2023年小學(xué)教研教學(xué)工作計劃錦集4篇小學(xué)教研教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，立足教學(xué)工作實際，以常規(guī)管理為抓手，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，以教學(xué)質(zhì)量為生命，以開展扎實有效的教研活動為主渠道，以解決教學(xué)中的熱點和難點問題為突破口，通過多種形式引領(lǐng)老師進一步更新教化觀念，提升實施新課程的實力，主動探究現(xiàn)代化背景下教學(xué)管理、教學(xué)探討的新方法、新模式，全面開創(chuàng)我校教化教學(xué)工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

1．常規(guī)管理更精細；

2．校本教研更有效；

3．教學(xué)質(zhì)量更穩(wěn)定；

4.綜合評價更科學(xué)；

5.師生素養(yǎng)更全面。

三、工作措施

（一）統(tǒng)一思想，努力做好教學(xué)三件事

1．建立良好的師生關(guān)系

相處和諧賽過很多教化，有了良好的師生關(guān)系，對學(xué)生的教化就更簡單勝利，教學(xué)的效果更為顯著。

（1）做學(xué)生的知心者。

我們要相識到老師和學(xué)生在人格上是同等的，首先要把學(xué)生當(dāng)作人來看待，其次要相識到學(xué)生是還在成長、還沒有成熟的人。每位老師都要學(xué)會蹲下來看學(xué)生，站在孩子的角度想問題，真心與他們相處，了解他們的需求，理解他們的所作所為，與他們同等對話，努力成為孩子可交心的知己。

（2）做學(xué)生的引導(dǎo)者。身教重于言教，每位老師都要不斷地自我充電、自我完善，在個人修養(yǎng)、才學(xué)實力等方面領(lǐng)先垂范，做好學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。老師不僅要關(guān)切學(xué)生學(xué)科成果的提高，更要關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生在情感、看法與價值觀，學(xué)習(xí)過程與方法、學(xué)科學(xué)問與技能等方面的全面提高與和諧發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺、質(zhì)疑、探究，在學(xué)習(xí)實踐中主動、自主地發(fā)展。

（3）做學(xué)生的觀賞者。觀賞學(xué)生是老師從事教學(xué)的金鑰匙，每一個學(xué)生都有不同的特長，觀賞學(xué)生是對他們的贊許與認可，是對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的一種主動確定，能大大激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱忱和愛好，增加他們的自信念和成就感。我們要將賞識的目光投向全部的學(xué)生，看到每一個孩子身上的閃光點。除了在言行上體現(xiàn)出對孩子的熱忱與勉勵，本學(xué)期我們將開展“看誰獎狀得的多”的活動，給各學(xué)科設(shè)立單項實力最佳獎。

2.培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣確定孩子的命運，有關(guān)于孩子一生的發(fā)展，假如我們不注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無疑是在葬送他們美妙的將來。

除了學(xué)科學(xué)習(xí)方面，我們還要著力培育以下五方面的習(xí)慣：

（1）提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。老師要重視課前預(yù)習(xí)，要讓學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重、難點在哪里，帶著疑問上課，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

（2）剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣。剛好復(fù)習(xí)可以降低遺忘率，鞏固所學(xué)學(xué)問，幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散學(xué)問系統(tǒng)化，條理化，彌補學(xué)生學(xué)問的缺陷，從而使學(xué)問從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。

（3）用心聽課的習(xí)慣。學(xué)會聽課是學(xué)生接受教化、駕馭學(xué)問的關(guān)鍵,老師肯定要培育學(xué)生在課堂上用心聽老師講課和聽同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣,提高聽課的效益。

（4）仔細作業(yè)的習(xí)慣。完成作業(yè)，是學(xué)生最基本,最常常的學(xué)習(xí)實踐活動。作業(yè)習(xí)慣的培育，首先要讓學(xué)生端正作業(yè)看法。老師要提出剛好、仔細、獨立完成的詳細要求。其次，要教會學(xué)生先讀題、審題，再完成作業(yè)的基本方法。再次要求學(xué)生從小就養(yǎng)成規(guī)范書寫,保持書寫清潔的良好習(xí)慣。另外，還要留意培育學(xué)生自查自改的習(xí)慣。自查是一種學(xué)習(xí)效果的反饋，自改則是一種學(xué)習(xí)實力的反映。

