2023年初三工作總結(jié)初三工作總結(jié)1

初三語文備課組依據(jù)學(xué)校的教化教學(xué)安排支配，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持教化創(chuàng)新的原則，保持與時(shí)共進(jìn)的精神，不斷完善教化教學(xué)手段，開展了一系列的活動(dòng)，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

一、教研安排及教學(xué)總結(jié)剛好完整

開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排支配，結(jié)合本組的實(shí)際，我們剛好制定了初三語文備課組教研活動(dòng)安排及教學(xué)進(jìn)度支配。在教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)安排。學(xué)期末每人剛好仔細(xì)總結(jié)，確定成果，找尋不足，明確了今后努力方向。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)并仔細(xì)撰寫論文

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了“勝利教化理論”“語文教學(xué)論”“做一個(gè)陽光型老師”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物，了解教研教改信息。“善學(xué)才能善研，善研才能善教”已成為全組老師的共識(shí)。不僅如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫教學(xué)理論。幾年來，初三語文備課組每年都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

三、主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng)

本組老師主動(dòng)參與各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。在校內(nèi)進(jìn)行教研活動(dòng)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，而且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的`教研活動(dòng)。

每學(xué)期開展單元說課，即說單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)駕馭的解題規(guī)律、方法、技巧等。

每學(xué)期開展聽評(píng)課，聽課前老師仔細(xì)備課，細(xì)心編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。每周二備課組活動(dòng)時(shí)相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽課后，剛好扎實(shí)地評(píng)課。如探討教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透，是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了老師教學(xué)水平的提高。

四、制定常規(guī)并堅(jiān)持檢查

每學(xué)期初，我們組織本組老師學(xué)習(xí)常規(guī)，強(qiáng)調(diào)老師早讀下班輔導(dǎo)，上課必有教學(xué)設(shè)計(jì)。規(guī)定學(xué)生每周一次作文，老師每周聽課一次以上等。每學(xué)期協(xié)作教務(wù)處進(jìn)行兩次教學(xué)大檢查，通過檢查教學(xué)設(shè)計(jì)、檢查學(xué)生作業(yè)、召開學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生問卷調(diào)查等形式，剛好總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)。好的閱歷在本組里溝通推廣，存在的問題反饋給有關(guān)老師，幫助其解決。多次的教學(xué)檢查證明，兩年來本組全體老師都能主動(dòng)自覺地完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

五、致力于開放性試題的探討

半年來，本組致力于開放性試題探討，取得了階段性成果。“課內(nèi)文學(xué)作品閱讀”“話題作文探討”等，對(duì)強(qiáng)化雙基、培育實(shí)力既有高屋建瓴的指導(dǎo)意義，又有詳細(xì)、好用、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐意義。

中考語文試題越來越走向開放，這對(duì)考查學(xué)生的語文實(shí)力和人文精神有極大的好處，但同時(shí)也帶來了教與學(xué)操作上的困惑。現(xiàn)代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材，為了應(yīng)對(duì)這種改變，有關(guān)專家和一線老師殫精竭慮，試圖從類認(rèn)知規(guī)律和文本揣摩兩種角度給學(xué)生供應(yīng)一條解題的“終南捷徑”，其著作連篇累牘，可謂功不行沒。但是，開放性試題中的“文學(xué)作品閱讀”“話題作文”這兩項(xiàng)中考的“半壁江山”卻少有作較深化的探討。即便見到一些一些語言不詳?shù)奶接懟虿僮鱾€(gè)案，也覺得“有大道理，沒大用”，很不過隱。基于此，我們組重點(diǎn)探討這兩項(xiàng)分塊練習(xí)，利用《語文中考實(shí)戰(zhàn)》《語文中考零距離》《陜西省20xx年中考模擬試題》等資料，根據(jù)考試大綱要求組織學(xué)生全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能輕松應(yīng)考。

六、存在問題：

由于時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)繁重，本年來在學(xué)生口語交際及語文實(shí)踐活動(dòng)等方面做得不夠細(xì)致扎實(shí)。今后工作中肯定揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大成果！

初三工作總結(jié)2

接近年末，回首20xx年，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充溢，特殊是在教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的教化教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

自參與工作以來，我酷愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)遵守法律，自覺遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己并仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)理論。我不但注意平常的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，剛好更新教化理念，主動(dòng)參與校本培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。我關(guān)切愛惜學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作須要，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。

二、工作方面

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)實(shí)力的培育者，更是學(xué)生人生的引路人。老師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教化者”。詳細(xì)做法如下：

1、課一前仔細(xì)鉆研教材，備深備透每一節(jié)課。

2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，課外作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、利用課余時(shí)間做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)切他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、酷愛學(xué)生，同等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)切學(xué)生、愛惜學(xué)生，跟學(xué)生做摯友，心心相通，學(xué)生才會(huì)情愿接近你、親近你，才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平常的`教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。

三、出勤方面

我酷愛自己的本職工作。，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱自己的工作。平常我主動(dòng)參與教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、學(xué)校組織的例會(huì)，升旗儀式、課間操和各種工會(huì)活動(dòng)。在本學(xué)年度，沒有缺席、遲到、早退和病事假現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

四、取得的成果

在本學(xué)年的工作中，我取得了肯定的成果。本學(xué)年所帶領(lǐng)的班級(jí)無論是紀(jì)律還是學(xué)習(xí)都取得了較大的進(jìn)步。在教學(xué)工作上，我擅長(zhǎng)總結(jié)，主動(dòng)撰寫論文，論文《讓我們的英語互動(dòng)課堂鮮活起來》獲得了xx市20xx年教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。當(dāng)然“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：對(duì)部分學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作還不夠勝利，班級(jí)管理閱歷還不夠成熟等，而這些問題，希望在以后的教化教學(xué)工作中不斷地解決。

初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最終結(jié)束了，順當(dāng)且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和傲慢，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的。回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)潔的小結(jié)。

我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)老師位，另有十幾位富有多年閱歷的資深老師。可以這么說，師資力氣雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年老師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過三年，其中5位青年老師是第一年教初三。青年老師都特別珍惜這次機(jī)會(huì)，平常工作相當(dāng)努力、仔細(xì)，一有不懂的問題就能剛好向老老師請(qǐng)教。而老老師總是很熱忱地、毫無保留地將教學(xué)閱歷傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，相互幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮勉向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┰敿?xì)工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清晰：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)安排書，每位老師都具體制定了自己的教學(xué)安排，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也的確在這一年里一步一步地、仔細(xì)地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的其次個(gè)星期，我們就起先實(shí)行早自修制度，，初三老師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，常常要熬到深夜才能休息。

