家長培訓手冊WELCOME家長好好學習南京市教育科學研究所所長劉永和家長培訓手冊WELCOME1家長也許也是一種職業1家長職業有著三重境界2正確處理“五大關系”3家長需要關注十個方面4孫云曉給家長的20個“忠告”5內容提示一、家長也許也是一種職業家長培訓手冊WELCOME1A、玻璃及陶瓷制品；B、電源插座；C、藥品；D、熱的飯菜食物；愛孩子有一個“度〞，這里有一種教育的理念。試題：為防止對幼兒造成傷害，以下物品有哪些必須放在幼兒摸不著的地方？家長培訓手冊WELCOME1B電源插座〔無法言傳，不能嘗試，符合“必須〞要求〕。全選〔溺愛—A、C、D可以讓孩子嘗試，可以在體驗中總結〕愛孩子有一個“度〞，這里有一種教育的理念。答案家長培訓手冊WELCOME1

南師大教授就曾經說過：家長也是一種職業。2、浙江義烏一所幼兒園試水“家長執照〞引爭議：家長是不是一種職業？教師:是一種職業。大家公認。家長:也是一種職業：有職務〔父母〕，有職責〔育兒〕，有職稱〔長輩〕，也有經濟效益。家長培訓手冊WELCOME1南師大教授就曾經說過：家長也是一種職業。2、浙江義烏一所幼兒園試水“家長執照〞引爭議：家長培訓手冊WELCOME1試水：浙江義烏青青幼兒園考家長，發證書。內容：保育、教育、生活常識等；情況：80%合格，20%不合格；結果：80%獲得“家長執照〞，20%明年重考；南師大教授就曾經說過：家長也是一種職業。2、浙江義烏一所幼兒園試水“家長執照〞引爭議：家長培訓手冊WELCOME1說明：〔青青幼兒園園長成燕青〕：〔1〕家長也需要“執照〞。〔2〕家長是高難度的職業。〔3〕許多地區正在試行“家長執照〞。〔4〕“家長執照〞意在培訓家長。南師大教授就曾經說過：家長也是一種職業。2、浙江義烏一所幼兒園試水“家長執照〞引爭議：

家長培訓手冊WELCOME1家長和教師應該無條件聯合3、家長教育非常重要。〔1〕孩子是家長的，學生是老師的，人才是國家的。〔2〕家長是孩子的第一任教師。〔3〕家庭環境影響孩子學習力調查結論：影響因素主要是家庭〔家庭結構、生活環境、生活模式、親人典范等；〔4〕家長與老師是“同盟軍〞調查對象調查內容調查結果武漢市263名兒童學習力達標情況其中達標（42人，占16%）不達標（221人，占84%）注意力理解力思維能力213人次187人次203人次1二、家長職業有著三重境界

家長培訓手冊WELCOME11．成為孩子的“監護人〞大學生的家書：爸爸媽媽：你們好！我最近身體好〔〕；一般〔〕；不好〔〕學習累〔〕；一般〔〕；不累〔〕有錢〔〕；缺錢〔〕。“孩子，好長時間沒有收到你的信了。你很忙，可能顧不上給家里寫信，媽替你寫好這封信，你只要根據自己的情況在括號里有選擇地勾一下，寄過來就可以了，這樣我們也就放心了！

——母親

家長培訓手冊WELCOME1〔1〕生活是不公平的，你要去適應它；〔2〕這個世界不會在意你的“自尊〞；〔3〕高中畢業你不會一年掙4萬美元，不會成為一個公司的副總裁，不會擁有一部裝有的汽車——除非你把它們都掙到手。〔4〕如果你認為你的老師很嚴厲，等你有了老板就知道了。而且，老板是沒有任期限制的。〔5〕烙牛肉餅并不有損你的尊嚴，你的祖父母恰恰認為這是機遇！〔6〕如果你陷入困境，那不是你父母的過錯，你不要抱怨，而要吸取教訓。比爾?蓋茨給畢業生的11條忠告