（5）擅長提問的習(xí)慣。愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”在教學(xué)過程中，老師要激勵學(xué)生主動質(zhì)疑，擅長提問。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勢必會產(chǎn)生各種不同的疑點或難點，而這些疑點和難點往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。老師要留意發(fā)覺和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點和難點，并剛好激勵學(xué)生主動質(zhì)疑，組織引導(dǎo)學(xué)生探討解決這些疑難問題，對主動質(zhì)疑問題或獨立解決疑難問題的學(xué)生要賜予充分的確定，大力表揚。

（1）亮點展示課：我們將在上學(xué)期看課的基礎(chǔ)上，發(fā)覺典型，為他們搭建平臺，推出我校中青年老師的亮點展示課。學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)各種機會為中青年老師的成長鋪路搭橋。

（2）校際聯(lián)動課：接著開展“相約名校”“感悟名師”活動，相互溝通，共同發(fā)展。

（3）單元課型課：主要表現(xiàn)形式是一個單元的教學(xué)活動的完整呈現(xiàn)，是我們的一個嘗試。

（4）同課異構(gòu)課：由各教研組長詳細負責(zé)，采納的方式：個人獨立備課、研課，組內(nèi)老師參加聽課、評課，通過教研組把問題呈現(xiàn)出來，以自我反思、同伴溝通診斷的模式操作。“以同一課例展示理念，讓理念回來不同課堂”的思想，主要體現(xiàn)同課異構(gòu)、一課三上、同唱一首歌的局面，人人為師，群體反思，診斷教學(xué)、解決問題（生成課程，再產(chǎn)生新的問題，再診斷、研討、溝通，形成專題，事實上是一個螺旋上升，循環(huán)往復(fù)的過程）。進行教學(xué)診斷活動我們遵循：群體參加；就事論理；重在改進，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（5）常態(tài)調(diào)研課：接著開展領(lǐng)導(dǎo)層聽常態(tài)課活動，我們將重點檢查老師的常規(guī)教學(xué)，包括備課（教案）、上課（課堂教學(xué)）、批改輔導(dǎo)（作業(yè)）、考試（當(dāng)堂測驗）等，全面客觀地駕馭老師教與學(xué)生學(xué)的狀況。通過深化課堂進行調(diào)研、指導(dǎo)，發(fā)覺問題，組織老師進行探討解決，真正發(fā)揮引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)、管理的功能。

2．開展課題探討，提高科研水平。

（1）加強學(xué)習(xí)，健全制度，營造氛圍，增加科研意識。

（2）常常召開課題組成員專題會議，“定人、定時、定課題”，實行課題目標(biāo)責(zé)任制，保證按時、按質(zhì)、按量推出階段性成果。

（3）抓好現(xiàn)有課題探討。做好已經(jīng)立項的9項課題的結(jié)題工作。

（4）本學(xué)期推出教科研主題活動兩次。

小學(xué)教研教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

以xx市教研室、學(xué)校和教育處教學(xué)安排為依據(jù);接著以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導(dǎo)教研教學(xué)，反思和總結(jié)在課程實施過程中形成的閱歷，深化探討課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新狀況，找尋解決問題的對策，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，主動推動課堂教學(xué)改革，提升老師的質(zhì)量觀，為進一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實開展教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1。提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項指標(biāo)。

2。接著以課改為中心，抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

3。與信息技術(shù)整合，運用白板技術(shù)協(xié)助教學(xué)。

4。加強理論學(xué)習(xí)，推動教學(xué)改革。

5。主動開展反思型教研活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6。開展課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育實力。

三、教學(xué)措施：

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)

1。組織老師接著學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程綱要》等精神，充分相識課程改革的重要意義，關(guān)切并參加當(dāng)前的課程改革探討;要相識到英語教學(xué)在整個素養(yǎng)教化中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為主動可行的教學(xué)實踐活動。以課堂為主要陣地，主動開展教學(xué)改革實踐，依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點探討小學(xué)英語教學(xué)，并用這些理念來指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，努力探究提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。仔細做好理論筆記，對學(xué)習(xí)心得、體會能剛好小結(jié)，能聯(lián)系實際主動撰寫教化教學(xué)論文和案例，從實踐上升到理論。將教學(xué)、學(xué)習(xí)、探討融為一體。

2。明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，建立學(xué)習(xí)英語的自信念，培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們初步形成用英語進行簡潔日常溝通的實力，為終身發(fā)展服務(wù)。

