2023年特教師德演講稿4篇特老師德演講稿1

各位領導，老師們：

大家好！

在這里演講師德教化，我很驚慌。面對在座德高望重的老師，我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來的一點點體會。

今日我的演講題目是《愛在路上》

世界上最神圣的是生命，哪怕是一朵殘缺的花，也想綻放全部的漂亮，哪怕是一棵受傷的小草，也愿獻出一點綠陰。這些殘疾的孩子，因為上帝的一個打盹，讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵，一棵棵受傷的小草。而我們在選擇特教的同時，也同樣選擇了一種生活——一種愛心筑就的生活。

今日，在座的甘為人梯的老師們，你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷，有的風華正茂，到處洋溢著熱血青春，但在你們眼中都共同閃耀著一種孜孜不倦的求索，兢兢業業教書的執著，更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。也因此你們正用愛、包涵和敬重接納著一個個神圣的生命，傾其全部幫助他們展示自己生命的全部漂亮，獻出全部的綠陰。這其中也包括我。

斯霞老師說過：“沒有愛就沒有教化。”是的，在特校的一年中，我幾乎是在震撼與感動中度過每一天。

一個7歲的孩子發燒，喘氣，值班老師叫來校醫，校醫說是比較嚴峻，讓快去醫院。我和一位女老師穿上衣服，連忙找了200元，把孩子裹的嚴嚴實，抱上就走，雖然我們隔壁就有個醫院路程很近，可是一趟下來，我的胳膊已經酸了，找到兒科醫生，簡潔的先測體溫說是38。3，咳嗽聲音不對，讓化驗血和做一個透視，我們就這樣樓上樓下，這樓那樓的跑著，心理很焦急，怕孩子有什么問題。在抽血化驗的時候，當那個很尖的針扎在孩子的手指的時候，他打了個哆嗦一聲也沒哼，我不禁為這個孩子的見前所感動，我的眼睛里充溢了淚水。

這份震撼與感動不僅來自我們純真可愛、自強不息的孩子們，更有來自各位老師對孩子的那種真誠而又博大的愛……

一位摯友曾經問我，你們特教老師怎么上課呢，我說是用兩只手，他驚羨，覺得不行思意。是的，我們的老師就用這兩只手和一顆心，為學生和學問之間架起溝通的橋梁。讓學生從不知到知之甚少，從知之甚少到知之甚多，這是一個過程，也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱。學生不懂，五遍，十遍，反反復復：用手語牢固不清，用圖畫、用演示，用完各種可以想到的方法，這是在課堂上。在生活中，對那些生活實力比較弱的學生，我們的老師就如慈母一樣，端飯倒水、鋪床疊被、問寒問暖，用真誠的心去暖和著每個殘缺的生命。

愛，掛在嘴邊是蒼白無力的，只有落實在行動上，才是感人至深的。在生活區生活的一年中，我聽的最多的、也最讓我感動是，是學生們對生活老師常說的一句話：您就象我們的媽媽……是的，只有火才能點燃火只有愛才能溶化愛，這才是教化對愛的最好詮釋。

愛在特校，我們的老師正是用自己的行動，為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空，用自己的愛書寫了平凡而精彩的人生。也讓我們用愛搭建一座通向將來的平臺，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。

感謝大家！

特老師德演講稿2

敬重的各位領導、各位老師：

大家好！

我叫，來自，首先向共同奮戰在白水教化戰線上的各位領導、各位老師表達最真誠的問候和最誠心的祝愿！在鼠年里，祝福大家身體健康，闔家快樂，工作順當，萬事順意！

國運興衰，系于教化；三尺講臺，關系將來。作為一名年輕的特崗老師，踏上三尺講臺，能為白水偏遠的農村中學教化貢獻自己的微薄之力，對于當時的選擇，我的內心依舊篤定不悔，我始終酷愛老師這份職業。從把老師作為一種職業，到把它當作一種志向與事業，一種挑戰自我、完善自我的方式。面對工作我主動要求上進，面對生活樂觀進取，雖然說實話云臺的環境著實艱苦，但那一雙雙渴求學問的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅守在那彤紅的希望！在學生眼里，我既是嚴格負責的好老師，又是活潑、風趣的大哥哥，在這雙重身份之間，不遺余力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。

雖然從教時間不長，但我在平凡的工作崗位上，懂得學習和拼搏，我是學美術出身的，到云中后跨行語文，這對我來說是個不小的挑戰，但有挑戰就有動力，所以在業務實力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫著屬于我的“紅燭”人生。總希望與學生們一道，歡樂著他們的歡樂，華蜜著他們的華蜜……課堂上我們共同探究學問的奇妙；黃昏后我們一起戲說人生的價值。生氣時大聲咆哮；興奮時歡欣鼓舞；在不斷地接觸中我也深刻領悟到“學高為師，德高為范”的真旨。師德是老師最重要的素養，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和確定了學校的校風和學風的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠的云臺老師，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，更應當嚴格要求自己，樹立良好的老師形象。賜予他們更多地關切和愛惜。老師不僅要教好書，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。用一顆暖和的真心以高尚的情操引導學生全面的發展，不斷的進步。