家長培訓手冊WELCOME1〔7〕你的父母這樣“乏味〞，是因為一直在為你付賬、洗衣才變成這樣，要拯救世界，就要先整理你自己的房間。〔8〕你的學校也許已經不在分優等生、劣等生了，但是生活仍然在做出類似的區分。在某些學校已經廢除了“不及格〞，你想及格，可以給你無數次時機；這和現實生活中的任何事情沒有一點相似之處。〔9〕生活不分學期，你沒有寒暑假可以休息；你想發現自己就自己找時間吧。〔10〕電視并不是真實生活。在現實生活中，人們得遠離咖啡屋去干自己的事情。〔11〕對書呆子好一點，因為你未來就為他們中的一個工作。比爾?

蓋茨給畢業生的11條忠告

家長培訓手冊WELCOME1孩子怎么沒有學習興趣〔來自英國的“洋家教〞〕：英國洋家教：“強迫孩子學習是一件讓人痛苦的事情〞美國留學生：“教中國學生很難，因為他們的學習并非出于興趣〞。博士出租車司機：〔讀書不為開車〕2．成為孩子的“好同學〞〔師生校家國〕抱大的一代：2003年東南大學新生報到：4000名新生、1500輛小車12000余名家長〔平均每生4名家長送，有組織有分工〕600余名家長深夜12點沒有離校親情感人，方法欠妥；家長只會監督，不會“同學〞。

家長培訓手冊WELCOME1陪讀又陪玩：重慶第二屆青少年文化交流夏令營。家長和老師的看法截然相反：家長抱怨：孩子回家就成了“啞巴〞，除了做作業，就是上網和睡覺。老師卻說：學生在學校是地地道道的活潑分子。3．成為孩子的“知心朋友〞學會傾聽：美國著名主持人林克萊特采訪一位小朋友。〔1〕聽話不要只聽一半就發表意見；〔2〕不要把自己的意思投射到別人說的話。美國教育家批評中國家長“陪讀不陪玩〞。

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WELCOME1能夠讓孩子充滿幸福感的“八大愿望〞：〔1〕父母不要吵架〔2〕大人說話要守信用〔3〕父母要維護孩子的自尊心〔4〕父母要彼此謙讓，不要彼此責怪〔5〕小朋友來家做客要表示歡送〔6〕父母要和我們一起玩〔7〕父母言行不一時要接受孩子的批評〔8〕對小朋友少發一些脾氣，多一些笑臉3．成為孩子的“知心朋友〞美國教育家批評中國家長“陪讀不陪玩〞。1三、正確處理“五大關系〞

家長培訓手冊WELCOME1家長與孩子的不同“著眼點〞〔教育三大矛盾之一〕：家長〔包括老師〕：往往著眼于孩子的未來。孩子〔學生〕：往往更加著眼于自己的現在。關于雙休補習班的分歧：78%學生反感，家長津津樂道。1．我是為你好！誰信？

——正確處理為孩子與為父母的關系缺點越關注越大，優點越關注越多。

家長培訓手冊WELCOME1缺點越關注越大，優點越關注越多。

2．一個優點也沒有？——正確處理優點與缺點的關系家長與心理咨詢師的對話：心理咨詢師：“請你想一想你女兒的10個優點，把他寫在紙上。〞家長：“她？一個優點也沒有！〞經典的案例：大白紙和小黑點

家長培訓手冊WELCOME13．我的困難，我找誰？

——正確處理家庭教育與學校教育的關系。蘇南中小學生遇到困難和問題求助對象〔多項選擇〕家長：孩子的靠山！要讓孩子靠得住！鼓勵孩子“有困難，找老師！〞

家長培訓手冊WELCOME1校長語重心長：人生總是先苦后甜。學生玩世不恭：先苦，后就一定甜？先甜，后就一定苦？?圣經?里的一個樸素的哲理：人生只有兩杯酒，一杯甜酒，一杯苦酒。先喝甜酒，必然后喝苦酒，先喝苦酒，必然后喝甜酒。——這是一般規律！4、學而優那么仕，不一定！——正確處理“苦〞與“甜〞的關系。沒有批評，表揚就會失去方向；沒有批評，表揚就會失去魅力；——就像沒有冬天的嚴寒，就沒有春天的溫暖。

