但是還有欠缺，注意在以后活動中的把握和提升。在老師的語言小結上注意精練和概括。大班我換牙啦教案篇三1、初步理解換牙和牙齒保健的常識。2、對學生進展保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。3、逐步養成良好的衛生習慣。4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。1、初步理解換牙和牙齒保健的常識。2、逐步養成良好的衛生習慣。3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。4、認識到牙齒安康對身體的重要性。1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。2、能努力克制牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現愿意承受牙齒檢查或治療的意愿。3、堅持正確刷牙，逐步養成良好的衛生習慣。1、為學生創造一個模擬場景，到達體驗牙齒保健的目的。2、讓學生自己講講牙齒的故事。3、課前理解學生換牙情況。4、模擬教具調動學生情趣。1、學生課前準備：自帶牙刷2、教學器材：牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡3、教學課件：一、導入：1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？二、觀察調查：1、調動學習興趣：請同學數一數自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。2、引出換牙概念：老師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”3、學生統計換牙人數4、老師：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標志著我們長大了。三、交流感受：1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒適感受。3、討論：換牙時應該注意什么？〔1〕牙齒剛剛松動時……〔2〕掉牙時……〔3〕剛長出新牙時……〔4〕……4、老師：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物等。四、經歷積累：1、現場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？2、學生自由猜想。3、繼續表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。4、看圖討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對話圖，結合自己對生活的觀察討論。〔1〕為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？〔2〕哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？5、老師：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候〔通常是小學低中年級〕就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙假如沒有保護好，掉了就不會長出來了。五、探究活動：1、安康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？2、學生舉例說明：〔1〕幫助咀嚼食物〔2〕幫助我們發-〔3〕安康整潔的牙齒能使我們看上去很安康〔4〕……3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？〔1〕多吃蔬菜〔2〕定期到醫院檢查〔3〕早晚刷牙〔4〕不咬硬的東西〔5〕……六、練習活動：1、個人演示：剛剛同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？2、同學評議：3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？〔邊看邊跟著學〕4、老師演示正確的刷牙方法。5、聽《刷牙歌》集體拿帶的牙刷進展練習。6、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？〔1〕先往杯子里倒半杯水；〔2〕擠上適量牙膏；〔3〕喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；〔4〕開場刷牙；〔5〕最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；〔6〕把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。7、小組互相檢查刷牙過程8、老師巡視糾正出現的問題9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們帶來了哪些知識？七、分析^p判斷：1、小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？2、學生自由發言：3、蘭蘭的故事〔書48頁圖〕4、課件五，判斷正誤：這幾位同學做的對么？〔1〕同學定時到醫院檢查牙齒；〔對〕〔2〕小同學牙疼不到醫院救治；〔錯，應馬上到醫院就診〕〔3〕一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；〔錯，不該用牙齒咬硬物〕〔4〕晚上，一個小同學躺在床上吃糖；〔錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙〕〔5〕一個小女孩吃晚飯在漱口；〔對〕〔6〕一位小姐姐早晚都刷牙。〔對〕5、老師：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒，老師準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標兵”。八、豐富知識：1、假如大家想理解更多的牙齒保健知識，可以在爸爸媽媽的幫助下，到搜索“保護牙齒”就可以獲得更多知識。2、召開“愛牙知識競賽”班會。