（二）落實常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率

開展以“實施有效教學(xué)”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實課標(biāo)、用好教材為基礎(chǔ)，以實施有效課堂教學(xué)為重點，讓老師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

1。有效地組織好教研組常規(guī)教學(xué)，抓實業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立“個人初備——集體探討——特性發(fā)揮”的集體備課制度、聽課、評課等教學(xué)，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的才智來促進自己的教學(xué)。在各年級的備課中，做到教學(xué)資源共建、共享。

2。規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴格根據(jù)我組制定的“英語作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。

3。在整個教學(xué)過程中，要求老師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要主動參加到新教材的學(xué)習(xí)與探討中，做到年級之間學(xué)問的整合與鏈接。

4。防止分化現(xiàn)象，主動探究轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學(xué)生學(xué)習(xí)時難度較大，所以我們在教學(xué)中應(yīng)重視這些薄弱群體，并實行有效措施，如做好輔差教學(xué)等，不讓一個學(xué)生掉隊。堅持以學(xué)生為本，盡可能使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展。

其次，改進課堂教學(xué)。本學(xué)期接著推動課堂教學(xué)的探究：（1）確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育學(xué)生綜合語言運用實力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學(xué)。（2）采納以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。（3）課堂教學(xué)中采納集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)建機會引導(dǎo)學(xué)生全員參加、全程參加，突出學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的主動情感體驗。

（三）加強教研組建設(shè)，提升老師水平

1。教研組長要做好對本組老師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查教學(xué)，帶領(lǐng)本組老師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學(xué)習(xí)、溝通等多種活動形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理實力，以促進英語教研組建設(shè)。進一步加強指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動。教研重點要進一步轉(zhuǎn)移到探討課堂、探討學(xué)生上，促進學(xué)生主動、全面、充分地發(fā)展。

2。注意發(fā)揮“幫帶”的'作用，促進青年老師成長。組織青年老師學(xué)習(xí)常規(guī)，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新老師過好課標(biāo)關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3。以各項團隊活動為平臺，增加我們英語教研組的凝合力、戰(zhàn)斗力、探討實力和團隊精神。

（四）拓寬發(fā)展渠道，促進學(xué)科建設(shè)

1。接著提高對英語學(xué)科的重視程度。我們英語老師要正確面對現(xiàn)在的英語教學(xué)實際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解，我們要多與家長聯(lián)系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長溝通、溝通，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

2。加強中小學(xué)英語教學(xué)的連接（重點是六年級）。假如中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，簡單造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，相互借鑒。

3。主動利用網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)給我們供應(yīng)了溝通的平臺，使我們能夠共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改的須要。我們?nèi)M老師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺，通過學(xué)習(xí)、溝通、探討，形成研討氛圍，促進學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。

四、每月詳細教學(xué)支配：

8月

1。制定教學(xué)安排和進度。

2。完善、營造班級環(huán)境布置的英語氛圍。

3。完成先周備課。

4。常規(guī)教學(xué)檢查。

5。制定作業(yè)各項要求。

9月：

1。老師新教材培訓(xùn)。

2。英語教研活動各年級總結(jié)近階段的日常教學(xué)狀況及培優(yōu)狀況，反思探討懷疑之處，同心同德，解決教學(xué)教學(xué)疑難雜癥，有好的做法，進行英語教學(xué)閱歷溝通。

3。常規(guī)教學(xué)檢查。

4。組織并落實提優(yōu)補差教學(xué)。

5。組織月考并做好分析，為下一階段教學(xué)做好鋪墊。

10月：

1。開展英語書寫競賽，百詞競賽活動。

2。組織學(xué)生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學(xué)分年級段參觀學(xué)習(xí)。

3。英語教研活動。

4。常規(guī)教學(xué)檢查。

5。駕馭好進度，為期中考試做好充分的打算教學(xué)。

11月：

1。小學(xué)英語手抄報活動，并評比出優(yōu)秀作品予以評獎激勵。

2。組織學(xué)生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學(xué)分年級段參觀學(xué)習(xí)。

3。英語教研活動。

4。三到六年級英語規(guī)范書寫，并評比出優(yōu)秀作品予以評獎激勵。

5。組織學(xué)生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學(xué)分年級段參觀學(xué)習(xí)。

