蘇教版七年級歷史知識點在中國的教育體系中，歷史課程始終占據(jù)著重要的地位。它承載著傳承中華文明、弘揚民族精神、培養(yǎng)愛國情感、提升國民素質(zhì)的重任。在蘇教版七年級的教材中，歷史知識點涵蓋了各個重要的歷史時期和事件，本文將對這些知識點進行梳理和解析。

在七年級上冊的第一章中，我們學習了關于中華文明起源的知識。中華文明源遠流長，最早可以追溯到距今約5000年的黃河流域。在這個時期，出現(xiàn)了諸如半坡文化、河姆渡文化等典型的原始文化。這些文化的代表人物有伏羲氏、女媧氏、神農(nóng)氏等，他們被尊為中華民族的始祖。

接下來，我們進入了夏商周時期的學習。這個時期是中國奴隸制社會的形成和發(fā)展時期，也是中華文明逐漸走向成熟的時期。在這個時期，我們了解了夏朝的建立和商朝的繁榮，以及周朝的分封制、井田制等制度。同時，我們也學習了青銅器、甲骨文等代表夏商周時期的文化符號。

在七年級下冊的第二章，我們進入了春秋戰(zhàn)國時期的學習。這個時期是中國歷史上一個重要的轉折點，也是中國民族精神形成的重要時期。在這個時期，我們學習了孔子、老子等偉大的思想家的思想，以及諸子百家的爭鳴。同時，我們也了解了春秋五霸、戰(zhàn)國七雄等歷史事件。

秦漢時期是中國歷史上第一個大一統(tǒng)的時期，也是中國政治制度、文化制度確立的重要時期。在這個時期，我們學習了秦始皇統(tǒng)一六國的過程，以及漢朝的繁榮。同時，我們也了解了秦漢時期的法律制度、文化制度等。

在七年級下冊的第三章到第五章，我們分別學習了三國到清朝時期的歷史。這個時期是中國歷史上一個多元文化交融、多民族共存的時期。在這個時期，我們了解了諸如三國鼎立、隋唐盛世、宋元明清等歷史事件。同時，我們也學習了諸如唐詩、宋詞、元曲等代表各個時期的文學形式。

在七年級下冊的第六章，我們進入了近代史的學習。這個時期是中國歷史上最為屈辱的時期之一，也是中國民族意識覺醒的重要時期。在這個時期，我們了解了諸如鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭等歷史事件，以及辛亥革命、五四運動等具有重要歷史意義的事件。我們也學習了近代中國的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展等方面的知識。

通過對蘇教版七年級歷史知識點的梳理和解析，我們可以看到中華文明的悠久歷史和豐富內(nèi)涵。這些知識點不僅是我們了解中國歷史的基礎，更是我們傳承中華文明、弘揚民族精神的重要基石。在未來的學習生涯中，我們應該繼續(xù)深入學習歷史知識，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

蘇教版七年級英語下冊是學生在英語學習旅程中的重要一步。這一階段，學生將開始深入探索英語的世界，并逐漸掌握這門語言的各個方面。本文將詳細介紹本冊書中的知識點，以幫助學生更好地理解和掌握英語。

詞匯：本冊書將涵蓋約300個新單詞，這些單詞將包括日常生活中的常見詞匯，如動物、食物、顏色、數(shù)字等。同時，學生還將學習一些形容詞、動詞和介詞的用法。

語法：學生將開始學習基本的英語語法，如名詞、代詞、動詞的用法和形式，以及簡單的句子結構。

閱讀理解：學生將學習如何理解簡單的英語文章，包括理解文章的主題，尋找細節(jié)信息，以及推斷作者的意圖。

寫作：學生將學習如何寫簡單的英語句子和段落，包括對主題的描述，事件的敘述，以及個人觀點的表達。

聽力和口語：學生將通過聽力練習提高其聽力理解能力，并通過口語練習提高其口語表達能力。

詞匯：學生將學習關于家庭、動物、食物、顏色、數(shù)字等主題的詞匯。同時，他們還將學習一些基本的形容詞和動詞，如“big”，“small”，“run”，“jump”等。

