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淺談勞動教育，從班隊活動開始養和實踐能力，讓學生在勞動中獲得幸福感，使學生得到全面發展。關健詞：小學生；勞動教育；班隊活動；一、日常班級管理，培育勞動觀念比我們想像中的細致。具體如表1所示。表1我是班級小主人職務具體要求負責人桌椅小管家擺放整齊、桌面干凈、日常愛護紀律管理員負責管理課前紀律、管理打鬧晨讀領誦員晨讀有序、聲音響亮抽屜小管家放學檢查抽屜有無雜物燈光師課間、放學準時關閉教室電腦、燈紅領巾隊長晨讀檢查是否佩戴紅領巾圖書管理員圖書借閱登記、歸還登記講臺小衛士保持講桌清潔、整理粉筆及教具路隊小班長負責三操及放學路隊快、靜、齊老師小助手協助老師發放各類表格護眼天使負責眼保健操紀律防疫部長協助老師登記每日體溫、提醒佩戴口罩衛生工具管理擺放整齊、完全及完好光盤管理員每次午餐不浪費黑板報大師黑板報設計、布置門窗管理員每天到校打開門窗放學后關閉門窗新聞播報員收集班級好人好事，并及時報告雨具管理員擺放整齊、有序課表小管家課前提醒孩子們準備好課本、文具我承擔！我奉獻！我快樂！分工不但可以培養孩子們愛上勞動，享受勞動的樂趣，還可以感受勞動的不易，重發揮孩子的主體性，把勞動教育滲透到班級工作的每一個環節，每一個崗位，幫助孩子樹立正確的勞動價值觀，提高學生的綜合素養。二、加強實踐分享，鍛煉勞動意志和品格。具體如表2所示。表2我勞動，我分享動手操作的項目所需勞動意志打掃衛生細心、耐心洗抹布細心、耐心圖書角管理耐心、條理擺放桌椅耐心、條理綠植種植耐心、堅持燈光管理耐心、堅持講臺小衛士細心、條理通過表2孩子們的動手操作項目及所需勞動意志分享經驗的整理，孩子們知道了綠植的種植不僅需要耐心還需要長期不間斷的澆水，才能使小苗茁長成和珍惜勞動成果的情感，進而培養學生吃苦耐勞的品質。三、豐富實踐內容，培養勞動品質在班隊活動中開展勞動教育，可以把課堂教學與校內外勞動實踐活動相結境去感受讓學生獲得更加直觀的感受。品質，設計方案如圖1所示。圖1班隊實踐活動計劃表在植樹活動中,我們一起走進了學校的蘋果園，學生雖然很累，但他們體會還增強了班級凝聚力。在包餃子的班隊活動中，孩子們雖然包的餃子歪歪扭扭，動中，孩子們中途無數次的想要放棄，但是看同伴都在堅持，自己就咬了咬牙，了班級凝聚力。四、豐富評價方式，營造勞動氛圍與勞動活動。1、評價主體多元化踐活動評價量表,以評價學生參加勞動實踐活動的效果，具體如表3所示。表3勞動實踐評價表評價維度評價主體學生自評同學互評教師評價家長評價勞動觀念勞動意志勞動品質勞動樂趣勞動參與各項總分學生、家長和教師間的距離,讓家長主動參與到班級管理中，加強家校溝通，使值觀。2、評價方式趣味化努力，為自己贏得獎勵，去實現自己的愿望，孩子樂此不彼。3、評價形式多樣化獲得成就感。班隊勞動教育的影響下，學生們在悄悄發生變化，從當初拿拖把拖地水灑一地，樹立吃苦耐勞的勞動精神，為養成良好的品德打下堅實的基礎。

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