哦，香雪鐵凝情境設(shè)置今天我們一起來欣賞一群少女的夢想——《哦，香雪》。鐵凝曾經(jīng)說過，世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢想。盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時也是最可寶貴的一種情感，作為美的對象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對照。學習目標賞析作品清新、淡雅的語言特點，理解小說題目的含義小說理清脈絡(luò)，概述小說情節(jié)賞析香雪等人物形象，把握描寫的方法理解人性美、人情美以及對文明的追求，探討小說的現(xiàn)實意義目

錄了解作者和背景分析結(jié)構(gòu)分析人物形象01分析人物形象描寫方法藝術(shù)特點02030405主題探究06了解作者和背景了解作者鐵凝，原姓屈,女，1957年9月生于北京，祖籍河北趙縣。父親是著名畫家鐵揚，原名屈鐵揚，父為油畫及水彩畫家，畢業(yè)于中央戲劇學院；母親是聲樂教授，畢業(yè)于天津音樂學院。鐵凝為長女。1975年于保定高中畢業(yè)后到河北博野農(nóng)村插隊，1979年回保定，在保定地區(qū)文聯(lián)《花山》編輯部任小說編輯。自1975年開始發(fā)表作品，至今已發(fā)表文學作品約150余萬字。現(xiàn)任中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會委員，中國文聯(lián)主席、中國作家協(xié)會主席（首位女主席）。主要作品：作品曾6次獲包括“魯迅文學獎”在內(nèi)的國家級文學獎；另有小說、散文獲中國各大文學10余項。由鐵凝編劇的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國際電影節(jié)大獎，以及中國電影“金雞獎”“百花獎”。部分作品已譯成英、俄、德、法、日、韓、西班牙、丹麥、挪威、越南等多國文字。以及散文、電影文學劇本等百余篇、部，300余萬字。長篇小說《玫瑰門》《無雨之城》《大浴女》《笨花》；短篇小說《哦，香雪》《孕婦和牛》《馬路動作》《安德烈的晚上》中篇小說《麥秸垛》《對面》《午后懸崖》《永遠有多遠》《沒有紐扣的紅襯衫》；散文集《女人的白夜》獲中國首屆魯迅文學獎，中篇小說《永遠有多遠》獲第二屆魯迅文學獎。根據(jù)小說改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國際電影節(jié)青春片最高獎。電影《紅衣少女》獲1985年中國電影“金雞獎”“百花獎”優(yōu)秀故事片獎。寫作風格：早期作品描寫生活中普通的人與事，特別是細膩地描寫人物的內(nèi)心，從中反映人們的理想與追求，矛盾與痛苦，語言柔婉清新。011986年和1988年先后發(fā)表反省古老歷史文化、關(guān)注女性生存的兩部中篇小說《麥秸垛》和《棉花垛》，標志著鐵凝步入一個新的文學創(chuàng)作時期。021988年還寫成第一部長篇小說《玫瑰門》，它一改鐵凝以往那和諧理想的詩意境界，透過幾代女人生存競爭間的較量廝殺，徹底撕開了生活中丑陋和血污的一面。03寫作背景文化大革命時期，政治性、階級性成了人唯一屬性和文藝批評的唯一標準，人道主義完全被驅(qū)逐出文藝創(chuàng)作的領(lǐng)域。文化大革命結(jié)束后，人道主義才又在中國興盛起來。鐵凝的小說《哦，香雪》正是產(chǎn)生于這個時候，小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的痛苦和喜悅。整體感知香雪對這個小盒子的向往，不僅是一個小女生對新鮮事物的渴望，也是她對知識的渴望，更是她渴望獲得同學的認可與尊重，渴望通過這個鉛筆盒來改變自己和生養(yǎng)自己的村莊的命運的精神寄托。香雪的夢想是屬于那個時代的農(nóng)村青年的共同理想。我們從小小的文具盒中解讀出農(nóng)村青年的遠大理想，從小人物的身上讀出大時代大背景。這就是鐵凝的創(chuàng)作風格，擅長以小見大、平中求奇。結(jié)構(gòu)分析21線索標題3情節(jié)小說的標題清新別致，既點出小說的主人公“香雪”，同時，這個“哦”又以抒情性、詠嘆式的筆調(diào)，表達了對香雪的肯定和贊美，進而為我們描繪了一群美麗鄉(xiāng)村少女的美好形象，也具有設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者思考，增強閱讀興趣的作用。文章的線索是什么？