初到云臺時就仰慕云臺山的綺麗，恰巧我是個喜好游山賞水的旅客，還有一點喜愛低碳的自然旅，記得那是一個深秋的周末，我整裝待發，早已耳聞從學校到云臺山的路途之遙，費時之久，據說有的路不是很好走，何況我還是步行……雖然聽上去有些艱辛，但是絲毫沒有挫敗我前往的意念，其實動力來自于我的幾個學生，他們的家就住在那里，從平常視察看可能家庭條件比較艱苦，上學放學這么遠的路從沒有父母接送，全靠他們的一雙腳……的確，我走在了他們上學放學的必經之路上，哎，怎一個遠字了得！也比較偏僻，路人很少，就算想搭個順路車，這還得碰碰運氣，就這樣走著，腿腳已經很困了，我的心里也有些黯然，這么遠的路學生上學全靠走，這遠就不說了，要是遇到個雨天雪天，連個躲雨的地都沒……可是他們上學卻從未遲到過。突然在轉彎處的半坡上，幾個放牧的孩子向我招手，漸漸的向我這邊跑來，原來是我的一個學生，后來才了解到他們回到家除了完成作業，多數時間是幫家里干農活，放牧。看著那些瘦弱的身軀和背后片片的牛群，我的心忽然沉重了些許，想想城里的學生，家長車接車送，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談論的是賈斯丁比伯的流行樂，商討的是除了美術還應當學學跆拳道好來讓自己更充溢……而我的學生們，他們閑暇談論更多的是哪里的草茂便于放牧，那個地方是他游玩的“新大陸”……剎那間，陽光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上，忽然配著藍天、白云、綠草、牛群，我更加的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關愛他們，更真實的把心系在他們身上，不斷地區努力，為他們插上翅膀，飛出大山！

雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充溢的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，每天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透亮的心，一個個青春的夢？有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲漂亮的微笑，一個激勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根奇妙的心弦，就能帶給他們無限的快樂？我們是快樂的引導者，也是享受者，同時更多的是共享和傳播，一時間曬曬微博，成為我晚睡前的必修課，云臺的學生很淳樸，更懂得感恩，平日里對他們的點滴關愛與呵護他們都牢記于心，每逢佳節在我的窗臺上總會收到獨具匠心的匿名禮物，他們沒有闊綽生活費，我知道他們每周也就代20塊錢，更不懂得用多名貴的東西來奉承老師，他們明確的只有一個，那就是把一般的材料用感恩的愛心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”，他們知道我不是本地人，時時常就一個通紅的蘋果映在我的窗臺，那種紅很暖和，攜裹著陽光的顏色！這種愛很純真卻很厚重，這種愛很隨意卻很珍貴！于是，我收集，我記錄，曬在微博上，共享快樂，讓過多的人關注快樂，傳播快樂！

是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，作為一名農村老師，我深感自己責任的重大，工作須要長久的耐性與創建力，以后的路還很漫長，我將接著為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。正如米裕慶教授所說：把一個信念播種下去，收獲的將是行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是性格；把一特性格播種下去，收獲的將是命運。讓我們跟上時代的步伐，學習、學習、再學習，用愛心鑄就學生勝利的翅膀，讓他們飛得更高！飛得更遠！

特老師德演講稿3

我曾聽過這樣的感嘆，我生不逢時，沒趕上英雄時代，要不我也會揚名天下！我也聽過類似的埋怨，我時運不佳，沒攤上個好崗位，否則咱也不想當孩子王。但我卻要說，選擇老師，我今生無悔，也是我畢生的追求。

20xx年的秋天，帶著對明天的向往，走上了三盡講臺，實現了我的幻想。雖是偏遠，落后的湖灘中學，我卻異樣滿意。一天到晚和孩子們打交道，我覺得很有意思，很有樂趣。天真活潑，心地和善的孩子們，在我的教化下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教化的力氣，也深深地愛上了自己的事業。

愛崗敬業，誨人不倦，是對每位教化工作者最基本的要求，初涉教壇時，我深知在學校所學的學問遠遠不夠。提高自身業務素養，異樣重要。于是我的書桌上就多了些教化專著，教化教學雜志，讀讀、摘摘，博采他山石，琢為自家玉。平常，常向有閱歷的老師請教，聽課，聽講座，學寫論文，取他人之長，補已之短。

