2023年托班安全教案篇托班平安教案1

活動目標：

1、明白進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡潔處理方法。

2、能依據圖片大膽講解并描述畫面資料。

活動打算：

故事《碗里的湯潑了》

活動過程：

1、老師講故事，引起幼兒愛好，探討：湯潑了怎樣辦？

老師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了！我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）假如你的湯也潑在了桌上，你會怎樣辦？了解正確的處理方法。

老師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要抓緊把胳膊移開，以免湯把自我的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自我。

2、接著聽故事，接著探討：湯潑了怎樣辦？

老師：我們再來聽聽，這個小摯友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎樣辦？"來聽聽這個小摯友是怎樣做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）

老師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小摯友要立即讓開留下來的湯，以免湯把自我的衣服、褲子弄濕。然后，能夠請成人幫忙處理潑下來的湯。

3、老師總結。

老師：有時，因為小摯友不細心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。假如不讓開，湯就會弄濕自我的衣服，甚至會燙傷自我。

托班平安教案2

活動目標：

教化幼兒在遇到危急或緊急情景時，明白用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

活動打算：

喜洋洋胸飾每人一個，灰太狼胸飾一個。

活動過程：

一、嬉戲：主班老師我小摯友扮喜洋洋，配班老師扮灰太狼，老師邊講解邊教會幼兒按以下情節開展嬉戲。

喜洋洋和同伴們在青青草原上快樂地玩著，這時灰太狼出現了，洋洋們“驚惶”萬分，有的哭，有的躲……這時一只洋洋（起先由老師替代）大聲喊：“村長快來！來人哪！救命呀！”媽媽剛好趕到，趕走了大灰狼。

二、總結：“村長”表揚在緊急情景下會喊叫的小兔。教化幼兒遇到緊急情景或危急時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。（此嬉戲可重復玩，讓幼兒練習呼喊的資料。）

三、提問：“小摯友，你們遇到有危急的事會喊叫嗎？你是怎樣喊叫的？

引導寶寶回家后也能夠和自我的爸爸媽媽說說，當遇到危急時，當遇到生疏人時該怎樣辦，并讓家長適時在家也可引導幼兒，不能隨意給生疏人開門等等。

托班平安教案3

設計意圖：

滑滑梯是小孩子們最喜愛玩的項目，在幼兒一日活動中，玩滑梯是不行缺少的一部分，但在玩的過程中總會有各種擔心全的因素存在，依據幼兒的年齡特征和對滑滑梯的愛好，通過社會活動《安平安全滑滑梯》教化托班幼兒，讓他們從小形成平安意識，初步培育和提高幼兒自我愛護的實力。

教學目標：

1.了解滑滑梯的方法。

2.培育自我愛護意識。

活動打算：

幻燈片

活動過程：

一、導入活動：

1.出示滑滑梯圖片

小摯友，看一看這是什么？（滑滑梯）你們喜愛玩嗎（喜愛）

2.有個小摯友對老師說，他最喜愛玩滑滑梯了，可是現在不能玩了，我們來看一下他為什么不能玩了。

二、出示其次張幻燈片，

1.提問：這個小摯友怎么了？（受傷了）

2.你們猜猜他怎么會受傷的??？（摔倒了）原來這個小摯友前兩天去玩滑滑梯摔倒的，我們一起來看看他們是怎么玩的。（看幻燈片）幼兒自由探討回答（有的從滑滑梯上走上去，有的是躺著滑下來，有的是頭先滑下來）

3.他們這樣滑滑梯對不對?。浚ú粚Γ槭裁囱剑浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

4.那我們應當怎么滑呢？（兩只小手扶好兩側的扶手，要一個一個漸漸的滑），究竟是不是這樣滑，我們一起來看一看（出示幻燈片），看正確的玩滑滑梯，看的時候提示幼兒正確的方法。

5.小結，玩滑滑梯的時候，手肯定要扶好兩側，要一個一個當心漸漸的滑下去，假如身后還有其他的小摯友，那我們肯定要排好隊，千萬不能推不能擠，要等前面的小摯友滑下去了再滑，也不能推前面的小摯友。

