高中校長任職資格培訓心得體會11月8日到13日，我有幸參加了高中校長任職資格培訓班。本人通過學習收獲頗豐，特別是在學校文化建設與辦學特色、考試評價制度改革、教師評價的反思、依法治校及校長的崗位規(guī)范等方面有了深刻的認識，為我校增進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導。我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更加好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。聽了多位專家的講座，我從下列幾個方面具體談一談自己的體會與認識。一、以德治校，突出文化育人校長，首先是一種普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡樸的事，特別在辦學條件受多個因素制約的狀況下，更是如此，要明確五個“做什么”，要有領導風格，也就是校長風格。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領導風格去解決問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時解決問題會得心應手，有時感到束手無策。某些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并獲得滿意的效果。因此領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的成果。“領導者就是管理者，管理者就是領導者”領導者是對全校工作起統(tǒng)帥作用并總攬全局的，領導者就是懂得自己該做什么事情，管理者是去完畢一種特定的、具體的工作，管理者就是做事，把事做好。二、形象管理，突出辦學特色把學校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理，我認為可分為下列環(huán)節(jié)：第一步：哺育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目的，設計形象。相信對學校的發(fā)展一定有一種更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。三、學校活動，堅持以人為本教育的根本在科研，科研的核心在以人為本。抓管理、抓質量，我們就要搞清晰，教師需要什么，學生需要什么，才有可能真正做到以人為本。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教育發(fā)展關系到千家萬戶，此后，學校的工作我們要立足學校內涵發(fā)展，從教師隊伍建設抓起，抓常規(guī)管理，抓制度貫徹。從課堂教學抓起，改學習方式，改教師角色。真正使學生成為課堂獲取知識的主人，教師成為學生學習的合作者、增進者、指導者。讓每個學生在每一堂課都能學有所獲，學以致用，品嘗學習的愉快，求知的愉快。讓每一種教師在每堂課都能不停超越自我，得到新的發(fā)展，品嘗和學生合作的愉快，增進學生思維的愉快。我們要課堂變成教師和學生共同發(fā)展、提高的神圣殿堂，努力實現基礎教育改革的新發(fā)展、新突破，向家長、社會交一份滿意的答卷。辦人民滿意學校，永遠是我們追求的目的。四、校長應為教師的發(fā)展搭建平臺

通過幾天的學習使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參加意識和創(chuàng)新意識，使老師的才干得到充足發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學校事務中體現著主人的地位，通過多個方式和渠道讓教師參加學校管理，首先能夠激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和發(fā)明意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另首先由于教職工參加學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一種整體，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出教師是學校的主人。五、做教育教學的參加者，學會科學評價。作為校長一定要進一步教學第一線，脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有講話權的。有一句話說的較好：一位好教師不一定是一種好校長，但一種好校長一定要是一種好教師。只有這樣，才干以自己優(yōu)于其它教師的教學業(yè)績來說話，以先進的教育教學理念影響全校教師，引領學校的教育教學工作。在課堂教學中，學生是學習的主體，教師起組織，引導、參加的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學生學得與否主動，學得與否精彩。這就得有思想觀念的轉變，教育觀念的轉變。六、校長要樹立下列幾個意識1、學習的意識社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展核心看學校，學校看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和有關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才干做到工作有思路、有創(chuàng)新。2、服務意識一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，對的解決好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充足聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友情。3、教育質量意識校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，與否有競爭力，核心看這所學校校長的管理能力。要全方面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。4、創(chuàng)新改革意識校長要不停更新教育觀念，樹立當代課程觀、人才觀、價值觀，樹立當代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理