語文小學六年級閱讀理解試卷測試題（帶答案）1．閱讀下面的短文，完成練習。與母親相守50天①前幾日，看到武漢的朋友莉君發朋友圈，才知道，她因為武漢封城，已經在娘家——湖北天門的一個小山村里度過了整整50天。②莉君與母親都是能干且犟脾氣的人，秉承的人生哲學是：我的地盤我做主。因此，往年春節，莉君回娘家過年，待上5天，便是她忍耐的極限。她40來歲的人了，可一回娘家，她一定會被母親當成14歲的小姑娘管著。③早上睡個懶覺，挨管；晚上11點鐘還在刷劇，挨罵；怕胖，少吃一口肉菜，要管，說是白白胖胖才吉利；做瑜伽伸展得像一只軟腰貓，要管，說是萬一閃了腰，村醫那里可只有幾帖土膏藥，拍個X光片還要上鎮醫院。④莉君剛回到娘家兩天，平地一聲雷，武漢封城了。見女兒一臉的震驚和恍惚，母親脫口道：“這下可好，你不得不多陪媽一陣子了，可走不脫了！”莉君略有點不快地說：“留在這兒干嗎？留在這兒跟你吵架呀？”話一出口，她就有點后悔：父親已經故去多年，母親從村里小學退休后，獨自在山村過活，家里空曠而冷清，盼著兒女們春節回來多陪陪自己，也是人之常情。自己回老家忍受著網絡不穩定、洗澡沒浴霸的不便，難道母親就沒有不便嗎？按母親的話說，兩個兒子一個女兒，加上媳婦孫輩，一坐下來吃飯，就是整整一桌酒席。武漢一封城，兒女們都回不去了，光是張羅那么多吃食，和兒孫要用的文具、電池、拖鞋、睡衣，就夠母親忙的了。⑤莉君的心，被愧悔揪扯了一把。依照她的脾氣，也不可能說什么軟話。盡可能幫襯母親，維持這一大家子的正常運轉，就成了莉君暗自給自己分派的任務。⑥每天，她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿扛出去晾曬。母親欣慰地說：“幸虧今年沒嫌土豬肉貴，依舊腌了這么多肉，不然這會兒村鎮都封了，可上哪兒去買肉。”莉君聽得慚愧，往年，回武漢前母親要往她車的后備廂里裝滿米、油、臘肉，她的內心可全是嫌棄。⑦每天，她還幫母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅菜種、糞肥的時候，她都要取笑母親，說沒事干還要往武漢兒女家快遞蔬菜，快遞一公斤十塊錢，比青菜價錢貴兩倍多，當真是不會算賬啊。母親卻總是說：“勞動不休，筋骨不銹。再說，你爸走了，去菜園還能聽聽鳥兒歌唱，曬曬太陽，解個悶兒，你們年輕人不懂的。”這一回，菜園終于派上了大用場。莉君與母親收菜鋤地，忽見菜園里的一株野茶樹生出新芽，她那么多天焦慮憋悶的心情，忽然也透入了一股清氣。她猛然理解母親不想閑在屋里，非要出門勞作的原因了。⑧每天，母親上灶炒菜，做饅頭、發糕，莉君就蹲在灶口幫她燒火。母親說火軟一些，她就挑松柴火，只放枯枝敗葉；母親說火硬一些，她就燃起硬柴，將火燒得旺旺的。如今她仿佛回到了14歲，唯母命是從。她忽然覺得自己脫去了成年人的生硬鎧甲，母親也脫去了老邁垂暮的卑微，母女倆訴說往事，對上了只有她們倆才知道的暗號。炒完夠一大家子吃的菜，母親自言自語：“真是怪啦，以前一個人吃飯，在電磁爐上炒兩個菜就腰酸腿疼；如今一燒大柴灶，這八大碗菜做下來，倒也不覺得小腿沉重，這是咋回事？”莉君笑道：“老媽，灶口暖和，比電熱小太陽還管用。要不，為何老貓總喜歡偎著灶口？”母親望了她一眼，說了平生第一句軟話：“閨女，等你也要靠偎灶驅寒，你就回媽這兒。媽這兒別的沒有，大灶柴火管夠。”⑨莉君眼眶子發澀。令她眼眶發澀的還有最近的一件小事：那天，母親上山拾柴歸來，挑出一小截軟木，嚴正警告眾人，尤其是莉君兩個弟弟家的皮猴兒，不準動她的木頭。誰都不知道她要用這一小截軟木干嗎。幾天后，莉君收到了一份意外的禮物——母親手工制作的木雕青蛙。只見青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上，蓄勢待發，準備騰躍而起。母親說：“我總惦記著欠我閨女一份情。你小時候，干活有你的，玩具沒你的。你要過一個發條青蛙，我和你爸都沒有滿足你。37年過去了，你難得回來這么久，這只青蛙該給你了。”⑩莉君接過青蛙，看到母親的牽掛和叮囑仿佛在木雕的每一線光影中流轉……（摘自《意林》，作者明前茶，有改動）20、以前，莉君在娘家待上5天，便是她“忍耐的極限”，原因是_______________；這次，因疫情，她與母親相守50天，她感覺自己仿佛回到了_______________歲，唯母命是從。20、與母親相守的50天里，莉君和母親每天做的事情是晾曬臘肉、火腿，____________________，____________________。22、與母親相守的50天里，莉君的態度發生了變化。第6自然段中，莉君對母親的做法由嫌棄到____________________，第7自然段中，莉君對母親的做法是由____________________到____________________。23、對本文的理解，正確的打√，錯誤的打×。（1）“母親脫口道：‘這下可好，你不得不多陪媽一陣子了，可走不脫了！’”這段話可以看出，此次女兒留下來，母親表面上無所謂，但內心里很高興。()（2）“母親上山拾柴歸來，挑出一小截軟木，嚴正警告眾人，尤其是莉君兩個弟弟家的皮猴兒，不準動她的木頭。”作者寫這段話的目的，是為了突出母親是個“能干且犟脾氣的人”。()（3）“莉君的心，被愧悔揪扯了一把。”這段話中“揪扯”這個詞，一般指手上的動作，這里寫心情不太合適。()（4）“莉君眼眶子發澀”，意思是說莉君被母親的軟話感化，心也“軟”了。()24、莉君的朋友圈下面有很多朋友的留言，我最欣賞的是這樣一則：好羨慕，你有這樣一位_______________、________________……的母親。好感動，50天的與母親相守，你們倆_________________________。2．閱讀下面的短文，完成練習。天游峰的掃路人沒攀登過天游峰的人，不能算到過武夷山。天游峰——武夷山第一險峰。九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。下了山，已是傍晚時分。我游興未盡，便踏著暮色，沿著小溪散步。在片靜寂中，我隱約聽見“嘩——嗶——”的聲音，頗有節奏地從嶺下的竹叢中傳來。這聲音由遠而近，一聲比一聲分明。我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。原來老人是游覽區的掃路人，每天負責打掃登天游峰的石階。老人引我進了他的小屋，為我沏了一杯濃茶。茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快溝通了我們倆的心靈。“如今游客多，您老工作挺累吧？”“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他說得輕輕松松，自在悠閑。我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。可是這位老人，每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來……我不禁倒抽了一口氣。借著淡淡的星光，我仔細打量了他：瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。“您老有60歲了吧？”老人搖搖頭，伸出了七個指頭，然后悠然地說：“按說，我早該退休了。可我實在離不開這里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥作伴，我能舍得走嗎？”我緊緊抓住他的雙手說：“30年后，我再來看您！”“30年后，我照樣請您喝茶！”說罷，老人朗聲大笑。笑聲驚動了竹叢里的的一對宿鳥，它們撲棱棱地飛了起來，又悄悄地落回原處充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。20、“天游峰——武夷山第一險峰。”這句話中，破折號所作用是()。“在一片靜寂中，我隱約聽見‘嘩——嘩——’的聲音，頗有節奏地從嶺下的竹叢中傳來。”這句話中，破折號的作用是()（填序號）。A．表示語意的轉折。