三、下面我們來看一看，圖片上的這些小摯友有沒有做對，好嗎？（好）

出示幼兒滑滑梯場景圖的幻燈，讓幼兒推斷對和錯，嘉獎小紅花。

四、結束：

小摯友肯定要留意平安，要平安的滑滑梯，這樣小摯友們玩得也快樂。

現在我們也去外面玩一玩滑滑梯吧，看看我們寶寶班的小摯友有沒有學會正確的玩滑滑梯

托班平安教案4

活動目標：

1、初步相識各類消防平安標記并了解各類消防平安標記的含義和作用。

2、知道防火的重要性，要愛惜生命愛惜森林樹木。

3、嘗試了解森林防火一系列措施。

活動打算：

課前閱歷打算：

初步相識各類標記圖案（關于火的有關標記）、有關消防滅火短片活動過程：

一、相識各類消防平安標記

1、出示各類標記圖案。提問：寶寶你們知道這是什么嗎？

2、老師小結：消防標記是一種指示性標記。它是由帶有肯定象征意義的圖形、符號活文字并配以肯定的顏色所組成的。

二、了解各類消防平安標記的含義

1、出示圖片：標記分類1）火災報警和手動限制裝置標記：消防手動啟動器、火警電話等。

2）緊急疏散途徑的標記：緊急出口、疏散通道方向等。

3）滅火設備的標記：滅火器、消防栓等。

4）具有火災危急性的地方或物資的標記：禁止火災、禁止用火滅火等。

5）其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。

2、投影標記說說你相識什么標記？這個標記的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；平安通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）3、講解幼兒園的消防栓。

三、關看滅火短片：

大家仔細觀看后探討：

1、寶寶剛才影片里發生了什么事？他們是怎么處理的？發生火情應當怎樣與消防隊取得聯系？

打火警119、講清出事地點具體地址、火勢狀況2、總結：影片向我們介紹了哪些方面學問。還有什么狀況可能發生火災？

發生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

四．小組探討森林里如何防火

分組探討：

森林里能否點火？為什么不能？。

小結歸納森林著火的危害性五、鞏固總結

匪警、火警、急救中心電話各是什么？

遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

遇到火情，危急狀況時，要保持冷靜，快速實行有效措施。

托班平安教案5

活動目標：

1、經過嬉戲，鞏固幼兒對交通規則的相識，引導幼兒遵守交通規則，明白不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規則的意識。

2、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗嬉戲的快樂。

活動打算：

1、錄音機、音樂磁帶《過公路要看看燈》

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的公路背景。

活動過程：

一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培育幼兒歡快有表情地進行。

二、觀賞歌曲《過公路要看看燈》并熟識歌曲資料。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟識并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的資料，幫忙幼兒熟識歌詞及歌曲。

3、激勵幼兒說說并動態表現歌曲的資料。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

三、組織嬉戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、老師介紹嬉戲規則

3、老師和本領強的幼兒示范嬉戲

4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行嬉戲，從中讓幼兒明白要遵守交通規則。

四、激勵幼兒自由結伴嬉戲。

托班平安教案6

一、活動目標：

1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡潔的處理和愛護方法。

3、知道哪些東西尖利不能玩

二、活動打算：

1、手受傷的小熊玩具

2、掛圖

三、活動領域：

1、語言領域

2、健康領域

四、活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導入：師：“今日小熊在玩的時候可不當心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

2、老師組織幼兒探討：師：這個小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很銳利。）

3、啟發幼兒回憶：師：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了疼不疼。

4、探討怎樣才能使我們的小手不受傷。（平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）師：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小摯友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

5、探討怎樣愛護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）假如手不當心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴峻的要找醫生處理。）

（3）手包扎后還要留意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）

五、活動結束：

總結：假如我們的小手已經受了傷，就更要好好愛護，這樣才能使它快快復原健康，為我們服務。

活動反思：幼兒剛入園時生活自理實力很差，不會用勺，進餐過程中撒飯粒現象嚴峻；洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在觀賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣?！薄拔业男∈謺茨?。”……孩子們有這樣的熱忱和愿望，但還做的不是很好。平安領域，引導孩子愛護自己的手。幼兒常常在生活中不當心將自己的手碰傷，然后難過的或膽怯 的告知成人自己的手破了，老師從幼兒生活中找尋教化內容，激勵孩子愛惜自己的小手，愛護自己的小手。

