“表達(dá)技巧類”題目的考法研習(xí)第3講目錄一、基準(zhǔn)考法與基本知能二、創(chuàng)新考法與綜合融通[考法集訓(xùn)·比較辨清]考法(一)修辭手法常見的修辭手法有比喻、比擬(含擬人、擬物)、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。此外，在古詩(shī)詞中常用的修辭手法還有用典、雙關(guān)、互文、疊詞、頂真等。高考中，考查較多的修辭手法是比喻、比擬、用典、對(duì)比等，多與對(duì)具體詞語(yǔ)和詩(shī)(詞)句的賞析結(jié)合在一起考查，要求結(jié)合詩(shī)(詞)句、詩(shī)(詞)眼，分析其在表達(dá)上的巧妙之處，指出其在表情達(dá)意方面的作用。一、基準(zhǔn)考法與基本知能(一)強(qiáng)基訓(xùn)練——平時(shí)學(xué)習(xí)“不功利”1．解釋元曲中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。青熒：____________

朔風(fēng)：______鏖戰(zhàn)：______

繳纏：______瑯然：____________________青光閃映北風(fēng)激戰(zhàn)糾纏指笑聲朗朗的樣子2．“孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船”運(yùn)用了什么修辭手法？答：__________________________________________________參考答案：用典(包括用事＋化用詩(shī)句)?；锰拼鷱埨^《楓橋夜泊》整首詩(shī)的意境：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！?．這首曲子展現(xiàn)了作者的心理情感變化，由開頭的_____________

(1～4句)到中間的_____________

(5～7句)，再到最后的____________

(8句)。孤寂悲涼豪情四溢樂(lè)觀曠達(dá)(二)仿真訓(xùn)練——考場(chǎng)答題“才順利”1．下列對(duì)這首元曲的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．開篇兩句交代了孤舟夜泊的背景，洞庭湖畔，燈火青熒，襯托出了作者內(nèi)心的冷寂孤獨(dú)。B．這首曲首兩句化用張繼《楓橋夜泊》的詩(shī)句，以洞庭湖岸上的燈火來(lái)詳寫湖邊風(fēng)景。C．作者在封閉的船艙中聽到朔風(fēng)的勁烈，于是“推開篷”細(xì)看究竟，驚喜頓生，詩(shī)興大發(fā)。D．作者狼毫一落，“一笑瑯然”，豪情快意頓時(shí)將先前的孤寂悲涼一掃而光，代之以樂(lè)觀曠達(dá)之情。答案：B

解析：“以洞庭湖岸上的燈火來(lái)詳寫湖邊風(fēng)景”說(shuō)法錯(cuò)誤，此處是“概寫”?！?.分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：首先，題干中的句子由三個(gè)結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短句構(gòu)成，使用了排比的修辭手法，寫出了風(fēng)、雪、詩(shī)情攪成一團(tuán)，難分難解的情景，渲染了一種豪壯的氣氛。其次，“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”中，用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”等描述人的詞來(lái)修飾“詩(shī)豪”“風(fēng)”和“雪”，使用了擬人的修辭手法；“詩(shī)和雪繳纏”中，用“繳纏”形容無(wú)形的“詩(shī)”，使用了擬物的修辭手法，將“詩(shī)”具象化，寫出了風(fēng)雪交加的壯美之景，表現(xiàn)了作者迸發(fā)的詩(shī)情。概括答案時(shí)要注意，因?yàn)轭}干明確指出這三句使用了兩種修辭手法，所以要把擬人和擬物歸結(jié)為“比擬”這一種修辭手法。參考答案：比擬、排比?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先”“雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”，用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”等詞把“詩(shī)豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化；“詩(shī)和雪繳纏”，用“繳纏”形容“詩(shī)”，把抽象的“詩(shī)”具象化，生動(dòng)形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美之景，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩(shī)情。“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的“詩(shī)情”與“風(fēng)”“雪”難分難解的關(guān)系，渲染了豪壯的氣氛。[白話詩(shī)歌]入夜，洞庭湖上昏蒙蒙一片，客船孤零零地停泊在湖間，只有岸上一盞青燈熒熒作閃，同我乘坐的小船遙遙相伴。艙外一陣陣北風(fēng)逞肆著，想必在無(wú)情地摧殘著梅花的花瓣，我禁不住推開船窗觀看，這才發(fā)現(xiàn)已是大雪漫天。頓時(shí)我詩(shī)興大作，迫不及待要同風(fēng)雪爭(zhēng)先。雪片與北風(fēng)攪作一團(tuán)，我的詩(shī)句又同飛雪互相糾纏。我朗聲大笑，心情無(wú)比暢然。考法(二)表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法有廣狹之分：廣義上的表現(xiàn)手法等同于表達(dá)技巧，既包括詞句上體現(xiàn)出來(lái)的各種修辭手法，也包括篇章的各種結(jié)構(gòu)技巧，還包括文章情感與主旨的呈現(xiàn)方式等；狹義上的表現(xiàn)手法主要指詩(shī)歌情感與主旨的呈現(xiàn)方式，主要有比興(包括借物喻人、托物起興等)、鋪陳(具體描寫敘述)、象征(主要是托物言志)、對(duì)比、襯托(包括正襯與反襯，如以動(dòng)襯靜)、渲染(反復(fù)描寫、多角度描寫，多烘托人物心情)、想象(常表現(xiàn)為夸張手法)、諷刺(主要是借古諷今)、聯(lián)想(詩(shī)歌觸發(fā)的聯(lián)想是虛境)等，這是考查的重點(diǎn)。(一)強(qiáng)基訓(xùn)練——平時(shí)學(xué)習(xí)“不功利”1．解釋詩(shī)中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。學(xué)：_______

償冤：_____寸誠(chéng)：__________________________心望：____

渺渺：________________功難見：__________________________仿效報(bào)仇寸心，微小的至誠(chéng)至堅(jiān)之心希望渺茫，毫無(wú)可能難以實(shí)現(xiàn)其事業(yè)。見，看見區(qū)區(qū)：_________