家長培訓手冊WELCOME15、“賞識〞讓女兒聽不進批評——正確處理表揚與批評的關系。山東省萊州市金城鎮中學于鴻麗老師，在“母親節〞的時候，女兒為她朗讀一首詩。于老師是語文教師，中肯的點評卻讓女兒不能接受：老師就是這么讀的！再讓女兒讀一遍，她就像“開機關槍〞！關于“賞識教育〞；關于懲戒教育〔常州一女學生的悲劇〕。沒有批評，表揚就會失去方向；沒有批評，表揚就會失去魅力；——就像沒有冬天的嚴寒，就沒有春天的溫暖。1四、家長需要關注十個方面

家長培訓手冊WELCOME11．學齡前兒童十大問題行為公布"注意力差"列榜首〔1〕注意力差；〔2〕易分心；〔3〕偏食挑食；〔4〕吃飯慢；〔5〕不肯吃硬的食物；〔6〕明顯多動；〔7〕過分依戀；〔8〕纏人；〔9〕孤僻；〔10〕難與同伴交往等；處在3-6歲年齡階段的兒童，大腦的抑制功能還比較弱，其中約有3%-5%的兒童注意力難以集中。加之父母在平時總覺得孩子尚小，長大了會好，從而造成人為的注意力問題。

家長培訓手冊WELCOME12．早期預防青少年暴力的11條經驗〔1〕讓孩子有正面的角色典范，讓孩子接受正面的行為遠遠大于負面行為。〔2〕培養孩子的自尊心，增強孩子的自我效能。〔3〕給孩子建立支持性人際關系，包括與教師和與朋友之間的關系。〔4〕讓孩子對未來充滿希望。〔5〕培養孩子對自己保持自信。〔6〕讓孩子具備較強的社會交往技能。〔7〕讓孩子與同齡人保持良好的同伴關系。〔8〕在家庭之外有一個關心保護他的人，并讓他們保持相互信任的緊密聯系。〔9〕讓孩子有來自母親的情感支持。〔10〕要讓孩子具有在業余愛好。創造性追求、有價值工作、分派的任務中尋找心理寄托和自尊感的能力。〔11〕讓孩子感到自己能夠把握自己的命運，無論遇到什么事情都有解決方法。這是美國心理學會APA總結的經驗，后面的局部帶有較強的美國文化色彩

家長培訓手冊WELCOME13．培養孩子“自主性〞八法：

〔1〕給孩子空間，讓他自己往前走。〔2〕給孩子時間，讓他自己去安排。〔3〕給孩子問題，讓他自己找答案。〔4〕給孩子困難，讓他自己去解決。〔5〕給孩子機遇，讓他自己去把握。〔6〕給孩子沖突，讓他自己去平息。〔7〕給孩子對手，讓他自己去競爭。〔8〕給孩子權利，讓他自己去選擇。怎么培養？

家長培訓手冊WELCOME14．懲戒孩子的七條原那么〔1〕犯錯就要處分的原那么。〔2〕不可不教而罰的原那么。〔3〕先警告后懲罰的原那么。〔4〕懲罰適可而止的原那么。〔5〕發現及時懲罰的原那么。〔6〕先說明后懲罰的原那么。〔7〕懲罰言出必行的原那么。韓國教育部學生懲戒的規定“懲罰的原那么〞“沒有懲罰的教育是‘虛弱’的教育〞。

家長培訓手冊WELCOME15.四種教育不能過分強調〔1〕不可過分強調“尊重〞。〔2〕不可過分強調“賞識〞。〔3〕不可過分強調“成功〞。〔4〕不可過分強調“平等〞。