語法：學生將學習名詞的單復數(shù)形式，代詞（人稱代詞和物主代詞）的用法，動詞的基本形式和變化規(guī)則，以及簡單的句子結構（主語+謂語）。

閱讀理解：學生將學習如何理解簡單的英語文章，包括理解文章的主題，尋找細節(jié)信息，以及推斷作者的意圖。他們將學習如何使用上下文線索來理解詞匯的意義。

寫作：學生將學習如何寫簡單的英語句子和段落。他們將學習如何使用基本的句子結構（主語+謂語），如何描述事物和事件，以及如何表達自己的觀點。

聽力和口語：學生將通過聽力練習提高其聽力理解能力，包括聽懂簡單的對話和短文。他們還將通過口語練習提高其口語表達能力，包括朗讀簡單的對話和短文，以及回答關于主題的問題。

蘇教版七年級英語下冊的知識點涵蓋了英語的各個方面，從詞匯到語法，從閱讀理解到寫作，再到聽力和口語。通過學習和掌握這些知識點，學生將能夠更深入地理解和運用英語，為他們的英語學習旅程打下堅實的基礎。

三線八角中，三角形各邊延伸后得到的角與原三角形相應的頂角是同位角

(5)如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行

三線八角中，三角形各邊延伸后得到的角與原三角形相應的頂角是同位角

(5)如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行

在數(shù)學的世界里，動點問題是一個充滿挑戰(zhàn)和趣味的領域。在蘇教版七年級上冊的數(shù)學教材中，動點問題被引入，為學生們提供了更廣闊的思考空間和實戰(zhàn)經(jīng)驗。

動點問題，從字面上理解，就是涉及到一個或多個點在運動中變化的問題。這些點可能在直線上運動，也可能在曲線上運動。在解決這類問題時，學生們需要運用他們的邏輯思維能力和空間想象力，以理解點的運動對所涉及的數(shù)學量產(chǎn)生的影響。

在蘇教版七年級上冊的數(shù)學教材中，動點問題被安排在“平面直角坐標系”這一章之后。這是因為在平面直角坐標系中，點的位置是由一對有序數(shù)對（x,y）確定的。當一個或多個點在坐標系中移動時，它們的坐標會發(fā)生變化，這為解決動點問題提供了基礎。

解決動點問題的步驟通常包括：首先確定點的初始位置，然后根據(jù)題目的描述，確定點的運動方式和運動速度。接著，根據(jù)這些信息，預測點在未來的位置。根據(jù)預測的位置，計算出點的軌跡或者相關的數(shù)學量。

解決動點問題需要靈活運用數(shù)學知識，包括代數(shù)、方程、不等式、函數(shù)等。這些都是蘇教版七年級上冊數(shù)學教材的重點內(nèi)容。通過解決動點問題，學生們可以更深入地理解和應用這些數(shù)學知識。

蘇教版七年級上冊的動點問題為學生們提供了一個理解和應用數(shù)學的全新途徑。它不僅鍛煉了學生們的邏輯思維能力和空間想象力，還幫助他們更好地理解和應用數(shù)學。在未來的學習和生活中，學生們將遇到越來越多的動點問題，而解決這些問題所需要的能力和知識，都是在七年級上冊的數(shù)學教材中可以找到的。

整除：被除數(shù)和除數(shù)都是整數(shù)，而且能被整除，叫作整除。

余數(shù)：整除時，如果被除數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，就會有余數(shù)，余數(shù)可能是0~（除數(shù)-1），余數(shù)可能是0~（除數(shù)-1）

約數(shù)和倍數(shù)：如果A能被B整除，則A是B的倍數(shù)，B是A的約數(shù)。

重要定理：一個數(shù)的約數(shù)的個數(shù)是有限的，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。

最大公約數(shù)：兩個或多個整數(shù)共有的最大的約數(shù)，叫做它們的最大公約數(shù)。

最小公倍數(shù)：兩個或多個整數(shù)共有的最小的倍數(shù)，叫做它們的最小公倍數(shù)。

質(zhì)數(shù)和合數(shù)：一個大于1的自然數(shù)，如果除了1和它自身外，不能被其他自然數(shù)整除的數(shù)，叫做質(zhì)數(shù)；一個大于1的自然數(shù)，如果除了1和它自身外，還能被其他自然數(shù)整除的數(shù)，叫做合數(shù)。

