【語文】重慶市育才小學小學四年級上冊期末試卷（含答案）1．拼一拼，把字詞寫規范。guàngài

kuìbài

záguō

fènfènbùpíng

fāchàn

bódòu

àomì

jīngpílìjié

2．下列加點字讀音完全正確的一項是（

）A．淮河（zhǔn）

傳授（shòu）

骨髓（suǐ）B．潰敗（kuì）

措施（còu）

蓮藕（ǒu）C．磕頭（kē）

拒絕（jù）

渾濁（zhuó）D．遭遇（zhāo）

田埂（gěng）

杠桿（gàng）3．下列哪一項加點詞語運用有誤？（

）A．這位年逾古稀的老人，鶴發童顏，健步如飛。B．別看李老師平時威風凜凜，在球場上可勇猛了。C．英雄的報告真生動，同學們都屏息靜聽，會場里鴉雀無聲。D．今天天氣非常悶熱，吃過午飯，天空烏云密布，轟隆隆的雷聲響徹云霄。4．按要求填空。“屈”按部首查字法，先查______部，再查______畫。“屈”在字典中的解釋有：①彎曲，使彎曲；②屈服，使屈服；③理虧；④冤枉；⑤姓。請為下列“屈”字選擇正確的解釋，將序號寫在括號里。貓屈著后腿，豎著尾巴。()這件事，她受了很大的委屈。()5．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。B．我自言自語地對自己說：“怎么又做錯了？”C．我情不自禁地為李雷的表演喝彩。D．讀了《呼風喚雨的世紀》這一課，深受啟發。6．下列各句中，加點的詞語使用不正確的一項是（）A．我們上課要專心，不可左顧右盼。B．從監控上看，小偷偷了東西揚長而去。C．突然，狂風大作，我們只能回到屋子里。D．王明頭腦靈活，做起事來總是三眼一板。7．下列詩句中，不屬于送別詩句的一項是（

）A．春風又綠江南岸，明月何時照我還？ B．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。C．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 D．莫愁前路無知己，天下誰人不識君？8．想象下面的情景，用一句話寫下來（用上3個動詞）。小白兔路過一片蘿卜地，看到水靈靈的蘿卜，_______________________。9．長話短說。照例子把長句的意思簡要地說出來。例子：官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。→官紳跪地求饒。句子：他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露。→_____________________________________10．按課文內容填空。（1）返景入深林，_________________________。（2）_______________________，雪卻輸梅一段香。（3）博學之，____________，慎思之，_______________，篤行之。（4）莫愁前路無知己，______________________。（5）生當作人杰，________________________。（6）機不可失，_________________________。（7）這個學期我們學習了許多故事，認識了各種人物，有__________的盤古，有___________的扁鵲，還有志存高遠的周恩來，他從小立下的遠大的志向是________________。閱讀下面文章，完成問題。燕子①燕子善飛，婦孺皆知。②其飛行速度每小時可達120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會像箭一樣貼墻飛行，一會兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽地來個180°大轉變，或者翼不掠，翅不搖，干脆在空中幾分鐘。③燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦。可是很多人不知道，這是它們自身的弱點造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們在地上站立時不能夠靈活地保持平衡。④因此，它們學會了一切都在飛翔中解決的本領：在飛行中吞食獵獲物；在飛行時飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲棱著翅膀，像直升飛機那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。⑤那么，燕子為什么會有如此高強的飛行本領呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長，每秒鐘可以振動數十次，它們的尾巴幾乎是整個身軀長度的三分之一，這些對飛翔是特別重要的。燕子的身軀特別輕巧，平均重量僅為20克，堪稱是最輕量級的飛行員。11、燕子身體上的弱點不包括下面的哪一項？（