愛學生是老師的天職，沒有愛就沒有教化。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學生時刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學生看成自己的弟妹，不失時機地為貧困的學生送一句勸慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學生送一份冷靜，讓學生時刻生活在暖和中。

寒來暑往，風雨八年，我不曾為我的早出晚歸而懊悔，也不曾為我的挑燈夜戰而缺憾。因為在我的學生身上，我看到了我的付出所開的花，所結的果。我從教雖短短八年，但在這八年里，靠著對事業的真誠癡迷，對學生的無比酷愛，所教的每屆學生都在進步，都在成才。我想，這與我的不懈追求是分不開的。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在事業靜默的耕耘中，我體驗到了人生的華蜜，每個老師節一封封熱忱洋溢的信，一張張飽含謝意的精致卡片，雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心里總是綴滿了傲慢與驕傲。我在心底里靜默發誓，不為別的就為這些天真爛漫的學生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求今生無悔。

特老師德演講稿4

敬重的各位領導、老師：

大家好！我來自金水區利智學校，今日我演講的題目是“立德樹人，愛心共筑特教夢”。

三年前，我懷著初為人師的激情走進金水區利智學校，成為一名特別教化老師。第一次以老師的身份站在講臺，感覺一切都是美妙的，然而，醉酒方知酒味濃，為師方知為師難。我的學生是智商還不及三四歲孩子的特別兒童，他們有的目光呆滯；有的流著口水淌著鼻涕；有的載歌載舞驚聲尖叫；有的在課堂上不聽指令隨意亂走；有的連最至少的生活自理都成問題……

面對這些折翼的天使、失語的精靈、星星的孩子，誰能為他們的人生旅途開拓前進的道路？誰又能呵護這些先天不足的幼苗強壯成長？對，是我們，是獻身特別教化無怨無悔的特教老師們！

在這小小的校內，我們用真誠的心，握著孩子怯懦的手；用無私的.愛，照亮孩子孤獨的心；用多數的方法，讓孩子抬起自信的頭；用萬語千言，開啟那一個個封閉的心靈……

學習上我們是孩子學問的引領者：a、o、e這些簡潔的發音，老師要用吹紙條、擺舌位等十幾種方法，一遍、十遍、百遍……不厭其煩地讓學生體驗，直到他能做到精確的發音；“心中記大數，手指伸小數”這樣簡潔的計算口訣，對于他們來說，并不那么簡單理解。在數學教研組老師研討后發覺，“手指伸小數，眼睛看大數，從大數往后數”已然是最適合他們的學習方法。勞技課上，對于那些自理實力差的學生，老師要像媽媽一樣手把手地教他們洗臉、刷牙、穿衣、疊被……

生活上我們是孩子心靈港灣的庇護者，由于身心發展的欠缺，他們成為同齡人眼中的另類，也成為別人訕笑、諷刺的對象，成為家庭的負累，甚至于遭到父母家人的唾棄。

我們班的松松，就是這樣一個自閉癥孩子。我清晰的記得，第一次我去他家里家訪時的情景。松松的媽媽拿出松松小時候的照片，她一邊翻看，一邊向我講解并描述著松松剛被確診為自閉癥時，她有多么的無望。丈夫的放棄，家人的埋怨，摯友的訕笑，鄰居的指指引點，昂貴的康復醫療費用，讓這個原本就并不富有的家庭支離破裂。她說，每當看到松松心情異樣，自傷或者攻擊他人時，作為母親，她有多么心疼，她是多么希望孩子能夠健康歡樂成長，能夠學得一技之長，能夠自食其力啊！從那以后，我在心理暗下決心，我要讓孩子的世界里不再有訕笑、諷刺；我要讓他的生活充溢贊美、陽光、鮮花和掌聲。

肢體康復訓練是我們特教學校里必不行少又舉足輕重的課程。訓練的學生大部分都是腦癱和肢體嚴峻不協調的孩子。在一次運用平衡步道的訓練課上，班上十幾個孩子，只有一兩個能夠在老師的協助下完成動作。明明是嚴峻的腦癱，平常走路都搖搖擺晃，更別說站在平衡步道上了。在我一遍又一遍的激勵下，他照舊不敢站上去。這可急壞了我，爽性就一只手攬著他的腰，另一只手挪動他的腳，讓他真實的體驗“站在平衡步道”上的感覺。明明已經11歲了，體重明顯已經超出我的實力范圍，一節課下來，我們都累得滿頭大汗。看著明明，我告知自己，只要堅持下去，明明就肯定能夠取得可喜的進步。事實證明，在之后的訓練中，明明對姿態的限制和平衡實力逐日提高，就算不當心摔倒，他也會笑笑站起來，接著練習。

特別教化的最終目的是讓每一個特別孩子都能夠回來主流社會，做