PAGEPAGE5引領教師專業發展，有效提高教學質量——古井鎮2014—2015學年第二學期小學教研工作計劃古井鎮中心教研組2015年3月上學期，我鎮小學教學繼續以學校為單位，組織落實鎮中心教研組的計劃，在應對均衡區評估和創建教育現代化先進區兩項重要工作的同時，以落實學校教學管理常規為主要措施，英語成績比較理想，存在問題主要體現在：數學的數量關系不牢固，后進生面比較廣。因此，在通過均衡區評估和創建教育現代化先進區兩項重要工作后，應該要把提高教學質量放在重要位置，規范、精細的學校管理，上進、務實的教師文化，高質、及時的復習資料是主要的措施。一、重點工作重點工作：提升教師專業素質、有效課堂教學、校本教研，實施載體主要采用微格教研、同課異構和三校聯動機制。二、總體工作要求1、嚴抓考風考紀，爭取整體成績有進步，力爭合格率、優秀率有提高。2、著力轉化學困生，各級科努力提高合格率，降低低分率，努力轉化薄弱班科。中下生轉化率35%；適齡兒童入學率100%，輟學率為0。3、將提升教師的課堂能力作為重要工作。認真落實教學工作常規和新課程改革，繼續深入學習新課程理念、新課堂教學基本式及現代化的教學手段，提高教師的課程能力和駕馭課堂的能力。普通話必須成為教學語言。4、進行三主科學科工作室的建設、區名師工作室培養對象的評選工作。5、強化對全鎮教學、教研工作的調控、導向作用。提高鎮校教學業務領導的執行力，強化鎮內外、學校內外教研活動的交流機制。6、繼續執行較差級科的研究制度，建立工作“回頭看”制度及教學反思制度。繼續有針對性地解決三主科的重點、難點問題，并有針對性地解決各級科的重點、難點問題。三、具體工作總體要求：按區局要求落實課堂促教——課堂技術、藝術水平并重；科研促教——以提高課堂教學水平、開展各級課題、聽課交流為主，以鎮的要求為研究方向，以教師的研究課題為著眼點，細化集體備課工作。（一）教學研究方面1、繼續開展古井鎮名師工作室的建設工作。語文科要在提升語文老師的朗讀水平上下功夫。數學科要配合區教育局的省級課題——計算能力的培養，以提高全鎮的計算能力。針對學生數量關系差的實際，進行數量關系的測評及開展一個鎮級研究課題。英語科以區提供的英語單詞正音材料，努力提高英語教師的業務素養。英語科要開展一個鎮級研究課題。2、學校領導要有提高教學質量的意識和行動，提高教研工作的指導能力和執行能力。業務學習記錄、聽評課記錄的填寫要規范化。學校領導的工作積極性、教學質量應起示范、榜樣作用。3、加強同級科的交流（備課、課堂教學），繼續深入開展課題教研活動。本學期，三所小學區級課題要出成果。數學、英語鎮級課題要開題，進行校間交流。4、堅持集體與個體學習的做法，改革集體業務學習方式。推行有針對性、有成效的業務學習方式。學校級組教師參加，學校教學研究的形式是以科組和級組形式相結合。（1）繼續進行“學習新課標、分析新教材、研究新教法”系列活動。鎮校分學科組織教師進行全員的、具體的教材分析、教法研究。本學期級組（重點是三年級）開展集體備課，要求先由一名教師主講——分析教材，講解教學目標、教學思路以及創設的情境，再組織教師討論，發表各自見解，然后進行個體實施，通過上公開課——組織聽課——討論評議，以改進教學方法。（2）薄弱班科的改薄工作任重道遠。學校重點在教材分析、教法研究及課堂教學等方面開展幫助工作。（3）繼續加強中青年教師的培養。教研重點是制訂并落實《數學教學質量建設方案》（另發），關鍵是根據期末成績問題。邀請區教研員到我鎮有針對性指導，多派中青年教師參加各類有針對性的培訓、學習，嘗試與區內名校掛勾，有針對性組織一些級組長、教師深層次學習、交流，從而提高本鎮教師的課堂教學藝術、教學質量。