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文檔簡介

0教學目標學生初步了解0的含義，會讀、會寫數字0；初步掌握計算有關0的加減法。通過觀察、思考、討論、探索等學習活動，提高學生自主學習意識。教學重點學生初步了解0的含義，會讀、會寫數字0；初步掌握計算有關0的加減法。教學難點通過觀察、思考、討論、探索等學習活動，提高學生自主學習意識。一、談話引入每當節日的時候，人們總會放飛許多美麗的氣球，你們見過嗎？（幻燈演示）觀察：你發現了什麼？防飛前是幾個？用數字幾表示？放飛后小朋友沒有氣球了，用用什麼表示呢？這就要用到我們今天學習的新的數字0（板書）二、學習新知（1）揭示“0”的第一含義──什么也沒有。1.出示課件，小猴子吃桃子的圖片。請同學仔細看圖，根據這三幅圖編個小故事。（學生描述三個猴子表情及其原因，可以充分發揮想象，只要合乎情理怎么說都行。）看第一幅圖，盤子里有幾個桃子？可以用數字幾來表示？生：盤子里有2個桃子，可以用數字2來表示。（課件出示：2）小猴子吃了幾個桃子？盤子里還剩幾個桃子？我們用數字幾來表示？生：小猴子吃了1個桃子，盤子里還剩1個桃子，我們用數字1表示。（課件出示：1）桃子太好吃了，小猴子把盤子剩下的1個桃子也吃了，盤子里還有桃子嗎？你能用哪個數字來表示？生：盤子里沒有桃子了，可以用“0”來表示。（課件出示：0）師小結：0和1、2一樣，也是一個數。像這樣一個也沒有時，就可以用零來表示。三、學習書寫“0”1、師:仔細觀察，你能說說0像什么嗎?我們給0編首歌吧。聽老師的兒歌:數字0,像雞蛋,上下長,左右扁。2、教師在田字格示范寫“0”0是一筆寫成的，起筆在右上角，向左下寫在中線附近還與左線接觸，然后向下拐，在下線接觸在中間偏左部位，在向右上拐，收筆處與起筆處相連。師:請大家閉上眼睛,想一想0的樣子。然后伸出手指,在空中寫一個0。3、打開書描紅30頁，比一比看誰描寫的準確又漂亮。四、游戲——加深現在，你們和0是不是已經成為好朋友了？那么老師要考考小朋友們了，看你們是不是真的是他的好朋友。愿意接受挑戰嗎？1、猜一猜：①我是一個數，排隊排第一，你說我是誰？②我排3的'后面又排5的前面，請你猜猜我是誰？③今天，郭老師帶了3個氣球，可一不小心3個氣球都飛走了，越飛越遠、越飛越高，這時郭老師只剩下了我。你猜我是誰？2、你的桌上幾本書，好，郭老師要求小朋友們桌上有0本書，

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