工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就肯定要做出成果!這是我們初三全體老師的誓言。

這使我們老師，特殊是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了很多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級(jí)的區(qū)分，老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。

初三工作總結(jié)3

本學(xué)期教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的化學(xué)工作總結(jié)如下：

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的培育。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)問的駕馭實(shí)力不同，老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后生。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對(duì)學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去愛好。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的運(yùn)用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行視察和探討的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力。

2、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實(shí)力的培育。

要提高學(xué)生的實(shí)力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實(shí)力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實(shí)力。

3、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

今年試題類型涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容越來越多，從多角度對(duì)學(xué)生的學(xué)問與實(shí)力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和相識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但我已起先根據(jù)新課程的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。5、進(jìn)行章節(jié)驗(yàn)收，確保教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)，通過師生互動(dòng)，共同努力，完成了教學(xué)目標(biāo)。每章學(xué)完后測(cè)試一次，期末總復(fù)習(xí)期間每章又驗(yàn)收一次。本學(xué)期共考試十七次，并都有成果記載。這樣促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

6、義正詞嚴(yán)抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的.學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)競(jìng)賽學(xué)生進(jìn)行特殊輔導(dǎo)，額外給他們布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，以《典中點(diǎn)》為輔導(dǎo)樣本，作創(chuàng)新題，競(jìng)賽題，并完成C卷。每次檢查都有記錄。從實(shí)際動(dòng)身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

7、全面實(shí)施素養(yǎng)教化，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終才能取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，這期初三化學(xué)取得了比較好的成果，今后我們將接著保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

初三工作總結(jié)4

1．緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式

本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在視察、操作、試驗(yàn)、探討、溝通、揣測(cè)、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)“思”會(huì)“問”

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話充分指出了學(xué)與思的親密辨證關(guān)系。告誡大家在學(xué)習(xí)中要重視主動(dòng)思索，才會(huì)有收獲。物理課程并不象有的課程那樣，記住幾個(gè)概念，幾條結(jié)論就能解決許多問題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是聽懂的，是想懂的物理學(xué)內(nèi)容來源于自然現(xiàn)象及生活實(shí)踐，是探討自然規(guī)律的，物理題型敏捷多變，光靠死記硬背沒有多大用處的，必需深化理解，弄清、概念規(guī)律的來龍去脈，這須要有較好的理解實(shí)力、視察實(shí)力、邏輯思維實(shí)力，空間想象實(shí)力、分析問題的實(shí)力、利用數(shù)學(xué)學(xué)問處理物理問題的實(shí)力等。

物理學(xué)習(xí)的勝利與否，關(guān)鍵在于能否正確的處理好“思”與“問”的關(guān)系。可以說沒有思索就沒有進(jìn)步，沒有問題就沒有提高。在學(xué)習(xí)物理的過程中，應(yīng)留意主動(dòng)地思索，擅長(zhǎng)提出問題，解決問題，在“思”中進(jìn)步，在“問”中升華。

3、培育差生學(xué)習(xí)物理的愛好

差生轉(zhuǎn)化工作，首先要重視非智力因素的培育，我以為不僅要教好物理，還要關(guān)切、酷愛差生，使師生間形成“情感共振”，從而使這部分學(xué)生寵愛學(xué)習(xí)物理課．老師要充分利用物理學(xué)科特點(diǎn)，物理學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的關(guān)系對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、人生觀、價(jià)值觀的教化和培育，從而使他們形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愛好．在初中物理起始教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好教化尤為重要，因?yàn)閯×业膶W(xué)習(xí)愛好是有效學(xué)習(xí)的推動(dòng)力氣．所以應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容留意增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育其深厚的學(xué)習(xí)愛好．物理老師除利用物理學(xué)探討范圍廣吸引學(xué)生，激發(fā)愛好外，還要設(shè)計(jì)、打算好高質(zhì)量的演示試驗(yàn)，介紹物理學(xué)的新進(jìn)展等方面來提高差生的學(xué)習(xí)愛好．當(dāng)然，為了鞏固差生的學(xué)習(xí)熱忱，還要使不同類型差生獲得程度不同的學(xué)習(xí)上的勝利，以此保證學(xué)習(xí)上的“良性循環(huán)”．增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的有效方法之一是讓各類差生嘗試到勝利學(xué)習(xí)的喜悅．勝利教學(xué)可以增加和保持劇烈的學(xué)習(xí)愛好，優(yōu)生們對(duì)學(xué)習(xí)物理有深厚愛好，甚至讓入著謎的主要緣由大多源于物理學(xué)科本身具有的劇烈吸引力，而差生對(duì)物理是否感愛好的首要因素則取決于物理老師的教學(xué)水平和方法．所以，轉(zhuǎn)化差生的工作與老師的教學(xué)方法有很大關(guān)系．

老師本人是否酷愛物理、對(duì)物理學(xué)教學(xué)是否投入、老師對(duì)科學(xué)的價(jià)值體系是否信仰、老師教學(xué)觀念、老師是否能從物理學(xué)問及教學(xué)過程中感受到美等，這些對(duì)差生學(xué)好物理課程，做好差生的轉(zhuǎn)化工作都是非常重要的．

4．制訂中考復(fù)習(xí)安排

結(jié)合我校初三學(xué)生的實(shí)際，為利用好這段珍貴的時(shí)間，讓學(xué)生把握住這一次再相識(shí)、再鞏固和再提高的機(jī)會(huì)，提高復(fù)習(xí)的效果，特制定以下復(fù)習(xí)安排。

（1）、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)看法。

雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何改變，扎實(shí)的雙基依舊是應(yīng)對(duì)中考的必要條件。依據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)式、從過去單純對(duì)書本試驗(yàn)的考查變?yōu)榕c生活聯(lián)系親密的探究試驗(yàn)題的出現(xiàn)，試題形式的轉(zhuǎn)變對(duì)考生思維的敏捷性提出更高的要求。因此，在復(fù)習(xí)中要注意激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能等因素的影響之外，個(gè)體看法也是一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)臓顩r下，能不能仔細(xì)細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有肯定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法的培育貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中。

（2）、復(fù)習(xí)方法：采納“三輪復(fù)習(xí)”法

第一輪：抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).