探究活動關于“保護牙齒”的探究活動1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個。2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。3、做家庭監視員，爭做《護牙小衛士》。4、搜集牙齒保健的資料。意見：1、用表格來提醒、監視學生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多一個要求，希望學生能時刻保持牙齒的清潔。2、目的是讓學生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。3、學生知道什么樣的牙齒情況才是安康的，這樣能將課上學到的知識學以致用。提的建議要切合實際，解決不了的問題一定要看牙醫。4、鼓勵學生正確刷牙有持續性，用自己所學的知識幫助、提醒身邊的人，學生有成就感，進而自己努力堅持保護好牙齒。5、鍛煉學生搜集資料的才能，在搜集資料的過程中學習。大班我換牙啦教案篇四1.知道為什么換牙?2.學習正確的刷牙方法。3.感受牙齒的用途，知道保護牙齒的重要性。幫助幼兒理解換牙的過程。幫助幼兒理解換牙的過程;ppt照片、水、紙杯和圖片1.孩子們好!這會老師給你們看一組圖片，大家先認認圖片上的寶寶是誰?(出示照片)2.提問：你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個洞洞，牙齒掉啦)3.小結：這些孩子的牙齒是掉啦，到了該換牙的年齡。問題來啦，你們的牙齒會掉嗎?1.展開討論：我們的牙齒會掉嗎?牙齒為什么會掉呢?組織孩子互相說一說，老師到孩子跟前一起討論。和孩子說說，你們的牙齒是細細的，小小的，這些牙齒是乳牙，不是很鞏固，假如不換掉，吃一些硬東西就會損傷牙齒。老師：剛剛老師聽了孩子們的許多說法，但是還有很多小朋友和后面的.老師沒有聽到，你們能說給他們聽聽嗎?2.與老師一塊交流問：為什么要換牙?抽幾名幼兒答復3.換牙時有什么不方便?師：牙齒松松的時候，一碰會很疼，咬東西不注意也會碰出血，有時候吃著東西牙齒就會掉出來，所以在牙齒要掉不掉的時候呀一定要注意保護他哦。4.換牙時我們該注意什么?出示圖片：不咬手指頭，不咬鉛筆，不用舌頭頂牙齒，少吃甜食。5.小結：孩子們說了很多，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否那么長出的牙齒就不整齊、不漂亮了。1.師：剛剛孩子們表現特別棒，老師獎勵你們一塊餅干吃。問：牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物，磨碎食物)2.師：牙齒對我們重要嗎?小朋友知道哪些保護牙齒的方法?(刷牙、漱口)剛剛吃完餅干的小朋友互相看看牙齒上面有什么?可能我們的肉眼看不到牙齒縫里的殘渣，需要用小牙刷來幫助我們清理牙齒上的殘渣3.教正確的刷牙方法剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢。(出示課件)聽音樂《小牙刷》孩子們，你們今天表現棒棒噠，知道啦我們小時候長的牙齒是乳牙，到了6、7歲就要換掉乳牙長出恒牙，保護牙齒要早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食等，這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒。今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識，好嗎?這會我們排著隊，張著嘴讓后面的看看我們的牙齒，來跟著老師走。大班我換牙啦教案篇五1、能關注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現象，不必擔憂害怕。2、理解乳牙和恒牙的區別，知道要保護好新長出來的牙齒。3、學習保護新牙的正確方法。4、初步理解安康的小常識。5、理解主要病癥，懂得預防和治療的自我保護意識。記錄表人手一份、展板2塊、教學課件。一、換牙記錄表幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流，理解伙伴的換牙情況。1、談話引入師：小朋友你們換牙了嗎？今天老師帶了一張換牙記錄表，請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上，然后告訴旁邊的伙伴。2、出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎？哪里不一樣？〔引導幼兒觀察小朋友的換牙記錄〕3、集體觀察小朋友的換牙記錄。我們班上哪些小朋友已經換牙了？換了幾顆牙齒？二、你害怕換牙嗎談話“你害怕換牙嗎”？讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現象。1、換牙時你們心里害怕嗎？為什么？換牙的時候有什么不方便？拔牙的時候發生什么有趣的事？2、沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎？為什么？3、小朋友為什么要換牙？換牙好不好？4、師幼共同小結：人長到五六歲時就開場換牙、換牙說明我們長大了，我們應該感到快樂，沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，沒過多久你們呢就回換牙了。三、結合教學課件理解乳牙和恒牙的區別及保護牙齒的方法。〔1〕觀____斷一知道換牙過程及理解乳牙和恒牙的區別。師：這位奶奶牙齒怎么了？老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎？小女孩又會對奶奶說什么呢？〔2〕觀____斷二知道怎樣保護牙齒并會區分對與錯。師：這個小女孩在做什么？她這樣做對嗎？1、這個小男孩在做什么？她這樣做對嗎？應該怎樣做？2、這個小女孩在做什么？她這樣做對嗎？應該怎樣做？〔3〕游戲《指指點點》穩固保護牙齒的方法四、繼續結合教學課件引導幼兒學習保護牙齒的正確方法。〔1〕小女孩媽媽讓她干什么？后來發生了什么事？〔2〕在恒牙長大的過程中，小朋友們應該如何保護它？〔3〕結合動畫學習正確的刷牙方法五、老師小結乳牙很小，不夠堅硬；恒牙較大，很堅硬。當恒牙萌出時，乳牙就開場松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應當好好保護它。在閱讀區投放繪本《小鼴鼠換牙》，讓幼兒閱讀，進一步豐富幼兒換牙的經歷。