5、各教師根據鎮級科教改方向及學校研究課題，磨練一節教改公開課，各人都應該至少上一節校內公開課。學校應多搞優質課、教改課的交流及教學基本功訓練。教師間的聽課交流，或看優秀教學錄像課，校長每學期聽課20節，主任30節，教師8節以上（級長和科長由學校自行規定）。6、主科備課、教學中一些總體要求（1）語文科：繼續學習先進的課堂模式，探索、完善自己的課堂教學方法和模式。各級要落實語文科要背、默、說的特點，落實拼音知識，積累好詞佳句并會運用。學校要繼續開展“書香校園”活動，通過多種措施提高我鎮學生作文水平。平時要十分重視書寫、拼音等雙基，也要重視作文審題能力的訓練。低年級要做到“勞于讀書，逸于作文”，中高年級閱讀教學“勞于課內，逸于課外”。各級的課堂教學要抓重點詞句展開，抓住說話訓練點，狠抓學生有感情朗讀課文及說話能力，每節的教學都要體現單元訓練及本級的訓練重點。語文教師要繼續把閱讀教學與語文雙基教學分開理解。（2）數學科：全鎮數學教師要加強對中下生的輔導。必須要加強訓練的密度，訓練題形式要多，體現適當的廣度。高年級要把握深度，必須落實分層次要求。各級教師要養成建立易錯題題庫的習慣。鎮中心教研組設想在提高授課教師對課程、教材的理解上去改進工作。（3）英語科：繼續學習先進的課堂模式，探索、完善自己的課堂教學方法和模式。各級要注意課堂上的訓練密度，縱橫知識間的聯系。中年級的教學要注意為學生英語小寫作鋪路，高年級要有針對性地加強閱讀訓練量和英語小寫作。7、各校要發揮聘任八、九級崗位教師的作用，在教學研究中給予充足的、讓他們充分發揮才干的平臺。（二）教學管理方面三所小學要在教育教學管理上要做好落實、創新，嚴格落實鎮中心教研組的管理要求。1、強化教學質量的過程管理，落實精細管理。發揮教導處的職能作用，掌握各級各科的教學情況，認真進行階段性的質量檢查，及早發現問題，對發現的問題要與相關教師分析研究，尋找、落實對策，真正起到調控作用。2、嚴格落實課程計劃。按《廣東省義務教育課程計劃表》的要求開齊課程、開足課時。大力推進信息技術教育，保證實驗課場室配置及儀器的開出率，提高教學資源利用率。3、做好學校資源庫的資料收集工作。（三）六年級工作上學年六年級成績比較理想，本屆六年級備考工作要學習三江初中的備考措施，爭取有所進步。1、授課教師要落實“快”：輔導要勤快。應爭取時間授課，爭取主動，為下面的復習留有更多的時間保證。2、及早備好符合新課程要求、符合考試要求和符合本班不足的有針對性的、高質量的分類資料、綜合資料。3、以學校為單位進行研究，碰到重要的研討時以鎮為單位進行研究。4、努力提高“一分三率”水平，切實抓好下層生和尖子生工作。通過上學期考試和平時的反饋，覺得六年級教學工作有許多地方可以做得更好：分層次要求及輔導不足，課堂教學中的目的性未夠強，訓練的針對性不夠強。各校加大尖子生培養力度。態度決定高度，細節決定成敗。教學質量體現學校的生命，體現教師的績效。我們要清醒地認識到我們的基礎還不牢固，與先進學校對比還有相當大的差距。讓我們再接再厲，相信小學教育教學質量在上學年全面提升的基礎上再上一層樓。附1：主要教研活動安排表：周次主要活動內容負責單位1學習鎮教學教研計劃中心教研組2學校制訂、上交本校教學工作計劃；區抽測質量分析學校；區教研室3數學、英語教師觀摩錄像課；中低年級語文教師觀摩錄像課；開始評選區名師工作室培養對象等工作（一個月）中心教研組、學校4鎮級課題課堂教學交流；三年級語文、數學集體備課教研活動；學校開展薄弱班科課堂教學研討學校、中心教研組5至8四年級數學集體備課教研活動；微格教研的開展；鎮組織聽薄弱班科課及匯報交流改薄措施學校、中心教研