本輪復(fù)習(xí)以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的學(xué)問點(diǎn)，試驗(yàn)，思維方法，基本應(yīng)用等，學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一次再相識(shí)，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對(duì)于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)學(xué)問，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過程，及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在這個(gè)過程中，老師防止照本宣科，一成不變的教學(xué)模式，將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，簡(jiǎn)單使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲憊現(xiàn)象。可以將復(fù)習(xí)的內(nèi)容做成課件，利用實(shí)物投影加大信息容量，對(duì)于書本上的試驗(yàn)，可以利用教學(xué)光盤再現(xiàn)給學(xué)生以加深印象，同時(shí)要將前后學(xué)問融會(huì)貫穿。因此，在課程設(shè)計(jì)上既要照看到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注意教給學(xué)生整理，歸類等復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中一般性的考點(diǎn)通過練習(xí)再現(xiàn)，對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)。這一輪習(xí)題要細(xì)心篩選，做到精講多練，提高復(fù)習(xí)的效率。

其次輪：把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。

（1）“板塊式”專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)依次，把全部?jī)?nèi)容分為聲、光、熱、力學(xué)、電學(xué)、信息和能源幾個(gè)板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊學(xué)問的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培育學(xué)生的綜合實(shí)力。

（2）“熱點(diǎn)學(xué)問”專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采納題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過視察，比較，分析此題與彼題的異同，既順當(dāng)解決了問題又嫻熟駕馭了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。

第三輪：針對(duì)考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。

經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生無論從學(xué)問的'駕馭,還是從解題實(shí)力的培育都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。一般采納成套的綜合題,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評(píng).此輪復(fù)習(xí)要從目標(biāo)的確定,審題,答題,自我檢查和草稿紙的安排都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的輔導(dǎo),培育他們的自信念和肅穆科學(xué)的應(yīng)考看法。提高自我限制和調(diào)整實(shí)力，使學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)有一種熟識(shí)感，適應(yīng)感。

另外考前幾天，留一些課堂時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生回來書本，自主復(fù)習(xí)提問，老師仔細(xì)做好答疑工作。

（3）、探討非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

初中生雖已經(jīng)過了多次考試，中考這樣的大型考試還是第一次，它確定了人生前途和命運(yùn)，再加上家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”心切，自尊心強(qiáng)的學(xué)生不愿辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的殷切希望，造成考前的焦慮心理，甚至出現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠等現(xiàn)象。探討表明：適當(dāng)?shù)捏@慌，使大腦皮層處于興奮狀態(tài)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，假如過度驚慌，則會(huì)抑制學(xué)習(xí)心情，影響學(xué)習(xí)效率。因此老師要做好學(xué)生的心理調(diào)控工作，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨考前的心理教化，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樂觀的對(duì)待人生，正確的對(duì)待勝利和挫折，徹底消退焦慮的根源。對(duì)一些心理脆弱的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話，教給他們一些臨時(shí)的放松方法：心情驚慌時(shí)做深呼吸，課余時(shí)間到校內(nèi)內(nèi)漫步，在心中默念“我肯定能勝利”。

另外在考前復(fù)習(xí)中，還要留意勞逸結(jié)合，文理結(jié)合，訓(xùn)練中要規(guī)范學(xué)生的書寫，解題步驟。要強(qiáng)調(diào)解題的細(xì)心程度，防止因非智力因素失分。

5、聽課評(píng)課教學(xué)反思

（1）.物理課的聽課活動(dòng)。

聽課作為一種教化探討范式，是一個(gè)涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動(dòng)。特殊是同事相互聽課、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分，自由度較大，通過相互視察、切磋和批判性對(duì)話有助于提高教學(xué)水平。

聽課者對(duì)課堂中的老師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的視察，留下具體、詳細(xì)的聽課記錄，并做了評(píng)課，課后，再與授課老師剛好進(jìn)行溝通、分析，推動(dòng)教學(xué)策略的改進(jìn)，這在無形中會(huì)促進(jìn)物理老師教學(xué)反思實(shí)力的提升。

（2）.課后小結(jié)與反思筆記。

課后小結(jié)與反思筆記，就是把教學(xué)過程中的一些感受、思索或困惑剛好記錄下來，以便重新審核自己的教學(xué)行為。新課程下，以物理學(xué)科來說，其實(shí)平常物理教學(xué)中須要老師課后小結(jié)、反思的地方太多了。

總之，雖然新課程下關(guān)于物理老師教學(xué)反思的探討，目前還是個(gè)新課題。很多的反思問題都還須要我們進(jìn)一步深化探究。但物理教學(xué)反思對(duì)物理老師的成長(zhǎng)作用是自不待言的，是物理老師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會(huì)促使物理老師成長(zhǎng)為新時(shí)期探討型、復(fù)合型老師。

初三工作總結(jié)5

楷體楷體總之，右腦王英語學(xué)習(xí)機(jī)有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有閱歷的老師的鼎力相助，有本組同仁的團(tuán)結(jié)協(xié)作，有家人的理解和支持，我肯定會(huì)為我校來年的中考取得更加輝煌的成果助一臂之力，初三英語上期教學(xué)工作總結(jié)。

楷體黑體四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，落實(shí)周末作業(yè)。右腦王楷體初三教化教學(xué)工作責(zé)任重大，使命光榮。本學(xué)期伊始，我就非常重視雙休日的'作業(yè)問題。為了加強(qiáng)督促落實(shí)，我利用校訊通和好習(xí)慣記錄卡雙管齊下的方式，調(diào)動(dòng)一切主動(dòng)因素，在家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作下，進(jìn)行了有效的嘗試，取得了珍貴的閱歷。

楷體黑體三、夯實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練，落實(shí)中考要點(diǎn)。英語作為一門外語，除了講究高效課堂之外，還須要讓學(xué)生在課外養(yǎng)成多聽，多說，多讀，多寫，多練的好習(xí)慣。為此，在早讀時(shí)，我剛好駕馭早讀狀況，做好檢查落實(shí)工作，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生剛好消化。另外，我剛好整理對(duì)中考英語有利的信息發(fā)在教化博客上，利用這個(gè)有效載體，讓學(xué)生剛好完善課堂筆記，剛好把握中考脈搏，從而拓展學(xué)生的視野，增加他們的信念，不斷提高他們的學(xué)習(xí)實(shí)力，工作總結(jié)《初三英語上期教學(xué)工作總結(jié)》。