在教育幼兒換牙要英勇的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中，就幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。大班我換牙啦教案篇六1、理解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。2、穩固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。5、懂得預防和治療的自我保護意識鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。一、理解牙齒的形狀1、猜謎語引入主題：“安康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。3、展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。4、請幼兒品味餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？〔感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用〕5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發音，說話清楚。二、交流換牙的感受比照觀察：1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔憂。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了！三、認識恒牙和乳牙幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事理解乳牙和恒牙，理解換牙時的正確行為。四、探究：刷牙1、小實驗：老師先請幼兒品味餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什么？2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？3、請幼兒討論正確的刷牙方法。老師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開場刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。4、帶著幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師注意指導方法不正確的幼兒。小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口安康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。本節課主要是借兒童換牙期，對他們進展保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，理解牙齒保健的常識，并初步養成良好的衛生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節課，我始終遵循“激趣引題—經歷交流—拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈敏的采用情境激趣、圖文結合、聯絡實際等多種教學方法，注重了興趣性，生活性，理論性，到達了學生學會自我教育、養成良好生活習慣的目的。在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資，設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談換牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氣氛中主動參與，快樂學習。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后，從學生的實際出發，辨析芳芳和奶奶換牙的區別，引導學生關注自己的牙齒，正確對待換牙現象，并初步弄清恒牙與乳牙的區別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合作者的角色出現，注重學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，表達了《品德與生活》的生活化。大班我換牙啦教案篇七1、在討論和交流中，理解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。2、知道換牙是正常現象，體會牙齒安康對身體的重要性。1、活動前進展《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片。2、保護牙齒的圖片或幻燈圖假設干。3、換牙的字卡，牙齒模具，幼兒搜集的牙具展示在教室里。4、幼兒搜集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。5、實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子。一、導入：找和“牙”組合的詞老師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。二、找一找：誰換牙了1、出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出。2、引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的?3、誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?三、議一議：換牙我不怕1、說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)2、為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?老師小結：換牙是正常現象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否那么長出的牙齒不整齊了。