B．表示解釋說明。

C．表示語意的遞進。

D．表示聲音延長。20、望著險峻的天游峰，游客會有三種表現。請各用一個成語寫出他們的不同表現：___________、___________和___________。22、文中有一處劃“﹏﹏﹏”的句子，后文與它相照應的句子是：______________。從這兩句話，我們可以感悟到掃路人___________的特點。23、文章運用了多種方法塑造天游峰掃路人的形象，既有通過環境側面烘托，也有通過外貌、語言正面描繪。請按要求各摘抄一句與寫法相關的話。環境描寫：______________________外貌描寫：_____________________語言描寫：_____________________24、天游峰掃路人的生活，到底累不累，苦不苦？請運用文中語言材料，談談你的觀點和理由（至少兩點理由）。我的觀點：___________________我的理由：___________________3．閱讀下面的短文，完成練習。我欠痛苦一杯羹①高明是個普通的學生，是我鄰居家兒子。從小學到高中，幾乎是無驚無險。但是，第一年高考，他因3分之差，只得在象牙塔外徘徊。②記得是去年盛夏，我在上班的路上遇見他去報名復讀，就安慰他說：“高校真是太不人性化了，僅僅3分之差就把你拒之門外！”③鄰居家兒子聽了我的話，淡然一笑，繼而答謝說：“謝謝叔叔，沒辦法，誰讓我成績就是這樣不起眼呢！這是痛苦嫌我這一路“苦＇吃得不多，所以故意給我設置障礙。它希望通過這種方式讓我記住，沒有痛苦篩子的過濾，幸福將是粗糙的。”④我不禁為一個大男孩的樂觀而感到由衷欣慰。本來高三已是一段不堪回首的路，而鄰居家兒子偏偏重走了這段“回頭路”，其中的難熬程度可見一般。后來，我曾一次次地遇見他，在上學的路上，在樓梯口，在小區的籃球場上，每一次他總是那么笑容可鞠。⑤今年夏天，鄰居家兒子再一次走進了高考考場。最后，成績一公布，我們整個小區都沸騰了，他以優異的成績被復旦大學錄取。這可是一件皆大歡喜的事情。因為按照我們小區規定，只要是本小區業主子女，凡考入名牌大學者，都可獲得2萬元的現金獎勵。這樣一來，他大學四年的部分開銷被小區開發商“埋單”了。⑥我恰巧在樓道里遇見了領獎金回來的鄰居一家人，我趕忙向他道賀。他的笑容和去年夏天的幾乎沒有二致，依然是那樣的波瀾不驚。他說：“去年落榜是我欠痛苦一杯羹，理應還它。今年考中是因為依米花開了，我一定會格外珍惜的。。。。。。。”⑦“依米花開？”我疑惑不解，打斷了他的話。男孩父親微笑著對我說：“我告訴他這樣一個故事。在非洲的戈壁灘上有一種叫依米的小花。在許多游人眼里，它就是一株不起眼的小草，但它要開花。在某個清晨，它會突然綻放出光彩奪目的花朵。依米的花期只有兩天。為了等待這一天，它需要付出一生的時間。所以，我對孩子說，任何守望都有一定的時間與距離，抵達需要足夠的毅力和耐心。”⑧在為男孩父親的家教叫好的同時，我不禁暗暗地欽佩鄰居家兒子，這種失之泰然和堅持目標的心態，擁有這樣一段難忘的經歷和對困難處之坦然的人，怎么可能不被成功青睞呢？此時，依米花開似火把、似明燈，瞬間照亮了我的心房！⑨依米花啊，你是非洲戈壁灘上美麗的花，你更是人們心中的堅強之花！20、第④段中的兩個加點成語都有錯別字，請將它們找出來并予以改正。“________________”改為“________________”，“________________”改為“________________”。20、第⑥段中加點的句子“依然是那樣的波瀾不驚”在文中具體指___________________。（限定20字）22、第⑧段中寫道：“此時，依米花開似火把、似明燈，瞬間照亮了我的心房！”這句話運用了____________的修辭手法，其作用是__________________23、下列對文章題目“我欠痛苦一杯羹”的理解正確的一項是（

