第5章章末檢測本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘。第Ⅰ卷(選擇題，共45分)一、單項選擇題(共15小題，每小題2分，共30分)1．下列關于酶的敘述中全部正確的組合是()①絕大多數酶是在核糖體上合成的②細胞一定能產生酶；酶只有在細胞內才起催化作用③生物體內的酶都是由活細胞產生的，都經過細胞膜分泌出去④同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中⑤低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構⑥酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存⑦酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個化學反應的底物A．②③⑤⑥B．①③④⑥C．①④⑥⑦D．③④⑥⑦答案C解析絕大多數酶是蛋白質，蛋白質的合成場所是核糖體，故絕大多數酶是在核糖體上合成的，①正確；活細胞一定能產生酶，只要條件適宜，酶在細胞內和細胞外都能起催化作用，②錯誤；酶有胞內酶和胞外酶，胞外酶經過細胞膜分泌出去，但胞內酶不分泌出去，③錯誤；同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中，如呼吸酶，④正確；低溫沒有破壞酶的空間結構，只是降低了酶的活性，⑤錯誤；最適溫度是酶活性最大時的溫度，但該溫度不適合酶的保存，酶一般在適當的低溫下保存，⑥正確；酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個化學反應的底物，⑦正確。2．(2020·北京師大附中高一期末)茶樹的葉肉細胞內含有一種叫茶多酚的植物堿，可在茶多酚氧化酶的作用下被氧化為茶紅素等物質，使茶葉變紅。根據這一原理，人們制作出了綠茶、紅茶等品種的茶葉。下列說法不正確的是()A．茶多酚氧化酶的空間結構可能與茶多酚不匹配B．可通過高溫使茶多酚氧化酶失活來制作綠茶C．可通過提高茶多酚氧化酶的活性來制作紅茶D．茶多酚最可能存在于植物細胞的液泡中答案A解析茶多酚氧化酶可以將茶多酚氧化為茶紅素等物質，故茶多酚氧化酶的空間結構一定與茶多酚相匹配。植物液泡中的液體稱為細胞液，其中溶有無機鹽、氨基酸、糖類以及各種色素等，茶多酚最可能存在于細胞液中。3．如圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結果。下列相關敘述錯誤的是()A．圖1可以得出酶具有高效性B．圖1中bc段產生的原因可能是底物數量(濃度)有限C．圖2中bc段產生的原因可能是過氧化氫酶數量(濃度)有限D．圖3可以得出pH越小或越大，酶活性越高答案D解析圖1表示過氧化氫酶比Fe3＋催化H2O2分解的效率高，體現酶具有高效性，A正確；圖1中bc段產生的原因是H2O2全部分解，隨時間延長，O2產生量不再增加，B正確；圖2中bc段O2產生速率不再增加，是因為反應液中酶的數量(濃度)有限，C正確；圖3中縱坐標表示的是溶液中的H2O2量，溶液中H2O2量越多，表示酶的活性越低，D錯誤。4．下圖是ATP中磷酸鍵逐級水解的過程圖，以下說法正確的是()A．②代表的物質是ADP，③是腺嘌呤核糖核苷酸B．ATP在酶a作用下，脫離下來的磷酸基團可以挾能量轉移給其他分子，也可以成為游離的磷酸基團C．釋放能量最多的過程是ⅢD．植物葉肉細胞中，線粒體內合成的ATP比葉綠體內合成的用途單一答案B解析①為ADP、②為腺嘌呤核糖核苷酸(AMP)、③是腺苷，A錯誤；Ⅰ和Ⅱ斷裂的都是特殊化學鍵，Ⅲ斷裂的是普通化學鍵，因此釋放能量最少的過程是Ⅲ，C錯誤；植物葉肉細胞中，線粒體內合成的ATP可以用于各種生命活動，而葉綠體內合成的ATP只能用于葉綠體的暗反應，D錯誤。