文章以“火車”和“鉛筆盒”兩個物象作為線索，講述鄉(xiāng)村生活的改變、鄉(xiāng)村姑娘的改變。12結(jié)構(gòu)分析試分析小說標題的效果文章第一部分有什么作用？結(jié)構(gòu)分析點明故事發(fā)生的地點—臺兒溝。描寫了臺兒溝的地理環(huán)境，偏僻、貧弱。引出核心事件，火車修進了小山村，交代了故事發(fā)生的環(huán)境和背景，為下文講述圍繞火車發(fā)生的故事做了鋪墊。34.給課文劃分層次。概括故事情節(jié)，第78-82自然段，香雪深夜返回，與姐妹相遇。0504第70-77自然段，香雪得到鉛筆盒后，獨自下車后的心理變化。第1-3自然段，交代小山村迎來了火車的故事背景。01第62-69自然段，香雪準備雞蛋，登上火車，換取鉛筆盒。0302第4-61自然段，姑娘們等待火車、迎接火車時，看到的人、發(fā)生的事兒。結(jié)構(gòu)分析序幕開端發(fā)展高潮結(jié)局賞析情節(jié)香雪的問話與其他女孩子的問話有何不同之處，又有何更深層的內(nèi)涵？其他女孩子關(guān)注的是眼前所見到的有關(guān)火車及車廂內(nèi)的東西，而香雪問的是城里人的生活方式——一天吃幾頓飯。進而折射出，香雪更高的精神需要，對于精神文明、現(xiàn)代化的向往。也為下文寫她執(zhí)著追求“鉛筆盒”埋下了伏筆。01試分析其中意蘊。

“小聲”，一方面體現(xiàn)她的性格原本文靜、不愛說話；另一方面也體現(xiàn)了香雪的自卑感。聯(lián)系上下文，小說還穿插了另外一些細節(jié)——在學校里，鎮(zhèn)上的同學反復問香雪一天吃幾頓飯，并對香雪一天只吃兩頓飯表示嘲笑與挖苦，對此，香雪心里烙下了深刻的印記——她“明白了臺兒溝是多么貧窮”“她第一次意識到這是不光彩的，因為貧窮”。因此當她看到火車上來自大城市的人們時，自然想了解大城市人們的生活方式。021、第21段：“你們城市里一天吃幾頓飯？”香雪也緊跟在姑娘們后邊小聲問了一句。01連用四個“打聽”，表示強調(diào)，強調(diào)香雪對外面的世界、對大學、對精神文化的東西是非常感興趣的，寫出了她發(fā)自內(nèi)心的渴望；香雪打聽的四個事物：外界、大學、詩歌、鉛筆盒，表現(xiàn)出香雪這個鄉(xiāng)村少女對外面精彩世界的極度渴望，將香雪的內(nèi)心指向、精神追求等都包含在內(nèi)。022、第48段中作者用了四個“打聽”，用意何在？賞析情節(jié)從表述方式上看從內(nèi)容上看賞析情節(jié)香雪要得到新型鉛筆盒，首先是香雪的個人需要，是獲得尊嚴、實現(xiàn)自我的需要。香雪的情結(jié)就是要洗雪文明的落差帶給她的屈辱。鉛筆盒不僅給了香雪巨大的力量，幫助一向膽子小的她戰(zhàn)勝了走夜路的恐懼，還改變了香雪對這個世界的感受。3、香雪為什么要冒險上車用積攢的四十個雞蛋換到新型鉛筆盒？賞析情節(jié)4、作者在70自然段中插敘寫了香雪用雞蛋換到了鉛筆盒，其中有“臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”這樣一句話，如何理解？說明了什么？這里點明，在香雪的世界里，“白拿別人的東西”的可恥的，即使是在自己生活的地方極度貧窮的情況下，也是不能接受的，可見她高度的自尊心理和堅定的品格。次要人物——鳳嬌等分析人物形象主要人物——香雪她們對山外的東西全都充滿了好奇：一個發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書包、一個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……這些都會帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；這群姑娘都因為火車的經(jīng)過而攪亂了年輕的心，都像過節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對未來生活的個人夢想。1．請大家找一找在火車到來的那短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？主要人物分析01忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表。總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍絲襪。注意的是車廂里的學生書包；渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學都有的自動鉛筆盒，打聽北京的大學、配樂詩朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。