）A．成功的前提一定是痛苦。B．成長的道路上經常會有痛苦相伴相隨。C．痛苦是挫折，是財富，我們應該希望人生多經歷一些痛苦。D．高明第一年沒考上大學，完全是因為沒有經過痛苦的考驗。24、閱讀第⑦段畫線處，用第一人稱寫一個“我要開花”的敘述片段。（80字左右）______________________________4．閱讀下面的短文，完成練習。規矩①父親沒有多少文化，家里的規矩卻不少，他總說：沒有規矩，不成方圓。就拿吃飯來說：不管在哪里吃飯，大人不動筷子，小孩就不能動；吃宴席只能吃面前的菜，大人不夾菜給你，不準站起來夾；吃完飯一定要請別人慢慢吃才能離開座位。我們都很害怕他，守不住這些規矩是要挨打的。②我四年級的時候，妹妹上一年級。暑假的一天晚上，鄰村在打谷場上放露天電影，那個年代，這可以算是我們的節日。晚飯后，爸媽下地干活，奶奶在家看門。父親臨走時囑咐我們看完電影早點回家，還給了我們一角錢，允許我們買一小袋五香花生吃，這對于從來沒有零花錢概念的我們來說，是令人興奮的。③看電影的人很多，賣桔子汽水的和賣瓜子花生的小販聞風而至。有一種兩角錢一袋的桔子汽水，是用長長的塑料袋裝的，桔紅色。看著人家喝，我們心里很是羨慕。妹妹說：“哥，我想喝汽水。”我摸摸口袋里的一角錢，對她說：“汽水有什么好喝的。”其實我知道這是在騙自己，因為不光妹妹盯著鄰居家孩子手里的汽水，我也時不時瞟一眼，甚至開始妒忌起來。過了一會兒，我實在撐不住了，汽水戰勝了電影。一個大膽的念頭出現了——父親的工作是收電費，他的包里裝著很多小面額的電費錢，少一角錢，許他不會發現。此刻，他的包就掛在家里自行車的后座邊。于是我讓妹妹站在那里別亂跑，自己悄悄回家，躲過了奶奶，從包里拿了一角錢。喝著不義之財買來的汽水，妹妹很開心，我也很享受。④汽水喝完，真的很滿足，但我總覺得后怕。沒幾天，我的預感就兌現了。⑤第二天，第三天，父親并沒有發現包里的錢少了，我在不安中暗自竊喜。不想鄰居家的孩子因為跟我鬧矛盾，一氣之下把我和妹喝汽水的事揭發了。于是我們的厄運到了：我們倆跪在門口，等待被打，身在顫，心在抖。妹妹年齡小，又是女孩，只跪不打，所有的責打都傾瀉在了我身上。父親輕易不打我們，但打起來讓人受不了。⑥我不記得被父親從門口竹叢中隨手折來的竹竿抽打了多少下，只知道每一下都鉆心得痛，每打一下，邊上的妹妹也跟著震一下。在我們的求饒和鄰居的勸說下，父親終于停了手。一連十來天，我的后背因為道道口子無法正常睡覺，每天都是趴著睡，趴得難受了再坐起來，汗水讓傷口的疼痛一刻也沒有停歇過。疼痛讓我記住了父親定的一條新規矩：不該碰的東西絕不能碰，還有嘴不能饞。⑦工作之初，父親又給我定了一條新規矩：踏踏實實干工作，不要投機取巧。我們兄妹倆一直深深記著，并遵照父親的規矩行事，在各自的領域體現著家規的影響。⑧父親的教育方式，也許是不符合兒童教育心理學的，那些規矩也沒有一個字是寫在紙面上的，都是在生活中不經意間建立起來的，但是我知道它們有用。那些到現在我都整理不全的規矩，都一股腦融在了我的血液里。20、請在文中用“﹏﹏﹏”畫出“父親”給“我們”定的有關吃飯的規矩。20、第③～⑦自然段中，“父親”給“我”定的兩條新規矩分別是什么？________________22、請概括第③～⑤自然段的段意。_________________23、對第③自然段中“我實在撐不住了”一句理解不正確的一項是（

