2023年四年級下冊音樂教學計劃范文集錦六篇四年級下冊音樂教學安排篇1

一、指導思想：

全面貫徹黨的教化方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展。音樂課是美育教化的一部分，要著重培育學生歌頌和感受音樂的實力，通過音樂的藝術形象，培育學生的遠大志向，陶冶情操，啟迪才智，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為造就一代社會主義新人發揮重要作用。

二、教學任務：

1、學會課本上的12首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、上好觀賞課，通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。在上好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和驕傲感，還要介紹世界聞名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡，學習他們堅韌拼搏的奮斗精神。

三、學情分析：

1、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了肯定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生，我們要多給這些同學一些關切和愛心，使他們盡快地喜愛起音樂來，讓他們興奮地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

2、在觀賞方面，大多數學生圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生觀賞音樂的心情，達不到預期的目的，因此，須要學生先熟識旋律，再作觀賞。

3、創作旋律對于學生來說是一大難題，要對學生諄諄教導，多激勵、多表揚，對學生的作品多看優點，少說缺點，更不要指責，先讓學生敢想敢寫，再講解并描述一些創作方法和發展旋律的方法，引導學生走上正確的軌道。

四、工作措施：

1、仔細備課，仔細學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、仔細上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清楚，結構嚴謹，符合學生的相識規律，教學生動形象，激發學生的學習愛好，讓孩子們聽起來興致勃勃，學而不厭。

3、主動參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業務和教學實力。

4、主動大膽地運用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、親密聯系學生，常常征求學生對老師的看法，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

五、教學進度表：

周次

時間

教學內容

一

02.08-02.12

組織開學，制訂教學安排

二

02.13-02.19

唱歌《小鳥請到這里來》

三

02.20-02.26

觀賞《林中的鳥聲》《百鳥朝鳳》

四

02.27-03.04

唱歌《少先隊員采茶歌》

五

03.05-03.11

觀賞《西湖春曉》《江南好》

六

03.12-03.18

唱歌《唱山歌》觀賞《小山羊》《天山之春》

七

03.19-03.25

唱歌《久不唱歌遺忘歌》

八

03.26-04.01

觀賞《生、旦、凈、丑薈精粹唱歌《甘灑熱血寫春秋》

九

04.02-04.08

觀賞《京調》《急急風》

十

04.09-04.15

觀賞《唱臉譜》

十一

04.16-04.22

期中檢測

十二

04.23-04.29

唱歌《木瓜恰恰恰》觀賞《尼羅河主題歌》

十三

04.30-05.06

唱歌《紅蜻蜓》觀賞《火車咔咔咔》

十四

05.07-05.13

觀賞《少林少林》《男兒當自強》

十五

05.14-05.20

唱歌《中國功夫》觀賞《武術》

十六

05.21-05.27

活動《東郭先生》（一）

十七

05.28-06.03

活動《東郭先生》（二）

十八

06.04-06.10

唱歌《茉莉花》觀賞《櫻花》

十九

06.11-06.17

唱歌《雪絨花》活動《百花園》

二十

06.118-06.24

期末考試

四年級下冊音樂教學安排篇2

一、教材分析：

本冊教材以義務教化小學音樂課標為依據，提高全民族的思想素養，陶冶學生的道德情操，促進學生德、智、體全面發展，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受，既能開拓學生的視野，又能豐富學生的學問。教材以著重培育學生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞實力，使學生駕馭肯定音樂技能為目的。有安排地編排了一系列中外民歌、風格不同歌曲對比觀賞，通過聽、辨、唱等多項內容幫助學生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識。通過音樂教化，使學生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產主義志向和高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不行替代的作用。

四年級時期的學習特別重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的學問，而且本學期學習的學問又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式，學習三連音，切

分音；相識速度標記；相識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、學生分析：

四年級大部分學生，對音樂課有著深厚的學習愛好。而且，四年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探究創建的活動實力增加，對音樂學習的渴求與期望也進一步增加了，但音樂觀賞課還是缺乏耐性的傾聽，學生最喜愛律動與音樂活動，在這兩方面表現特別好，樂譜學問的學習部分學生仍不是很感愛好。