022．她們感興趣的東西是一樣的嗎？鳳嬌：香雪：主要人物分析因為香雪是她們?nèi)逦ㄒ坏某踔猩幕R和文化追求使她與其他姑娘們的問題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個登上火車，第一個走出這個山村，第一個對山外的世界有了認識。文化知識和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出。“知識就是力量”，這正是小說著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說折射出來的時代信息之所在。3．香雪為什么會有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)呢？主要人物分析4、從對香雪追求鉛筆盒的描寫中，看出她是怎樣的人？01香雪能夠體會母親的辛苦，也為此深深的內(nèi)疚、自責，可見她是一個善良、單純的人。02鉛筆盒對香雪來說，是象征著上學的權(quán)利，象征著現(xiàn)代文明；而對鉛筆盒的執(zhí)著追求體現(xiàn)了香雪對于知識的渴望。03女學生執(zhí)意要把鉛筆盒送給香雪，而香雪最后依然把雞蛋塞到了她的座位底下，可見香雪是個有高度自尊心和堅定品格的人。主要人物分析知識的渴望善良、單純自尊、堅定5、怎樣認識香雪和她追求的鉛筆盒？小說用兩個情節(jié)寫香雪想得到鉛筆盒，并為此走出了三十里夜路，可見這個鉛筆盒不僅是一個實物，它也是一種象征，跟火車一樣，是文化和知識的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對香雪來說，就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識、追求文明的道路上勇敢前進。香雪對鉛筆盒的追求，就是對文明的追求，能夠主動追求文明和進步，才是她身上智慧因素的覺醒。從她身上，可以顯示強烈的時代意義。主要人物分析自尊之美淳樸之美執(zhí)著之美青澀之美美的叩問--香雪之美分析人物1、鳳嬌關(guān)注的物品和香雪所關(guān)注的有什么不同？鳳嬌：關(guān)注“金圈圈”，“手表”，“發(fā)卡”，“紗巾”等裝飾品。她關(guān)注的是物質(zhì)世界的生活用品；（香雪:關(guān)注的是學習用品等精神領(lǐng)域的用品。）次要人物形象分析作者借此表達出小山村里姑娘們的不同追求，在現(xiàn)代文明面前的不同狀態(tài)。以鳳嬌襯托香雪比別人的追求更高，也正是這樣，顯得比別人更勇敢、更突出。歌頌山里姑娘的自尊自愛和純美的心靈，表達了姑娘們對山外文明的向往。2、作者借助這些物品表現(xiàn)了什么？次要人物形象分析鳳嬌這個人物給我們留下的最深刻的印象是什么？大膽、潑辣和對“北京話”純真含蓄而執(zhí)著的情感。“鳳嬌罵著，眼睛卻不游自主地朝第三節(jié)車廂的車門望去。”（第14段）“她和他做買賣故意磨磨蹭蹭，車快開時才把整藍地雞蛋塞給他。又是他先把雞蛋拿走，下次見面時再付錢，那就更夠意思了。如果他給她捎回一捆掛面、兩條沙巾，鳳嬌就一定抽回一斤掛面還給他。”（第46段）文中哪些細節(jié)表現(xiàn)了鳳嬌的這一情感？次要人物形象分析心理描寫分析人物形象描寫方法語言描寫人物形象描寫方法分析小說成功地塑造了幾個個性鮮明的人物形象，著力刻畫了香雪這樣一個邁向現(xiàn)代文明的農(nóng)村姑娘的形象，她文靜、清純、樸實，有著豐富的內(nèi)心世界，又有著崇高的精神追求。作者展示人物這種個性特點，不僅注重人物語言的描寫，更注重人物的心理刻畫。小說的語言描寫和心理描寫是怎樣刻畫人物的呢？語言描寫鳳嬌說話大膽直率：“喲，我們小，你就老了嗎？”縮小年齡距離，暗示下文鳳嬌對“北京話”的非同一般的感情。香雪少言寡語，性格文靜靦腆，內(nèi)心世界極其豐富：“那個姑娘”雖沒名字，打趣鳳嬌的言談，潑辣性格分明不在鳳嬌之下。分角色讀第一次與“北京話”對話和回家路上姑娘們的對話，品味討論她們各是什么性格？從哪些話語里表現(xiàn)出來的？第74段“她站了起來，忽然感到心里很滿意，風也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下‘豁啷啷’地歌唱。”01第71段“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當風吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。”