5．下列有關ATP的敘述，正確的是()A．ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成B．綠色植物葉肉細胞產生ATP的場所只有細胞質基質和線粒體C．細胞內ATP和ADP相互轉化的能量供應機制體現了生物界的統一性D．放能反應一般與ATP的水解反應相聯系答案C解析ATP分子由1個腺苷和3個磷酸基團組成，A錯誤；綠色植物葉肉細胞產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體，B錯誤；放能反應一般與ATP的合成反應相聯系，吸能反應一般與ATP的水解反應相聯系，D錯誤。6．在生物學實驗中，常用到一些特殊的顏色反應，下列描述正確的是()A．二氧化碳可使溴麝香草酚藍溶液由藍變黃再變綠B．斐林試劑與蔗糖在水浴加熱條件下可產生磚紅色沉淀C．蘇丹Ⅲ染液與蛋白質反應呈現紫色D．乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應變成灰綠色答案D解析二氧化碳可使溴麝香草酚藍溶液由藍變綠再變黃，A錯誤；斐林試劑與還原糖在水浴加熱條件下可產生磚紅色沉淀，蔗糖為非還原糖，B錯誤；雙縮脲試劑與蛋白質反應呈現紫色，C錯誤；乙醇在酸性條件下能使橙色的重鉻酸鉀溶液變成灰綠色，D正確。7．下列與細胞呼吸有關的敘述正確的是()A．進行無氧呼吸的細胞不含線粒體B．破傷風桿菌的大量繁殖需要有氧呼吸提供能量C．人體無氧呼吸形成酒精的過程發(fā)生在細胞質基質D．糖類徹底氧化分解的產物可通過自由擴散運出細胞答案D解析人體細胞含有線粒體，但是在缺氧條件下也可以進行無氧呼吸，A錯誤；破傷風桿菌是厭氧菌，其繁殖需要的能量來自無氧呼吸，B錯誤；人體無氧呼吸產生乳酸，沒有酒精，C錯誤；糖類徹底氧化分解的產物是二氧化碳和水，二者都可通過自由擴散運出細胞，D正確。8.細胞內葡萄糖分解代謝過程如圖，下列相關敘述錯誤的是()A．動物細胞內，發(fā)生在細胞質基質中的是①和③過程，發(fā)生在線粒體中的是②過程B．若酵母菌通過④過程產生的CO2與②過程產生的CO2一樣多，則參與無氧呼吸與有氧呼吸的葡萄糖之比為3∶1C．③或④過程能產生少量ATPD．①過程中產生的[H]會在②③④過程中消耗答案C解析圖示①為呼吸作用第一階段，②為有氧呼吸第二、三階段，③為乳酸發(fā)酵第二階段，④為酒精發(fā)酵第二階段。動物細胞中能進行有氧呼吸和乳酸發(fā)酵，①③發(fā)生在細胞質基質中，②發(fā)生在線粒體中，A正確；分解等量的葡萄糖，無氧呼吸和有氧呼吸產生的CO2量之比為1∶3，若產生的CO2量相等，則參加無氧呼吸和有氧呼吸的葡萄糖之比為3∶1，B正確；無氧呼吸第一階段產生ATP，第二階段不產生ATP，C錯誤；①過程中產生的[H]會在②③④過程中消耗，D正確。9．下列關于葉綠體、線粒體的結構和功能的敘述中，不正確的是()A．與真核生物光合作用有關的酶分布在葉綠體的基質和基粒上B．與真核生物有氧呼吸有關的酶分布在細胞質基質、線粒體的內膜和基質中C．線粒體與有氧呼吸有關，需氧型生物的細胞中均有線粒體D．葉綠體與植物細胞的光合作用有關，但不是所有的植物細胞都有葉綠體答案C解析需氧型原核生物的細胞中不含線粒體，C錯誤；植物根尖細胞不含葉綠體，D正確。10．下列有關光合作用的敘述，錯誤的是()A．太陽光能的輸入、捕獲和轉化，是生物圈得以維持運轉的基礎B．希爾實驗不能證明水的光解與糖的合成不是同一個化學反應C．光反應階段，水分解為O2和H＋等，形成ATP和NADPH，從而使光能轉化為ATP和NADPH中的化學能D．