與老人海【美】歐內斯特·海明威

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著andtheSeaTheOldManTheOldManandtheSea...Search名著導讀|好書推薦|讀書分享|讀后感悟一部生命的哲思一曲溫情的悲歌學習目標1.了解小說梗概，把握小說主要內容。2.分析選段的藝術手法，掌握內心獨白的創作手法，探討人物形象。3.學習他不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環境里進行抗爭的精神把握老漁夫圣地亞哥的硬漢性格。前情回顧老人圣地亞哥是個“背運”的漁夫，連著八十四天沒有捕到魚。第八十五天出海，經過三天兩夜的搏斗，終于捕獲了一條巨大的馬林魚。（注釋①）

課文節選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結尾的部分，也是小說情節的高潮，約占全書的六分之一。重點描寫的是老人與鯊魚搏斗的五個回合。初讀文本，梳理節選的故事情節初讀文本，梳理節選的故事情節選文情節梳理

課文節選的是老人與鯊魚搏斗的情景，小說臨近結尾的部分，是小說的高潮,全書的六分之一．根據搏斗情節,全文劃六部分。重點描寫的是老人與鯊魚搏斗的五個回合。第一部分（1--29）老人第一次與一頭灰鯖鯊/（尖齒鯊）鯊魚搏斗(詳)及寫老人的心理活動。第二部分（30--47）寫老人與兩條鏟鼻鯊/(加拉諾鯊）的第二次搏斗(詳)第三部分

48--53與鏟鼻鯊的戰斗。第三次搏斗（略）第四部分（54--82）老人與另兩條兩條鏟鼻鯊/(加拉諾鯊）第四次搏斗（詳）及老人的心理活動。第五部分（83-88）與群鯊搏斗。（第五次）（詳）第六部分（89-97）搏斗了一夜的老人回到家里。選文部分情節梳理課文節選的是《老人與海》小說的高潮部分，請在文中找出老人與鯊魚的5次搏斗,并完成表格老人與鯊魚的搏斗第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數量使用的工具老人的身體狀態搏斗的結局搏斗后的心理活動老人與鯊魚的搏斗第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數量使用的工具老人的身體狀態搏斗的結局搏斗后的心理活動灰鯖鯊一條魚叉鮮血模糊的雙手殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅希望沒有釣上這條魚加拉諾鯊兩條綁著刀子的槳雙手疼得不聽使喚殺死兩條，大魚被吃掉四分之一希望沒有釣上這條魚鏟鼻鯊一條從骨子里累了殺死鏟鼻鯊，刀刃斷了它們算是把我打垮了加拉諾鯊兩條棍子渾身僵硬酸痛鯊魚受重傷，剩下半條魚不能指望干掉他們鯊魚成群結隊棍子舵柄差點兒喘不過氣來鯊魚游走只剩殘骸他知道自己終于被擊垮了鏟鼻鯊灰鯖鯊灰鯖鯊的齒吻

將這個表格橫向和縱向進行觀察你看出了什么？合作討論

鯊魚：不同的鯊魚

有區別嗎？作戰工具：鯊魚的數量越來越多

老人的作戰工具越來越少沒有作戰工具的老人依舊在作戰

如何塑造老人形象？結局：老人失敗了，他自己知道自己失敗了（83段）已知失敗還要戰斗有意義嗎？你如何讓看待老人這種失敗？鯊魚有何不同？

那是一條很大的灰鯖鯊，生就的游泳高手，能和海里速度最快的魚游得一樣快，除了嘴以外，它的一切都顯得無比美麗。背部和劍魚一樣藍，肚子是銀白色的，魚皮光滑漂亮。它的外形和劍魚十分相像，除了那張大嘴。眼下它正緊閉著大嘴，在水面之下迅速地游著，高聳的背鰭像刀子一般劃破水面，沒有絲毫搖擺。在它那緊緊閉合的雙唇里，八排牙齒全都朝里傾斜，這和大多數鯊魚的牙齒不同，不是那種常見的金字塔形，而是像爪子一樣蜷曲起來的人的手指。那些牙齒幾乎和老人的手指一般長，兩側都有刀片一樣鋒利的切口。如何描寫鯊魚的？寫得這么繁瑣是否不符合海明威的簡明文風？由整體到局部寫出了鯊魚的矯健雄壯。“人的手指。那些牙齒幾乎和老人的手指一般長，”寫作時避免使用抽象名詞，用生活中熟知的視覺形象來調動讀者的想象。對比，用鯊魚的強大反襯了老人的勇敢。這條鯊魚和別的鯊魚牙齒不同，正如老人和其他人也是不一樣的。那其他的鯊魚是怎樣的？不同點在哪里？為什么要特意提到像老人的手指？鯊魚有何不同？后面的鯊魚：這兩條可惡的鯊魚，臭氣熏人，他們既是食腐動物，也是殺手，一旦餓極了，連船槳和船舵都會咬。它那架勢像是一頭豬直奔食槽。總結：灰鯖鯊追逐的是新鮮的魚，而其他鯊魚都是聞著腐臭的東西來的。25段追逐活物的鯊魚就像是老人一樣（和老人一起搶大馬林魚），是一位海上的強者，老人欣賞它的速度，欣賞它的美麗，“像老人的手指”正說明了老人也是一個勇敢無懼的強者。寫得這么繁瑣是否不符合海明威的簡明文風？這條灰鯖鯊是和老人可以匹敵的力量存在，老人很敬佩他，而這條灰鯖鯊給人展現的是美感，是強大，體現了老人對自熱敬畏，在此多花筆墨描寫是為了展現老人對大自然的敬畏。雖然多花了筆墨進行描寫，但是不等于寫得繁瑣，“像老人的手指”