）A．兩只腳很小很小。難以支撐燕子的身軀。B．身體笨重給腳帶來了巨大的壓力。C．站立時不能靈活地保持平衡。12、下列說法不正確的一項是（

）A．燕子老是在飛，似乎永不感到疲倦。B．燕子在給孩子喂食時是撲棱著翅膀蹲在巢沿上的。C．燕子能夠在空中進行幾分鐘的滑翔。13、文中加點的詞語“似乎”能否刪去？為什么？________________________________14、燕子具有高超的飛行本領的原因是什么？簡要回答一下。_______________________________15、邊讀邊批注是很好的閱讀方法，請你仔細閱讀第二自然段，并在橫線處寫下批注。________________________________閱讀下面文章，完成問題。童年趣事①我的童年有一段時間是在蘇北度過的。那時，我住在一個如畫的小村子里，村外有流淌的小河、碧綠的草地和高大的樹木。②春天悄悄地到了，百花相繼怒放，而歪脖子大棗樹似乎還沒有睡醒，直到春末夏初，它才開滿了芬芳醉人的小黃花。不知從哪兒來了一群馬蜂，在樹上筑起一個蓮蓬似的巢。[A]大人們說：“千萬不要去惹它們，不然會挨蜇的！”可是有一天，我們實在忍不住了，大家拿來彈弓，聚集在歪脖子樹下，裝好石子，對準馬蜂窩一齊“開火”。果然，一群馬蜂嗡嗡地出動了，沖著我們飛來。[B]我們嚇得扔掉了彈弓，捂著腦袋沒命地跑。我很不走運，被蜇了一下，腫起一個大包，奶奶一邊給我抹藥，一邊數落我：“不聽老人言，吃虧在眼前。”③夏天來了，歪脖子樹上的知了叫了起來。中午，大家每人拿著一根長竹竿，在竿頭上綁一塊面筋，來到樹下，發現知了就悄悄地把竿頭伸過去，瞧準了，用竿頭的面筋猛地一粘，它就成了我們的俘虜。傍晚，大家每人拿著一把小鐵鏟，又來到樹下。只要能在地上找到蠶豆大小的洞，就能挖出一只渾身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成了一只又黑又亮的知了。④秋風送爽，歪脖子樹上掛滿了大棗，有紅的，有青的，還有的一半紅、一半青，像是一盞盞小燈籠，放著奇異的光彩，真叫人垂涎三尺。[C]這時，我們便每人拿上一個大塑料袋，扛一根帶鉤的長竹竿，“噼里啪啦”炒豆子似的把樹上的棗全都打下來，每人撿上滿滿的一袋，興沖沖地拿回家去。⑤秋去冬來，歪脖子樹上壘起了一個個臉盆大小的喜鵲窩，我們常常聚到樹下，個個躍躍欲試要掏鳥窩去。16、本文按____順序，依次寫了捅馬蜂窩、____、____、____這些童年趣事，其中寫得最簡略的是____。17、讀一讀文中畫橫線的三個句子，按要求作答。（1）三句話通過語言、動作和神態表達了人物的不同心情：____、恐懼、____。（2）仿照[C]句，用動作描寫來表現一個人“期待”“委屈”或者“得意"的某一種情形。____18、作者通過連續細致地觀察，生動形象地寫出了歪脖子樹的變化，從第②段和第④段中任選其中的一句并抄寫下來，說說這樣寫的好處。____19、下面的哪句話做文章的結尾更好？在你選擇的句子后面打“√”。A．這段童年生活帶給我無窮的快樂，我能不忘記那美麗的小村莊，可愛的小伙伴，那棵歪脖子大棗樹？（

）B．這段童年生活帶給我無窮的快樂，我不會忘記那美麗的小村莊，可愛的小伙伴，那棵歪脖子大棗樹。（

）20、一位同學讀這篇文章的時候在旁邊做了批注，請你幫他補充完整吧。答案：B21、根據下面的提示完成一篇習作。寒暑假是同學們特別期待的，在假期里，你身邊有發生有趣的或令你難忘的、意想不到的事情嗎？這件事發生的起因是什么呢？事情的經過結果是怎樣的？請選擇印象最深的一件事情寫一篇350字左右的文章。要求：（1）題目自擬，按一定的順序寫清楚事情的經過。（2）把時間、地點、人物、起因、經過、結果寫清楚。（3）寫清楚事情中的重要內容。1．【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“灌、溉、砸、憤、顫、搏、疲、竭”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。2．C【解析】C【詳解】此題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。本題中讀音完全正確的是C項。A項：淮河zhǔn——huái

B項：措施còu——cuò

D項：遭遇zhāo——zāo3．B【解析】B【詳解】本題考查對詞語的運用能力。A項，年逾古稀，指年齡已經超過了七十歲。用在本處正確。B項，威風凜凜，意思是形容聲勢或氣派使人敬畏、恐懼。用在此處不恰當。在球場上勇猛，平時跟在球場上跟相反，所以可以用文質彬彬。C項，鴉雀無聲，意思是連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常靜。用在本處正確。D項，響徹云霄，形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達高空。用在本處正確。綜上所述，B選項為本題答案。4．