楷體再者，多方面了解和分析學(xué)情，英語學(xué)習(xí)機(jī)哪種好想方設(shè)法使每一節(jié)課生動(dòng)好玩，好用高效來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

黑體學(xué)年度初三英語上期教學(xué)工作總結(jié)

楷體本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三班的英語教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)切和大力支持以及同仁們的細(xì)心幫助下，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期對(duì)教化教學(xué)工作一絲不茍地努力，取得了較好的教化教學(xué)效果。為了再接再厲，特對(duì)在本學(xué)期的教化教學(xué)狀況加以總結(jié)。

楷體黑體一、細(xì)心集體備課，專心高效上課。首先，主動(dòng)參與集體備課，集思廣益，主動(dòng)踐行團(tuán)結(jié)協(xié)作，才智共享的勝利路子。

楷體黑體二、激發(fā)學(xué)習(xí)活力，培育求知愛好。讓學(xué)生寵愛學(xué)英語是我教化教學(xué)工作的突破口，使學(xué)生把英語作為終生學(xué)習(xí)的有效工具是我教化教學(xué)工作的制高點(diǎn)。楷體學(xué)生若對(duì)一門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。為此，選擇篇生動(dòng)好玩的文章，加以對(duì)英美國(guó)家的文化了解的同時(shí)加強(qiáng)了閱讀理解訓(xùn)練成為每日必備，堅(jiān)持閱讀才能讓他們更了解英語的魅力所在，堅(jiān)持探究才能使他們更加懂得學(xué)習(xí)英語的歡樂。因?yàn)橹挥邢矏塾⒄Z，才可以使同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和實(shí)效性與日俱增。

楷體其次，因材施教，充分敬重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，急他們之所急，直擊中考，把握課標(biāo)，利用一切可利用的時(shí)間，借助《五年中考三年模擬》和《中考必備》兩本書，讓優(yōu)生能夠吃得好，吃得飽，培育學(xué)生時(shí)刻為中考而戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，主動(dòng)激勵(lì)幫助潛力生向優(yōu)生行列轉(zhuǎn)化，從而不斷壯大優(yōu)生隊(duì)伍，也為促成良好的學(xué)風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

初三工作總結(jié)6

時(shí)間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一年的工作，想說的真是太多太多。這一年，既勞碌，又充溢，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪顺跞虒W(xué)各方面的工作。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、基本素養(yǎng)

本人在工作中做到了忠于黨的教化事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，勤于實(shí)踐，思想上不斷要求進(jìn)步，言談、舉止文明，為人師表。聽從校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，盡職盡責(zé)，教書育人，在課堂教化中，注意培育學(xué)生具有良好的思想品德。在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在教學(xué)上不斷努力，業(yè)績(jī)得到了相應(yīng)的提高。同時(shí)和同事融洽相處，共同學(xué)習(xí)和探討。

二、師德修養(yǎng)

我本著教書育人的思想，從不體罰學(xué)生，從不亂辦班的原則，堅(jiān)持和上級(jí)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)保持一樣，不參與任何非法組織，不和XX有任何聯(lián)系，主動(dòng)維護(hù)集體利益，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記好筆記，剛好寫出學(xué)習(xí)心得。作為一名老師，酷愛教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，遵紀(jì)遵守法律，為人師表，敬業(yè)樂教，堅(jiān)持原則，依法執(zhí)教。堅(jiān)持模范遵守社會(huì)公德語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注意身教。

三、教化教學(xué)實(shí)力

刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教化教學(xué)規(guī)律，作到教學(xué)中目的明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，并在教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與所教學(xué)科親密聯(lián)系的學(xué)問，不斷充溢自己的學(xué)問內(nèi)容;仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐;虛心向他人學(xué)習(xí)，吸取他人勝利的閱歷，使自己的業(yè)務(wù)實(shí)力有了肯定的提高。教學(xué)上努力創(chuàng)新，樹立以人為本的.教化教學(xué)理念，努力吃透教材，了解學(xué)情，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，鉆研教法，耐性答疑，仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，因材施教，達(dá)到讓每一個(gè)學(xué)生都有所得。工作務(wù)實(shí)，愛崗敬業(yè)求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，酷愛學(xué)習(xí)，構(gòu)建了自己的教學(xué)模式。工作上兢兢業(yè)業(yè)，從未遲到或早退過、離崗過，本職工作盡心做，臨時(shí)工作主動(dòng)做。

四、履行職責(zé)狀況

聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，能夠根據(jù)安排完成本職工作。工作中關(guān)切愛惜每一個(gè)學(xué)生，對(duì)全部的學(xué)生一視同仁，嚴(yán)格要求，耐性教化，愛護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，使每一個(gè)學(xué)生都能在愛的教化下健康成長(zhǎng)。

五、工作效績(jī)

工作主動(dòng)仔細(xì)，得到了學(xué)生家長(zhǎng)合同行的認(rèn)可，在縣“百名新秀”評(píng)比活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀。教學(xué)效果顯著，一年中教學(xué)成果在片聯(lián)考中始終名列前茅。

初三工作總結(jié)7

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)四個(gè)班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，我對(duì)本學(xué)期教化教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、深化鉆研教材，仔細(xì)備課，細(xì)心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采納的教學(xué)方法。在深化鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。學(xué)校已有多媒體教室、電腦室等地教學(xué)資源，我細(xì)心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生留意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，達(dá)到開心教學(xué)的目的。在教學(xué)中注意學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校支配寫有教案36課時(shí)，評(píng)注式教案16課時(shí)。

二、細(xì)心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解，做到清楚化、條理化；課堂語言力求精確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清楚、層次分明。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的'趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素養(yǎng)等方面有了較大變更。

三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力的特點(diǎn)，常常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐性做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，多與他們談心；從贊美著手，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，剛好賜予確定。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的境況、想法表示深刻的理解和敬重，變更老師角色，努力使自己成為學(xué)生的摯友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是同等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，變更自己的行為，從而真正達(dá)到思想教化的目的。

總之，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)驚慌而又充溢的學(xué)期又過去了，總體來看，這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全部學(xué)生的共同努力下，本人在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果，收到了良好的效果。但還存在很多不足之處，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，使教化教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