）A．“撐不住了”反映“我”內心經過了一番掙扎。B．這是動作描寫，表現“我”看電影時間長，感覺累。C．這是心理描寫，表現了“我”雖然說沒什么好喝的，但一直惦記著那種汽水。D．“撐不住了”為下文“我”做出偷取“不義之財”的行動埋下了伏筆。24、“那些到現在我都整理不全的規矩，都一股腦兒融在了我的血液里。”為什么“我”整理不全這些規矩？“融在了我的血液里”是什么意思？____________________5．閱讀下面的短文，完成練習。不要對那個人叫嚷丁立梅①周末，是鄉下家長來學校看孩子的日子，每逢這時，學校門口涌滿人。那些家長，無一不是手提肩背的，里面塞滿父母對兒女的牽掛和憐愛。②有一幕，總遇見：駝背的母親，無比艱難地在人群中椰著步。那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去，一步一匍匐。即便這樣的母親，亦是要在背上背一個大包裹。里面塞著她兒子愛吃的小菜和換洗的衣裳。③做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看見母親了，并不叫喚，而是一陣風似的沖出校門，路過母親身邊時，用胳膊捅捅母親，算作招呼。表面上裝作不認識，腳步匆匆，繼續前行。④母親見到兒子，焦急的神情立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂的魚，她疊聲喚著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子后面跑。⑤她的叫聲以及她奇怪的走姿，引起一些人的張望。兒子急，在人少的地方停下來，回頭，眉頭緊皺，對母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽不見吶！”一把拽過母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說過多少回了，不要來，不要來，你為什么還要來？”⑥母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語說：“我不來，誰給你送吃的穿的啊？”⑦“我會自己請假回去拿的。”兒子的眼睛，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些躲閃。⑧母親還是寬容地笑：“你這來來回回的，多浪費時間呀，我給你送來，省得你來回跑。”⑨兒子一聽，惱了，跺腳道：“誰要你送！”話說完，提了東西要走，母親趕緊拉住兒子，細細叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會壞的；魚吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來；被子要時常拿出來曬……⑩兒子哪里耐煩聽？他打斷她的話：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再來了！”他掙脫母親的手，甩開大步，往學校跑去，一路之上，頭也沒回，做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失。她又站了很久，這才戀戀不舍地轉身，一步一匍匐地走了。①類似的事還有很多。我很想告訴這些孩子，請不要對那個人大聲叫嚷，他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴。因為，那是血濃于水。你的叫嚷，是對他們愛的踐踏。20、請用簡潔的語言概括文章所寫的故事。________________20、題目“不要對那個人叫嚷”中的“那個人”指的是__________。22、文中畫線的語段運用了哪些描寫方法來塑造母親的形象？談談這些描寫方法的作用。________________23、談談你對結尾的“你的叫嚷，是對他們愛的踐踏”的理解。________________24、俗話說“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”。讀了此文后，你想對文中的孩子說些什么？又想對自己說些什么？________________6．閱讀下面的短文，完成練習。有個孩子，在他出世的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊！我真命苦。我的媽媽竟來不及給我一件禮物。”一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街頭徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，卻關心地問：“孩子，你為什么哭？”孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽罷，嚴肅地說：“孩子，你錯了！其實，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應該珍惜才對！”“那……我怎么會不知道？”孩子詫異地問。老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界都作為禮物送給了你，這難道還不夠嗎？”孩子聽著，眼睛忽地一亮。老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你的眼睛，讓你去世界；給了的耳朵，讓你去世界；給你一雙腿，讓你去世界；給了你一雙手，讓你去世界。這些，難道還不夠嗎？”孩子聽著，陷入了沉思。老人又說：“孩子，最重要的是，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個世界。”20、給短文加上一個合適的題目，寫在文前的橫線上。20、根據意思從文中找出恰當的詞語。（1）在一個地方來回地走。()（2）言辭誠懇，情意深長。()22、寫出句中加點詞語的近義詞。（1）孩子向老人傾訴了自己的哀傷。()（2）“那……我怎么會不知道？孩子詫異地問。()23、選擇恰當的詞語填入文中的橫線上。改造靈敏觀察明亮傾聽走遍24、填空。（1）孩子聽完老人第一次說的語重心長的話，“眼睛忽地一亮”，是因為_______________（2）聽完老人第二次說的話，孩子“陷入了沉思”，是因為___________________7．閱讀下面的短文，完成練習。我們是一家人秦文君①我進中學那年就開始盼望獨立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個門，并在門上貼一張“閑人免進”的紙條。不用說，母親堅決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。②當時，我在學校的交際圈不小，有位姓毛的圈內女生是個孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，每月拿一筆救濟金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。③也許我敘說這一切時的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福，我說為何不讓我試試呢？見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓。母親那時對我懷了種復雜的情感，她認為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準備讓我碰壁，然后回心轉意當個好女兒。當晚，母親改變初衷，答應讓我分伙一個月。