分解質(zhì)因數(shù)：把一個合數(shù)分解成若干個質(zhì)因數(shù)的積的形式，叫做分解質(zhì)因數(shù)。

分數(shù)的定義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。

分母和分子：表示分數(shù)時，寫在分數(shù)線上面的是分子，寫在分數(shù)線下面的是分母。

重要定理：分數(shù)的分子和分母同時乘上或除以相同的數(shù)（0除外），所得的分數(shù)大小不變。

通分和約分：把一個分數(shù)化成同它相等但分子、分母較小的分數(shù)，叫做約分；把一個分數(shù)化成同它相等但分子、分母不同的分數(shù)，叫做通分。

百分數(shù)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。百分數(shù)也叫百分率或百分比。

折扣：百分數(shù)可以表示商品打折后的價格與原價的關系，叫做折扣；折扣的計算方法為：原價×折扣=現(xiàn)價。

小數(shù)的意義：小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)部分和小數(shù)點組成。整數(shù)部分是寫在小數(shù)的左邊的，小數(shù)點是小數(shù)部分的中間的那個點。小數(shù)右邊用來表示小數(shù)的大小。其中整數(shù)部分是0時，這個整體就代表零的意義。

小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。這是小數(shù)的性質(zhì)。

小數(shù)的分類：小數(shù)可以分為純小數(shù)和帶小數(shù)。純小數(shù)是指小數(shù)部分是0的小數(shù)；帶小數(shù)是指整數(shù)部分不為0的小數(shù)。

有余數(shù)除法的意義：當平均分一些物品有剩余且不夠再分的時候，這種分法就是有余數(shù)的除法。

有余數(shù)除法算式的含義：例如：20÷3表示20只兔子，每個籠子放3只，可以放6個籠子，還剩下2只兔子沒有放進籠子。

解決問題時，要先求出商（即每個籠子里有多少只兔子），再算出剩余多少，要用除法的含義來理解。

千、百、十、個都是計數(shù)單位，比如867表示八百六十七，345表示三百四十五，4008表示四千零八。

10個一是十，10個十是一百，10個百是一千，10個千是一萬。

一個三位數(shù)，中間一個數(shù)字最大是幾？最小是幾？（最大是9，最小是0）

一個四位數(shù)，中間兩個數(shù)字最大是幾？最小是幾？（最大是99，最小是00）

最大的四位數(shù)是9999，最小的四位數(shù)是1000。

千克是質(zhì)量單位，用字母kg表示，1千克=1000克。

會進行簡單的單位換算：1千克=1000克，1噸=1000千克。

會進行簡單的計算：如果兩個重量都是整千克的，那么兩個重量的和還是整千克的；如果一個重量是整千克，一個重量不是整千克，那么兩個重量的和就不是整千克的。

認識豎式計算：用豎式計算就是先列豎式再計算的方法。在第二冊我們已經(jīng)學過加法和減法的豎式計算。這一冊主要學習乘法的豎式計算和除法的豎式計算。

加法和減法（一）中編排了加、減法估算的內(nèi)容，這是估算在日常生活中應用比較廣泛的方面。通過這部分內(nèi)容的學習可以提高學生估算的能力以及靈活地選擇算法的能力。

在加法和減法（二）中編排了加、減法驗算的內(nèi)容，驗算是我們正確進行加、減法計算的重要保證。通過這部分內(nèi)容的學習可以提高學生驗算的能力以及靈活選擇驗算方法的能力。

（1）用數(shù)對表示位置時，第一個數(shù)表示第幾列，第二個數(shù)表示第幾行。

（3）確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般從前向后數(shù)。

（1）以某個點為原點，將平面分成若干個象限，分別稱作第一象限、第二象限、第三象限、第四象限。

（2）對于平面內(nèi)任一點可用(x，y)表示其位置。其中x叫作橫坐標，y叫作縱坐標。

（3）根據(jù)平面直角坐標系，在平面直角坐標系中，點A(x，y)的橫坐標x在軸上，縱坐標y在軸上。

（4）在平面直角坐標系中，可以通過平移伸縮點所在的坐標系。

分數(shù)乘法意義：分數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

分數(shù)乘法的計算法則：分數(shù)乘整數(shù)，用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變；分數(shù)乘分數(shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。但被乘數(shù)分子、分母同時乘一個數(shù)或0除外。

倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。1的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)。

分數(shù)除法法則：除以一個不為0的數(shù)，等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。

真分數(shù)與假分數(shù)：真分數(shù)小于1，分子小于分母；假分數(shù)大于或等于1，分子大于或等于分母。帶分數(shù)大于1，又小于假分數(shù)。帶分數(shù)是一個整數(shù)和一個真分數(shù)的組合成的。

百分數(shù)：百分數(shù)只表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)也叫百分率或百分比。百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而用百分號“%”來表示。如：45%，寫成45%。百分數(shù)不能帶單位名稱。百分數(shù)與小數(shù)的互化：（1）百分數(shù)化小數(shù)：去掉百分號，小數(shù)點左移兩位。（2）小數(shù)化百分數(shù)：加上百分號，小數(shù)點右移兩位。

百分數(shù)與分數(shù)的互化：（1）百分數(shù)化分數(shù)：把百分數(shù)寫成分母是100的分數(shù)，再約簡。（2）分數(shù)化百分數(shù)：用分子除以分母（化成小數(shù)），再化成百分數(shù)。注意：（1）百分數(shù)是分母為100的特殊分數(shù)。（2）百分數(shù)的后項可以是任何正數(shù)，也可以是負數(shù)和0，但后項不能為（3）百分數(shù)的讀法和寫法與一般分數(shù)的讀法和寫法相同。（4）百分數(shù)與分數(shù)的意義不同。百分數(shù)只表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，它不能帶單位名稱；而分數(shù)既可以帶單位名稱，也可以表示兩個量的具體數(shù)量。如：60%（讀作百分之六十），1/2（讀作二分之一），也可以寫成60/100或80%（讀作百分之八十），3/4（讀作四分之三），也可以寫成75%。

折扣：商店有時減價，通常打“八折”表示按原價的80%銷售；打“九折”表示按原價的90%銷售；打“八五折”表示按原價的85%銷售；打“七五折”表示按原價的75%銷售；打“七折”表示按原價的70%銷售；打“六五折”表示按原價的65%銷售；打“五折”表示按原價的50%銷售；買一送一”表示買一件商品送一件商品，不是打折銷售。通常情況下，買來的物品越多折扣越多。

水在自然界有三種存在狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。冰、雪、霜是水的固態(tài)形式，雨、露、霧是水的液態(tài)形式，水蒸氣是水的氣態(tài)形式。

水在0℃以下結冰，0℃以上熔化成水，100℃以上會汽化成水蒸氣。

空氣是由氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體組成的。

氧氣是空氣的主要成分之一，約占空氣體積的21%。

氮氣約占空氣體積的78%，二氧化碳約占03%。

土壤是地球表面的一層疏松的物質(zhì)，它能夠生長植物。

土壤對植物的生長和發(fā)育至關重要，為我們提供了豐富的食物來源。

太陽是一個巨大的恒星，是地球生命存在的能量來源。

太陽和月亮的周期性運動對地球的氣候和生態(tài)平衡有著重要的影響。

學習如何觀察太陽和月亮的形狀和位置變化。

平翹舌音、前后鼻音、形近字和多音字的讀音。(在四至六年級每個單元中都會有識字部分，第一二單元和五六單元是平翹舌和前后鼻音匯總，三四單元是形近字和多音字匯總。要求同學們在課文中做好注音工作。)

蘇教版語文四上生字詞中有64個多音字要求注音組詞。

要求同學們能熟練的聽寫本學期學的生字新詞，并能給一些結構特殊、用法的詞語正確搭配，如：照樣子寫詞語、把詞語補充完整、詞語搭配等。

句子的形式：本冊書中的句式有陳述句、反問句、感嘆句、設問句和雙重否定句。

句子的修辭：本冊書中的修辭手法有比喻句和擬人句。

句子中的特殊含義：本冊書中的特殊句式有“把”字句和“被”字句。

修改病句：病句的類型有成分殘缺、用詞不當、詞語搭配不當、前后矛盾、詞序顛倒等。

關聯(lián)詞的運用：用關聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。

標點符號的使用：點號表示口語中不同長短的停頓，標號表示書面語言里詞語的性質(zhì)或作用。句末點號用在句末，表示句末停頓和句子的語氣，包括問號、嘆號、省略號。標號的作用是標明，主要標示某些成分(主要是詞語)的特定性質(zhì)和作用。包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號、分隔號。