托班平安教案7

設計意圖

幼兒知道引發火災的幾種緣由，懂得如何防范火災發生，駕馭逃命技能，提高自我愛護實力。

活動目標

1.培育幼兒初步的自我愛護意識。

2.讓幼兒了解火災發生的幾種緣由，懂得如何防范。

3.初步駕馭幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護實力。

重點難點

活動難點：讓幼兒了解火災發生的幾種緣由，懂得如何防范、自救。重點：防火。

活動打算

ppt課件，蠟燭、打火機、樹葉、白紙、蚊香、積木、毛巾、消防警報聲、防火平安標記圖片。

活動過程

1.導入：今日老師帶來了一個籃子(籃子用毛巾蓋著)，你們想知道里邊是什么嗎?

2.相識易燃易爆物品。

請孩子逐一拿出籃子里的物品，并說出幼兒不能玩、易引起火災的物品。

——孩子們很棒!能把易燃的蠟燭、積木、蚊香、樹葉找出來，并找出了易爆的打火機。

——你們知道什么東西是易燃易爆物呢?幼兒自由回答。

——除了老師出示的這些物品，在生活中你們還知道哪些易燃易爆物品?(激勵幼兒大膽表達自己的看法)。

小結：這些物品遇到火、受熱、撞擊、摩擦、或者與氧化劑接觸，簡單燃爆，我們稱之為易燃易爆物品。在生活中我們要遠離這些物品，愛護自己不受損害。

3.觀看ppt，引導幼兒說出火災的危害。

——被火災損壞的房屋

——燒焦的森林

——被濃煙污染的空氣

小結：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣，給人類帶來巨大的損害。

4.引導幼兒說出預防火災的方法。

——不能隨意玩火。

——蚊香不能靠近簡單著火的物品。

——沒有大人的看護，小摯友不能隨意燃放煙花爆竹。

——假如發覺未熄滅的煙頭，應剛好踩滅。

5.相識"禁止煙火"、“平安出口”的標記。

6.引導幼兒駕馭幾種小火自救的方法與技能。

——萬一著小火了怎么辦?(剛好告知父母、用水把火撲滅)。

——身體上的的衣物著火了怎么辦?(快速脫下、用水澆滅)。

7.引導幼兒駕馭遇到火災的自救逃命方法。

——堅決不驚慌：一旦發生火災，不要遲疑，快速撤離。

——方法要正確：用濕毛巾捂住口鼻，用濕棉被裹住身體，彎腰逃走。

——路途要平安：到大型活動場所游玩，首先找到平安出口的標記，遇到火災，剛好根據平安出口指示的方向，走樓梯不行以乘坐電梯。

——逃到遠離建筑物、空曠的地方，然后撥打119報警，要說清晰著火的地名：什么路，哪個小區以及門牌號，有無人員受傷或者受困。

——假如被困在房間里了，找一個特殊惹眼的物件(手電筒、圍巾、被單等)在窗戶邊揮動，發出求救信號。

8.師幼探討火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

——火是我們生活中必不行少的。

——做飯須要火。

——冷了可以用火取暖。

——在野外火還可以照明、驅逐野獸。

小結：只要我們懂得平安用火的學問，規范用火，方法得當，是不會發生火災的9.消防平安逃命演練。

通過演練培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌的意志品質，提高幼兒防火自救的實力。

活動總結

活動中老師細致耐性的講解引導，確定孩子們的正確回答，使孩子們了解火災發生的幾種緣由，知道如何預防火災的發生，通過“消防平安逃命“的演練，幼兒駕馭了在遇到火災時應當如何逃命的基本方法。