四、說一說：怎樣保護牙齒1、安康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)2、為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒理解齲齒蛀牙形成的原因。3、假如恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)4、老師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法：圖片(或老師制作的幻燈圖)展示小結：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇適宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。五、畫一畫：保護牙齒的好方法1、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒搜集的材料進展裝飾和制作。2、介紹小組的宣傳畫。3、將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛或其他班級。1、欣賞兒歌《毛毛換牙》，理解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。2、知道換牙是正常現象，能從心理方面戰勝懼怕換牙的情緒。3、教育幼兒做事要英勇，克制恐懼。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、在活動中將幼兒得意的一面展現出來。重點：欣賞兒歌《毛毛換牙》，理解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。難點：理解一些換牙的常識，學會正確的刷牙方法。1、幼兒用書《毛毛換牙》《誰對誰不對》。2、課前理解班里幼兒的換牙情況。3、牙齒模型，牙刷一個。4、繪畫材料人手1套。活動導入一、找一找：誰開場換牙了1、老師引導幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看誰開場換牙了。2、請開場換牙的幼兒講講自己的感受。換牙我不怕1、請幼兒翻閱幼兒用書《毛毛換牙》，理解并欣賞兒歌《毛毛換牙》。2、老師：毛毛怎么啦？〔換牙了〕換牙了怕不怕？為什么會換牙？換牙的時候會有哪些不便？換牙的.時候要注意什么？3、老師小結：換牙是正常現象，沒有什么可怕的，這說明小朋友長大了。被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，也不要用手去摸，否那么長出的牙就會不齊。二、說一說：怎樣保護牙齒1、老師：假如恒牙被碰掉了，或爛了，就再也不會長出新牙，那該多難受啊，所以我們要保護好牙齒，你們知道有什么保護牙齒的好方法嗎？2、幼兒自由討論保護牙齒的方法，老師小結。師：小朋友說的都很對，不能吃太多的糖，睡覺前不能吃糖，早晚都要刷一牙，這樣才能保護好我們的牙齒。你們知道刷牙的方法嗎？〔幼兒自由說〕3、老師出示牙齒模型，示范正確的刷牙方法。師：牙刷要豎著上下刷，里外刷，左右兩邊也要刷，不能左右橫著刷，會傷到牙齦的，影響牙齒的生長。小朋友每天早晚刷兩次牙，牙齒才會更安康。4、組織幼兒用手模擬正確的刷牙方法，老師指導。過渡語：小朋友真棒，能用正確的方法刷牙，可有的小朋友不會保護自己的牙齒，我們誰做的對誰做錯了，翻開幼兒用書第41頁。5、幼兒翻閱幼兒用書《誰對誰不對》，說說哪些做法能保護牙齒，哪些不能，應該怎樣改正。6、讓幼兒畫一畫：保護牙齒的好方法1、幼兒介紹自己的牙刷的樣子以及喜歡的牙膏牌子。2、幼兒操作繪畫材料，制作保護牙齒的宣傳畫，引導幼兒可以模擬幼兒用書的圖片，把畫面畫下來，老師巡回指導。〔三〕活動完畢3、幼兒在集體面前介紹自己的宣傳畫。4、將幼兒的宣傳畫張貼在教室里，宣傳保護牙齒的好方法，也可以向家長、鄰居和其他班級的幼兒進展宣傳。請家長配合，催促幼兒早晚刷牙，保護好牙齒。反思一：通過活動我的心情之《換牙我不怕》，這個主題是，教育每個孩子都不可防止的會遇到這些問題，那么，在這個活動中，對于大班的小朋友換牙是有點生疏的，因為有的孩子才剛剛開場換牙，有的還沒有換牙，心里面多少是有點恐懼、害怕。因此，我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》，通過欣賞、朗讀，來理解兒歌，從而教育幼兒，換牙是一種人體變化的自然現象，說明自己開場長大了，要英勇，不畏懼，告訴幼兒恒牙對我們的重要性。反思二：在教育幼兒換牙要英勇的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中，就幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。存在問題：在教育幼兒在生活中怎樣保護我們的牙齒，可以在真實的生活中尋找更多的預防方法和一些錯誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時候，應先讓幼兒自己探究牙刷的構造，刷牙的方法，讓幼兒自己先動動腦。小百科：牙是人體最堅硬的器官，嵌入上、下頜骨牙槽內，分別排列成上牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物，并對發音有輔助作用。大班我換牙啦教案篇八生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，老師應關注孩子成長中的特殊生理現象，根據孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經歷缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少，有的還會出現指導不科學的情況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔憂的心理，遇到各種牙病也不愿意承受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必須經歷的一個過程，它標志著小朋友的成長。針對這一現象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確認識這一生理現象，理解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養成良好的衛生習慣。1.