輕：______造次：_________

專精：____________計(jì)：______

休無(wú)日：_______________不著：__________小小的輕微荒唐可笑精誠(chéng)專一考慮沒有終止的日期沒有記載2．精衛(wèi)鳥有什么形象特點(diǎn)？答：___________________________________________參考答案：意志堅(jiān)強(qiáng)，矢志不渝，目標(biāo)專一。3．作者對(duì)精衛(wèi)鳥持贊賞態(tài)度，從哪句詩(shī)可以直接看出來(lái)？答：____________________________________________參考答案：我獨(dú)賞專精。(二)仿真訓(xùn)練——考場(chǎng)答題“才順利”1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“人皆譏造次，我獨(dú)賞專精”兩句，運(yùn)用對(duì)比手法表達(dá)了作者對(duì)精衛(wèi)鳥專一精誠(chéng)的欣賞，表現(xiàn)了作者傲然不屈于俗見的鮮明態(tài)度。B．“豈計(jì)休無(wú)日，惟應(yīng)盡此生”運(yùn)用反問(wèn)，表達(dá)了作者不計(jì)結(jié)果，但求一生盡力的人生態(tài)度。C．最后兩句作者以精衛(wèi)與刺客類比，表達(dá)了對(duì)堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神品質(zhì)的褒揚(yáng)與欣賞，暗含作者貴在實(shí)干、無(wú)意顯名的人生態(tài)度。D．前六句寫景狀物，后六句敘事抒情，具有滔滔不絕的雄辯力，作者弘揚(yáng)了一種精誠(chéng)奮斗的精神，思想上更具積極意義。答案：D