尸

五##5

①

④【詳解】考查漢語拼音、偏旁部首、字義等方面的知識。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。“屈”按部首查字法，先查尸部，再查5畫。“貓屈著后腿，豎著尾巴。”的“屈”意思：彎曲，使彎曲。“這件事，她受了很大的委屈。”的“屈”意思：冤枉。5．C【解析】C【詳解】本題考查學生病句辨析的能力，認真分析所給句子的內容結構，找出病因。A項，錯在搭配不當，“和藹的語氣”與“注視”搭配不當，應改為：老師用和藹的語氣和我們交流，用慈祥的目光注視著我們。B項，錯在語意重復啰嗦，“自言自語”與“自己”重復，應去掉其中一個，應改為：我自言自語地說：“怎么又做錯了？”或我對自己說：“怎么又做錯了？”D項，錯在缺少主語，應改為：我讀了《呼風喚雨的世紀》這一課，深受啟發。或讀了《呼風喚雨的世紀》這一課，我深受啟發。故選C。6．D【解析】D本題考查四字詞語的使用。D項三眼一板比喻言語、行動有條理或合規矩。有時也比喻做事死板，不懂得靈活掌握，形容做事有條理。與前面頭腦靈活矛盾。7．A【解析】A本題考查詩詞名句理解與分析的能力。A不屬于。該句出自北宋王安石的《泊船瓜洲》，結句的“明月何時照我還”的抒寫鄉愁的淋漓之筆，才水到渠成地直瀉出來，把鄉愁的抒寫發揮到了極致。由此看來，王安石的《泊船瓜洲》，并不是一首政治抒情詩，而是一首純粹的鄉愁詩。B屬于。該句出自唐代李白的《贈汪倫》，臨走時，汪倫來送行，李白作了這首詩留別。詩的前半是敘事：先寫要離去者，繼寫送行者，展示一幅離別的畫面。起句“乘舟”表明是循水道；“將欲行”表明是在輕舟待發之時。這句使讀者仿佛見到李白在正要離岸的小船上向人們告別的情景。C屬于。該句出自唐代王維的《送元二使安西》，此詩是王維送朋友去西北邊疆時作的詩，后有樂人譜曲，名為“陽關三疊”。元二奉命出使安西都護府，王維到渭城為之餞行，寫下這首詩。這首詩所描寫的是一種非常普遍的離別。它沒有特殊的背景，有的是至深的惜別之情，所以，它適合大多數別筵離席頌唱，后來納入樂府，成為流行，久唱不衰的歌曲。D屬于。該句出自盛唐高適的《別董大》，這首詩是詩人與董大久別重逢，經過短暫的聚會以后，又各奔他方的贈別之作。第一首詩勾勒了送別時晦暗寒冷的愁人景色，表現了詩人當時處在困頓不達的境遇之中，既表露出作者對友人遠行的依依惜別之情，也展現出詩人豪邁豁達的胸襟。8．馬上就跑過去，拔了一根又一根，一會兒就裝了滿滿的一籃。本題考查語言表達能力。用上三個動詞，將小白兔接下來的情景描寫下來，即可。例如：飛快地奔跑過去，迅速拔了一個，沒忍住“嗷”地一口咬了下去，可真好吃！9．他的血液變成了江河，汗毛變成了花草樹木，汗水變成了雨露。【解析】考查縮寫句子。長話短說是縮寫句子，就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子縮寫成一個最簡單的句子。去掉“奔流不息的，茂盛的，滋潤萬物的的”三個限定和修飾成分，保留下來的主要成分就是他的血液變成了江河，汗毛變成了花草樹木，汗水變成了雨露。10．