理解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。2.穩固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。3.體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。一、理解牙齒的形狀1.猜謎語引入主題：“安康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”2.用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。3.展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。4.請幼兒品味餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？〔感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用〕5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發音，說話清楚。二、交流換牙的感受比照觀察：1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔憂。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了！三、認識恒牙和乳牙幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事理解乳牙和恒牙，理解換牙時的正確行為。四、探究：刷牙1.小實驗：老師先請幼兒品味餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什么？2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？3.請幼兒討論正確的刷牙方法。老師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開場刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。4.帶著幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師注意指導方法不正確的幼兒。小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口安康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。?我換牙了》是本期安康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進展換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步理解了換牙的常識。“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園安康教育的根本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地表達了這一點。首先，注重從生活中生成教學資。活動主題是老師根據本班孩子的年齡和心理特點，捕捉幼兒生活中有教育意義的內容，及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內容之中。活動過程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資。學習是為生活效勞的，通過教學使目的得到了真正的落實。其次，教學過程呈開放性。活動中，幼兒充分參與活動，在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的開展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習，再在集體中創設一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時理解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀察者，更是引領者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛生習慣的真諦。但是，在這次教學中，也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學核心目的的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛生這些環節的施行，使教學重點突出。大班我換牙啦教案篇九認識象形統計圖和簡單的統計表１、結合現實情境經歷數據的搜集、整理和分析^p過程，學會用分一分、排一排、數一數的方法搜集和整理數據，初步理解統計的意義；２、認識相形統計圖和簡單的統計表，會看相形統計圖和簡單的統計表，能根據表中的數據，答復一些簡單的問題；３、在與同伴合作統計的過程中，形成初步的合作意識和理論才能，感受統計在生活中的應用，產生學習統計的興趣。本單元教學的主要內容包括簡單的數據搜集、整理和分析^p，認識相形統計圖和簡單的統計表。其編寫特點一是教材的選取突出現實性，二是強電學生對統計全過程的體驗。本單元安排了一個信息長，呈現的是許多小朋友關心換牙的情境，通過對話提出了“換了3顆牙的有多少人？”的問題，引發學生統計的欲望，為解決問題，讓學生參與到搜集數據、整理數據、涂統計圖、填統計表、分析^p問題、做出判斷的全過程。教材還提供了一個小知識旨在引導學生注意口腔衛生和養成良好的生活習慣。初步理解統計的意義；認識相形統計圖和簡單的統計表，會看相形統計圖和簡單的統計表，能根據表中的數據，答復一些簡單的問題是重點；與同伴合作統計的過程中，形成初步的合作意識和理論才能，感受統計在生活中的應用，產生學習統計的興趣是難點。合作探究法、動手操作法教具、學具：多媒體、實物投影學情分析^p：本單元的初步統計知識是在前面浸透統計思想的根底上編排的，是學生第一次正式接觸統計知識，對學生形成初步的統計意識非常重要。因此，要根據學生的生活經歷，重視引導學生經歷簡單的數數據搜集、整理、分析^p的過程，實在感受統計的意義和作用，為今后學習有關的統計知識做準備。課時安排：2課時根本功訓練重點：課本ｐ110頁自主練習１、２題。