托班平安教案8

活動目標：

1、初步相識各類消防平安標記并了解各類消防平安標記的含義和作用。

2、知道防火的重要性，要愛惜生命愛惜森林樹木。

3、嘗試了解森林防火一系列措施。

活動打算：

初步相識各類標記圖案（關于火的有關標記）、有關消防滅火短片

活動過程：

一、相識各類消防平安標記

1、出示各類標記圖案。提問：寶寶你們知道這是什么嗎？

2、老師小結：消防標記是一種指示性標記。它是由帶有肯定象征意義的圖形、符號活文字并配以肯定的顏色所組成的。

二、了解各類消防平安標記的含義

1、出示圖片：標記分類

（1）火災報警和手動限制裝置標記：消防手動啟動器、火警電話等。

（2）緊急疏散途徑的標記：緊急出口、疏散通道方向等。

（3）滅火設備的標記：滅火器、消防栓等。

（4）具有火災危急性的地方或物資的標記：禁止火災、禁止用火滅火等。

（5）其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。

2、投影標記

說說你相識什么標記？這個標記的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；平安通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）

3、講解幼兒園的消防栓。

三、關看滅火短片

大家仔細觀看后探討：

1、寶寶剛才影片里發生了什么事？他們是怎么處理的？發生火情應當怎樣與消防隊取得聯系？

打火警119、講清出事地點具體地址、火勢狀況

2、總結：影片向我們介紹了哪些方面學問。還有什么狀況可能發生火災？

發生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

四、小組探討森林里如何防火

1、分組探討：森林里能否點火？為什么不能？。

2、小結歸納森林著火的危害性

五、鞏固總結

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？

遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

2、遇到火情，危急狀況時，要保持冷靜，快速實行有效措施。

托班平安教案9

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入廁是幼兒園一日活動中的重要生活環節,因此，早期對幼兒進行入廁實力的培育，有益于增進其生活自理實力，從小班培育幼兒平安的入廁實力，是孩子在園發展的須要。本文在分析當前幼兒園入廁教學現狀的基礎上,提出了加強幼兒入廁平安教學的探討,對實施幼兒入廁教學的原則、目標、途徑及方法等進行了仔細的探究。依據幼兒的年齡特點，通過多樣化學習入廁方法，多途徑培育入廁實力，多元化提升入廁平安管理等，促進幼兒健康和諧發展。

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幼兒入廁教學平安

“平安”是幼兒園及班級必需放在工作的首位。孩子的平安是一切發展的保障，只有在孩子生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。對孩子進行平安教化，不能光講道理，要利用一切機會剛好對幼兒進行教化。幼兒園一日生活構成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分，是幼兒每天都要進行的且又是必不行少的活動。它不僅是滿意幼兒生理須要的途徑，而且又是引導幼兒發展的有效途徑。

幼兒時期是人生的起點，是生理、心理快速、連續發展的時期，具有巨大的潛力和可塑性，正確的培育就可以為其將來的發展，在其身體、心理、智力和品德等素養奠定很好的基礎。入廁實力的培育，對提高幼兒的生活自理實力、對幼兒智力、情感、獨立性、克服困難等實力的發展都有重要意義。

一、幼兒入廁教學現狀

在幼兒園領導的引導下，對《綱要》精神的深化學習和貫徹實施，本班對入廁教學管理越來越重視。教化環境中的盥洗室也就天經地義地成了幼兒教學的又一陣地。雖然，班級老師對這一教化在意識上引起了重視，并逐步在行動上得到了落實，但據自身經驗的了解，在入廁生活環節中，存在問題多多，困惑連連。

問題一：在對幼兒園平安事故的不完全統計中，有相當一部分事故是

發生在入廁環節中。如：小摯友在入廁小便時，由于地面較濕，不當心滑了一下，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角。又如：在小摯友集體小便時，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時，小腳踩在了便槽里，接著整個身體摔倒在小便槽，自那次驚嚇后，以后不敢獨立小便了。問題二：班上有一個叫喬喬的小摯友的生物鐘跟別人不一樣，每到中午進餐時"老師，我要大便"，弄得老師胃口都沒了，且拿他沒方法。這天，洗手的小摯友過來匯報："老師，喬喬大便拉在了上面。"聽了小摯友的匯報，老師一臉的不興奮，立刻拉長了臉，邊過去邊對大聲斥責喬喬說："你怎么大便拉在哪里都不知道，每天這個時候拉，臭死了。"后來的幾天，小摯友的家長替孩子向老師請假說："寶寶不喜愛幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便"。