復照青苔上

梅須遜雪三分白

審問之

明辨之

天下誰人不識君

死亦為鬼雄

時不再來

勇于獻身

醫術高明

為中華之崛起而讀書B【解析】11、B12、B13、不能刪去，“似乎”表示猜測，說明燕子老是飛不覺得累只是作者的猜想，并不確鑿，如果去掉了就太過肯定，體現了說明文語言的準確性。14、燕子的身體呈流線型；翅膀既窄又長，揮動速度快；尾巴長，身子輕。15、燕子能隨心所欲地改變飛行路線和飛行方式，真是厲害！【解析】11、本題考查文章內容的理解。從“燕子有兩只很小很小的腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們在地上站立時不能夠靈活地保持平衡。”來看沒有交代身體笨重，給腳帶來了巨大的壓力。故B項錯誤。12、本題考查文章內容的理解。A．由第③段“燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦”可知，該項正確。B．由第④段“在飛行中吞食獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲棱著翅膀，像直升飛機那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。”可知燕子喂食時不是蹲在巢沿上的，故B項錯誤。C．由第②段“它們能夠倏忽地來個180°大轉變，或者翼不掠，翅不搖，干脆在空中幾分鐘”可知該項正確。故選B。13、本題考查詞語的作用。文中的“似乎”如果去掉，句子就變成：燕子老是在飛，它們永不感到疲倦。太過于肯定和果斷，不符合事實，因此“似乎”不能去掉，體現了說明文語言的準確性。14、本題考查文章信息的提取。從第⑤段“原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長，每秒鐘可以揮動數十次，它們的尾巴幾乎是整個身軀長度的三分之一，這些對飛翔是特別重要的。燕子的身軀特別靈巧，平均重量僅為20克，堪稱是最輕量級的飛行員。”可以看出燕子具有高超的飛行本領是因為燕子的身體呈流線型；翅膀既窄又長，揮動速度快；尾巴長，身子輕。15、本題考查對于文章的批注。批注，指閱讀時在文中空白處對文章進行批評和注解，是閱讀者自身感受的筆錄，體現著閱讀者別樣的眼光和情懷。如：“它們能夠倏忽間來個180°大轉彎，或者翼不掠，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。”可以看出燕子的飛行速度真快、真穩！B【解析】16、

時間

捉知了、挖知了猴

打大棗

掏鳥窩

掏鳥窩17、

關心

高興

小妞兒紅著臉蛋兒，拍著手，一蹦一跳的，兩只小辮子也隨著身體一擺一擺。18、不知從哪兒來了一群馬蜂，在樹上筑起一個蓮蓬似的巢。這句話運用比喻的修辭，把“巢”比作“蓮蓬”，形象生動地寫出了馬蜂窩的形狀。19、B20、不聽年紀大的人、長輩或者過來人的意見，你是要吃虧的。在本文是指我不聽大人的話，就被馬蜂蜇了。“知了猴”為什么第二天就變成了知了？【解析】16、本題考查寫作順序及概括文章主要事件。審題后要確定答題范圍，然后從前向后找關鍵語段及關鍵語句，并將其加以概括，用簡潔的切題的語句作答。抓住文中的關鍵詞語分析寫作順序和。從“春天悄悄地到了、夏天來了、秋風送爽、秋去冬來”可知是按時間順序來寫的。首先審題后確定答案范圍，即二至五段，根據語段的內容概括出切題的答案即可。如二段寫用彈弓打馬蜂窩，我被馬蜂蜇了。三段寫用“面筋”捉知了，用小鐵鏟挖“知了猴”。四段寫上樹打棗。五段寫掏鳥窩。從文章的篇幅可知掏鳥窩寫得最簡略。17、本題考查分析句子表達的心情及仿寫句子。（1）[A]處大人的話“千萬不要去惹它們，不然會挨蜇的”表達了大人對我們的關心之情。[C]處從“每人撿上滿滿的一袋，興沖沖地拿回家去”可知我們激動、高興的心情。（2）仿寫句子。[C]運用動作描寫寫出了我們激動的心情。首先選擇好要描寫的詞，然后圍繞這個詞通過一系列的動作表現出來，但是在寫的句子中還不要直接用到這個詞語。作答時可以聯系自己的生活經驗，想一想平時表達“期待”“委屈”或者“得意”時人們會有哪些典型的動作能讓人們感受到與之相應的心情。如“委屈”會噘嘴、抹眼淚，“得意”會蹦跳等。18、本題考查分析句子。可在第②段和第④段中選一處運用修辭手法的句子分析其好處。示例：不知從哪兒來了一群馬蜂，在樹上筑起一個蓮蓬似的巢。這句話把“巢”比作“蓮蓬”。生動形象地寫出了馬蜂窩的形狀。脖樹上掛滿了一顆顆大棗，有紅的，有黃的，也有青的，像是一盞盞小燈籠，放著奇異的光彩。這句話把“棗”比作“小燈籠”。19、本題考查對文章內容的掌握。結合文章表達的主要內容及思想感情選擇合適的結尾。這篇文章回憶了童年里與棗樹相關的趣事，全文可分為三個部分。第一部分，交代我的童年是在蘇北度過，村中景色美麗怡人；第二部分描述一年四季在大棗樹下發生的令我回味的童年趣事；第三部分總結全文，抒發對童年、對鄉村棗樹的懷念之情。文章結構清晰，按時間順序分別記述了與棗樹相關的童年趣事，表現了作者對童年、對故鄉的懷念。所以B選項正確。A選項是反問句，表達的是我會忘記那美麗的小村莊，可愛的小伙伴，那棵歪脖子大棗樹。與文章不符。20、本題考查作批注的能力