初三工作總結(jié)8

隨著時(shí)間的推移，這學(xué)期一擠眼就結(jié)束了。這學(xué)期，我負(fù)責(zé)初中三年級(jí)的語文教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，我圓滿完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作有針對(duì)性，本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的中文讀寫實(shí)力語文是一門充溢思想、人文精神和才智的學(xué)科。在新課程改革的背景下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力已成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)。探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學(xué)中，我力求讓學(xué)生生動(dòng)活潑，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感愛好，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而培育學(xué)生的語文素養(yǎng)

首先：留意引入新課程的新奇性，以激發(fā)學(xué)習(xí)愛好愛好是老師。在教學(xué)中，我特別重視培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。例如，在新課程的引入中，學(xué)生一下課就可以置身于輕松和諧的環(huán)境中，無意識(shí)地學(xué)習(xí)漢語。我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同類型的課程設(shè)計(jì)不同的介紹方式。多媒體可以用來顯示文本的圖片，使學(xué)生可以進(jìn)入場(chǎng)景；它也可以通過講故事的方式介紹。通過激發(fā)愛好和設(shè)計(jì)懸念來觸發(fā)設(shè)計(jì)，它可以激發(fā)學(xué)生的靈性，打開學(xué)生學(xué)習(xí)的大門，而不僅僅是簡(jiǎn)潔的講解并描述

其次，培育主動(dòng)探究的習(xí)慣，培育求異實(shí)力在語文教學(xué)中，讀者對(duì)語言意義的感知、語言情感和語言技能在很大程度上與學(xué)生的生活閱歷、學(xué)問積累、認(rèn)知實(shí)力和理解水平有關(guān)。因此，在語文教學(xué)中，要構(gòu)建對(duì)語義的理解和體驗(yàn)，就要引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在思索和辯論中，老師穿針引線，奇妙指出，從而促進(jìn)學(xué)生在激烈的辯論和思維碰撞中獲得語言的升華和精神的發(fā)展。老師應(yīng)充分利用情境，讓學(xué)生充分思索問題，然后學(xué)生依據(jù)自己已有的閱歷和學(xué)問積累表達(dá)不同的觀點(diǎn)，并對(duì)不同的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，學(xué)生們可以進(jìn)一步了解大自然，了解學(xué)問是無限的，然后博學(xué)的人就不會(huì)知道，相識(shí)到學(xué)習(xí)是無窮無盡的。在這樣的課堂上，課堂氣氛特別活躍。在此期間，開放式課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師堅(jiān)決果斷地讓學(xué)生思索和爭(zhēng)辯，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正體驗(yàn)自我價(jià)值。該鏈接的設(shè)計(jì)充分允許學(xué)生表達(dá)對(duì)文本的理解和感知，使學(xué)生的理解和表達(dá)、輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)

2、重視閱讀、評(píng)論和理解，讓課堂教學(xué)“活”起來語文教科書中的每一篇課文都是一部文質(zhì)彬彬、美不勝收的杰作。精彩的語境描述、精妙的語言運(yùn)用、深刻的思想表達(dá)和獨(dú)特的觀點(diǎn)解讀，都是引導(dǎo)學(xué)生感知的重要內(nèi)容。由于課堂教學(xué)時(shí)間有限課文中的精彩之處并不能引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地相識(shí)到。為了使這些亮點(diǎn)給學(xué)生留下全面的印象，我們可以圍繞閱讀中的`重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀語言，從而實(shí)現(xiàn)語言豐富的意象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時(shí)，在感受的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地評(píng)價(jià)文本，加深理解，升華理解，填補(bǔ)評(píng)價(jià)的空白

3、注意課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文教學(xué)領(lǐng)域一位美國(guó)教化家指出：“課堂的延長(zhǎng)等同于課外的延長(zhǎng)。以課堂學(xué)習(xí)為核心，可以主動(dòng)延長(zhǎng)和拓展到學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等生活領(lǐng)域，形成課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的整體效益。“在課程改革的實(shí)踐中，我們將語文教學(xué)的觸角延長(zhǎng)到了廣袤的世界。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書籍；通過這些收集和閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)；

此外，注意學(xué)科的融合。讓學(xué)生從不同角度、不同方式獲得學(xué)問和培育實(shí)力。

雖然我已經(jīng)盡了自己的職責(zé)和實(shí)力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并取得了一些成果，但仍有很多方面須要改進(jìn)。在將來，我將接著努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)全面提升！在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，加強(qiáng)專業(yè)水平，提高實(shí)力，不斷充溢自己，以便更好地做好自己的工作，成為一名優(yōu)秀的老師

初三工作總結(jié)9

光陰似箭，初三第一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)完結(jié)。一個(gè)月匆忙就過去了，感受頗多。有勝利的喜悅，有失敗的缺憾。雖然有時(shí)感覺有點(diǎn)累，但得到自己滿足的結(jié)果時(shí)，那種感覺已經(jīng)蕩然無存。總的來說，感謝班委主動(dòng)協(xié)作，感謝同學(xué)們的理解與支持。

在學(xué)習(xí)方面，同學(xué)們刻苦努力，大部分同學(xué)能夠在早讀前自覺讀書，中午到校后自覺學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我們班實(shí)行一對(duì)一的輔導(dǎo)與幫助，希望班上的每一個(gè)同學(xué)都可以齊頭并進(jìn)，并提倡不懂就要問的學(xué)習(xí)看法。

在日常管理方面，我班實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度，針對(duì)上課遲到、早退、曠課的同學(xué)實(shí)行相應(yīng)的'懲處，使到校狀況在近幾天改善明顯。

在班級(jí)活動(dòng)方面，班級(jí)活動(dòng)的開展，有利于增加班級(jí)的凝合力，本學(xué)期我們組織了許多的活動(dòng)，比如：感恩老師的班會(huì)活動(dòng)，“進(jìn)入初三，你打算好了嗎？”的黑板報(bào)制作。各項(xiàng)活動(dòng)開展得都比較順當(dāng)，增加了班級(jí)凝合力。

進(jìn)入初三，大部分的同學(xué)進(jìn)入了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。上課時(shí)，紀(jì)律有明顯的進(jìn)步，獲得很多老師的認(rèn)可。……等同學(xué)，課堂筆記能夠記得一絲不茍，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提出表揚(yáng)。其外，……等同學(xué)進(jìn)步非常明顯，望接著保持。