解析：“后六句敘事抒情”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)為“議論抒情”。★2.本詩(shī)前六句是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：______________________________________解析：解答本題要明確前六句的思想內(nèi)容，依次從中找出對(duì)比點(diǎn)，并分析這些對(duì)比表現(xiàn)了精衛(wèi)怎樣的形象特點(diǎn)。首句中的“終年”與“寸誠(chéng)”，用時(shí)間之長(zhǎng)與寸心(決心)對(duì)比，凸顯精衛(wèi)的決心之堅(jiān)；三、四句的“山石細(xì)”與“海波平”，用細(xì)石與大海對(duì)比，表現(xiàn)出了精衛(wèi)的雄心壯志和堅(jiān)強(qiáng)意志，即抱負(fù)遠(yuǎn)大。五、六句的“功難見”與“命已輕”，用任務(wù)重功業(yè)難成與生命有限對(duì)比，表達(dá)出精衛(wèi)不能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的命運(yùn)之悲。參考答案：“終年”與“寸誠(chéng)”對(duì)比，表現(xiàn)了精衛(wèi)的決心之堅(jiān)；細(xì)石與大海對(duì)比，表現(xiàn)了精衛(wèi)的抱負(fù)之大；任務(wù)重與性命輕對(duì)比，表現(xiàn)了精衛(wèi)的命運(yùn)之悲。[白話詩(shī)歌]鳥類中有一種立志報(bào)仇的精衛(wèi)鳥，它經(jīng)年累月抱著一顆赤誠(chéng)之心。精衛(wèi)鳥口中所銜的山石雖然細(xì)小，心中卻希望能以此將波濤洶涌的大海填平?？纱蠛：泼欤l(wèi)鳥的填海之功很難實(shí)現(xiàn)，它那小小的生命早已變得輕微無(wú)比。人們都譏笑精衛(wèi)填海之舉荒唐可笑，而我卻欣賞它的精誠(chéng)專一。哪里要考慮是否有功成休息的一天，只愿能付出畢生的努力就行了。為何要對(duì)史書上刺客傳記中沒有記載報(bào)仇之士(精衛(wèi))的名字而感到羞愧呢？考法(三)表達(dá)方式古詩(shī)歌中常用的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論和抒情等。高考中，鑒賞表達(dá)方式側(cè)重于考查描寫、抒情這兩種表達(dá)方式，多要求分析具體的描寫手法和抒情方式，理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。描寫方面，常見的有白描、細(xì)節(jié)描寫、正面描寫、側(cè)面描寫、虛實(shí)描寫、動(dòng)靜描寫等。其中，對(duì)正側(cè)面描寫、虛實(shí)描寫、動(dòng)靜描寫的考查是重點(diǎn)，對(duì)描寫的感官角度(視覺、聽覺、嗅覺等)和空間位置變化(由遠(yuǎn)及近、由上至下等)的考查是次重點(diǎn)。抒情方面，主要有直接抒情和間接抒情。其中，對(duì)間接抒情的考查是重點(diǎn)，包括借景抒情(如以樂(lè)景襯哀情)、借事抒情、借物抒情(托物言志)、借古諷今、借典抒情等。該考點(diǎn)有時(shí)直接設(shè)題，有時(shí)結(jié)合思想感情間接設(shè)題，后者在今后的高考中將會(huì)是考查重點(diǎn)。中國(guó)古詩(shī)多是抒情詩(shī)，敘事詩(shī)很少，所以敘述這一表達(dá)方式只在敘事詩(shī)中使用，抒情詩(shī)也僅保留少量的敘述成分。在古詩(shī)中賞析敘述這一表達(dá)方式，同賞析現(xiàn)代文中的敘述差不多，可從以下角度展開：①敘事的線索；②敘事的人稱(第一、二、三人稱)，尤其看是作者敘事還是詩(shī)中人物敘事；③敘事的順序，是時(shí)間順序還是空間順序，以及有無(wú)倒敘、插敘；④敘事的客觀性與主觀性，是冷靜的敘述還是感情濃烈的敘述；⑤敘事有無(wú)特別之處，如有無(wú)對(duì)比、抑揚(yáng)等技巧。(一)強(qiáng)基訓(xùn)練——平時(shí)學(xué)習(xí)“不功利”1．解釋詞中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。村塢：______________________蒼藤老干：____________________________明沙：____________________溪堂：______________幾：__________村莊，這里指山村青色的藤蔓纏繞著老樹的枝干溪水明凈，見水底細(xì)沙臨溪的堂舍小桌子好事人家：____________________________啟北扉：_______________健飯：__________________茗碗：_______高話桑麻：_________________________清佳：_____________山田大熟：________________爛熳生涯：_______________________________熱情好客的人家，山中雅士打開朝北的門胃口很好，吃飯很香茶碗高談闊論起農(nóng)家種田的事情優(yōu)美，美好山田收成極好(過(guò)著)不拘形跡、不受約束的生活2．從題目可以看出，這是一首_____________詞。(題材)3．這首詞的上闋從步行向山村人家時(shí)的沿途所見寫起，觀察順序：由_____及____，由____到_____。4．此詞既寫出了山家的____逸趣，又表明了衰翁的____心境。全詞語(yǔ)言_________，頗近口語(yǔ)，且詞句緊扣“山家”，不乏警句。山水田園遠(yuǎn)近外內(nèi)閑適曠達(dá)淺顯平易(二)仿真訓(xùn)練——考場(chǎng)答題“才順利”1．詞中“衰翁”的身份是_____________。下闋中“____________”一詞點(diǎn)出山家的生活狀態(tài)，可謂詞眼。解析：上闋寫衰翁的居住環(huán)境，即山野，室內(nèi)陳設(shè)著文木制作的幾案，小巧的窗戶飾著紗，說(shuō)明主人雖在山野也十分講究，讓人感到他是一個(gè)富于生活情趣的雅士，故可推知其為隱士；下闋寫衰翁話桑麻、種柳澆地，也可理解為農(nóng)夫。下闋寫衰翁待客，寫了席間主客歡洽之情，啜茶飲酒，高話桑麻，去年衰翁耕種的山田收成極好，可以無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶地過(guò)舒心日子了。生活豐富多彩，狀態(tài)極佳。故能表現(xiàn)這一狀態(tài)的詞應(yīng)為“爛熳”。參考答案：隱士(農(nóng)夫)爛熳★2.分別賞析上闋的寫景藝術(shù)和下闋的敘事藝術(shù)。答：____________________________________________解析：這首詞上闋寫景。由步行向山家時(shí)的沿途所見落筆。首句“村塢云遮”寫由山下仰望山上，人家村落在白云繚繞中依稀可見。接著兩句是寫稍近些看到老樹上纏繞著青青的藤蔓，翠綠的修竹映襯著溪邊的白沙，色彩鮮明可愛。漸行漸近，寫看到一幢房子，房子依水傍石，穩(wěn)穩(wěn)地臨溪而立，小徑生滿青苔，沿著籬笆斜伸過(guò)去。最后再寫室內(nèi)的陳設(shè)。詞的上闋由遠(yuǎn)及近、由外到內(nèi)，運(yùn)用了移步換景的手法寫景；用白描之筆富有層次地描繪了山家四周的環(huán)境和景物。“苔徑逐籬斜”一句中的“逐”字化靜為動(dòng)；“文木幾，小窗紗”“啟北扉，移床待客”動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)出農(nóng)家生活的意趣，襯托出主人瀟灑出塵的品格。下闋敘事，寫席間主客歡洽之情。隱士是一個(gè)蒼老體弱的衰翁，卻出人意外地“健飯”。作者用“衰翁健飯堪夸”一句來(lái)表示自己的驚奇，“衰翁”與“健飯”形成非常有趣的對(duì)比。老人十分健談，邊啜茶飲酒，邊興致勃勃地談起了農(nóng)事?！鞍寻`尊茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳”，一一羅列敘寫田家生活及農(nóng)事，為鋪陳寫實(shí)的手法。“穿池還種柳”是說(shuō)在池邊開溝引水，并種上柳樹，與下面的“汲水自澆瓜”都是老翁的農(nóng)活。這兩句以農(nóng)家話語(yǔ)寫老農(nóng)的悠游輕松，不禁讓人羨慕隱逸生活的閑適。“這風(fēng)味清佳”，這一句贊語(yǔ)非?？谡Z(yǔ)化，老翁怡然而樂(lè)的神情躍然紙上。參考答案：(1)寫景藝術(shù)：①由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，移步換景。②意象豐富，色彩和諧。“蒼藤老干”“翠竹明沙”，構(gòu)成明凈清幽之境。③化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜”等。(2)敘事藝術(shù)：①對(duì)比襯托。如“衰翁”與“健飯”。②鋪陳寫實(shí)。如“高話”以下，一一敘寫山家生活。③以農(nóng)家話語(yǔ)寫自適情態(tài)。如“汲水自澆瓜”等。[白話詩(shī)歌]村莊被團(tuán)團(tuán)白云遮掩，蒼蒼藤蔓纏繞著老樹，翠綠的竹林映照著溪邊明麗的礫沙。一幢房子順山而建穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，草苔長(zhǎng)滿的小徑環(huán)繞著彎曲的籬笆。屋內(nèi)陳設(shè)著文木茶幾，小小窗戶上糊著窗紗，這是一個(gè)清靜幽雅的人家。朝北的小門打開，移床招待著客人，窗外清香四溢樹上開滿梅花。蒼老體衰的老翁還真有飯量，端著樹木雕制的酒盅茶碗，滔滔不絕地談?wù)撝r(nóng)事。池邊引水澆灌著栽植的柳樹，自己動(dòng)手打水澆瓜。霜后的橘子格外甜美，谷雨前后采摘的嫩茶葉，自然是風(fēng)味清佳。高興的是去年耕種的山田獲得大豐收，可以無(wú)憂無(wú)慮地過(guò)這自在的生活?？挤?四)結(jié)構(gòu)技巧篇章結(jié)構(gòu)的技巧主要包括：懸念、照應(yīng)、鋪墊、過(guò)渡、線索、開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情等?！白湔嘛@志”與“以景結(jié)情”是兩種不同的結(jié)尾，前者結(jié)尾運(yùn)用直抒胸臆的手法，點(diǎn)明志向和詩(shī)歌的主旨；后者結(jié)尾常常寫景，融情于景，讓讀者在景物描寫中馳騁想象，體味詩(shī)歌的意境。此外，《詩(shī)經(jīng)》中常用“重章疊唱”的結(jié)構(gòu)技巧，即在上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。(一)強(qiáng)基訓(xùn)練——平時(shí)學(xué)習(xí)“不功利”1．解釋詞中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。河漢：_________瑤階：________________________________________鳳髓：______