我把母親給我的錢分成30份，有了這個樸素的分配，我想就不會淪為挨餓者。④剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨自吃著，進餐時還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個獨立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時地看我，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領情，而是怕退一步，就會前功盡棄。⑤我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對面而坐。雖吃些簡單的面食，但周圍都是大人，所以感覺到能和成年人平起平坐，心里還是充滿那種自由的快樂。⑥這樣當了半個來月單身貴族后，我忽然發現自己與家人沒什么關系了。過去大家總在飯桌上說笑，現在這些歡樂消失了，我仿佛只是個寄宿者。有時，我踏進家門，發現家人在飯桌上面面相覷，心里就會愣一愣，仿佛被拋棄了。⑦天氣忽然冷下來，毛姓孤女患了重感冒，我也傳染上了，頭昏腦脹，牙還疼個沒完沒了，出了校門就奔回家。⑧家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時候，我的淚水掉下來，深深地感覺到與親人有隔閡、慪氣，是何等的凄楚。我翻著書，把書豎起來擋住家人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個月。⑨可惜，事違人愿，因為一項特殊的事，離一個月還剩三天，身無分文了。我想向那孤女朋友借，但她因為饑一頓，飽一頓，胃出了毛病，都沒來學校。我只能向母親開口借三天伙食費。可她對這一切保持沉默，只顧冷冷地看我。⑩被母親拒絕后迎來周末。早晨我就斷了炊，喝了點開水，中午時，感覺雙膝發軟。那時的周末，中午就放假了，我沒有理由不回家，因為在街上聞到食物的香味，更覺得饑腸轆轆。推開房門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請什么貴賓。?母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有強拉，悄悄地遞給我一只面包，說：你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。?我接過面包，手無力地顫抖著，心里涌動著一種酸楚的感覺，不由想起母親常說的話——我們是一家人，那句話刻骨銘心，永世難忘。?事后我才知道，母親那天沒心思上班，請假在家，要幫助她的孩子走出困境。當晚，一家人又在燈下共進晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又溫暖。?如今，我早已真正另立門戶，可我時常會走很遠的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓，飯菜雖樸素但心中充滿溫情。就因為我們是一家人，是一家人。?人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方、永遠的愛和永遠的歸宿。（選自《中國當代散文精華經典閱讀》，有改動）20、“母親那時對我懷了種復雜的感情，她認為我有些叛逆傾向”，請你在文中找出三個“我有叛逆傾向”的例子，簡要地寫在下面的橫線上。①________________________________②________________________________③________________________________20、同樣是“快樂”，因為我不同時期的追求不同而發生改變。請你聯系上下文談一談，前后兩次的“快樂”分別指的是什么？是什么觸發我的改變？______________________________22、品析人物形象。（1）母親開始堅決不同意“分伙”，可后來為什么有改變初衷答應了呢？____________________________（2）“這個月的最后一天”母親沒有強拉我一起吃飯，而是“悄悄”地遞給我一個面包，從中你感受到了什么？_____________________________23、文章中多次出現“我們是一家人”這句話，這樣的表現手法有什么好處？___________________________24、你的身邊或許就有與我一樣有叛逆傾向的青年，請你以朋友的身份給他（她）寫幾句贈言，幫助他（她）走出誤區。_________________________8．閱讀下面的短文，完成練習。瓜香不減來時路張猛①田疇載綠，花木扶疏，又是一年果紅瓜香。每當從賣瓜的攤前車旁走過，那縷來自大地的清香便會鉆入肺腑，叫人口舌生津。那一聲聲熟悉的叫賣聲會攔住你匆匆而去的腳步，讓我們循著地氣向著鄉土做一次深情的回眸。②鄉間八月，正是香瓜開園的時候，爺爺便帶著我走上那條林長草豐的沙土公路。相距或遠或近的路旁就會有一筐筐沾著泥土帶著芬芳的瓜擺在綠蔭下，等待那顛簸往來的汽車。③賣瓜的都是熟稔的鄉親，看到領孫子的爺爺隔著很遠便喊：“九叔，快過來吃瓜啊！”聽到這令人怦然心動的聲音，我便跟在爺爺身后一步步蹭過去，羞澀地接過瓜，洗也不洗就咔嚓咔嚓地大快朵頤。④兒時鄉村清貧，過秋兒買瓜的時候不多。古詩雖言“瓜田不納履，李下不正冠”，但嘴饞膽大的孩子還是禁不住那甘甜的誘惑去偷瓜，既為了解饞，也為了尋求一份刺激。⑤我也曾是偷瓜孩子中的一員。在驕陽似火、瞌睡連連的午后，三五個小孩便鬼鬼祟祟地鉆進一望無際的玉米地。我們貓著腰，撥開茂密刺人的玉米葉子，屏氣凝神地摸向瓜地。到了瓜秧匍匐的開闊處，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出頭觀察一番，如果不見人就要下手了，不管生瓜熟瓜，夠得著的無一幸免。伙伴中有一個因總摘青瓜而得名“生瓜頭”。此刻，如果不幸被發現，看瓜的一聲斷喝，孩子們就立刻四散而逃，跑丟鞋的時候也常有。⑥那一次到一偏遠瓜地，老瓜頭許久不在，偷瓜的孩子大搖大擺地鉆進瓜窩棚去吃，跑累了，吃飽了之后竟然睡去了。當我們迷迷糊糊地睜開眼，看瓜的大爺已經從天而降立在我們面前，當時我們都傻了，垂頭喪氣等著一場狂風驟雨。沒想到，他問問這個孩子是誰家的，那個孩子是誰家的，然后又塞給我們兩個香噴噴的瓜：“以后饞了就來，別‘禍害’人啦！”如此罵罵咧咧地吆喝幾句，便打發我們回家去了。⑦多年以后，我才真正懂得，其實無論吃瓜還是偷瓜，那其中都流淌著一股綿長悠遠的鄉情，編織著一段青蔥美好、令人懷念的故事。童年如夢，相信這樣的美夢還在天藍草碧、瓜香彌散的鄉間爛漫上演。選自《思維與智慧》，有刪改）20、結合全文，說說第①段末句“深情的回眸”具體指哪些內容？___________________________________20、第④段在文中有何作用？___________________________________22、第⑤段畫線句子有什么表達效果？___________________________________23、文章意蘊豐厚，說說全文表達了作者怎樣的感情。___________________________________24、說說題目“瓜香不減來時路”的妙處。___________________________________9．閱讀下面的短文，完成練習。麻雀的心林清玄①住鄉下的時候，后山有一片相思林，黃昏或清晨，我喜歡去那里散步。相思林中住了許多麻雀，總也是黃昏和清晨最熱鬧，一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫，好像一座擁擠熱鬧的市場。聽到震耳的喧嘩聲，卻沒有一句聽得清楚。