家長培訓手冊WELCOME1多元智能理論身體動覺智能音樂智能空間智能語言智能

自我認知智能

人際智能邏輯數學智能觀察智能

6、多元智能理論多元智能1.周舟〔國際著名音樂指揮家〕；2.小布什〔美國前任總統〕；3.外科醫生〔意大利〕。

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7．不同年齡讀不同的書〔1〕嬰兒期〔3歲之前〕：畫報的世界〔直觀行動思維，需要結合情境和實物〕。〔2〕幼兒期〔3歲之后〕：多背詩詞將終身受益〔具體形象的聯想，從具體形象到語言形象〕。〔3〕童年期〔小學階段〕：逐漸進入閱讀的殿堂〔感性經驗性思維，從具體形象思維到抽象邏輯思維〕。〔4〕青少年〔中學階段〕：文藝與科普齊頭并進〔抽象思維出于優勢，把人文作品和科技作品結合起來〕。〔5〕成人期〔大學時期〕：文理互補突出專業〔具有一定的創造性思維，從文理互補到突出專業〕注意：努力培養小學生的發散性思維！不同的年齡，不同的心理開展期，不同的思維階段，應該有不同的讀物。

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8．培養孩子良好的習慣

1、學習習慣：首先，嚴格確定的學習時間。其次，相對固定的學習空間。再次，注意學習結果的完整性。2、生活習慣：孩子的飲食、睡眠、游玩、娛樂、衛生等方面的習慣，都需要家長從小精心培養，耐心堅持，使之形成并且固定下來。3、守時習慣：是要科學地安排時間、方案時間、用好時間，講究效率，還需要有自控能力。?辭海?上是這樣說的：“習慣就是人在長時期里逐漸養成的，一時不容易改變的行為〞。好習慣可以使人受益終生，壞習慣那么可以誤人一生。〔1〕繞一繞。忠言不一定要逆耳，良藥不一定要苦口；可以巧設情境，旁敲側擊，扣其心靈，促其反省。〔2〕避一避。注意保全學生的“面子〞，選擇恰當的時間、地點、場合，防止群眾場合，否那么會產生逆反。〔3〕笑一笑。用微笑暗示孩子犯了一個“低級錯誤〞，緩解家長與孩子之間的緊張氣氛，孩子更容易接受。〔4〕換一換。性格開朗者不偏不倚；性格內向者循循善誘；品學兼優者單刀直入；品學后進者多用開導；……〔5〕照一照。對照批評檢查效果，看看開展情況。效果好表揚以穩固，效果不佳繼續教育。

家長培訓手冊WELCOME19．一組策略的批評方式:

家長培訓手冊WELCOME1韓國1998年禁止教師對學生的體罰行為，但是體罰現象一直沒有鏟除。10、韓國教育部的“體罰方案〞適用對象：小學4年級以上學生；體罰緣由：不聽老師的訓導和指導，無端孤立同學，學習態度不端正，超過學校規定的罰分，等等；體罰條件：選擇避開其他同學的場所，有校監或其他老師在場，體罰前向學生說清理由，學生身體和心理正常；體罰用具：體罰用具為木棍。初中一下木棍直徑不超過1厘米，長度不超過50厘米；高中木棍直徑不超過1.5厘米，長度不超過60厘米。體罰部位：男生只能打臀部，女生只能打大腿；擊打次數：中學生不超過10下，小學生不超過5下，以不在學生身上留下傷痕為準。反應：全體教師：認為這一規定無視學校教育現實，是教育行政的后退；局部家長：表示歡送，認為這一規定合理，有利于保護學生人格。。

家長培訓手冊WELCOME1備用1：學生學習的三個環節1〕預習：有目的預習〔了解大概，找到問題〕有重點預習〔困難的、需要記憶的學科〕有方案預習〔整體安排、結合教學進度〕注意：不是每一門都要預習，不是要解決一切問題。2〕學習：知識的傳授、能力的培養、方法的訓練〔現在“三維目標〞比較時髦〕；關鍵在于注意力、記憶力、理解力、創造力。3〕復習:關于練習——從知識到能力的“橋梁〞；關于記憶——艾賓浩斯的“遺忘曲線〞；關于目的——回憶、整理、融匯、記憶。