第一課時〔新授課〕認識象形統計圖和簡單的統計表教學目的在體驗自己換牙的生活情境中，學習數據的整理，初步認識相形統計圖，并從中知道簡單的統計結果，在搜集信息的過程中，初步感知統計的方法和過程，培養初步的統計的意識。可以與同伴合作進展簡單的統計，開展初步的動手才能，感受統計在生活中的應用。在體驗自己換牙的生活情境中，學習數據的整理，初步認識相形統計圖，并從中知道簡單的統計結果，在搜集信息的過程中，初步感知統計的方法和過程，培養初步的統計的意識。一、創設情景，導入新課。師：你們知道如今小朋友的牙齒有幾顆嗎？你們換牙了嗎？板書：我換牙了。師：你換了幾顆牙？我知道了我們小朋友有的換了3顆牙，有的換了2顆牙，還有的換了4顆牙。今天我們就來討論一下怎樣才能清楚的知道換了3顆牙、2顆牙、4顆牙。二、分組數數、整理、填表1、組織學生分組討論：怎樣才能清楚的知道換了3顆牙、2顆牙、4顆牙。〔我想知道我們要換幾次牙？我想知道換2顆牙的小朋友有幾個，換3顆牙的小朋友有幾個〕師：小朋友想了這么多的好方法，讓我們一起來數一數吧！2、學生互相數一數3、請學生在小組中調查，把調查的結果記錄在表格里。〔學生進展調查、整理活動〕4、交流：哪個小組的同學來說說你們組是怎樣整理的？〔把每一組的整理結果貼在黑板上〕師：剛剛小朋友通過分一分、數一數有了這么多的發現，像這樣整理的方法叫做統計。〔板書：統計〕經過這樣的統計我們就可以清楚的知道我們班的同學有多少人換了2顆牙，有多少人換了3顆牙，有多少人換了4顆牙。看了同學的整理你還能提出什么問題？學生分組討論。5、師：通過統計你們解決了這么多的問題，真了不起。〔承受換牙期間的小知識〕三、穩固練習。1、小朋友在海邊撿了這么多的貝殼，你認識他們嗎？有扇貝、蛤蜊和圓形貝殼，讓我們用統計的方法來整理一下各種貝殼有多少吧。2、通過統計，你知道誰最多？誰最少？你還想知道什么？請小朋友在小組中互相交流。3、同學們你們喜歡參加哪些體育活動？。你能統計除參加體育活動的人數？〔學生分組進展活動〕四、小結今天我們學習了統計。請你用統計的方法回家加統計一下你們家中喜歡吃的水果，下節課我們再來交流。大班我換牙啦教案篇十1.在討論和交流中，理解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。2.知道換牙是正常現象，體會牙齒安康對身體的重要性。1.活動前進展《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片。2.保護牙齒的圖片或幻燈圖假設干。3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒搜集的牙具展示在教室里。4.幼兒搜集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子一、導入：找和“牙”組合的詞老師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。二、找一找：誰換牙了1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出2.引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？三、議一議：換牙我不怕1.說說換牙的感受〔唱歌、說話、吃東西有不方便的地方〕2.為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？換牙是正常現象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否那么長出的牙齒不整齊了。四、介紹怎樣才會生長出整齊美觀的牙齒。〔1〕換牙時注意不用手搖松動的牙齒；不用舌舔松動的乳牙和正在生長的新牙；假如乳牙沒掉，新牙就長出來了，要及時請牙醫拔掉乳牙。同時引導幼兒考慮議論為什么要這樣做。〔2〕討論：“換牙時要吃軟食嗎？”老師小結：小朋友換牙時不必吃軟食，平時多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛煉5牙齒，鞏固牙根，幫助長出端正的牙齒，補充鈣片、維生素d，幫助生牙。〔3〕平常堅持早晚刷牙，假如牙爛了，牙根發育不好，就會長出奇形怪狀的恒牙。1、對活動過程的反思本次活動充分表達了以幼兒為主體。在情感、態度、才能、知識、技能等各方面得到自主開展。老師之前不完全理解幼兒的生活規律、是否有早晚刷牙的習慣，也不知道幼兒的刷牙方法是否正確，但是通過這次活動，老師可以做到心中有數。在本節課中充分表達了師幼互動和幼兒間的交流，讓老師充分的認識了孩子。2、對活動效果的評析幼兒通過老師組織的引導和觀察活動，使幼兒在快樂的活動中學會了正確的刷牙方法，進一步理解了保護牙齒的正確方法。知道了換牙是我們每個人成長的必經階段，知道換牙期間要注意口腔衛生，堅持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。本活動我為幼兒準備的食比擬物單一，所以在體驗犬齒功能這一環節沒能讓幼兒得以更好地理論。由于班級幼兒數量多活動時間有限，刷牙的過程不能分小組一一做展示。大班我換牙啦教案篇十一教科書第104—105頁的內容大班教案我換牙了重難點大班我換牙啦教案篇十二進入大班，我們班的孩子陸續出現了換牙的情況，由于幼兒生活經歷缺乏，家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少。我們班有局部孩子的乳牙由于保護不周，長得不整齊，有的孩子還會用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔憂的心理，遇到各種牙病也不愿意承受檢查和治療。針對這一現象，我們生成了本次微課，幫助幼兒正確認識這一生理現象，理解換牙的常識以及保健知識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養成良好的衛生習慣。⒈認識乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現象，不必擔憂害怕。⒉掌握保護牙齒小常識學會正確保護牙齒。如何保護新長的牙齒恒牙乳牙圖片視頻保護牙齒兒歌一、情景導入⒈出示兩位小朋友，她們的牙齒怎么了？(門牙松動了，牙齒掉了)師提問：宣萱和娜娜的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?⒉觀察牙齒知道換牙，認識乳牙和恒牙。