問題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場所。如：在一教學活動中，某一淘氣幼兒要求小便，雖然活動前都小便過，但怕他小便在身上，就答應了幼兒的要求，然而，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來，而用心于教學活動的老師也早已遺忘了孩子的小便行為，結果，孩子在盥洗室里度過了大半個活動的"歡樂"時間。問題四：一孩子正在便后擦屁股，只見他屁股翹得高高的，手里拿著一大疊手紙，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股，一擦，手紙中間用力被擦破了一個洞，他立刻一扔，再拿一張紙來擦，然后又有一個洞，再扔??，拉一次大便，手紙用了一大堆，屁股擦得并不干凈，且手上也弄臟了。（在家都是家長幫助，在幼兒園里由于對老師的生疏，所以不好意思向老師開口。）

二、緣由分析

當前，我們都理解"一日活動都是課"的含義，教學觀念有了很大的轉變，那為何仍會頻頻出現類似以上的問題呢？我細細分析，主要有以下緣由：

1、無系統的教化目標、安排

盡管一日活動都是課這一理念在老師們的腦海中扎下了根。但由于教化觀念與教化行為的脫節，老師們對一日活動中的集體教學、自選嬉戲等都制訂了詳細明確的安排、目標，而對于生活活動，特殊是

入廁教學活動，大多數老師都沒有明確的目標、詳細的安排，更沒有細化的內容。以上問題的出現都是老師忽視幼兒入廁教學、忽視幼兒入廁實力培育，對入廁教學盲目化、隨意性的反映。

2、平常缺少對幼兒的入廁技能指導

小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學習和實踐中習得的。由于老師心中無目標，腦中無安排，因此沒有具體的階段性的內容實施，也就缺少了詳細的可操作性的技能指導，從而導致幼兒不會正確洗手，不會正確運用手紙擦屁股，養成了不良入廁習慣，最終發生了本不該發生的入廁平安事故。如問題一、三等。

3、老師缺乏耐性，訓練方法不當

在教化中，有時候老師也較重視幼兒入廁教學管理，但由于訓練方法過于簡潔或有些粗暴，缺少耐性，挫傷了幼兒的自尊心和學習的主動性。如問題二就是一個明顯的例子。

4、家園協作不到位

現在的孩子大部分都是獨生子女，家長中普遍存在重早期智力開發、學習實力培育，而忽視早期自我服務實力培育，很多孩子本該自理的事情都由家長包辦了。特殊是我們小班孩子大多數是由家長代為穿脫衣服，一切生活技能不給孩子熬煉機會。

三、概念界定

幼兒入廁教學：是幼兒一日活動中的一個重要的生活環節。指老師在管理幼兒大小便活動中所實行的一系列教學行為。由于大小便活動與洗手活動緊密相關，因此，本文所指的幼兒入廁教學中包含了入廁時的洗手教學管理。

四、幼兒入廁教學的實踐探究

一）制訂幼兒入廁教學的目標

1、學習平安有序入廁，學習正確的入廁方法

2、知道便后要擦屁股，會主動向老師提出要求，學習便后正確的洗手方法

3、知道入廁時不要玩耍，要留意平安

二）教學原則

1、個體差異原則

每個幼兒的實力是有差異的。這既有先天的.因素，更有后天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養觀念、行為的影響，導致了不同的實力差異。如：同樣是小班孩子，實力強的孩子能按正確的方法入廁，而實力差的孩子連褲子都不會脫。因此，老師在教學中必需在面對全體的同時加倍關注實力差的幼兒。

2、表揚激勵原則

主動的激勵和表揚是幼兒成長、建立自信的基石。在剛剛入園的小摯友中，有很多幼兒由于膽小，又不適應幼兒園的蹲廁，因此，經常膽怯 入廁，從而也就常常大小便在身上。還有幼兒因為不會大小便而不愿上幼兒園。針對這種狀況，老師必需親近幼兒，賜予幼兒主動的激勵，引導幼兒運用正確的入廁方法，逐步克服膽怯 心理，對幼兒的點滴進步予以表揚，讓幼兒體驗到自我服務與管理的勝利與喜悅。