珠翠：_________________________宸：_________________________水殿：_________________指銀河美玉做成的臺(tái)階，這里以宮殿比作神仙居所香名代指裝飾得珠光寶氣的宮女皇上所居之所，引申為帝王建于水上的殿宇按：_____

涼州：_______2．上闋點(diǎn)明了_______________________，語(yǔ)句精美、華麗。3．下闋轉(zhuǎn)寫清晨景象，描寫了盛世太平歲月里宮中_________的場(chǎng)景?！艾庪A”“金盤”“鳳髓”及“三千珠翠”烘托了宮中帝王生活的_____，同時(shí)也側(cè)面反映了北宋初期封建統(tǒng)治者樂(lè)于游畋。演奏曲名時(shí)間、地點(diǎn)及時(shí)令氣候歌舞升平奢華(二)仿真訓(xùn)練——考場(chǎng)答題“才順利”1．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．詞的上闋點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)以及時(shí)令氣候，勾畫出了新秋晚景之神韻。B．“宮闕鎖清秋”由李煜“寂寞梧桐深院鎖清秋”脫化而來(lái)。但兩者無(wú)論是聲容氣象，境界情懷都不一樣。C．詞的下闋描繪富麗豪華的宴樂(lè)場(chǎng)景，語(yǔ)言雍容華麗而又不乏清婉。D．本詞描寫的是宮廷生活，詞人以如椽之筆描繪了帝王宴游享樂(lè)，歌舞升平的盛大場(chǎng)面，暗含對(duì)統(tǒng)治者驕奢享樂(lè)生活的諷喻。答案：D

解析：D項(xiàng)，“暗含對(duì)統(tǒng)治者驕奢享樂(lè)生活的諷喻”說(shuō)法錯(cuò)誤。本詞為應(yīng)制詞，寫的是帝王的歌舞升平生活，無(wú)諷喻之意。★2.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)技巧的角度賞析這首詞。答：___________________________________________________參考答案：①本詞由清秋自然景象起筆，再寫宮中新秋景象，逐層推進(jìn)，層層鋪墊，有力地烘托出后宮宴樂(lè)的宏偉綺麗場(chǎng)景。②采用對(duì)比手法勾聯(lián)上下兩闋。上闋寫清靜寂靜的新秋之景，下闋寫富麗豪華的宴樂(lè)場(chǎng)景；上下闋形成鮮明對(duì)照，凸顯出本詞的創(chuàng)作主題。③本詞以時(shí)間為線索串聯(lián)全詞，起以暮，而結(jié)以曉，篇幅雖小，但結(jié)構(gòu)清晰完整，格局亦不落窠臼。[白話詩(shī)歌]晚霞漸漸消散，隱去了最后的絢爛；水中的新月，如沉鉤彎彎，未央樓有珠簾卷起。那一帶清清的天河，在浩瀚的夜空緩緩輕流。又是秋天了，涼意籠罩著京都。朦朧的晨霧里，玉砌的臺(tái)階迎來(lái)曙光。遠(yuǎn)處金銅仙人的露盤，閃耀著晶瑩透亮的露珠兒。宮內(nèi)鳳髓香飄飄裊裊，煙霧繚繞在人的身旁。圣駕一早巡游，如云而從的佳麗，閃起一片寶氣珠光。水面上玲瓏的殿宇內(nèi)正演奏著涼州曲?？挤?五)

“多維技巧”綜合考查

[例五]

(2023·全國(guó)乙卷)閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。破陣子陸游(一)強(qiáng)基訓(xùn)練——平時(shí)學(xué)習(xí)“不功利”1．解釋詞中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義?？眨篲_________放輕：__________力：____________2．請(qǐng)翻譯下面的句子。蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。答：_________________________________________參考答案：穿上涂蠟的木屐登山，真率地飲酒，拄著筇竹杖，自由自在地穿林而行。虛幻的放棄看輕有力強(qiáng)勁3．“苔紙閑題溪上句”，讓人聯(lián)想到陸游《臨安春雨初霽》里“____________________”一句。矮紙斜行閑作草(二)仿真訓(xùn)練——考場(chǎng)答題“才順利”1．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．詞人以“空花”“昨夢(mèng)”喻指過(guò)往的虛無(wú)，“看破”“放輕”宣示自己告別過(guò)去。B．詞人著屐拄杖、登山穿林，一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、悠游自在的山野隱士形象躍然紙上。C．細(xì)雨初晴的春日，依然會(huì)使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。