修辭手法：本冊書中出現(xiàn)了比喻和擬人的修辭手法。

修改符號：本冊書中出現(xiàn)了替換符號和增添符號。

關聯(lián)詞的運用：用關聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。

把句子改成轉述句：意思不能變。

(4)苫蔽成丘苫：名詞作動詞，編起草簾來遮蔽。

(7)蓋以誘敵蓋：副詞，原來，表推測。誘：動詞，誘惑。

(1)屠自后斷其股股：古義：大腿今義：屁股

(2)禽獸之變詐幾何哉幾何：古義：多少今義：幾何學的簡稱

(3)二狼之并驅如故并：古義：一起今義：合并

(4)少時少：古義：一會兒今義：少年、年輕

(4)并驅如：一起追趕。并：一起。驅：追趕。

(5)顧看著。見狼、柴少、刀首尾三狼故顧而西顧野有麥場故作聲勢故/所以。

(6)場主積薪其中故所前中故所以然。場主之家必在左前側故少轉達三場主之居所必在左故知前太遠道而歸故定必在右方故未遠道而歸也。少時少頃一會兒。場主之家必在左前側故少轉達三場主之居所必在左故知前太遠道而歸故定必在右方故未遠道而歸也。歸而形諸夢也、諸、之于形、之于夢也、也諸、之于形之于夢也、也譯為“在夢中顯現(xiàn)給形體（做夢的人）”之指代柴草薪火之類之類的啊！

本學期，我擔任七年級兩個班的生物教學任務，一學期來，我認真學習，深入研究教育教學方法，虛心向老教師和其他同事請教，使教學工作得到有計劃、有目的的發(fā)展，通過一學期的努力，順利完成了本學期的教學任務。以下是我在本學期的一些教學體會：

注重雙基教學，夯實學生基礎。生物科學的特點是精煉而實用，所以在教學過程中我講求知識的“精確性”與“簡潔性”，既強調(diào)重要知識的記憶準確無誤，不放過一個知識漏點，同時又重視構建科學的知識體系框架。如第一章第二節(jié)的呼吸作用知識，是全書乃至初中生物學的基礎，非常重要。因此我在講授的時候走“講清講透”的路子，精心設計教學過程與實驗，恰當使用生物學專業(yè)術語和案例分析，充分利用實物教具、掛圖、多媒體等教學手段，將重點知識講清楚、講透徹。

注重學生能力的培養(yǎng)。學生能力的培養(yǎng)是教學過程中一項重要任務。我在這方面主要在培養(yǎng)學生的實驗技能、觀察能力、分析和解決問題的能力以及合作交流能力等方面下功夫。如第二章第一節(jié)的顯微鏡使用，我采取的是邊做邊講的方法，在講顯微鏡使用的同時，觀察動植物玻片標本，讓學生在觀察中熟悉顯微鏡的使用方法。

注重生活實際。在生物教學中，我注重生活實際，講求知識的“實用性”。因為與生活息息相關的東西，學生更容易理解和記憶。如第一章第八節(jié)的合理膳食和第三章第二節(jié)的食物中的營養(yǎng)物質(zhì)，我利用課余時間對學生進行了健康飲食方面的講座，收到了很好的效果。

注重學法指導。在教學過程中我注重對學生學習方法的指導。一方面要求學生養(yǎng)成使用雙基筆記的習慣；另一方面要注重培養(yǎng)學生的生物學科思維方法。如比較法、分類法等。

做好課后輔導工作。由于七年級學生是第一次接觸生物這門學科，對生物學科的內(nèi)容還不太了解，因此課后輔導工作就尤為重要。我在課后輔導時注重兩個方面的工作：一是及時了解學生在學習中遇到的困難；二是解決學生在學習中遇到的困難。通過課后輔導