由于學生心理及生理的發展特點，在教學中要運用各種手段，實行多種方式策略，充分調動學生學習的主動性，讓學生在歡樂中學習和駕馭所學學問。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂方面：能駕馭所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿態、音色。

3、觀賞方面：能依據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節奏練習方面：基本駕馭所學學問。

5、表演方面：能依據要求編排動作，正確表達歌曲內容。

6、存在問題：

（1）音準不夠正確。

（2）視唱實力有待加強。

三、教學目標：

（一）、學問與技能：

1、音樂基礎學問：

（1）、相識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、學習一個升號的調，熟識G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。

（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

（4）、學習三連音，切分音；相識速度標記；相識保持音記號。

2、音樂基本技能：

（1）、在氣息的限制下，逐步擴展高音。

（2）、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

（3）、唱保持音時，聲音要飽滿。

（4）、學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協調

（二）、情感看法與價值觀：

1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養成對生活的主動樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。

2、在親身參加音樂活動的過程中寵愛音樂，駕馭音樂基本學問和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣。

3、通過對音樂作品心情、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培育音樂鑒賞和評價的實力，使學生受到高尚情操的陶冶。

4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培育學生的愛國主義情懷。

5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，酷愛中華民族和世界其他民族的音樂。

（三）、過程與方法：

1、引導學生在音樂審美過程中充分綻開想象，愛護和激勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

2、從音樂基本要素入手，通過仿照，積累感性閱歷，為音樂表現和創建實力的發展奠定基礎。

3、激發學生對音樂的新奇心和探究愿望，重視發展學生創建性思維的探究過程。

4、利用集體表演形式和實踐過程，培育學生良好的合作意識和在群體中的協調實力。

5、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。

學生狀況分析：

四、提高教學質量措施：

1、仔細備課，做好前備、復習工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注留意采納不同的教學手法，多給學生自我表現的機會，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。

5、以活動為課堂教學的主要形式，最大限度的調動學生的主動性，并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。

6、在課堂上實行學生喜愛的形式，讓學生在樂中學、學中用，培育學生的團結協作實力及創新實力，保證學生音樂學習的可持續性發展。

;7、完成教材任務的同時，為培育學生的愛好，提高活動實力，且協作學校社會的中心工作，豐富校內生活，仔細組織銅管樂隊進行活動。

[內容結束]

四年級下冊音樂教學安排篇3

一、學生狀況分析

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習愛好。特殊是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大簡單變更的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。

本班共有43人，男生20人，女生23人。本地學生只有3人，只占7%。相當部分學生思維相當活躍，特性張揚，學習愛好比較濃，主動性較強。如：李聯慧、謝尚麗、楊倩倩等;但是也有部分孩子基礎學問不堅固，學習習慣不夠好，心浮氣躁，不擅長傾聽別人的觀點和看法，對最基礎的學問點不放在眼里，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……如：蘇英杰、毛少華等。看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。

二、教材基本結構

小學語文四(下)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、斗爭與和平、酷愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。每組教材包括導語、課例、詞語盤點和語文園地四大部分。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2～3篇，略讀課文1～2篇。在部分課文后面，支配有"資料袋"或"閱讀鏈接"。語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發覺、日積月累。第五個欄目是機動欄目，為寬帶網、趣味語文、展示臺或成語故事。第三單元和第六單元各支配一次綜合性學習。本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。此外，還支配了8篇選讀課文，供學生課外閱讀。

三、教材的主要特點

1、加強整合，圍繞專題組織教材

本冊教材的編排方式仍舊是按專題分組編寫。專題內容新奇、豐富，內涵深刻，富有人文氣息，同時也體現了語文學習的特點。

依據課程標準提出的"教材內容要簡化頭緒，加強整合"的要求，本冊在編寫中加強了整合性。主要體現在以下三個方面。

①導語導學，整合單元內容。

②精讀與略讀課文的聯系和整合。

③單元學習活動的貫穿和整合。

2、支配"綜合性學習"，全面落實語文課程標準提出的目標

綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材接著支配兩次綜合性學習，一個支配在"大自然的啟示"專題中，要求視察大自然現象或搜集資料、調查訪問，溝通從中的發覺或得到的啟發;也可以做做試驗或搞搞小獨創。一個支配在"田園生活"專題中，了解鄉村景物和人們的生活。