NADPH和ATP驅動在葉綠體基質中進行的暗反應，將CO2轉化為儲存化學能的糖類答案B解析糖的合成需要碳，希爾反應沒有含碳物質參與，故希爾實驗能證明水的光解與糖的合成不是同一個化學反應。11．為研究高光強對移栽幼苗光合色素的影響，某同學用乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進行紙層析，如圖為濾紙層析的結果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶)。下列敘述不正確的是()A．強光照導致了該植物葉綠素含量降低B．類胡蘿卜素含量增加可能有利于該植物抵御強光照C．色素Ⅲ、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長不同D．畫濾液線時，濾液在點樣線上只能畫一次答案D解析由題圖可知，強光下，Ⅲ、Ⅳ表示的葉綠素色素帶變窄，說明葉綠素含量降低，A正確；強光照條件下，類胡蘿卜素含量增加，說明類胡蘿卜素含量增加可能有利于該植物抵御強光照，B正確；Ⅲ是葉綠素a，Ⅳ是葉綠素b，都是主要吸收藍紫光和紅光，但吸收光譜的吸收峰波長不同，C正確；畫濾液線時，濾液在點樣線上畫2～3次，等上一次晾干后再畫下一次，D錯誤。12．如圖是光合作用中的光反應與暗反應之間相互聯系的示意圖，下列說法錯誤的是()A．a、d兩物質跨膜運輸方式均為自由擴散B．d濃度降低，短時間內會導致C3生成減少C．光照增強，短時間內會減慢C5的生成D．b、c的移動方向是從類囊體薄膜到葉綠體基質答案C解析分析題圖可知，a是O2、d是CO2，兩者跨膜運輸的方式均是自由擴散，A正確；d是CO2，其濃度降低，短時間內會導致C3生成量減少，B正確；光照增強，光反應增強，單位時間內C3的還原量增加，短時間內C5的生成會加快，C錯誤；b是ATP，c是NADPH，兩者在光反應產生，暗反應消耗，移動方向是從類囊體薄膜到葉綠體基質，D正確。13．農科所技術員研究溫度對某蔬菜新品種產量的影響，將實驗結果繪制成如圖曲線，據此得出以下結論，你認為合理的是()A．光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度B．陰影部分表示5～35℃時蔬菜的凈光合速率小于零C．光強度越強，該蔬菜新品種的產量越高D．溫室栽培該蔬菜時溫度最好控制在25～30℃答案D解析由圖可知光合作用酶的最適溫度在25～30℃之間，呼吸作用酶的最適溫度大于35℃，A錯誤；圖中的陰影部分表示5～35℃時蔬菜的凈光合速率大于零，B錯誤；該圖中的自變量是溫度，不是光照強度，因此不能反映光照強度對該蔬菜品種產量的影響，C錯誤；由圖可知在25～30℃時光合作用CO2消耗速率與呼吸作用CO2產生速率的差值較大，即凈光合作用速率大，有機物積累較多，有利于蔬菜的生長，D正確。14．下圖是夏季晴朗的白天某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖，下列敘述錯誤的是()A．AB段光照強度增大導致光合作用強度逐漸增強B．與B點相比，C點因氣孔關閉，光合作用強度較弱C．DE段光照強度減小導致光合作用強度逐漸減弱D．據圖可知，隨光照強度增大，光合作用強度逐漸增強答案D解析夏季晴朗的白天7點以后光照強度逐漸增強，AB段光合作用強度逐漸增強，A正確；中午12點左右，為了降低蒸騰作用，氣孔部分關閉，CO2供應減少，所以C點光合作用強度較B點弱，B正確；下午14點以后光照強度逐漸減弱，DE段光合作用強度逐漸減弱，C正確；由圖可知，12點左右光照強度大，但光合作用強度減弱，D錯誤。15．如圖所示，在適宜溫度和一定的光照強度下，甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關系，下列說法正確的是()A．