大學生形勢與政策心得體會經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然每學期只有短暫的幾節課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。作為一名大學生，要深刻、全面地了解國內外的形勢是非常必要的當前國際形勢總體趨向緩和，即和平與發展是主題，但天下并不太平。舊的冷戰秩序雖然已經被打破，但國際關系民主化的目標遠未實現。不公正、不合理的國際政治經濟秩序還沒有根本改變，南北的發展和貧富差距仍在擴大，因民族、宗教等問題引起的沖突接連不斷。當今世界和平與發展這兩大主題一個都還沒有解決。進入21世紀，冷戰思維卻出現重新抬頭的危險。某些國家企圖憑借自身經濟、軍事等方面的優勢，恣意踐踏國際關系基本原則，以“人權”為借口，推行霸權政治，強行干涉他國內政，以大欺小，以強凌弱。這對當前國際社會的健康發展和國際新秩序的建立構成了嚴重挑戰。當前國際形勢的特點是總體和平、局部戰爭，總體緩和、局部緊張，總體穩定、局部動蕩。世界和平、發展潮流繼續發展，政治多極化、經濟全球化、文化多樣化趨勢繼續推進，對大多數國家而言，國際形勢中機遇與挑戰并存。也就是說，和平、緩和與發展，合作是當前國際形勢的主流。在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形式的立場，觀點和方法。以轉型促發展”正在成為中國經濟發展的主線。盡管我們面臨著難得的發展機遇，但中國的加快發展，關鍵在于自身。今后相當長時間，我國還將處于工業化、城鎮化的加快發展階段，國內需求潛力巨大。但是我國經濟結構不合理，收入結構、需求結構、產業結構失衡；經濟發展方式不科學，過度依賴外需、投資、資源和要素投入，直接制約了經濟可持續發展。因此，中國加快發展的核心問題不是經濟增長速度，而是經濟結構調整和轉變發展方式。黨的十七大報告對轉變發展方式做出了系統部署，“以轉型促發展”正在替代“以增長促發展”，成為中國經濟發展的主線。加大經濟結構調整力度，提高經濟發展質量和效益。進一步擴大居民消費需求，增強消費對經濟增長的拉動作用；積極穩妥推進城鎮化，把穩步推進城鎮化作為擴大國內需求和調整經濟結構的重要抓手；發展戰略性新興產業，推進產業結構調整；推進節能減排，淘汰落后產能。進一步夯實“三農”發展基礎，完善強農惠農政策，鞏固和發展農業農村好形勢。推進基本公共服戰略性新興產業發展將受到高度重視。國家將重點支持新能源、新材料、生物醫藥、G3移動通信、物聯網等產業的技術研發和產業化，加快發展低碳經濟，努力占領“后危機”時代國際產業競爭的制高點。當今社會，形勢與政策和我們每個人的生活、學習、就業、發展密不可分。學會觀察和分析形勢，了解和把握政策，是現代人才必備的基本素養。當代大學生是推動社會發展的新一代，是國家的棟梁，祖國的后備軍，更需要學好“形勢與政策”這門課程，不論是對我們現在的學習還是以后的找工作和工作中都是有很大幫助的。因為我們了解了形勢，做好了準備，把握好了形勢，更有優勢抓住新的機遇。作為一名大學生，必須了解當今國內國際的形勢與政策不僅是幫助當代大學生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、提高精神面貌的一種有效途徑?！缎蝿菖c政策》課作為一門政治素質教育的必修課，不僅拓寬了當代大學生的視野，也提高了我們的政治素質修養，幫助我們深刻理解當今時代的主題，強化社會主義榮辱觀?！缎蝿菖c政策》課程幫助我們反思當今世界中國落后的癥結、總結當今世界中國進步的原因的過程中，培養了愛國主義精神，樹立了為祖國繁榮富強而努力，而發奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下，作為現代社會主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發展的重任，利用自己的所學所有，實現自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林。形勢與政策教育我們堅持以馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要指導思想，深入貫徹落實科學發展觀，緊密結合全面建設小康社會的實際，針對學生關注的熱點問題和思想特點，幫助學生認清國內外形勢，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心。當前中國正為構建和諧社會而不懈努力奮斗。構建和諧社會是全黨全社會的共同責任，必須尊重人民群眾的主體地位和首創精神，團結一切可以團結的力量，調動一切積極因素，形成促進社會和諧的強大動力。各種形式的和諧創建活動是吸引廣大干部群眾與和諧社會建設的有效形式，也是把和諧社會建設各項任務落實到城鄉基層的有效載體。把和諧創建活動同群眾性精神文明創建活動結合起來，突出思想教育內涵，廣泛吸引群眾參與，推動形成我為人人、人人為我的社會氛圍。

首先，給我們講課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因為他優秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。在當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業知識，為祖國明天的