依據教材的編排，老師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環節：一是通過布置，使學生明確任務，知道要做些什么，該怎么做;二是在學生自行開展活動的過程中，老師要時時關切、了解活動開展的狀況，剛好表揚好的做法，幫助解決遇到的困難;三是采納多種形式，充分展示溝通。

3、加強導學功能，引導學生主動、主動地學習

作為中年級的最終一冊，本冊仍舊采納第一人稱"我"的語言敘述方式，接著強調自主學習意識。同時，為了體現文本溝通，精讀課文中仍舊以泡泡的形式出現，提出問題，引導學生主動思索，培育質疑問難實力。泡泡的內容大致有：引導學生理解詞句及課文內容的;引導想象的;體會文章結構特點的;引導課外閱讀的等等。

4、豐富課本內容，拓寬學習資源

依據語文課程標準精神，語文應當讓學生"更多地干脆接觸語文材料，充分利用學習資源和實踐機會"。本冊課后接著支配"資料袋"，在課文背景或相關學問上，增加了深度和廣度。語文園地的"寬帶網"支配在一、四組，引導學生搜集有關祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關斗爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事跡，拓展學問面。"展示臺"支配在第三、六單元，作為綜合活動的組成部分，溝通相識大自然和感受農村生活的活動成果。"日積月累"中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等，"趣味語文"中的《說"信"》《趣聯巧對》，"成語故事"中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中支配以古代傳統文化為主的內容，在趣味閱讀、輕松記背中，積累語言，感受中華文化的優秀和博大精深。此外，結合課文的學習，引導學生課外閱讀，重點舉薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學習、拓展學習開拓了資源空間。

四、教學重、難點

教學重點：通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育學生豐富的情感、主動的人生看法和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。閱讀教學中，著重教會學生"抓住課文主要內容"的閱讀方法。

教學難點：接著引導學生加強自主、合作、探究的學習方式。

五、教學目標

本冊學習要達到的'主要目標：

1、認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。

2、會運用字典、詞典，有獨立識字的實力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6、養成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展探討，解決生活中的簡潔問題。

六、教材內容與教學建議

(一)識字與寫字

本冊教材共要求相識200個字，會寫200個字。累計相識2600個字，會寫20xx個字。老師要創建多種途徑和多樣方式，加強已相識漢字的復現鞏固，防止回生?？梢詫嵭幸恍w類復習的方法，在適當的時候讓學生做一些歸類整理。

由于中年級的學生具有肯定的獨立識字實力，識字方式上可以做進一步的調整。認字可以讓學生自學完成。老師在學生自學的基礎上進行檢查，可以對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導。在教學中，老師要引導學生用多種識字方法識記生字。老師應當激勵學生通過各種渠道主動識字，擴大識字量并養成獨立識字的習慣。

在寫字教學過程中，老師要加強范寫和指導，要留意提示簡單寫錯的筆畫、筆順，特殊是那些不簡單寫好的字。寫字貴在精，而不在多。要求學生把字寫端正、寫美觀。

(二)閱讀

課文分精讀和略讀兩種類型。精讀是仔細細致地研讀，有時甚至須要咬文嚼字，結合聯想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運用語言文字的實力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。

A精讀課文。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。注意以下五個方面的引導：

1、加強詞句的理解和積累。引導學生自覺運用聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。適當支配一些詞句的練習，引導學生接觸各種語言現象，感悟語言，積累語言。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的美麗詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的簇新語言材料，同時培育對好詞佳句的敏感，養成積累詞句的習慣。

2、重視練習朗讀和默讀。在閱讀教學中，要體現朗讀要求的層次性，朗讀形式的多樣化。老師在指導讀書的過程中，要采納多種方式引導學生入境、入情，自悟、自得，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，讀出感情。要重視范讀的作用，充分發揮老師的示范作用。默讀要在原來基礎上，加快默讀速度的訓練。要求一邊默讀，一邊思索，讀完要溝通感受，質疑問難，組織探討。