展望將來的班級(jí)工作優(yōu)勢(shì)，避開并克服工作上的缺點(diǎn)，帶領(lǐng)好整個(gè)班委會(huì)，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)肯干，不斷創(chuàng)新，主動(dòng)搞好班級(jí)各項(xiàng)工作，高質(zhì)量的完成每學(xué)期的工作安排，確保本班工作順當(dāng)開展。我也信任，在我們班委的帶領(lǐng)下，4班會(huì)笑得越來越絢麗。

初三工作總結(jié)10

齊齊哈爾市第五十二中學(xué)，有教職工100人，專業(yè)老師69人，市級(jí)骨干老師3名，區(qū)級(jí)骨干老師22名，我校的骨干老師是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識(shí)廣博的，他們具有豐富的教學(xué)閱歷、先進(jìn)的教學(xué)理念、駕馭肯定的現(xiàn)代信息技術(shù)教化手段、擁有深厚的教化理論功底。他們?cè)谑小^(qū)和我校的教化教學(xué)工作中發(fā)揮著重要的作用。

一、做好支教工作

在近年來充分利用這一教化資源，并依據(jù)兄弟學(xué)校的學(xué)科類別的須要，把我校的多位老師聘為市結(jié)對(duì)幫扶指導(dǎo)老師。并讓其在兄弟學(xué)校支教一年，建立友好合作關(guān)系，在相互的教研過程中，對(duì)雙方的老師進(jìn)行定期溝通或跟蹤指導(dǎo)，充分發(fā)揮名師效應(yīng)及引帶作用，使結(jié)對(duì)的老師從骨干老師的教書育人和教化科研的經(jīng)驗(yàn)及他們成長(zhǎng)的心路歷程中，受到啟迪和感悟，做到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而增加其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識(shí)，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。

二、做好校本培訓(xùn)工作

我們學(xué)校充分利用骨干老師這一教化資源，努力辦好老師培訓(xùn)工作。在暑假和平常的業(yè)務(wù)例會(huì)時(shí)間，學(xué)校依據(jù)學(xué)科類別及老師專業(yè)成長(zhǎng)的須要，讓各級(jí)各類骨干老師為全校

老師進(jìn)行校本研修培訓(xùn)，做到教化資源共享。在老師集中培訓(xùn)和分散研修的過程中，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的教化教學(xué)和教化科研進(jìn)行定期輔導(dǎo)或跟蹤指導(dǎo)。

三、做好教研工作

為促進(jìn)老師盡快成才，使老師隊(duì)伍建設(shè)扎實(shí)有效，學(xué)校成立學(xué)科中心組。骨干老師在這個(gè)中心中挑重?fù)?dān)，想方法、出點(diǎn)子，制定老師隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)培育對(duì)象在教化實(shí)踐和教化改革中的主體地位和主角意識(shí)，強(qiáng)化骨干老師的內(nèi)功修煉和形象塑造，發(fā)揮其在校內(nèi)外的示范和輻射作用。每學(xué)期通過開展教改試驗(yàn)專題研討和教化科研論題答辯、以現(xiàn)代化教化技術(shù)為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功展示、聽課議課評(píng)課以及教學(xué)閱歷、學(xué)術(shù)論文和試驗(yàn)報(bào)告的溝通、發(fā)表和獲獎(jiǎng)狀況匯報(bào)等各項(xiàng)活動(dòng)，開專題研討會(huì)6次，上骨干老師示范課25節(jié)，發(fā)表論文25篇，使老師在教學(xué)活動(dòng)中過程中展技驗(yàn)?zāi)埽緹捥岣摺Ｋ摹⒔⒑屯晟乒芾怼⒖己朔椒?/p>

為促進(jìn)骨干老師走向勝利，使老師接著教化工作向縱深推動(dòng)，學(xué)校根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和各層培育的詳細(xì)要求，每個(gè)學(xué)期都要對(duì)骨干老師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、科研實(shí)力和教化教學(xué)實(shí)績(jī)等進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)掛鉤，做到培訓(xùn)、考核、運(yùn)用與待遇相結(jié)合。主動(dòng)創(chuàng)建有利條件，激勵(lì)骨干老師主動(dòng)進(jìn)修、研討，不斷充溢和超越自我，

自覺進(jìn)行終身教化；激勵(lì)骨干老師參與省市主辦的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和教學(xué)觀摩、研討、溝通活動(dòng)，骨干老師能走出去，請(qǐng)進(jìn)來，為他們供應(yīng)施展才華的舞臺(tái)，為他們供應(yīng)“走穴”機(jī)會(huì)；同時(shí)，也為骨干老師的課題探討供應(yīng)必需的時(shí)間保證和肯定的經(jīng)費(fèi)支持；建立“資源共享制”，讓骨干老師參與本學(xué)科的學(xué)術(shù)研討會(huì)，了解本學(xué)科課程、教材改革的前沿信息，依托骨干老師群體，進(jìn)行老師素養(yǎng)試驗(yàn)探討，課堂教學(xué)模式探究探討，學(xué)生自主型學(xué)習(xí)模式探討，學(xué)生發(fā)展創(chuàng)建實(shí)力教化探討，課程結(jié)構(gòu)改革探討，教學(xué)過程限制探討，教學(xué)手段多媒體教學(xué)探討。激勵(lì)老師人人參加，在實(shí)踐中探討，在學(xué)習(xí)中探討，以探討促實(shí)踐。通過教學(xué)探討來充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探究出了一條勝利地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。

我們學(xué)校，按理說骨干老師已為數(shù)不少，但細(xì)致視察，個(gè)別老師沒起到骨干老師應(yīng)有的示范和輻射作用，這是教化資源的一個(gè)極大奢侈。

現(xiàn)狀一：有些骨干老師，個(gè)人的價(jià)值取向出現(xiàn)了偏差，把“骨干”作為個(gè)人的一種榮譽(yù)，全忘了自己應(yīng)盡的責(zé)任；把“骨干”作為自己提干、評(píng)先、晉級(jí)的條件。這種現(xiàn)象是骨干老師消極狹隘的.行為觀，個(gè)人英雄主義的表現(xiàn)，與骨干老師培訓(xùn)的目標(biāo)相悖，值得學(xué)校管理者反思。

現(xiàn)狀二：大多數(shù)骨干老師，理論水平高、業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)、