3、隨機教化原則

在幼兒入廁活動中，經常會出現很多令人意想不到的事情。因此，當班老師必需抓住教化契機，針對幼兒不良行為進行剛好的教化。處于真實情境中的即時教化往往會收到良好的成效。如：在一次集體入廁活動時，一淘氣幼兒在便后洗手時，將小手指塞進了水管里，水花四濺，他快樂極了，可旁邊的小摯友卻被水花濺濕了衣服和頭發。這時，老師就立刻阻擋其行為，在不損害幼兒自尊心的前提下，組織幼兒探討水花四濺的緣由，講解其科學道理，滿意幼兒欲望。然后再讓幼兒說說這種行為所產生的不良后果。通過教化，避開日后此行為的再次發生。

4、按部就班原則

正確入廁方法的習慣不是一蹴而就，它須要一個漸進的過程。依據幼兒的年齡特點，在目標和內容的支配上必需由易到難。如在有序入廁的內容與要求上：小班的孩子要做到學習平安有序入廁（在老師的提示下有序入廁）；

三）實施入廁教學的策略

1、多樣法學習正確的入廁方法

1）童謠法

簡潔明快、瑯瑯上口、的童謠幼兒特別喜愛朗誦，也利于幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時強化和約束著自己的行為。例如：在讓幼兒排隊入廁時學念兒歌：小摯友，有禮貌，一個一個排好隊，前面有人等一等，前面沒人再上去，知道排隊來入廁。在學習擦屁股時念兒歌：小手紙，手中拿；小屁股，翹起來；手紙對準小屁股；輕--輕地擦一擦，再把手紙折一折，然后再來擦一擦，屁股擦得真干凈。在洗手時學說兒歌：小摯友，來洗手，伸出手，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最干凈。

2）榜樣法

孩子常規的養成是一個按部就班的過程，也是一個從遵守規則、執行規則到內化為自己自覺行動的過程，即是一個從他律規則轉變為自律規則的過程。在這個過程中，榜樣、嘉獎特別關鍵。因此，我們在培育幼兒良好入廁習慣時常常運用榜樣、嘉獎的方法，以此提升幼兒行為品質。如在組織幼兒排隊入廁時，讓未輪到的幼兒觀賞有序小組幼兒的良好行為；在組織幼兒洗手時，組織幾名洗手方法好的幼兒進行示范，通過榜樣示范，幼兒觀賞，使他們產生要學習的心理氛圍，然后要求幼兒在老師的指導下鞏固良好行為，形成習慣。然后組織幼兒相互學習觀賞，使幼兒產生驕傲感。

3）家園聯手法

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，是孩子最熟識、最密切的人，所以家庭教化的作用是不行忽視的。有了家長的協作教化那肯定會取得事半功倍的效果。所以我們把對孩子入廁方面的要求，通過各種形式告知家長，如：家長會、電話、家園聯系窗等，請家長協作并依據孩子的詳細狀況，分析緣由、商議對策，家園同步教化是教化取得勝利的關鍵之一，家長在家也對孩子提出同樣的要求，讓孩子學習自己主動入廁，這樣家園一樣形成合力，孩子就順當地學會了自己入廁。

2、多途徑培育入廁實力

托班平安教案10

活動目標：

1、相識“有電危急”的標記。

2、經過故事明白電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培育幼兒平安用電和平安意識。

活動打算

1、“有電危急”的標記圖片一張、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

活動過程：

1、觀賞故事，并依據故事進行簡潔提問：

（1）故事里有誰？

（2）他們偷的珍寶是什么？（老師依據幼兒提問并出示電插線板）

（3）電插線板里藏著什么？電插線板能夠碰嗎

（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

2、相識“有電危急”的標記：

師：喜羊羊還給我們帶來了很多圖片，我一齊來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標記。

3、誰對誰不對

（1）師：這是喜羊羊給我們每個小摯友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小摯友最對誰不對。（幼兒自由溝通并請個別幼兒說一說）

（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒依據自我的確定將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4、總結談話