在CO2濃度低于b的環(huán)境中植物乙比植物甲生長得更好B．CO2濃度大于a時，甲才能進行光合作用C．適當增加光照強度，a點將右移D．CO2濃度為b時，甲、乙植物的實際光合作用強度相等答案A解析據圖可知在CO2濃度低于b的環(huán)境中，乙的凈光合作用速率更大，所以植物乙比植物甲生長得更好，A正確；CO2濃度等于a時，甲的光合作用速率與呼吸作用速率相等，B錯誤；適當增加光照強度，光合作用強度增強，在較低CO2濃度下，光合作用速率即等于呼吸作用速率，則a點將左移，C錯誤；CO2濃度為b時，甲、乙兩種植物的凈光合作用強度相等，但是由于不知道甲、乙的呼吸作用強度，因此不能比較二者的實際光合作用強度，D錯誤。二、不定項選擇題(共5小題，每小題3分，共15分)16．如圖表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系，下列有關敘述不正確的是()A．A、B兩點麥芽糖酶的利用率相同B．若溫度上升5℃，B點向下方移動C．減少麥芽糖量，酶的活性一定下降D．可用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況答案ACD解析A點時，麥芽糖酶的催化速率只有最大速率的一半，說明麥芽糖酶并沒有全部參與催化，B點時催化速率達到最大，說明酶全部用上，故A、B兩點麥芽糖酶的利用率不相同，A錯誤；如果溫度上升5℃，酶的活性有所下降，所以B點向下方移動，B正確；減少麥芽糖量，酶的活性不變，C錯誤；麥芽糖水解后產生葡萄糖，而麥芽糖和葡萄糖都是還原性糖，所以用斐林試劑鑒定，無法知曉麥芽糖是否分解完畢，D錯誤。17．ATP是直接為細胞生命活動提供能量的有機物。關于ATP的敘述，正確的是()A．酒精發(fā)酵過程中有ATP生成B．ATP為物質跨膜運輸提供能量時發(fā)生載體蛋白的磷酸化C．ATP為主動運輸供能時載體蛋白空間結構發(fā)生變化D．參與Ca2＋主動運輸的載體蛋白也是催化ATP水解的酶答案ABCD解析酒精發(fā)酵即微生物無氧呼吸產生酒精和二氧化碳，同時釋放少量能量，該過程中有ATP生成，A正確。18．向進行有氧呼吸的細胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說法不正確的是()A．若a能抑制丙酮酸分解，則丙酮酸的消耗增加B．若b能抑制葡萄糖分解，則丙酮酸增加C．若c能抑制ATP的形成，則使ADP的消耗增加D．若d能抑制[H]氧化成H2O，則O2的消耗減少答案ABC解析若a能抑制丙酮酸分解，則丙酮酸消耗減少，含量增加，A錯誤；若b能抑制葡萄糖分解，則丙酮酸減少，B錯誤；若c能抑制ATP的形成，ADP消耗減少，C錯誤；若d能抑制[H]氧化成H2O，則O2的消耗減少，D正確。19．如圖所示為甘蔗葉肉細胞內的一系列反應過程，下列有關說法不正確的是()A．過程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍紫光和紅光B．過程②只發(fā)生在葉綠體基質中，過程②釋放的能量用于C3的還原C．過程③既產生[H]也消耗[H]D．若過程①②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重就會增加答案AD解析過程①②分別表示光反應和暗反應，過程③表示細胞呼吸，過程④表示ATP的利用。葉綠體中的葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍紫光，A錯誤；過程②釋放的能量用于C3的還原，過程④釋放的能量用于各種生命活動，B正確；僅葉肉細胞中光合作用速率大于呼吸作用速率，整個甘蔗的干重不一定會增加，D錯誤。