D．詞人在最后表示，希望遠(yuǎn)方友人能與自己同飲共醉，表達(dá)了真摯的思念之情。答案：D

解析：“表達(dá)了真摯的思念之情”說(shuō)法錯(cuò)誤，下闋寫詞人作詩(shī)、聽歌、飲酒，均為閑居隱逸之事，詞的結(jié)尾處應(yīng)是表達(dá)與朋友共同飲酒、共享隱逸之樂(lè)的思想感情。★2.這首詞是如何表現(xiàn)閑適心情的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。答：__________________________________________解析：上闋第一、二句議論抒情：塵世虛幻，皆為妄念；浮名如昨日之夢(mèng)，無(wú)須掛念。第三、四句記敘自己放下浮名之后灑脫的隱逸行為：穿上蠟屐登山，率真飲酒，拄著筇竹杖，穿行林間，逍遙自在?！跋炲臁薄绑陶取蔽⒙峨[逸情趣，“真率”“自在”直抒閑適之情。上闋以情作結(jié)，從身體與心靈兩方面突出閑逸的狀態(tài)。下闋第一、二句寫景：春寒料峭，冬的余威尚存，但細(xì)雨初晴，迎來(lái)了春晴的美好。第三、四句繼續(xù)敘寫詞人的活動(dòng)：閑題苔紙，遙聞菱歌，體現(xiàn)了詞人的心境平和、閑適喜悅?！伴e”字，突出閑適的心境，“遙”字，增加了想象的樂(lè)趣。結(jié)句“與君同醉醒”，表達(dá)了詞人與朋友共同飲酒、共同享受隱逸樂(lè)趣的情感。參考答案：①通過(guò)議論與抒情直接抒發(fā)閑適的心情：“看破空花塵世，放輕昨夢(mèng)浮名”兩句將繁華塵世比作“空花”，把浮名比作“昨夢(mèng)”，放下心中曾經(jīng)牽掛的東西，心情輕松；“身閑心太平”則直抒胸臆。②通過(guò)記敘、描寫閑適之舉表現(xiàn)閑適之情：寫詞人穿蠟屐登山、真率飲酒、悠閑作詩(shī)、遙聞菱歌，在對(duì)行動(dòng)的敘述與描寫中表現(xiàn)詞人閑適的心情。③借景抒情：“廉纖細(xì)雨初晴”通過(guò)描寫細(xì)雨初晴的清新之景，寄托閑適之情。[白話詩(shī)歌]看破虛幻的繁華塵世，看輕、放下如昨夜之夢(mèng)的浮名。穿上涂蠟的木屐登山，真率地飲酒，拄著筇竹杖，自由自在地穿林而行，身體清閑，內(nèi)心平靜安寧。春寒料峭，寒風(fēng)余威猶存，細(xì)雨過(guò)后，天氣放晴。在苔紙上悠閑地題寫有關(guān)小溪的詩(shī)句，煙外遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)采菱女的歌聲。與您同醉同醒。[知能集釋·強(qiáng)基固本](一)準(zhǔn)確判定技巧——強(qiáng)化“七方面”

1．“讀懂”為先對(duì)于判斷手法技巧而言，最關(guān)鍵的是讀懂詩(shī)句內(nèi)容，依據(jù)內(nèi)容去判斷，這也是最根本的。它有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是要看詩(shī)句的寫作對(duì)象，即看它是寫景、寫人、敘事還是兼而有之。寫景的要從景物描寫角度判斷，寫人的要從寫人手法角度判斷，敘事的要從敘事角度判斷；如果兼而有之，則要綜合判斷。二是要看表達(dá)方式。不少考生未能準(zhǔn)確判斷的原因是未能判斷句子的表達(dá)方式，所給句子如是描寫句，自然離不開描寫技巧；如是抒情句，自然離不開抒情技巧；如是敘事句，自然從敘事角度分析；如果兼而有之，則要綜合判斷。2．借助“網(wǎng)絡(luò)”“網(wǎng)絡(luò)”指一輪復(fù)習(xí)時(shí)就已構(gòu)建的表達(dá)技巧的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。它是準(zhǔn)確判斷的基礎(chǔ)。在二輪復(fù)習(xí)時(shí)，要不斷補(bǔ)充完善，強(qiáng)化理解。表達(dá)方式記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等。其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫包括正面描寫、側(cè)面描寫、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、視角變化、白描、繪聲繪色繪形等。抒情包括直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今等)表現(xiàn)手法對(duì)比(古今、正反、前后)、襯托(又分正襯、反襯，反襯包括以樂(lè)襯哀、以哀襯樂(lè)、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng))或烘托、象征、用典、聯(lián)想、想象、點(diǎn)染、渲染、抑揚(yáng)、比興、以小見大等修辭手法比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、互文、雙關(guān)等結(jié)構(gòu)技巧(謀篇布局)開門見山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、以景結(jié)情、以情結(jié)景、承上啟下、照應(yīng)(首尾、題文)、鋪墊、伏筆、倒裝等續(xù)表3．辨明“關(guān)系”表達(dá)技巧從某種意義上講是一門“關(guān)系學(xué)”。如借景抒情是景與情的關(guān)系，對(duì)比是此與彼的關(guān)系，虛實(shí)結(jié)合是虛與實(shí)的關(guān)系，用典是古與今的關(guān)系，等等。我們?cè)谂袛鄷r(shí)要善于辨明詩(shī)歌中材料的不同關(guān)系，辨明了關(guān)系，就抓住了判斷的關(guān)鍵。4．理清“層次”所謂“層次”，就是所給語(yǔ)言材料的不同層級(jí)，如這一句、這一聯(lián)、這一闋、這一篇。語(yǔ)言層級(jí)單位不同，判斷技巧便不同。如是詞、句、聯(lián)，優(yōu)先從修辭手法考慮；如是闋(幾聯(lián))、篇，則優(yōu)先從表現(xiàn)手法考慮；如是兩句(一聯(lián))，判斷時(shí)則不可只看一句，而要將兩句合成一個(gè)整體看。5．關(guān)注“位置”就是從所給語(yǔ)言材料在篇中的位置判斷技巧。且這一技巧多為結(jié)構(gòu)技巧，如放在開頭，技巧多為鋪墊；放在中間則多為過(guò)渡、照應(yīng)；放在結(jié)尾多為直抒胸臆或以景結(jié)情。6．排列“順序”即按照修辭手法、表現(xiàn)手法、抒情方式、語(yǔ)言及結(jié)構(gòu)的先后順序多角度思考、判斷。例如陸游《秋興》一詩(shī)尾聯(lián)“明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟”，從描寫方法看，運(yùn)用的是虛寫；從表現(xiàn)手法看，運(yùn)用的是想象；從抒情方式看，運(yùn)用的是寓情于景；從位置結(jié)構(gòu)看，運(yùn)用的是以景結(jié)情。多角度分析，一般優(yōu)先考慮修辭手法和表現(xiàn)手法。7．巧妙“區(qū)分”“區(qū)分”，即區(qū)分易混的表達(dá)技巧。如情與景一致(即哀景哀情、樂(lè)景樂(lè)情)時(shí)，一般答“借景抒情”；相反時(shí)則答“反襯”或“樂(lè)景寫哀”“哀景寫樂(lè)”。難以區(qū)分某小類時(shí)，就用大類回答，如明喻、暗喻、借喻可答“比喻”，正襯、反襯可答“襯托”，擬人、擬物可答“比擬”。另外，一些?？加蛛y以區(qū)分的手法要重點(diǎn)關(guān)注，找到它們的區(qū)別點(diǎn)，如借喻與借代、襯托與對(duì)比、烘托與渲染、點(diǎn)染與點(diǎn)面結(jié)合等。(二)區(qū)分易混技巧——辨清十組易混