教化幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會平安用電。

附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發覺了一個珍寶。這個珍寶是白色的，身上長著很多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉了。小老鼠想：這可是個好珍寶，我要把它偷走?？墒牵鋵毐刃±鲜筮€大，怎樣搬走呢？小老鼠說：“我去請摯友來幫忙?！彼鼊偝鲩T正好遇到了灰太狼，小老鼠抓緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個珍寶，你敢不敢去偷？”灰太狼立即說：“我什么都不怕，快帶我去吧！”

來到喜羊羊家，灰太狼看著那個珍寶搖搖頭說：“那是什么珍寶嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛芙辜钡卣f：“那個珍寶很奇妙，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉起來?！被姨且宦犙劬α⒓幢牬罅?，一把抓住了那個珍寶，它的手指頭伸進了珍寶的小嘴巴里，“??！”灰太狼大叫一聲，感到全身發麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危急！快扔掉！”可是灰太狼怎樣甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?！”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得抓緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼必需是到我家來偷東西的，我得抓緊報警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎樣昏倒的？”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個珍寶，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手必需伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了.

托班平安教案11

活動目標：

1.學會用正確的方法玩滑梯；

2.懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害；

3.初步養成肯定的平安意識。

重點難點：

1.學會用正確的方法玩滑梯；

2.懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害；

3.初步養成肯定的平安意識。

活動打算：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2、編排情境表演（大班的哥哥姐姐）。

活動過程：

一、導入活動，激發愛好。

兔媽媽（老師扮）：今日天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）

二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

1.狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

2.人多的時候應當怎樣玩滑梯？

三、幼兒練習玩滑梯，老師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

1.兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？

2.兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（剛好訂正幼兒不正確的動作，激勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

托班平安教案12

活動目標：

1.初步培育幼兒的上下樓時的平安意識。

2.提示幼兒上下樓梯時要遵守肯定的規范。

3.學習上下樓的正確方法。

重點難點：

學習上下樓的正確方法

活動打算：

戶外

活動過程：

一、導入

導語：今日是小狗的生日，我們小摯友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二樓，

它提示小摯友要留意平安，小摯友你們知道應當怎樣正確、平安的上下樓嗎?

二、綻開

1.請幼兒說一說平常是怎樣上下樓的?

2.老師小結幫助幼兒了解駕馭。

3.小結：小摯友在上下樓梯的時候，不要膽怯 也不要焦急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩臺階一級一級的向前走。

三、提問：人多的時候應當怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)

小結：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。

四、老師帶領幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。剛好提示、幫助動作不協調或有擔心全行為的幼兒。

托班平安教案13

活動目標

1、培育幼兒初步的自我愛護意識2、讓幼兒了解火災發生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步駕馭幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護本領。

活動打算：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火平安標記。

活動重點難點：

讓幼兒了解火災發生的幾種緣由，懂得如何防范。

重點：防火；難點：自救。

活動過程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動愛好。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、經過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，相識"防火"標記。

①預防火災，小摯友們不能隨意玩火。

②蚊香不能靠近簡單著火的物品。

③不能隨意燃放煙花爆竹。

④小摯友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應剛好踩滅。

⑤相識"嚴禁煙火"的標記。

4、簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步駕馭幾種自救逃命的方法與技能。萬一著小火了怎樣辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎樣辦？

6、嬉戲："平安防火自救"嬉戲。經過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的本領?；顒友娱L：相識標記，設計標記。讓幼兒為不一樣的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標記。

托班平安教案14

活動目標：

1、通過嬉戲活動，相識廚房中的各種器具及功能。

2、了解廚房中各種器具的危害性，培育初步自我愛護意識。

3、通過角色扮演自制水果沙拉，體驗廚房勞動的歡樂。

活動打算：

1、PPT課件（廚房里的物品聲音及物品圖片）

2、錄像短片《歡樂廚房》

3、音樂《小廚師》，廚師帽，廚師圍兜。

4、制作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬、一次性紙盤、勺子；濕紙巾等

活動過程：

一、聲音導入：

1、"老師今日帶你們去參觀一個地方好嗎？""這是哪里呀？""老師請小摯友