課題《讓剪影動起來》教學設計授課教師：一、教材分析：本課的重點在于讓學生“讓剪影動起來”，本節課設及的內容有造型、制作，特別是“動”的關節點，更重要的是讓學生將自己的作品動手操作，真正感受皮影藝術的技巧及藝術魅力。二、學生分析：通過前面幾節課的學習，學生的造型能力有了一定程度的提高，為本節課的學習打下了很好的造型基礎。在實際制作剪影的環節學生缺少動手能力，這就需要教師的引導，只有學生親身感受整個制作的過程，才能真正實現本節課的教學目標，體會到皮影藝術的魅力。三、教學目標：1、知識與技能目標：了解皮影的相關知識，體會皮影藝術的特點。2、過程與方法目標：學習怎樣制作剪影，怎樣讓剪影動起來，體驗皮影藝人的表演技能。3、情感態度與價值觀目標：通過對剪影知識的了解和制作剪影，增強學生對中國民間藝術的熱愛，培養學生的創造精神。四、教學重點：剪影人物的制作方法五、教學難點：了解皮影活動的原理六、教學策略選擇和設計教師創設情境啟發、引導，學生自主探究、思考、討論、交流學習成果。新課程標準注重學生的主動學習，發揮學生的主體作用，因此在本課教學設計中將充分發揮學生的主動性，并與實踐相結合，讓學生在探究中感受皮影的魅力。七、教學過程（一）、導入教師播放《西游記》中豬八戒背媳婦的視頻片段，讓孩子們猜一猜這中特殊的藝術形式是什么？學生們齊聲說出這是皮影。教師接著給同學們講述皮影戲的由來（相傳在漢武帝時期，一個方士為了解皇帝思念愛妃李夫人的亡故之愁，取海底神石，將其刻成李夫人的模樣，置于紗幔之后，在燈光的照射下宛若李夫人重現。皮影由此而生）。通過皮影來歷的講述讓學生們對這種藝術形式激起強烈的探索欲望。教師導入課題《讓剪影動起來》（二）、教學過程：1.教師通過多媒體向學生們展示皮影照片，并讓學生通過讀教材中的小知識，對皮影戲做一個初步了解。皮影戲廣義泛指影戲，是一種中國傳統的民間藝術形式。狹義是指用獸皮或紙做成的剪影，在燈光的照射下隔布表演，并配樂，很有鄉土氣息的藝術形式。向學生們介紹皮影戲在2011年已被國家列入“非物質文化遺產名錄”，這種民間戲劇形式已被國家重視起來。2.教師帶領學生探究剪影的制作過程（1）畫首先，教師出示一張學生的側面頭像照片，讓同學們分析如何將照片中的人物剪影畫出來。小組討論操作流程。教師根據學生的回答做出總結：①了解側面的大體輪廓形狀；②仔細描繪側影的五官、前額、發型特征。教師示范，教師按照步驟將照片中的人物剪影在黑板上刻畫出來。分別畫出身體的各部位。教師以胳膊和腿部為例子向學生講解關節知識，并向學生講解在制作人物剪影的時候，各部分的連接點是人物的主要關節點。剪影一般是表現人物的側面。（2）剪將人物的形態的各部位按照關節分開剪。（3）連接用針線將剪好的手臂、腿部等關節點縫合好。（4）裝木棍在對應的位置安裝木棍，可以選擇針線縫合，也可以用膠槍進行粘合。（5）表演（三）、學生創作1、形式：光頭強組PK熊大、熊二組2、創作要求：①注意構圖及各部分的比例關系；②各部分連接牢固；③分角色操作、表演。3、提示學生在使用剪刀和針的過程中注意安全。（四）、展示與評價表演：（教師準備幕布、燈光）每組準備一段臺詞上臺表演，師生互動，交流感受和心得。（五）、教師總結皮影戲作為我國民間的一種藝術形式，正在失傳、斷代。作為小學生要講我們的傳統藝術繼承并發揚光大。《讓剪影動起來》學情分析皮影戲是我國優秀的傳統文化藝術，雖然皮影戲離現在學生的生活很遠，但是我們的學生也通過電視，書籍等渠道對皮影戲有所了解，在本節課的準備階段可以提醒學生搜集有關皮影戲的知識，并帶到課堂上跟大家分享你了解的皮影知識。《讓剪影動起來》效果分析本節課中的剪影這種藝術形式對學生來說是很有吸引力的，通過看一看、學一學、做一做讓學生在整個的教學環節都能帶著探究的欲望。在制作的環節中體現的尤為明顯，以小組為單位，大家齊心協力，分工明確，按照教師的要求完成剪影的制作。最后的展示環節采取了角色表演的方式，寓教于樂，學生躍躍欲試。整體的課堂基本能達到預期的效果。課后如果時間充裕可以組織學生來一場皮影戲表演。《讓剪影動起來》測評練習練習：以《熊出沒》中的光頭強和熊大熊二為創作原型進行剪影的設計。練習要求：1.構圖及比例恰當2.分角色操作、表演3.各部分連接牢固《讓剪影動起來》課后反思在本次的課堂上，學生們的積極性很高。我在導入環節給孩子們播放一段《豬八戒背媳婦》的皮影視頻，學生很快進入情境，能夠以飽滿的熱情投入到本節課的學習中。在學生制作剪影之前，提前提出創作要求和注意事項，學生能盡量規避一些不必要的問題，進而提高課堂效率。作業展示環節中以光頭強隊和熊大熊二隊兩隊PK形式，學生們把自己制作的剪影加上臺詞動態表演出來，學生參與感很強。在制作剪影過程中學生出現了一些問題，比如操縱桿安裝的位置選不好，關節固定不牢固等問題。這些問題我將在今后的教學中不斷改進。以上就是這節課的課后反思，今后，我將繼續按照新課標的要求，充分激發學生對美術的熱愛，帶著孩子們真正走進美術，體驗我國的藝術魅力。《讓剪影動起來》課標分析本節課屬于設計·應用領域，它更貼近學生的生活，培養學生的觀察力和創造表現能力。同時本節課中的皮影戲是我國優秀的傳統文化藝術，在教學中要潛移默化強化學生從情感、態度和價值觀角度進行學習和表現。在了解皮影知識的同時學習怎樣制作剪影，體驗皮影藝人的表演技能。增強學生對中國民間藝術的熱愛，培