Word七年級語文試題-新人教版七年級語文下冊《口技》同步測試題

【積累·感知】

一.解釋加點的字

1施八尺屏障

2.但聞屏障中撫尺一下

3.賓客意稍舒

4.曳屋許許聲

5.眾賓團坐

6.婦撫兒乳

7.變色離席

8.婦拍而嗚之

二.辨析加點字的含義

1.妙眾妙畢備

以為妙絕

2.乳婦撫兒乳

兒含乳啼

3.指手有百指

不能指其一端

4.絕以為妙絕

群響畢絕

三.解釋加點字的古今含義

1.雖人有百手古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿

2.不能名其一處也古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿

3.兩股戰戰古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿

4.幾乎先走古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿

四.補充被省略的量詞

一（）桌

一（）椅

一（）扇

一（）撫尺

兩（）兒

百千（）犬

百（）舌

百（）口

五.整體感悟課文后回答

1.課文是怎樣將正面描寫與側面描寫相結合的？

2.文中首尾兩次清楚地交代極其簡單的道具，其用意是什么？

3.全文是如何以“善”字統領全文的？

【體驗·探究】

六.課內語段閱讀

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

1.給加點字注音

犬吠＿＿＿＿

幾欲先走＿＿＿＿

2.釋詞

間＿＿＿＿

奮＿＿＿＿

俄而＿＿＿＿

戰戰＿＿＿＿

3.理解填空

文段中描寫火燒之聲的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。眾人滅火之聲的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這兩類聲音是同時發出的，從文中“＿＿＿＿”一詞可以看出。

4.“無不變色離席”中的“離席”與“幾欲先走”為什么不矛盾？這樣寫的作用是什么？

5.找出文中側面描寫的句子，并說說其作用是什么？

6.用“‖”劃分層次，并說明理由。

【實踐·拓展】

七.閱讀下文，回答問題

正在熱鬧哄哄的時節，只見那后臺里，又出來了一位姑娘，年紀約十八九歲，裝束與前一個毫無分別，瓜子臉兒，白凈面皮，相貌不過中人以上之姿，只覺得秀而不媚，清而不寒，半低著頭出來，立在半桌后面，把梨花簡丁當了幾聲，煞是奇怪：只是兩片頑鐵，到她手里，便有了五音十二律似的！又將鼓捶子輕輕的點了兩下，方抬起頭來，向臺下一盼。那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠墻角子里的人，都覺得王小玉看見我了；那坐得近的，更不必說。就這一眼，滿園子里便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針掉在地上都聽得見響！

王小玉便啟朱唇，發皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人生果，無一個毛孔不暢快。唱了十數句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。哪知她于那極高的地方，尚能回環轉折。幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節節高起。恍如由傲來峰西面，攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁千仞，以為上與天通；及至翻到傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇！

那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插。頃刻之間，周匝數遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點聲音從地底下發出。這一出之后，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同她那聲音相和相合，有如花無塢春曉，好鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時臺下叫好之聲，轟然雷動。

1.指出下面的句子所使用的修辭手法

①唱了十數句之后，……不禁暗暗叫絕。（）

②滿園子里便……都聽得見。（）

2.找出文段中描寫觀眾反應的句子，并分析其作用。

3.仿寫下面的句子。

那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養著兩丸黑水銀。

仿寫：

4.“五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人生果，無一個毛孔不暢快。”這句話是怎樣寫聲音的？有怎樣的表達效果？

5.“初看傲來峰……愈險愈奇！”這句話是怎樣描繪聲音的？有怎樣的表達效果？

6.用“‖”給文段分層，并