20．下列關于農業(yè)生產過程中所使用的方法及原理的敘述，不正確的是()A．無氧和零下低溫有利于水果的保鮮B．陰生植物和陽生植物間行種植，通過提高光能利用率來提高單位面積產量C．農作物栽種密度越大，接受到光照的葉面積也越大，單位面積產量越高D．夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當增加光照，夜晚適當降低溫度，可提高作物產量答案AC解析無氧條件下細胞呼吸較低氧條件下旺盛，消耗的有機物多，零下低溫又易使水果被凍壞，因此無氧和零下低溫均不利于水果的保鮮，A錯誤；陰生植物和陽生植物間行種植，可提高光能利用率，B正確；農作物栽種密度過大，會導致葉片相互遮擋，單位面積產量不一定越高，C錯誤；夏季連續(xù)陰天，光照強度減弱，光合作用合成的有機物減少，而夏季的氣溫又較高，細胞呼吸作用較強，呼吸分解的有機物較多，所以大棚中白天適當增加光照，提高光合作用強度，夜晚適當降低溫度，降低細胞呼吸強度，從而增加凈光合作用強度，可提高作物產量，D正確。第Ⅱ卷(非選擇題，共55分)三、非選擇題(本大題共5小題，共55分)21．(12分)為了從三種微生物中獲取堿性淀粉酶，某興趣小組制備了三種微生物的淀粉酶提取液進行實驗(溶液中酶濃度相同)，實驗步驟和結果如下表所示：eq\a\vs4\al(試管編號)eq\a\vs4\al(實驗步驟)試管1試管2試管3pH＝8緩沖液(mL)111甲提取液(mL)0.8乙提取液(mL)0.8丙提取液(mL)0.8淀粉溶液(mL)222各試管放入45℃的恒溫水浴中保溫適宜時間取出上述三支試管，冷卻后滴入碘液顏色深淺程度＋＋－＋注：“＋”表示顏色變化的深淺，“－”表示不變色。(1)該實驗的自變量是________________，無關變量有__________________(寫出兩種)。(2)本實驗應增加一組對照實驗，對照組應加入pH＝8的緩沖液1mL和____________________，對照組的顏色變化深淺程度為________(用“＋”或“－”表示)。(3)根據上述結果，三種淀粉酶活性最強的是________。(4)本實驗還可以用________試劑檢測生成物來判斷實驗結果。若用該試劑檢驗，還需要________處理。答案(1)淀粉酶的種類(不同來源的淀粉酶)pH、溫度、加入提取液的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等(2)蒸餾水0.8mL、淀粉溶液2mL＋＋＋(3)乙(4)斐林水浴加熱解析(1)該實驗的目的是比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性，因而實驗的自變量是不同的淀粉酶，其他如pH、溫度、提取液的量和濃度都為無關變量，應相同且適宜。(2)根據對照實驗的基本原則，應增加的對照組中應加入pH＝8的緩沖液1mL和蒸餾水0.8mL、淀粉溶液2mL，對照組由于沒有加入淀粉酶，淀粉不會被分解，因此加入碘液時顏色最深，深度應大于1、2、3組，故深度可為＋＋＋。(3)由表中實驗結果可知，第二組不變藍，說明淀粉完全被水解，因此三種淀粉酶活性最強的是乙。(4)由于淀粉的水解產物為還原糖，可用斐林試劑檢測生成物來判斷實驗結果。若用該試劑檢驗，還需要水浴加熱處理。22．(10分)下列甲圖為真核細胞呼吸作用示意圖，乙圖為線粒體結構模式圖。請據圖回答：(1)甲圖中X和D代表的物質分別是______________、________，X產生場所是____________。(2)甲圖A、C過程中產生能量最多的是第________階段，此階段發(fā)生的場所對應于乙圖中的________(填序號)。