②路過相思林時，我常浮起一個念頭：這一群麻雀為什么不肯歇一歇呢？它們那樣子無意義地蹦跳、無意義地呼喊喧嘩，又是為什么呢？③我的念頭生起后就滅去了，沒有特別去記掛，只是，每走過相思林，那念頭就生起一次。相思林的麻雀偶爾也會數只一群飛到窗前的庭院，跳來跳去，叫一叫，就呼嘯過去了。④有一天，黃昏時從相思林散步回來，坐在窗前喝咖啡，突然看見六只麻雀飛來了。我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀。長時期對麻雀的觀察，使我知道，那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、身材蓬松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀。⑤它先停在草地上，在那里討論什么事情似的，這時我聽到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同，大約低了兩度左右，略為沙啞。⑥然后，我看見母麻雀一躍而起，向不遠的開滿菅芒花的芒草地飛去，非常準確地停在一株芒草上，黃昏的秋風很強猛，使芒草搖來搖去，加上母麻雀的體重，晃得更厲害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。⑦母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草葉上，一時之間，芒草堆中東倒西歪，小麻雀們沒站好，都落到地上，母親急切地叫了一陣，顯然是給它們加油打氣，小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，嘩然而起，再飛去芒草堆里，站在秋風猛烈的芒草葉尖。⑧這樣經過了好幾次，五只小麻雀總算學會了站在芒草葉尖隨風搖動的本事。母麻雀寬慰地說了幾句，帶大家飛回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一陣，突然歡呼一聲，往相思林的方向飛去。⑨看麻雀飛遠，我才發現端在手中的咖啡早已涼了，在剛剛那令人驚奇的一幕里，我似乎聽懂了麻雀的語言——不，或者不是語言，應該說我聽懂了麻雀的心。⑩原來，麻雀們每天不能安歇地跳躍、叫個不停并不是沒有意義的，只是我們從人的角度聽來，不明其意罷了。（原文有刪節）20、仔細觀察每組詞的構詞規律，再按規律仿寫。東____西____大____小________________20、品讀句子，注意加點的部分，試分析它在表達上的特點及效果。母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。______________________22、作者將母麻雀教小麻雀站在芒草葉尖隨風搖動的場面描繪得那樣具體而生動，讓我們仿佛也聽到了母麻雀的心聲。當“小麻雀們沒站好，都落到地上”時，“母親急切地叫了一陣”，它一定在說：“___”。當“五只小麻雀總算學會了站在芒草葉尖隨風搖動的本事”時，“母麻雀寬慰地說了幾句”，它一定在說：“________”這真是一只________的母麻雀啊！23、讀最后一個自然段，再選擇正確答案的序號填在括號里。（1）與本段相呼應的是()A．第①段B．第②段C．第③段D．第④段（2）與本段表達的主題不相符的是()A．麻雀也是有感情的動物。B．母愛不僅僅是人類獨有的感情。C．麻雀真是一種特別聰明的動物。D．眾生皆平等，我們要尊重、愛護動物。24、文章以“麻雀的心”為題，你覺得好嗎？請說說你的理由。____________________10．閱讀下面的短文，完成練習。尋找媽媽的尋人啟事孫道榮①這節作文課徹底失敗了。一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學能寫完整、寫準確。②老師教完了應用文寫作后，當堂給同學們布置了一個題目：假設自己的媽媽丟了，請每個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內容必須根據自己媽媽的真實情況撰寫。③同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。④見同學們都沒什么動靜，老師說，這樣吧我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。⑤大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。⑥老師說，性別。⑦女。大家唰唰寫下。⑧丟失人年齡。老師的話音剛落，班里就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊……幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地說出自己媽媽的年齡。⑨老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。……大家七嘴八舌，似乎對自己的媽媽很了解。老師打斷了大家的話，同學們說的也許是你媽媽的特點，但是，現在請大家寫的是媽媽的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點彎曲什么的。⑩同學們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？媽媽干活時，經常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤倒真的沒注意過。媽媽的腰桿兒這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個人的媽媽都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？?同學們勉強寫下了幾個特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。?老師說，請同學們再接著寫，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的辨認依據。?班里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學們，嘰嘰喳喳地議論開了。哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式卻真的沒有留意，從來也沒有留意過。?最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，而是大家對自己的媽媽根本就不關注不了解啊。?每個人的成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見，只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的身影……要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？20、文章敘述了一件什么事？請用簡潔的語言概括。__________________20、說說文章開頭畫線的句子在文中起什么作用。_________________22、第⑨自然段的“……”省略了同學們七嘴八舌討論的內容。請聯系上下文，補寫在下面。__________________23、體會第?自然段中加點詞語在表達上的好處。_________________24、說說第?自然段中畫波浪線句子的含義。________________【參考答案】1．20、