1．借喻與借代借喻的本質(zhì)是“喻”，往往“喻”中有“代”。借代的本質(zhì)是“代”，即直接把借體作為本體的替代，不存在“喻”的成分。借喻可以轉(zhuǎn)換成明喻，借代則不能。2．借景抒情與托物言志(也可稱“借物抒情”)借景抒情與托物言志有相似之處，都是借某種景物來(lái)抒情。但“借景抒情”中所借之“景”具有臨時(shí)性，一般是眼前實(shí)實(shí)在在的景，通常是多種景，需要從多方面來(lái)細(xì)致描繪出這些景物的自然形態(tài)特點(diǎn)；所抒之“情”多是指熱愛、憤怒、贊美、快樂(lè)、悲傷等情感。情與景都是臨時(shí)性的?！巴形镅灾尽敝兴兄拔铩币话憔哂幸环N約定俗成的性質(zhì)，通過(guò)某種特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想、情操、追求等。作者的描寫多聚焦在一個(gè)主體事物之上，多是“形”“神”兼?zhèn)涞摹?．襯托與對(duì)比襯托是利用事物間相近或?qū)α⒌脑?，用一些事物作為陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物；對(duì)比是把兩個(gè)對(duì)立事物或一個(gè)事物的兩個(gè)對(duì)立面進(jìn)行對(duì)照，突出事物的特點(diǎn)。二者的主要區(qū)別：(1)襯托有主有次，對(duì)比不分主次；(2)對(duì)比主體雙雙出現(xiàn)，襯托主體未必出現(xiàn)。襯托分正襯和反襯。對(duì)比與反襯有時(shí)不易區(qū)分，高考評(píng)分時(shí)往往都算對(duì)。4．?dāng)M人與擬物擬人是指將人的習(xí)性特點(diǎn)、行為動(dòng)作擬用在物體上。擬物是把某一人(物)當(dāng)作某一物(另一物)來(lái)寫。5．排比與對(duì)偶排比是一種修辭手法，利用三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組(主謂/動(dòng)賓)或句子并排，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)對(duì)稱或相近意思的一種修辭手法。6．借古諷今(喻今)與用典抒情借古諷今(喻今)主要指作者借助歷史人物或事物影射、諷刺現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)自己的思想情感。用典抒情主要指作者在詩(shī)句中引用古人古事或化用前人詩(shī)文詞句來(lái)抒情。前者主要是指詠史詩(shī)的整體表現(xiàn)手法，后者主要是指具體詩(shī)句的表現(xiàn)手法。7．渲染、烘托與襯托(1)烘托與襯托烘托，又叫側(cè)面描寫，是用一個(gè)(或多個(gè))事物暗示另一個(gè)事物，雖在敘述此事物，但目的是說(shuō)明另一個(gè)事物。如白居易《琵琶行并序》中的“東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白”，寫了聽眾的反應(yīng)與周圍景色，但目的是寫琵琶女高超的演奏技藝。襯托是兩種事物都要寫，一個(gè)為主，一個(gè)為次，“次”對(duì)“主”起陪襯作用。(2)烘托與渲染烘托是側(cè)面描寫，作為陪襯，使要突出的事物更加鮮明。渲染則一般用景物、環(huán)境來(lái)烘托情感，對(duì)景物環(huán)境多作正面描寫。如賀鑄《青玉案》中的“試問(wèn)閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，這里的手法很多，其中一個(gè)就是渲染，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來(lái)渲染這閑愁之濃、之深。8．以情結(jié)景、以景結(jié)情如果結(jié)尾是抒情的，并且前面大多是景物描寫，(至少上一句是景物描寫)就可以認(rèn)為是以情結(jié)景。如果結(jié)尾是景物描寫，并且前面大多是抒情的，(至少上一句是抒情的)就可以認(rèn)為是以景結(jié)情。9．寄情(融情)于景、情景交融、觸景生情(緣景明情)、以景襯情寄情(融情)于景只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)情景交融抒情與寫景交互共生，相映成趣，如“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”觸景生情(緣景明情)從景入手，借寫景來(lái)抒發(fā)作者內(nèi)心的情感，最后點(diǎn)明作者的思想以景襯情主要包括景情反襯(以樂(lè)景寫哀情，以哀景寫樂(lè)情)和景情互襯(以樂(lè)景寫樂(lè)情，以哀景寫哀情)判定情景關(guān)系時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是所寫景物需為實(shí)景，如果寫虛景，一般叫想象；二是當(dāng)情景一致時(shí)才叫“借景抒情”，當(dāng)用樂(lè)景寫哀情或用哀景寫樂(lè)情時(shí)，一般不叫“借景抒情”，而叫“樂(lè)景寫哀”或“哀景寫樂(lè)”，或者干脆叫“反襯”。10．點(diǎn)染與點(diǎn)面結(jié)合“點(diǎn)染”，是詩(shī)詞借用書畫創(chuàng)作手法的一種藝術(shù)手法。點(diǎn)，就是點(diǎn)明，將所要抒寫的情感、道理一語(yǔ)點(diǎn)明；染，就是渲染、烘托，即以具體的事物、景物將所點(diǎn)明的情感、道理烘托出來(lái)。要特別注意的是點(diǎn)染之間不能有他語(yǔ)相隔，只能是一氣而下。如《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下”，四句是“染”，“斷腸人在天涯”一句是“點(diǎn)”?！包c(diǎn)面結(jié)合”，是詳寫與略寫的結(jié)合。所謂“點(diǎn)”，指的是對(duì)某個(gè)人(事)物或多個(gè)人(事)物的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)多個(gè)人(事)物的概括描寫。(三)注重答題規(guī)范——效果賞析“三緊扣”