(3)酵母菌在氧氣充足條件下的細胞呼吸反應式為_________________。答案(1)丙酮酸酒精和CO2細胞質基質(2)三①(3)C6H12O6＋6H2O＋6O2eq\o(→,\s\up17(酶))6CO2＋12H2O＋能量解析(1)分析甲圖中真核細胞呼吸作用示意圖，A為細胞呼吸的第一階段，葡萄糖(C6H12O6)在細胞質基質中分解成丙酮酸和[H]，所以物質X為丙酮酸(或C3H4O3)；B為產生乳酸的無氧呼吸第二階段，丙酮酸在細胞質基質中變?yōu)槿樗?；C為有氧呼吸第二、三階段，在氧的參與下，丙酮酸在線粒體內繼續(xù)徹底分解為CO2和水；D為產生酒精的無氧呼吸第二階段，丙酮酸在細胞質基質中生成酒精和CO2。乙圖為線粒體結構模式圖，其中①為線粒體內膜，②為線粒體基質，③為線粒體外膜。(2)有氧呼吸的三個階段中，第三階段產生的能量最多，此階段發(fā)生的場所是線粒體內膜，對應于乙圖中的①。(3)酵母菌在氧氣充足條件下的細胞呼吸，即有氧呼吸的總反應式為C6H12O6＋6H2O＋6O2eq\o(→,\s\up17(酶))6CO2＋12H2O＋能量。23．(12分)下圖為光合作用過程的示意圖，請據圖回答下列問題：(1)葉綠體中的色素分子分布在____________，它們能夠吸收、傳遞和轉換光能，為光合作用提供能量。(2)A階段的化學反應主要產物包括________________，其中用于B階段的是________________。(3)B階段的化學反應發(fā)生在______________。(4)若在黑暗環(huán)境中，A、B兩階段首先停止的階段是[]________。(5)一棵生長在弱光條件下的陽生植物，提高CO2濃度時，光合作用速率并未隨之增加，主要的環(huán)境限制因素是____________。答案(1)類囊體薄膜(2)NADPH、ATP、O2NADPH和ATP(3)葉綠體基質(4)A光反應(5)光照強度解析(2)A階段為光反應，其主要產物包括NADPH、ATP、O2。B階段為暗反應，光反應為暗反應提供NADPH和ATP。(4)光反應需要光的參與，暗反應有光、無光均可進行，但需要光反應提供的物質和能量。若在黑暗環(huán)境中，A、B兩階段首先停止的階段是A光反應。(5)影響光合作用的外界因素主要有光照強度、CO2濃度、溫度。在弱光條件下的陽生植物，提高CO2濃度時，光合作用速率并未隨之增加，主要的環(huán)境限制因素是光照強度。24.(10分)ATP作為細胞中的直接能源物質，為細胞生命活動直接提供能量。為了研究ATP合成過程中的能量轉換機制，科學家利用提純的大豆磷脂、某種細菌膜蛋白(Ⅰ)和牛細胞中的ATP合成酶(Ⅱ)構建了ATP體外合成體系，如圖所示。請回答下列問題：(1)ATP在供能時，脫離下來的末端________挾能量與其他分子結合。(2)科學家利用人工體系模擬了ATP合成時的能量轉換過程。在植物體內，此過程可發(fā)生在__________________(填細胞器名稱)中。(3)科學家利用人工體系進行了相關實驗，如表所示。注：“＋”“－”分別表示人工體系中組分的“有”“無”。①比較第1組和第2組的結果可知，Ⅰ可以轉運H＋進入囊泡。進一步研究發(fā)現，第1組囊泡內pH比囊泡外低1.8，說明囊泡內的H＋濃度________(填“大于”或“小于”)囊泡外的H＋濃度。②比較第1組和第3組的結果可知，伴隨圖中的__________________的過程，ADP和Pi合成ATP。答案(1)磷酸基團(2)葉綠體(3)①大于②H＋通過Ⅱ向囊泡外轉運解析(1)供能時，ATP中脫離下來的末端磷酸基團挾能量與其他分子結合。(2)分析圖形，ATP合成需要光，說明該人工體系模擬的是葉綠體中