專業(yè)思想端正，個(gè)人也有極強(qiáng)上進(jìn)心，學(xué)校沒有剛好給這些骨干老師供應(yīng)展示自己才華的舞臺(tái)，為這些骨干老師供應(yīng)示范和輻射的空間。這是造成骨干老師自生自滅最干脆、最主要的緣由，值得關(guān)注。

以上現(xiàn)狀顯示，盡管骨干老師培訓(xùn)的力度較大，但教化資源利用率相對(duì)較低，骨干老師沒有機(jī)會(huì)展示自己的教化教學(xué)成果，溝通自學(xué)閱歷，參加或干脆擔(dān)當(dāng)本地老師培訓(xùn)任務(wù)。基于此，如何發(fā)揮骨干老師的力氣，成為我們學(xué)校管理工作一個(gè)亟待解決的問題。

骨干老師志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)；為人師表、教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)。我們肯定要做到讓骨干老師是動(dòng)力源，把他們重德、重識(shí)、重績(jī)，求新、求實(shí)、求深，愛校、愛崗、愛生的思想情操輻射到所在地區(qū)的每一位老師身邊；把他們過硬的教學(xué)、教研功力無私撒向廣闊老師心田。讓骨干老師不只是一花獨(dú)放，而是引來百花滿園。骨干老師們才無愧于祖國(guó)的信任，人們的期盼。

初三工作總結(jié)11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)129班的班主任。班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班級(jí)常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好學(xué)生的考試成果,本著一切從學(xué)校工作和學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，從加強(qiáng)學(xué)生思想政治教化的實(shí)效性入手，切實(shí)抓好了班級(jí)的管理工作，提高了學(xué)生道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生變更了很多不良的習(xí)慣，樹立了正確的學(xué)習(xí)志向。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

1、增加班級(jí)的凝合力。

九年級(jí)學(xué)生剛合并班級(jí)，通常有肯定的生疏感覺。要消退生疏的感覺，集體的力氣是無限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的.風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培育“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

開學(xué)初，本著“公開、公允、公正”的原則，實(shí)行自我舉薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)，有劇烈競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作魄力和凝合力的班委會(huì)組織。而且盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，賜予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。更重要的是培育了他們的主子翁意識(shí)和責(zé)任心。

3、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教化歷來是班主任工作的難點(diǎn)。

在這方面，我以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。并通過開展“一幫一”學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，對(duì)他們耐性相幫，提高了他們的學(xué)習(xí)成果。

4、采納各種方式開展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

在今年，我還采納各種方式開展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開展“我談學(xué)習(xí)”主題班會(huì)，深受師生的好評(píng)。

5、以遠(yuǎn)大的志向激發(fā)學(xué)習(xí)。

一個(gè)人假如沒有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)建機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行志向教化。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與志向之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)安排，把對(duì)志向的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6、最想說的話。

在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會(huì)有129班現(xiàn)在的進(jìn)步。

李宜紅老師愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的看法對(duì)學(xué)生影響較大，有助于良好班風(fēng)的形成。肖強(qiáng)老師對(duì)我班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更是花了不少心血，常常下班督促輔導(dǎo)，我們之間也常常有溝通，針對(duì)英語學(xué)習(xí)看法不穩(wěn)定的學(xué)生剛好引導(dǎo)。覃和平老師鄧建華老師在物理語文學(xué)習(xí)方面也特殊留意了對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)，給他們揚(yáng)起了更足的信念。蔡肖老師也注意了對(duì)問題學(xué)生的幫教，要求他們守紀(jì)勤學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。總之，在這里我向各位老師說聲感謝了!

7、存在的問題和改進(jìn)的措施。

盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊很差，學(xué)習(xí)看法還是不夠主動(dòng)，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平常學(xué)習(xí)成果看似還不錯(cuò)，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有個(gè)別學(xué)生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的愛好和激情。

今后的工作中，還要加強(qiáng)工作方法的探討，尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問題上多探究，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂，也是華蜜之所在”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著，我歡樂著。在今后的班主任工作中，我會(huì)不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為皂市鎮(zhèn)中學(xué)的發(fā)展，盡自己的一份力氣與責(zé)任

初三工作總結(jié)12

送走驚慌繁忙的總復(fù)習(xí)之后，中考的鐘聲向我們提示：初三語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回憶過去，總結(jié)閱歷，這對(duì)于搞好以后的工作是特別必要的。

本學(xué)期我堅(jiān)持兩手抓：一是腳踏實(shí)地抓備考，二是抓緊培優(yōu)輔差，堅(jiān)持打基礎(chǔ)，抓閱讀，促作文，取得一些成效。

一、更新觀念，抓好總復(fù)習(xí)。

初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會(huì)造成學(xué)生、老師功夫花的不少，實(shí)力卻不見提高。因此我認(rèn)為無論是常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既聽從嬉戲規(guī)則，又超脫其上。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。以素養(yǎng)教化為根本，結(jié)合應(yīng)試教化的方法策略，大力培育學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)當(dāng)是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。這可以歸結(jié)為兩個(gè)字"積累"。“不是腹有詩書氣自華"，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，"積累"成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累？我是這樣做的：

1、從初三上學(xué)期起先就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外學(xué)問、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教化。以此擴(kuò)大他們的學(xué)問面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量名著泛讀是不切合實(shí)際的。所以只能如此。對(duì)于語文尖子生，還要求他們學(xué)以致用，多寫多練，老師面批面改。

2、注意課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教化和情感教化。

3、作文積累。增加作文的'訓(xùn)練量，每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。通過以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文實(shí)力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到肯定程度的提高，從而為中考打算了實(shí)力。

二、提高學(xué)生應(yīng)試實(shí)力是關(guān)鍵。

語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考詳細(xì)狀況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試實(shí)力。

1、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。老師的講解應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。以免中考時(shí)學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應(yīng)試。

綜上所述，初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的自信念和自主性。

2、注意學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為驚慌的總復(fù)習(xí)階段，也不能因?yàn)楹糜弥髁x和功利主義而忽視人文教化和情感教化。

3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

4、反饋應(yīng)當(dāng)剛好快速。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思索人生為學(xué)習(xí)的外延，防止一味陷入呆板僵硬的應(yīng)試教學(xué)。雖然初三語文有其自身的困難性和特別性。但萬變不離其宗，肯定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會(huì)、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來自生活、來自大自然的美妙信息，時(shí)刻與世界上全部的美妙事物溝通溝通，時(shí)刻傾聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文學(xué)習(xí)，也才能取得最終的成功。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，中考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