1．緊扣表達(dá)目的所有的表達(dá)技巧都有其表達(dá)目的，即為寫景、狀物、造境、寫人、敘事、抒情等服務(wù)。所謂賞析表達(dá)效果，就是看它運(yùn)用這種技巧，寫出了什么樣的景，把景物描寫得如何；描繪了什么樣的事物，使該事物形象如何；營(yíng)造出了什么樣的意境；刻畫了人物的什么形象，使該人物形象如何；抒發(fā)了什么樣的思想感情，使思想感情表達(dá)得如何。在眾多目的中，抒情是根本目的。幾乎任何技巧都與抒情有聯(lián)系，幾乎任何表達(dá)效果都少不了對(duì)抒情目的的分析。而且，無(wú)論分析哪種目的，都不可籠統(tǒng)分析，應(yīng)緊扣詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致深入地賞析。2．緊扣技巧本身不同的表達(dá)技巧表現(xiàn)出不同的表達(dá)效果。如比喻、擬人重在生動(dòng)形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對(duì)比達(dá)到突出強(qiáng)調(diào)之效果。因此，賞析表達(dá)效果時(shí)，除了緊扣詩(shī)歌本身，還必須兼顧表達(dá)技巧的自身效果。而這部分效果多以術(shù)語(yǔ)出現(xiàn)，如生動(dòng)逼真、自然貼切、新奇別致、耐人尋味、含蓄蘊(yùn)藉、意境深遠(yuǎn)、別開生面等，且大多是固定的。雖說(shuō)在使用這些術(shù)語(yǔ)時(shí)有貼標(biāo)簽之嫌，但必要的“標(biāo)簽”也是點(diǎn)睛之筆。3．緊扣位置所賞析的語(yǔ)言片段在詩(shī)歌中的位置不同，其作用甚至手法都有所不同。當(dāng)然，并不是所有的效果分析都要這樣，但關(guān)注句子在詩(shī)歌中的位置進(jìn)而關(guān)注其表達(dá)效果，是一個(gè)重要的思考角度。(1)首聯(lián)(句)效果①寫出了什么內(nèi)容，如“首聯(lián)描寫了樹葉凋落的肅殺之景”。②內(nèi)容承載的作用，如“突出了生活處境的艱難”“交代了人物所處的環(huán)境”，尤其是寫景句，往往承載著奠定全詩(shī)感情基調(diào)或渲染某種氛圍的作用。③結(jié)構(gòu)作用：點(diǎn)題或照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；為下文作反襯；為下文議論抒情作鋪墊。當(dāng)然，還要扣住技巧本身說(shuō)效果。(2)中間聯(lián)(句)效果依據(jù)中間聯(lián)(句)在詩(shī)歌中的位置特點(diǎn)，其效果一般要從以下三個(gè)方面分析：①渲染或強(qiáng)化氛圍、情感；②過(guò)渡(承上啟下)；③照應(yīng)標(biāo)題，前后呼應(yīng)。(3)尾聯(lián)(句)效果結(jié)句如是以景結(jié)情(借景抒情、寓情于景)，效果是含蓄蘊(yùn)藉，戛然而止，言有盡而意無(wú)窮；結(jié)句如是直接抒情，那就是直抒胸臆，點(diǎn)明主旨，卒章顯志。結(jié)構(gòu)上一般是照應(yīng)前文(標(biāo)題)，首尾圓合，使結(jié)構(gòu)完整。角度(一)融合其他考點(diǎn)綜合考技巧[典題精做][例六]閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天·座中有眉山隱客史應(yīng)之①和前韻即席答之二、創(chuàng)新考法與綜合融通[注]

①史應(yīng)之，名鑄，眉山人，作者友人。②倒著冠，語(yǔ)出《世說(shuō)新語(yǔ)·任誕》：“山季倫為荊州，時(shí)出酣暢。人為之歌曰：‘山公時(shí)一醉，徑造高陽(yáng)池。……復(fù)能乘駿馬，倒著白接籬。’”白接籬，頭巾。③且加餐，語(yǔ)出《古詩(shī)十九首》：“棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯。”李白《代佳人寄翁參樞先輩》：“真是為君餐不得，書來(lái)莫說(shuō)更加餐。”(一)強(qiáng)基訓(xùn)練——平時(shí)學(xué)習(xí)“不功利”1．解釋詞中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。生：________

莫放：___________簪花：____________

牽挽：___________付與：___________

冷眼：____________顯露出勿使，莫讓以花插頭發(fā)牽拉，牽纏給予，讓輕蔑的眼神2．這首詞是黃庭堅(jiān)與甘居山野、不求功名的“眉山隱客”史應(yīng)之的互相酬唱之作，全詞通過(guò)一個(gè)類似“狂人”的形象，展現(xiàn)了詞人從坎坷的仕途中得來(lái)的人生體驗(yàn)，抒發(fā)了自己胸中的______________?？鄲灪图?．“風(fēng)前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”，運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？答：______________________________________________參考答案：用典，引用《世說(shuō)新語(yǔ)·任誕》的典故，著意寫出詞人酒后的浪漫舉動(dòng)和醉中狂態(tài)。4．“黃花白發(fā)相牽挽，付與時(shí)人冷眼看”一句寫出了詞人____________________的形象。放浪不羈、不畏世俗(二)仿真訓(xùn)練——考場(chǎng)答題“才順利”1．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．由“即席”“酒杯”“橫笛”“舞裙歌板”可知，詞人與史應(yīng)之同處宴會(huì)。B．“曉寒”“風(fēng)”“雨”“冷眼”暗示著詞人同時(shí)面臨季節(jié)的寒意和人生的寒意。C．詞人表面放浪形骸、不屑世俗，但內(nèi)心卻郁結(jié)著理想不能實(shí)現(xiàn)的憤懣不平。D．“身健在，且加餐”并不是詞人胸?zé)o大志、只知享樂(lè)，而是無(wú)奈妥協(xié)之語(yǔ)。答案：D