⑴師：原來這個現象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙？讓我們來理解一下！⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細觀察他們的不同。小結〔視頻表現或者文字加圖片〕：我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月漸漸長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比擬小，也不夠堅硬，當我們漸漸長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開場長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比擬大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，假如有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好保護我們的牙齒。二、消除換牙帶來的恐懼心理。⒈請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友(照片插入)⒉你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?(采訪這幾位小朋友視頻形式)小結：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒適，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔憂掉牙的時候會____、會疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經歷的過程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小朋友都要經歷的過程，它標志著我們長大了。這時我們要學會保護、愛惜新長出的恒牙。三、學習保護新長出的牙齒。1.牙博士講一講假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?⑵有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?⑶有的小朋友喜歡啃咬過硬的食物或者東西，這樣做對嗎？牙博士講一講：我們在換牙時不用害怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，____時，用涼開水漱口，就會止住。活動的牙齒只要我們不用手去搖擺、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽，加以觀察，有時恒牙可能特別懶惰，很長時間不長出來，有時又會特別淘氣，沒等到它的兄弟姐妹分開，就積極鉆出來看看，導致它的位置出錯，這時就要請醫生幫助。記住哦，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫助，也可以到醫院請醫生幫助。2.保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口四、念兒歌，牢記換牙衛生知識。師：小朋友，你們還害怕換牙嗎?我們要怎樣更好地保護我們的新牙齒呢?下面我們一起來學習換牙、保護新牙齒的兒歌哎呀呀，不好了，我的牙齒松動了!媽媽說，別害怕，讓我看看哪顆牙?蝌蚪長大掉尾巴，寶寶長大換乳牙。不亂舔.不刮晃.新牙整齊又漂亮！大班我換牙啦教案篇十三1.在討論和交流中，理解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。2.知道換牙是正常現象，體會牙齒安康對身體的重要性。1.活動前進展《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片。2.保護牙齒的圖片或幻燈圖假設干。3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒搜集的牙具展示在教室里。4.幼兒搜集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子一、導入：找和“牙”組合的詞老師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。二、找一找：誰換牙了1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出2.引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的?3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?三、議一議：換牙我不怕1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)2.為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?老師小結：換牙是正常現象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否那么長出的牙齒不整齊了。四、說一說：怎樣保護牙齒1.安康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒理解齲齒蛀牙形成的原因。3.假如恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)4.老師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法：圖片(或老師制作的幻燈圖)展示小結：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇適宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。五、畫一畫：保護牙齒的好方法1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒搜集的材料進展裝飾和制作。2.介紹小組的宣傳畫3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛或其他班級在教育幼兒換牙要英勇的同時