6。組織并落實提優(yōu)補差教學(xué)。

7。各年級英語優(yōu)秀作業(yè)展覽觀摩活動。

8。打算迎接期末教學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查。

12月：

1。接著組織并落實提優(yōu)補差教學(xué)。

2。教研組成員探討期末復(fù)習(xí)安排與措施，抓好期末英語復(fù)習(xí)教學(xué)。

3。組織好期末英語測試測評教學(xué)。

元月

1。組織好期末考試。

2。本學(xué)期教學(xué)總結(jié)。

小學(xué)教研教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

以面對全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心。以深化本校教研為主線，深化開展課題探討，切實抓好課堂教學(xué)，主動探討改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務(wù)實作風(fēng)，強化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教化教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、目標(biāo)措施：

1、加強學(xué)習(xí)，更新理念提高理論學(xué)習(xí)的實踐性。

2、完善改革教研機制，搭建好教學(xué)探討的有效平臺。

3、緊扣教學(xué)一線重點難點，豐富教學(xué)教研內(nèi)容。

4、創(chuàng)新老師培育機制，促進老師專業(yè)成長。

5、深化課題探討，提高課堂教學(xué)效率。

6、加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

7、開展豐富多彩的其次課堂活動，促進學(xué)生的均衡發(fā)展。

8、組織開展培優(yōu)補差工作，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

9、做好新生學(xué)籍建檔工作，規(guī)范學(xué)籍管理。

三、工作支配：

第一學(xué)期

九月份（1-5周）

1、制定教學(xué)、教研工作安排。

2、組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，做好新課程探討和教材分

析工作。

3、加強教學(xué)管理，抓好教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

4、班級辦好學(xué)習(xí)園地。

5、教研組進行新教材、教法、學(xué)法的探討探討。

6、老師開展相互聽課活動，每位老師一學(xué)年度至少上一節(jié)公

開課，人選由教研組擬定。

十月份（6-10周）

1、加強小學(xué)生作文訓(xùn)練。

2、組織老師參與新課程教學(xué)訓(xùn)練。

3、組織老師到海口跟班學(xué)習(xí)。

4、單元集體備課。

5、成立愛好小組，開展其次課堂活動。

6、舉辦小學(xué)生體育競賽。

十一月份（11-14周）

1、堅持相互聽課，做好聽課記錄。

2、接著抓好培優(yōu)補差工作。

3、檢查教案、作業(yè)一次。

4、做好期中考試及評比、總結(jié)工作。

十二月份（15-18周）

1、組織老師參與“國培安排”學(xué)習(xí)

2、單元集體備課。

3、開展一次學(xué)科競賽活動。

4、舉辦元旦文藝匯演。

一月份（19-21周）

1、檢查教案、作業(yè)一次。

2、了解教學(xué)進度做好期末復(fù)習(xí)、考試工作。

3、做好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。

4、填寫好學(xué)生手冊、學(xué)籍卡。

5、老師撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思。

其次學(xué)期：

三、三月份（1-6周）

1、制定教學(xué)、教研工作安排。

2、組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，做好新課程探討和教材分析工作。

3、加強教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)。

4、班級做好學(xué)習(xí)園地。

5、老師選拔特長生及優(yōu)秀生進行培訓(xùn)。

四月份（7-11周）

1、加強學(xué)生寫作實力訓(xùn)練。

2、舉辦1-6年級學(xué)生書法、語文、數(shù)學(xué)競賽。

3、單元集體備課一次。

五月份（12-15周）

1、單元集體備課。

2、召開1-6年級學(xué)生家長會。

3、組織學(xué)生參與縣語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科競賽。

4、舉辦六一游園活動。

六、七月份（16-20周）

1、抓好畢業(yè)班復(fù)習(xí)考試工作。

2、檢查教案作業(yè)一次。

3、了解教學(xué)進度，做好期末復(fù)習(xí)、考試工作。

4、做好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。

5、填寫好學(xué)生手冊、學(xué)籍卡。

6、老師撰寫論文或教學(xué)反思。

小學(xué)教研教學(xué)工作安排篇4

一．指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校英語教研組工作以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增加教習(xí)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教化教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二．主要工作：

1．加強教化理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)：

1）仔細學(xué)習(xí)英語教化教學(xué)理論，用先進科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)老師的教學(xué)工作。采納理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學(xué)改革，為教學(xué)探討工作供應(yīng)理論基礎(chǔ)。

2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學(xué)習(xí)探討，共同進步，并做好教研記錄。

2．狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化英語教學(xué)改革

1）抓課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)的主陣地，開學(xué)初教研組就要