于“少”中見“多”，語言簡明意蘊無窮。（冰山原則）作者在塑造圣地亞哥這一形象時，筆力主要集中在老人與鯊魚搏斗的場景上。那么，作者是通過什么手法再現這一場景的？請從文中找出相關的語段，并概況這些語段展現了老人怎樣的性格。合作討論

本文通過哪些方法來塑造老人的形象？請從文中找出相關的語段，并概況這些語段展現了老人怎樣的性格。合作討論人物塑造方法行動描寫細節描寫心理描寫語言描寫老人與鯊魚的五次搏斗老人的心理活動心理活動分析：

本文的一大特點就是有大量人物的內心獨白（獨白式心理描寫），它有什么特點？在文中有什么作用？內心獨白：勇敢不屈服……人可以被毀滅，但不能被打敗。我沒法阻止它攻擊我，也許能制服它。跟它們斗，我要跟它們一直斗到死。真希望是一場夢，希望根本沒有釣上這條魚，而是獨個兒躺在床上鋪的舊報紙上。它們算是把我打垮了，老家伙，你從骨子里累了。但愿不用搏斗，他想，真希望不用再搏斗了。這次他心里明白，搏斗也是徒勞。

疲憊有搖擺想放棄……內心獨白：不知道了不起的迪馬吉奧會不會欣賞我一舉擊中鯊魚的腦袋。用偶像激勵自我……丟了四十磅肉，你的船走起來能更輕快。船還是好好的，它還算是完好無損。樂觀……他想？他說？找找區別。想的：現在倒霉的時候就要來了、不過還是得琢磨琢磨、這也沒什么大不了的。說的：順著這條航線走吧、想點兒高興的事吧、我可以把刀子綁在一只船槳的柄上。總結：老人想的更多的是一些迷茫、猶豫和危險的事情、但是說出來的大多都是讓自己停止恐懼、激勵自我的話。海上只有一個孤單的老人，他通過兩個自我的對話不停地鼓勵自己前行。原來老人也是有恐懼的，也是有害怕的，他不是神，他是有血有人的人，但是他用自己強大的內心克服了恐懼感，這樣的人物塑造十分的真實。從“他想”，“他說”等字眼能否體現簡明的文風？他想、他說是作者敘說還是情景再現？他想、他說都不帶有任何情感，以旁觀者角度向觀眾讀者真實客觀地傳達出老人的內心感受。這樣簡潔干練的文風避免過多使用描寫手法和形容詞，體現了冰山原則，海明威這種獨特的文風又叫做“電報式”文風。“電報式”文風：作者不發表觀點，將故事用簡單干練的文風傳遞給讀者，引發讀者思考。總結：內心獨白忠實地記錄了圣地亞哥的內心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態，真實地再現了老人的思想與感受。作用：展現人物性格，揭示主題