3、注意培育閱讀實力。一是理解內容，體會感情。依據課文的不同特點，采納多種形式引導學生理解文章主要內容，體會文章表達的思想感情。引導理解內容的主要方法有：通過理解重點詞句進而理解內容;邊讀邊綻開想象，把課文描述的內容在頭腦中形成畫面;理清文章的條理，再用自己的話復述課文的內容等。讓學生在閱讀實踐中逐步駕馭以上閱讀方法。二是領悟表達方法。教材中對領悟表達的引導，涉及到諸多方面：領悟遣詞造句的精確;體會語句的詳細形象;體會文章條理清晰的表達方法;體會選材的獨具匠心。此外，本冊還要重點教會學生"抓住課文主要內容"的閱讀方法。

4、重視引導合作與溝通。在進行課文教學時，激勵學生獨立思索，要敬重學生的情感體驗和獨特感受，多給學生質疑問難和充分發表見解的機會。可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感愛好的其他問題，大家提出的懷疑，綻開合作學習。

5、擴展延長。為了使學生逐步學會讀書，也為了豐富和深化學習的內容與收獲，教材在擴展延長方面也作了適當引導。從詳細課文的實際動身，引導課外閱讀、搜集資料。引向課外進行視察。支配了讀寫結合的小練筆。引導聯系生活實際和思想實際進行思索。

B略讀課文

略讀課文的教學主要靠學生運用在精讀課文中獲得的學問與方法，自己把課文讀懂，并在讀中慢慢習得基本的讀書方法，提高閱讀實力。略讀課文教學的大體步驟是：指導略讀課文的學習，可以先讓學生根據閱讀提示，自己仔細讀課文。然后抓住一兩個重點的或學生感愛好的問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導全班學生探討、溝通。略讀課文，不必把每句每段都搞清晰。

(三)口語交際

口語交際的要求方面，留意按部就班，逐步提高口語交際的要求?？谡Z交際教學要注意培育學生傾聽、表達和應對實力，特殊要在學生口語表達中隨機訓練和規范，按部就班提高口語表達水平。教學中應留意以下幾個方面：激發學生的表達欲望;面對全體，訓練到位;交際中，注意語言的規范和指導;引導評價，提高語言實力;把口語訓練延長到日常活動中去。

(四)習作

本冊習作在"語文園地"中各支配了8次，作為完整的習作訓練;此外，結合課文學習，支配3次小練筆，作為片斷練習。在習作教學要留意以下幾點：

1、重視愛好培育，提倡自由表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。習作在編排上盡量為學生自主習作供應便利，不規定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。要愛惜學生想說想寫、敢說敢寫的熱忱、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消退習作的畏難心情。

2、以寫實為主，兼顧想象作文。本年段習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。在指導時肯定要讓學生照實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培育學生能夠再現生活，這是很重要的表達實力。不要瞎編，不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的原來面目。同時兼顧想象作文。想象作文要激勵學生大膽想象，怎么想就怎么寫，想象的合理這方面的要求不宜太高。老師在講評時，可以表揚想象合理的，以引導學生綻開合理的想象。

3、重視習作中學生之間的合作與溝通。可以創建一些機會，讓學生通過小組活動，開展視察、調查，共同探究，在合作中進行習作。多用確定和激勵的方法，多組織展示和溝通，使學生樂于與同學溝通自己的習作。

4、勤動筆，能修改。逐步引導學生常常動筆，把平常的練筆和習作有機地結合起來，同時養成整理習作、保存習作的好習慣。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作實力。

(五)綜合性學習

綜合性學習不是標準化的學習，它是特性化的、創建性的學習活動。對于綜合性學習的支配，教材不僅提出了活動的內容，還體現了一個根本的指導思想：強調學生的主體性，也就是盡可能地讓學生自己開展活動。這不僅表現在學習方式的選擇上，也表現在學習內容的支配與組織上。依據教材的編排，老師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環節：一是老師應放手讓學生確定詳細內容，選擇學習伙伴，自己制定活動安排，并按安排開展活動;二是在學生自行開展活動的過程中，老師要時時關切，了解活動開展的狀況，剛好表揚好的做法，幫助解決遇到的困難;三是采納多種形式，充分展示溝通。要通過不同的方式組織學生展示活動的成果，如，辦小報，辦展覽，溝通課外閱讀的書籍。通過這些活動，讓學生感覺到，語文很有用，體驗勝利的歡樂。