被母親當成14歲的小姑娘管著

1420、

侍弄小菜園

上灶燒火22、

慚愧

取笑

理解23、

√

×

×

√24、

勤勞倔強

溫柔體貼

從彼此較勁到相互理解，一段幸福溫馨的時光【解析】20、本題考查對文章內容的理解。本題找到文章對應內容即可答題。相關內容對應的是選文第二自然段“她40來歲的人了，可一回娘家，她一定會被母親當成14歲的小姑娘管著。”和第八自然段“如今她仿佛回到了14歲，唯母命是從。”所以橫線處填寫“被母親當成14歲的小姑娘管著”和“14”。20、本題考查對文章內容的理解。和母親相守的50天，莉君和母親每天做的事情主要在選文第六、七、八自然段。第六自然段寫到莉君幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿扛出去晾曬。第七自然段寫到莉君幫母親侍弄小菜園。第八自然段寫到莉君蹲在灶口幫母親燒火。所以莉君和母親每天做的事情是晾曬臘肉、火腿，侍弄小菜園和上灶燒火。22、本題考查對文章內容的理解。第六自然段內容是莉君幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿扛出去晾曬。文中提到聽到母親說的話，幸虧今年沒嫌土豬肉貴，依舊腌了這么多肉，不然這會兒村鎮都封了，可上哪兒去買肉。莉君心里很慚愧。而以往都是嫌棄。所以她的態度變化是由嫌棄到慚愧。第七自然段內容是莉君幫母親侍弄小菜園。文中提到往年母親四處張羅菜種的時候，她都要取笑母親。而現在她猛然理解母親不想閑在屋里，非要出門勞作的原因了。態度由取笑變成了理解。23、本題考查對文章內容的理解。（1）本題句子出現在第四自然段，文中提到“父親已經故去多年，母親從村里小學退休后，獨自在山村過活，家里空曠而冷清，盼著兒女們春節回來多陪陪自己，也是人之常情。”可知，母親一直盼望兒女多陪陪自己，所以本句意思與原文相符。（2）本句出現在第九自然段，從本段可知母親留著軟木是為了給女兒制作木雕青蛙，母親一直記得女兒小時候想要一個發條青蛙。說明母親是一個溫柔、細心的人。這件事不是突出母親的犟脾氣。所以本句意思與原文不相符。（3）本句出現在選文第五自然段，莉君的心，被愧悔揪扯了一把，是因為她覺得自己說話太硬，母親付出了很多。“揪扯”是又扭又拉的意思，生動形象地寫出了當時莉君十分愧悔。所以本句意思與原文不相符。（4）本句出現在第九自然段，聯系上下文，莉君之所以眼眶發澀，是因為母親說了平生第一句軟話：“閨女，等你也要靠偎灶驅寒，你就回媽這兒。媽這兒別的沒有，大灶柴火管夠。”接下來寫了令她眼眶發澀的另一件事。所以本句意思與原文相符。24、本題是開放題。橫線上要填寫的是母親的特點和概括這50天中，母親和女兒之間發生的事情。從母親操勞一大家子的飲食、侍弄菜園、為女兒做木雕，可以看出母親是一位勤勞、溫柔、細心的人。可以從這些方面來寫。和母親相處的這五十天，女兒對母親的一些做法從嫌棄到慚愧，從取笑到理解，和母親的相處也越來越愉快。可以從相處的經歷，變化來寫。2．B解析：20、

B

D20、

迎難而上（或勇往直前）

望而卻步

半途而廢22、

可是這位老人，每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來……

自強不息、充滿自信、豁達開朗23、

九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風吹就能斷掉似的。

他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。

“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他說得輕輕松松，自在悠閑。24、

我認為掃路人很苦、很累。

因為天都峰那么高，那么險，游客都氣喘吁吁、大汗淋漓，甚至望而卻步、半途而返。這位掃峰人都七十多歲了，他每天一上一下掃一千八百多級石階，很辛苦、很累。【分析】20、本題考查破折號的作用。破折號的作用有：表示解釋說明；表示意思的轉折及話題轉換；表示意思的遞進；用于標明語句間的因果關系，破折號前是果，后是因；表聲音的延長、中斷或停頓；表示分項列舉或列舉后的省略；用于副標題前。“天游峰——武夷山第一險峰。”這句話中，破折號的作用是表示解釋說明，說天游峰是武夷山第一險峰。在一片靜寂中，我隱約聽見‘嘩——嘩——’的聲音，頗有節奏地從嶺下的竹叢中傳來。”這句話中，破折號的作用是表示聲音延長，表示掃地聲音的延長。20、本題考查成語的積累與運用。由“那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。”可知，爬上山的游客是迎難而上（或勇往直前）的，爬到半路的游客是半途而返的，在山腳下的游客是望而卻步的。22、本題考查查找關鍵句子。“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。”這句話描了老人每天早晨一級一級掃上山，傍晚又一級一級掃下山，與之相照應的句子為“可是這位老人，每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來……”，這兩句話體現了掃路人自強不息、充滿自信、豁達開朗的特點。23、本題考查查找關鍵句子。環境描寫：指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。在文中使用環境描寫從側面烘托掃路人形象的句子有：九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。外貌描寫：對人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。在文中對掃路人外貌描寫的句子為：他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。借著淡淡的星光，我仔細打量了他：瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。語言描寫：把事件當中的人物說的話寫出來，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。在文中對掃路人語言描寫的句子為：“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他說得輕輕松松，自在悠閑。24、本題考查語言表達的能力。本題要將對“天游峰掃路人的生活，到底累不累，苦不苦？”的看法寫出來，可以從兩方面說說自己的看法，說明不累、不苦時，理由為：老人不是一下子掃一千八百多級石梯，而是早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，是間斷的，不是連貫的，所以并不累。老人一邊勞動，一邊欣賞美景，心里愉快，所以不累。老人掃干凈了路，他覺得山水變得更美了，老人心里高興、快樂，所以不覺得累。說明累、苦時，理由為：天都峰那么高，那么險，游客都氣喘吁吁、大汗淋漓，甚至望而卻步、半途而返。這位掃峰人都七十多歲了，他每天一上一下掃一千八百多級石階，很辛苦、很累。本題為開放題，答案不唯一，言之有理即可。3．B解析：20、