老人是在大海中獨自與大魚、鯊魚斗爭，與海洋斗爭，通過獨白來展示老人豐富的內心世界，塑造老人硬漢子性格形象，突出了重壓下依舊優雅、精神上永不可被戰勝的主題。老人不斷遭受困難，也常常感到悲哀，為何老人身上有這么多的悲劇？先是和大馬林魚斗爭，之后又是和不同批次的鯊魚斗爭，都是斗爭，兩者相同嗎？大馬林魚是老人自己去追逐的目標，是老人捕魚能力的證明（老人已84天沒有捕到魚了），這關乎老人的光榮、自尊，在這場戰爭中他贏了。所以在9段老人在大馬林魚被襲擊時會難過的像襲擊了自己一般，老人欣賞同樣強大的大馬林魚，只是不得不帶一條魚回去證明自己。成群結隊的鯊魚是老天爺跟老人開的玩笑，在老人通過自己的努力達到目標之后，生活卻一個大浪打來，告訴他有很多悲劇都會隨時出現在你的身邊，如果說大馬林魚是老人的目標，那么鯊魚則是人生不可預知的破壞性勢力，隨時隨地會出現。如果老人需要勝利的話，你覺得老人應該去哪里打魚？如果每天都在近海打漁，老人能否打到魚？找出關于海的描寫。微風不斷地吹著，稍稍轉向東北方向，他知道這意味著風力不會減弱。老人朝前面張望，看不見任何船帆，也看不見船身，或者是船上冒出的煙。只有飛魚從船頭一躍而起，向兩邊滑落，還有一簇簇黃色的馬尾藻。他甚至連一只鳥也看不見。如果老人需要勝利的話，你覺得老人應該去哪里打魚？一個常常在進行著接近自己限度的斗爭的人總是會常常失敗的，一個想探索自然奧秘的人也常常會失敗，一個想改革社會的人更是會常常失敗。只有那些安于自己限度之內的生活的人才總是“勝利”，這種“勝利者”之所以常勝不敗，只是因為他的對手是早已降伏的，或者說，他根本沒有投入斗爭。——王小波這是一片遙遠的海，人跡罕至，老人是個有榮譽感的漁夫，在附近打漁可能天天都能打到小魚，但是這種成功對老人說是沒有意義的。老人走出舒適區，去探索，去戰斗去，去征服，他雖然帶回的是一副魚骨，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。因此他是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄，是一個“硬漢”形象。①堅強的意志。在與鯊魚搏斗的過程中，面對險惡形勢毫不氣餒，不屈不撓地斗爭下去。②高貴的自信。對自己的職業和經驗充滿自信與自豪③不敗的生活準則。不僅體現在老人與鯊魚的搏斗中，更體現在老人與那個內心動搖、懷疑、試圖認輸妥協的自我搏斗中。④直面未來的勇氣。經歷了拼搏失敗后的他，依舊會繼續出海捕魚，與命運做抗爭。形象總結普通的漁夫平凡的老者成功的失敗者失敗的悲情英雄鐵骨錚錚的硬漢海明威為何給老人設置這么多困難？1926年，海明威將美國女作家斯泰恩的一句話作為《太陽照常升起》一書的題詞：“你們全是迷惘的一代。”“迷惘的一代”就成了美國文學史上的一個專門名詞，用來指第一次世界大戰前后成長起來的一代美國作家。它是對戰后一代美國青年厭惡、恐懼戰爭，卻又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，對當時的美國文學乃至世界文壇產生過很大影響。海明威被稱為“迷惘的一代”的代表作家。“迷惘的一代”（TheLostGeneration）當時的社會掙扎于資本主義經濟危機的困境，人對自身的信心受挫。表現在文學創作上，主人公多是一些平凡甚至平庸的普通人，他們有苦惱、有缺陷、有欲望。20世紀初，西方社會經歷了空前的精神危機，兩次世界大戰更是讓人們悲觀絕望。“迷惘的一代”（TheLostGeneration）在這種整體的文學態勢里，發表于1952年的《老人與海》卻表現出向英雄與環境抗爭主題和傳統人類信念回歸的傾向，對人的勇氣和力量表現出樂觀態度，這是十分難得的。它是戰后人類療救戰爭創傷、從物質和精神的雙重災難中恢復過來的一劑良藥。“迷惘的一代”（TheLostGeneration）

“硬漢形象”是指海明威作品中出現的一系列人物形象。這些人物有拳擊師、斗牛士、獵人等，他們都具有一種百折不撓、堅強不屈的性格，面對暴力和死亡，面對不可改變的命運，都表現出一種從容、鎮定的意志力，保持了人的尊嚴和勇氣。

“一個人并不是生來給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”了解“硬漢形象”▲《戰狼》中的硬漢形象張定宇(身患絕癥，堅守抗疫一線的“人民英雄”）【頒獎辭】步履蹣跚與時間賽跑，只想為患者多贏一秒：身患絕癥與新冠周旋，顧不上親人己經淪陽。這一戰，你矗立在死神和患者之間。那一晚，歌聲飄蕩在城市上空：我們用血肉筑成新的長城。拓展延伸聯系現實，能否找到類似桑地亞哥精神的人物，請舉例說明。能壓倒一切的不是強者，不被一切所壓倒的才是真正的強者。致敬像桑地亞哥一樣的他們：

給桑迪亞哥寫一則頒獎詞。課后作業

你，只是深海中一位普通的漁夫；你，只是時代年輪下一位平凡的老者。海浪翻滾，你從不退縮；鯊魚襲來，你從不畏懼，只因為你守著“人，可以被摧毀，不可以被打敗”的信念。

當困難來臨時，你毫不畏懼——與鯊魚斗爭；當失敗降臨時，你漠然視之——保持樂觀。沒有什么可擊垮你，沒有什么能傷害你，一個成功的失敗者，一個失敗的英雄。

海洋上的愚公，手提魚叉的戰士，災難與坎坷磨煉了你的性格，堅韌和執著造就了你的不屈。桑地亞哥，你用行動向我們詮釋了什么是勇敢，你