初三工作總結(jié)13

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、教學(xué)工作

1、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法。

依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案、做好課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

4、真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

6、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的兩個(gè)班，三（六）班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而三（五）班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對(duì)該課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵(lì)他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也剛好地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

二、班主任工作

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)九年級(jí)6班班主任，進(jìn)一步體驗(yàn)了班主任工作的酸甜苦辣，辭舊迎新之際，頓覺一腔熱血，滿腹苦水。

本期我始終堅(jiān)持向管理要質(zhì)量，以真誠(chéng)喚童心，用活動(dòng)促發(fā)展的工作思路，面對(duì)全體學(xué)生，以志向前途教化為重點(diǎn)，以日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教化為突破口，接著保持了“誠(chéng)信班集體”、“文明班”的良好風(fēng)貌，圓滿的達(dá)成了班級(jí)管理目標(biāo)。

一、向管理要質(zhì)量。

班主任是班級(jí)工作的管理者、組織者，班主任工作應(yīng)落實(shí)在“勤”、“實(shí)”、“恒”三個(gè)字上。“勤”就是要勤動(dòng)嘴，多對(duì)學(xué)生講道理，進(jìn)行正面引導(dǎo)，在班級(jí)堅(jiān)持正確的'輿論導(dǎo)向，就是要“婆婆媽媽”；勤跑腿，班上學(xué)生集中的地方，就應(yīng)當(dāng)有你的身影，常常深化學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生的喜怒哀樂，洞察學(xué)生的思想動(dòng)向；勤反思，就是要“吾日三省吾身”，剛好調(diào)整班級(jí)管理措施，剛好調(diào)整自己心態(tài)，保持與學(xué)生的“親和力”。“實(shí)”就是落實(shí)，不說空話，多做實(shí)事。本期我們進(jìn)一步健全了班級(jí)管理制度，落實(shí)了班委干部的工作職責(zé)，在清潔衛(wèi)生、校內(nèi)監(jiān)督、操行評(píng)定、教室紀(jì)律諸方面既分工明確，又親密協(xié)作。“恒”就是持之以恒，克服“三分鐘熱忱”。首先保證班級(jí)管理有章可循，嚴(yán)格督促檢查，做到老師在與不在一個(gè)樣，教室內(nèi)外一個(gè)樣，校內(nèi)校外一個(gè)樣，違反班級(jí)管理規(guī)定的，均按章辦事，不姑息，不遷就。本期班級(jí)管理取得了良好的效果。

二、以真誠(chéng)喚童心。

初三學(xué)生處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，具有很強(qiáng)的可塑性，簡(jiǎn)單受到外界的影響，基于這樣的狀況，作為班主任，我首先做作好了學(xué)生的表率，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同學(xué)，讓他們體驗(yàn)到老師的關(guān)切，學(xué)校的暖和，情愿與老師親近，情愿投入到驚慌的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。既做“嚴(yán)師”，更做“慈母”，在學(xué)習(xí)上，分層次對(duì)待，在組織紀(jì)律上一視同仁，在生活上悉心關(guān)照，這是我對(duì)自己的一貫要求。學(xué)生參加班級(jí)管理的主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)成果名列年級(jí)同類班級(jí)前茅。我應(yīng)當(dāng)感謝班級(jí)的任課老師，沒有他們勤勤懇懇的工作，沒有他們奉獻(xiàn)精神的熏陶影響，就沒有九年級(jí)6班的今日，是他們的真誠(chéng)喚醒了我們同學(xué)的童心，進(jìn)取心。

三、用活動(dòng)促發(fā)展。

活動(dòng)是班級(jí)的一門特別而重要的“課程”。雖已初三，面臨繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，但我們?nèi)詻]忽視學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，組織同學(xué)主動(dòng)投入衛(wèi)生監(jiān)督，食堂監(jiān)督，仔細(xì)做好了校內(nèi)清潔衛(wèi)生；本期分別以“志向前途教化”、“民族精神教化”、“法制平安教化”位主題，召開班會(huì)三次；召開班委干部會(huì)三次；利用班會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生自查自糾，開展指責(zé)與自我指責(zé)，樹立了班級(jí)正氣；組織學(xué)生參與了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)；以家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤學(xué)、尊師、文明、志向前途教化；學(xué)生自己動(dòng)手，在教室辦黑板報(bào)兩期。留意在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，敬重學(xué)生的特性，培育他們愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛清潔，守紀(jì)律的良好習(xí)慣，班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)較濃。

五學(xué)期了，我們班在思想上，在學(xué)習(xí)成果上都有很大的進(jìn)步，如：在學(xué)習(xí)成果上，我班從沒有前十名到現(xiàn)在的前十名中占據(jù)三人。我感到很欣慰，沒有白白的付出勞動(dòng)，這是“甜”；一些同學(xué)要么因?yàn)楦F，要么因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，要么因?yàn)閰捑雽W(xué)習(xí)輟學(xué)了，想到其他同學(xué)就要畢業(yè)了，而他們呢，現(xiàn)在在干啥？心里有一種說不出來的“酸”味；記不清晰有好多個(gè)中午在辦公室睡的午覺了，也不曉得現(xiàn)在還有好多人在背地里罵我早、晚自習(xí)前去早了，星期天上上網(wǎng)又過問了……這個(gè)班主任的味道我倒是真的找不到話來說了。

一年來，在自己的崗位上有很多的收獲，也有很多的不足。總之一句話,選擇了老師這個(gè)行業(yè),本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,我將一如既往地為二中的教化事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用自己的熱血和生命答謝領(lǐng)導(dǎo)和知己.

初三工作總結(jié)14

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和年級(jí)主管的帶領(lǐng)下，我們初三級(jí)全體老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，教書育人，為本屆畢業(yè)生的畢業(yè)、升學(xué)兩大任務(wù)努力工作。一個(gè)學(xué)期來，我們主要做了以下的工作：

一、聽從分工，仔細(xì)履行崗位職責(zé)。

老師們能聽從學(xué)校工作支配，對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，都能不遺余力完成，表現(xiàn)出良好的責(zé)任感和使命感。尤其是班主任，工作瑣碎繁多，最早到的是班主任，最遲走的也是班主任，他們每天起早摸黑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化管理。特殊像李凱、李媛同志，這種愛崗敬業(yè)的精神令人敬佩。

二、抓好了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

全