02第76段“小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。”03第75段“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。”04分段朗讀香雪夜半獨自走回臺兒溝的情節(jié)，分析討論課文都寫了香雪的哪些心理活動？她的內(nèi)心變化是用景物烘托的，找一找相關(guān)的景物描寫。心理描寫怕不怕猶豫堅定直接寫內(nèi)心活動：其中寫了香雪豐富的心理活動。利用香雪夜半獨自走回臺兒溝一路的機會，寫到了她害怕的心理，寫到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，還想到了臺兒溝貧窮落后，展望它將來，還想到了爹和娘……表達了她對山里人命運的思考，表現(xiàn)了她對現(xiàn)代文明的向往，要求改變現(xiàn)狀的強烈愿望。通過景物描寫烘托：景物描寫給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動提供了一個很好的背景的同時，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過程。心理描寫心理活動，為什么要寫得這么詳細？因為小說主要是為了刻畫香雪這個人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個鉛筆盒而表現(xiàn)出來的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說明問題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。心理描寫主題探究

象征著封閉、傳統(tǒng)。“溫存和粗暴”，是“大山”給予的。閉塞使人覺得安全可靠，所以“溫存”，然而它也切斷了人們對文明、富足的向往，所以“粗暴”01就是香雪原來使用的鉛筆盒，正是因為小木盒遭到了同學的不屑，才促使香雪要擁有一個帶磁鐵的鉛筆盒，才有了后面的故事。小說中的“小木盒”象征貧窮、落后、封閉。02開進了大山，給大山帶來了生機與活力，讓姑娘們對外面的世界充滿了向往。“火車”和“鉛筆盒”一樣，象征的是現(xiàn)代文明。03大山小木盒火車“小木盒”“大山”和“火車”在小說中又有哪些深刻含義？主題探究封閉、傳統(tǒng)貧窮、落后現(xiàn)代文明主題探究“鉛筆盒”不再是一個單純的學習用品，它和小說中的皮書包一樣，都具有象征意義。象征著文化、知識、現(xiàn)代文明。香雪的行為，體現(xiàn)了她主動追求文明和進步，對新生活的追求和向往。在香雪等年輕人的帶領(lǐng)下，臺兒溝一定能從貧窮落后逐步走向文明進步，人們必定會獲得尊重和理解，這是她身上智慧的覺醒，顯示出強烈的時代意義。香雪為了換“鉛筆盒”，用掉了40個雞蛋，走了30里的夜路，值得嗎？反映了怎樣的主題？主題作者以北方的一個偏僻的小山村為敘述和抒情背景，通過對香雪等一群鄉(xiāng)村少女的行為和心理的生動描摹，敘寫了每天只停一分鐘的火車給一向?qū)庫o的山村生活帶來波瀾，表達了姑娘們對山外文明的向往以及改變現(xiàn)狀的迫切心情，同時表現(xiàn)了山村姑娘的自尊自愛和純美的心靈。散文體小說2第三人稱敘述1細膩的語言3藝術(shù)特點010302寫人，集中筆墨開掘內(nèi)心世界的細微隱秘，著力于表現(xiàn)人之品德情操的高尚美好，準確把握并生動顯示其精神素質(zhì)的主要特征。1.散文體小說藝術(shù)特點敘事，善于捕捉并巧妙運用表面平淡瑣碎，內(nèi)里深厚新奇的細節(jié)，不追求情節(jié)的離奇，而要充分發(fā)揮感官知覺的渲染、烘托作用。表理，特別講求含蓄蘊藉，委婉凝重，常采用象征，力求強烈而悠遠的藝術(shù)效果，耐人尋味，引人深思。藝術(shù)特點小說采用了第三人稱敘述角度，既居高臨下俯瞰遠觀，又探幽入微細品細察，一切景象都自然順暢而靈巧地擺在讀者面前。這樣的敘述方式既表現(xiàn)出自由性，又表現(xiàn)出精致性。先整體掃描，后集中敘述主要人物和主要事件，一些遠離敘述主體目標的東西粗略敘述，有如遠景，可遠觀而不可細察；一些與敘述主體目標相關(guān)的東西正面敘述，有如中景，描寫在于精與粗之間；而敘述的主要目標或?qū)ο?香雪其人形象和她的鉛筆盒故事)則精描細繪，有如近景，必須以特寫手段處理。因此小說不斷調(diào)整觀察和描寫的焦距，有點有面、由面到點地表現(xiàn)臺兒溝山村、臺兒溝姑娘、臺兒溝的香雪和香雪的