解析：D項(xiàng)，“無(wú)奈妥協(xié)之語(yǔ)”說(shuō)法錯(cuò)誤，從“付與時(shí)人冷眼看”可知，詞人并未向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，“身健在，且加餐”表達(dá)的是作者對(duì)命運(yùn)的灑脫態(tài)度?！?.詞人是如何塑造自我形象的？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。答：______________________________________解析：由詞中“風(fēng)前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”可知，詞人橫起笛子對(duì)著風(fēng)雨吹，頭上插花倒戴帽。其中的“吹”“簪”“著”等對(duì)動(dòng)作的描寫，非常形象地寫出了詞人酒后的浪漫舉動(dòng)和醉中狂態(tài)。所以詞人在詞中運(yùn)用了動(dòng)作描寫的手法，來(lái)塑造自己的形象。而“醉里簪花倒著冠”一句中，運(yùn)用《世說(shuō)新語(yǔ)·任誕》中山季倫的典故，表現(xiàn)自己也像山季倫一樣，不拘世俗、風(fēng)流自賞的生活態(tài)度；“身健在，且加餐”引用《古詩(shī)十九首》中的典故，表達(dá)于世事紛擾中，只愿身體長(zhǎng)健、追求眼前的快樂(lè)的想法。這是詞人在政治上遭到打擊后并不對(duì)現(xiàn)實(shí)低頭的表現(xiàn)。這是通過(guò)用典的手法來(lái)表現(xiàn)詞人的形象。從詞中的“黃菊枝頭生曉寒”可以看出，這里運(yùn)用典型環(huán)境來(lái)烘托人物形象。深秋的清晨，黃菊枝頭顯露出了陣陣寒意，斜風(fēng)細(xì)雨。詞人在北宋神宗朝屬于舊黨，此時(shí)正遭受著新黨掌權(quán)者的迫害，此處用風(fēng)雨比喻外來(lái)的打擊和命運(yùn)的坎坷，菊花是詞人孤傲形象的象征，通過(guò)這一典型環(huán)境的烘托，展現(xiàn)出詞人不同流俗、獨(dú)具雅趣的清士形象。參考答案：①動(dòng)作描寫。橫起笛子對(duì)著風(fēng)雨吹，頭上插花倒戴帽，這些動(dòng)作表現(xiàn)出詞人酒后的浪漫舉動(dòng)和醉中狂態(tài)。②用典。“倒著冠”運(yùn)用《世說(shuō)新語(yǔ)·任誕》中的典故，表現(xiàn)不拘世俗、風(fēng)流自賞的生活態(tài)度。借“身健在，且加餐”表達(dá)于世事紛擾中，只愿身體長(zhǎng)健、追求眼前的快樂(lè)的想法。③環(huán)境烘托(比喻象征)。深秋的清晨，黃菊枝頭顯露出了陣陣寒意，斜風(fēng)細(xì)雨，烘托出詞人不同流俗、獨(dú)具雅趣的清士形象(風(fēng)雨比喻外來(lái)的打擊和命運(yùn)的坎坷，菊花是詞人孤傲形象的象征)。[白話詩(shī)歌]深秋的清晨，黃菊枝頭顯露出了陣陣寒意，人生短促，今朝有酒今朝醉。冒著斜風(fēng)細(xì)雨吹笛取樂(lè)，酒醉中倒戴帽子、摘下菊花簪在頭上。要趁著身體健康，加飯加餐，在佳人歌舞的陪伴下盡情歡樂(lè)。頭上黃花映襯著斑斑白發(fā)，我就要以這副疏狂模樣展示在世人面前，任他們冷眼相看。[審答指導(dǎo)]1．把握常見綜合考法類型設(shè)問(wèn)示例技巧＋形象這兩首詩(shī)都是感懷諸葛亮之作，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)是如何表現(xiàn)諸葛亮的形象的技巧＋主旨黃庭堅(jiān)此前與蘇軾并未深交，蘇軾讀了他的信和詩(shī)后深受感動(dòng)，寫了和詩(shī)回贈(zèng)，兩位詩(shī)人從此結(jié)下深厚的情誼。本詩(shī)是如何打動(dòng)蘇軾的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)作簡(jiǎn)要分析技巧＋語(yǔ)言本詩(shī)頷聯(lián)“橫云嶺外千重樹，流水聲中一兩家”廣受后人稱道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處2．運(yùn)用關(guān)聯(lián)思維答題細(xì)審題干，抓準(zhǔn)思考的方向。本類題往往從“大角度”設(shè)題，此類設(shè)題往往“泛泛而談”，沒有具體的角度要求，出現(xiàn)在題干中的關(guān)鍵詞通常是“如何”(或“藝術(shù)手法”)等較為寬泛的概念。因未規(guī)定表達(dá)技巧的具體類型，答案有可能是表達(dá)技巧中的任何一種甚至幾種類型?？梢韵葟男揶o思考，再思考表現(xiàn)手法，最后考慮表達(dá)方式。注意技巧是為內(nèi)容服務(wù)的，賞析技巧時(shí)務(wù)必從形象塑造、情感表達(dá)等角度分析其效果。角度(二)設(shè)置情境創(chuàng)新考技巧[典題精做][例七]閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。感遇十二首(其七)①(一)強(qiáng)基訓(xùn)練——平時(shí)學(xué)習(xí)“不功利”1．解釋詩(shī)中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。經(jīng)：____

綠林：_________________________伊：__________

歲寒心：_________________薦：______

循環(huán)：__________尋：_______

徒：_____樹：_______經(jīng)歷綠綠的樹林，指冬天長(zhǎng)青語(yǔ)氣助詞即耐寒的特性進(jìn)奉因果循環(huán)尋找只種植2．開頭兩句，詩(shī)人就以飽滿的熱情，