(六)課外閱讀

舉薦閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言及科普讀物，增補一些經典詩文背誦任務。養成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

四年級下冊音樂教學安排篇4

一、班級狀況分析：

從這八個班級看，大多數學生對音樂很感愛好，而且課堂氣氛非常的活躍，上課紀律好，舉手發言膽子比較大。特殊是在歌曲演唱這一塊上，識譜實力較強，能夠根據音樂的旋律歌頌，富有感情尤其是一些女生，這一群力氣比較浩大，很有實力去帶動幾個樂感較差的學生。

二、教學目的要求：

1、以音樂的美感感染學生，豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美實力。

2、讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需駕馭的淺顯音樂基礎學問預技能：從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到復拍子，從舞步到動作組合等等。

3、激勵學生主動參加探究與創建，開發學生的形象實力、創建性思維潛質。始終激發學生學習音樂的愛好。

三、教材分析

本教材從教化理念上，強調了“以學生發展為本”，既要面對全體學生，也要留意學生特性的發展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創建，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的愛好貫穿于始終。全書共12課，30課時，復習考試4教時。教材配有相應的光盤磁帶。

四、教學措施

1.仔細學習和鉆研《大綱》及教材，駕馭樂理、聽音、練唱之間的聯系，使之相互親密協作。

2.分析兒童的實際狀況，因材施教。

3.分析教材，突出重點，通過音樂表現手段的分析，進一步理解歌曲的感情。

4.采納多種方法剛好了解學生學習狀況，激發愛好：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂嬉戲，舞蹈，調動榮譽感和競爭意識。

5.組織形式多樣的愛好小組，有安排開展活動。

五、教學進度表

周次教學內容課時備注

第一周第一單元林中的鳥聲第1、2課時

其次周第一單元林中的鳥聲第3課時

其次單元綠水江南第1課時

第三周其次單元綠水江南第2、3課時

第四周第三單元五十六朵花第1、2課時

第五周第三單元五十六朵花第3課時

第六周第四單元學戲曲第1、2課時

第七周第四單元學戲曲第3、4課時

第八周第四單元學戲曲第5、6課時

第九周第五單元環球采風第1、2課時

第十周期中考試

第十一周第五單元環球采風第3、4課時

第十二周第六單元中國功夫第1、2課時

第十三周第六單元中國功夫第3課時

第七單元小小音樂劇第1課時

第十四周第七單元小小音樂劇第2、3課時

第十五周第七單元小小音樂劇第4、5課時

第十七周第八單元花的旋律第1、2課時

第十八周第八單元花的旋律第3、4課時

第十九周期末考試

四年級下冊音樂教學安排篇5

一、指導思想：

以音樂審美為核心，提高同學的學習愛好，引導同學主動參加音樂實踐，敬重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展同學的獨創性思維，形成良好的人文素養。

二、同學狀況分析：

我擔當了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，同學基礎單薄，這個階段我會注意作好以前和今后學問的連接工作。我會實行多種方式戰略，幫助同學自身嫻熟的應用所學過的學問。并要留意防止同學厭煩枯燥的樂理學問的學習，實行嬉戲的方式讓同學邊玩邊學。

三、教材分析：

本冊教材共分為八課，每一課包括傾聽、扮演、編創與活動三局部。其中傾聽的歌（樂）曲共十八首，要求扮演的歌曲共十六首，編創與活動共八次。本冊教材的編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與獨創，加強綜合與滲透，把激發同學學習音樂的愛好貫穿于始終。并且從教化理念上，強調了“以同學發展為本”，面對全體同學，但也兼顧個別同學的特性發展。

四、教學目標：

1、學會課本上的八個主題十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使同學更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下讀譜學問：重音記號、3/8拍號、演唱形式（獨唱、合唱與二重唱）、波音與上滑音、降記號。

3、仔細完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸提高同學的聽辨、視唱、填寫、創作旋律的實力，并學習為歌曲創編多種形式的伴奏。

4、上好觀賞課，通過觀賞，擴大同學的音樂視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞同學。在上好觀賞課的同時，仔細介紹幾種西洋樂器，了解它們的音色特點。

五、工作措施：

1、仔細備課，仔細學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、仔細上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清楚，結構嚴謹，符合同學的相識規