家長培訓手冊WELCOME1備用2：課堂學習的三個層次〔1〕聽懂——起碼要求。一是“聽不懂〞〔難度大〕，需要預習；不打無準備之仗。二是“沒聽懂〞〔有干擾〕，改善習慣；思想跟著老師走。三是“沒想聽〞〔有抵觸〕，調整心態；尊其師才能信其道。〔2〕記住——較高要求。“沒有記住等于‘沒有’〞。“有意注意〞與“無意注意〞；沒有記住往往是因為沒有看中〔土塊的故事〕〔3〕會用——最高境界。從知識到能力的跨越的關鍵；“運用〞是學習的“歸宿〞；需要舉一反三、融會貫穿。“人，神格化；神，人格化〞。1五、孫云曉給家長的20個“忠告〞

家長培訓手冊WELCOME1忠告1：父母不是“警察〞。只要你是警察式的父母，你的孩子就是“地下黨〞。你的教育越簡單粗暴，孩子的錯誤和謊話就越來越多。〔上海PISA學生答案：媽媽是警察，爸爸是小偷〕

忠告2：成績不是唯一。用考試成績作為評價孩子的唯一尺度，父母和老師都變成了盲人。只有用多把尺子衡量人，才能真正發現孩子的長處在哪里。〔韓寒〕忠告3：網絡常常是魔鬼。網絡游戲是一把雙刃劍，控制得當是天使，控制不當是魔鬼。預防孩子網癮的根本措施是，用成功的體驗代替失敗的體驗，用豐富的生活代替單調的生活。〔人，關系性的存在〕

給家長的20個“忠告〞

家長培訓手冊WELCOME1忠告4：寫信是傳統也是創新。雖然同在一個屋檐下，但當與孩子發生沖突的時候，或者孩子拒絕與你交談的時候，給孩子推心置腹地寫封信，平等地交流意見，可能是一個適當的選擇。〔給對話留下空間：理解、猶豫、選擇、設計〕忠告5：逆境最能鍛煉孩子。不刻意制造逆境，也不輕易向身處逆境的孩子伸出“手〞。父母不要剝奪孩子在失敗中成長的權利。兩點之間的最短距離不一定是“直線〞。〔像孩子一樣“跌倒〕忠告6：有臺階才能“拾級而上〞。成功教育的微妙在于：先設立一個較低的目標，讓孩子體驗到成功的快樂，然后再追求更高一級的目標。讓孩子反復體驗到成功，就會使他們對成功懷有信心。優秀是一種習慣。〔魏書生教后進生寫作文〕給家長的20個“忠告〞

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給家長的20個“忠告〞忠告7：父母是說話算數的典范。在同一件事上，父母的行為態度前后要一致，承諾的事情要兌現。對孩子說話算數是為人父母的根本道德。〔曾子殺彘〕忠告8：學習總是艱苦的勞動。所有那些鼓吹可以成批制造“神童〞的方案，都是以賺錢為目標的騙人方案。孩子是千差萬別的，成長的道路是各種各樣的。但凡無視兒童個性差異的認識和行為，都是違背科學規律的。?“非常3+1〞非常滑稽?〔劉永和〕。忠告9：自由才能舒展。父母不要以自己的意志安排滿孩子的時間，那會剝奪了孩子的時間自由和心靈自由。人的成長需要有很多可以自由支配的時間，應該讓孩子自己看，自己聽，自己想，自己玩。〔一個特殊的家教老師〕

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給家長的20個“忠告〞忠告10：批評是進步之母。如果父母和老師對“好孩子〞身上存在的問題寬容過多，會使他們的弱點變成隱患甚至是“定時炸彈〞。〔沒有懲罰的教育是不完整的教育〕忠告11：沒有批評就沒有表揚。對孩子以表揚為主永遠是對的，將懲罰作為一種必要的教育手段也是對的，但懲罰絕不是簡單的體罰，更不是侮辱人格。越是要懲罰孩子，越是要尊重孩子。

忠告12：最好的管理就是“不管〞。父母無為乃大為。無為就是不強為，不妄為，就是按規律去做。無數個走上歧路甚至絕路的孩子，都是父母太有作為的悲劇作品。〔“管理孩子的最好方式就是不管〞——易中天〕