般

斑

鞠

掬20、男孩落榜與榜上有名時均處之坦然。22、

比喻

生動形象地表達了“我”感動于男孩面對磨難，最終考上大學的頑強精神和依米堅持開花的精神。23、B24、我叫依米，是生長在非洲戈壁灘上的一種小花。我的外形像一株小草，但我知道我是小花，我要開花。我的花期只有兩天，為了等待開花，我用一生的時間去準備著。在某個清晨，我終于開出了光彩奪目的花朵。【分析】20、此題考查學生字形辨析能力。可見一斑：比喻見到事物的一小部分也能推知事物的整體。笑容可掬：形容滿臉堆笑的樣子。20、此題考查學生文本的理解能力。閱讀第三、四段“第一年高考，他因3分之差，只得在象牙塔外徘徊。”和第五、六段“他以優異的成績被復旦大學錄取。”，“波瀾不驚”在文中指男孩在落榜和榜上有名時都不驚不喜，坦然面對。22、此題考查學生修辭手法的掌握。本句中將“依米花”比作“火把”“明燈”，生動形象的寫出了我被男孩感動了，被伊米花頑強，堅持開花的精神所感動。23、此題考查學生對文章標題的理解。文中講述了鄰居男孩在第一年高考，他因3分之差落榜，而后在第二年高考中以優異的成績被復旦大學錄取，面對不同的結局，男孩卻不驚不喜，坦然面對。借助依米花為了等待綻放光彩奪目的花朵，它需要付出一生的時間去換取，告訴我們要坦然面對失敗，鑒定自己的信念必定成功。所以題目“我欠痛苦一杯羹”可以理解為：痛苦是相伴于我們成長的道路上。24、本題考查根據文章內容合理想象。可以圍繞“綻放出光彩奪目的花朵”“付出一生的時間”用第一人稱合理表述。示例：我叫依米，是生長在非洲戈壁灘上的一種小花。我的外形像一株小草，但我知道我是小花，我要開花。我的花期只有兩天，為了等待開花，我用一生的時間去準備著。在某個清晨，我終于開出了光彩奪目的花朵。4．B解析：20、不管在哪里吃飯，大人不動筷子，小孩就不能動；吃宴席只能吃面前的菜，大人不夾菜給你，不準站起來夾；吃完飯一定要請別人慢慢吃才能離開座位。20、①不該碰的東西決不能碰，最不能饞②踏踏實實干工作，不要投機取巧22、“我”和妹妹想喝汽水，“我”偷了一角錢電費買了汽水喝，被父親打了。23、B24、“我”整理不全是因為“那些規矩也沒有一個字是寫在紙面上的，都是在生活中不經意間建立起來的”。“融在了我的血液里”意思是“我”一直深深記著，并遵照父親的規矩行事（或：“我”深深記住了父親的規矩，在行動上遵守了父親定下的規矩）。【分析】20、本題考查的是對文段內容的分析和理解，結合原文的內容進行辨析。從文章的第一段“父親沒有多少文化，家里的規矩卻不少，他總說：沒有規矩，不成方圓。就拿吃飯來說：不管在哪里吃飯，大人不動筷子，小孩就不能動；吃宴席只能吃面前的菜，大人不夾菜給你，不準站起來夾；吃完飯一定要請別人慢慢吃才能離開座位。我們都很害怕他，守不住這些規矩是要挨打的。”可以得出“父親”給“我們”定的有關吃飯的規矩。20、本題考查的是對文段內容的分析和理解，結合原文的內容進行辨析。根據原文內容“疼痛讓我記住了父親定的一條新規矩：不該碰的東西絕不能碰，還有嘴不能饞。”和“工作之初，父親又給我定了一條新規矩：踏踏實實干工作，不要投機取巧。我們兄妹倆一直深深記著，并遵照父親的規矩行事，在各自的領域體現著家規的影響。”可以得出“父親”給“我”定的兩條新規矩。22、本題考查的是對文段段落大意的分析和概括，結合原文的內容進行分析和理解。文段的主人公是“我”和妹妹，主要的事件是想喝汽水，然后我去偷了電費用來買汽水，結果是我被父親打了。23、本題考查的是對原文內容的分析和理解，結合原文的內容進行辨析。根據原文的內容“其實我知道這是在騙自己，因為不光妹妹盯著鄰居家孩子手里的汽水，我也時不時瞟一眼，甚至開始妒忌起來。過了一會兒，我實在撐不住了，汽水戰勝了電影。一個大膽的念頭出現了——父親的工作是收電費，他的包里裝著很多小面額的電費錢，少一角錢，許他不會發現。”可以得出“我實在撐不住了”一句理解不正確的一項B項，這句話并不是動作描寫，也并不是寫出了我看電影的累。24、本題考查的是對文段內容的分析和理解，結合原文的內容“那些到現在我都整理不全的規矩，都一股腦兒融在了我的血液里。”可以得出“我”整理不全這些規矩因為“那些規矩也沒有一個字是寫在紙面上的，都是在生活中不經意間建立起來的”。“融在了我的血液里”是指“我”一直深深記著，并遵照父親的規矩行事。5．20、背駝貌丑的母親給兒子去學校送東西，但兒子卻嫌棄母親。20、父親、母親22、用了外貌描寫和動作描寫。為下文嫌母丑埋下伏筆。23、告訴我們要尊重父母，不要因我們的自私而傷害了愛我們的人。24、“誰言寸草心，報得三春暉”，我們怎么能報答得了母親的養育之恩？我們應該孝敬她，尊敬她，讓她幸福，就是對她最好的安慰。我想對自己說父母的愛是最偉大、最無私的，我只有好好學習，不辜負父母對我的期望。【分析】20、本題考查學生概括文章主要內容的能力。本文是一篇記事文。概括文章內容就要寫出什么人做了什么事。這篇文章主要寫了一位背駝貌丑的母親給兒子送東西這件事，答題時可圍繞這一中心來總結。20、本題考查對文章標題的理解。文章的標題是“不要對那個人叫嚷”，通過閱讀文章可以知道，這里的“叫嚷”是兒子對母親的叫嚷。從最后一自然段中“類似的事還很多……他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛……一”等語句可知，標題中的“那個人”不單指文中的母親，也指同樣愛我們的父親，所以“那個人”指的是父母。22、本題考查對描寫人物的方法的識別和作用分析。結合“駝背的母親”和“已彎曲成一把弓”可知是外貌描寫；結合“努力朝上昂著”和“伸向前去，一步一匍匐”可知是動作描寫。畫線句子寫了母親的外貌和動作，突出了母親外貌的丑陋和行動的艱難，為故事的發展做鋪墊。23、本題考查對句子含義的理解。“你的叫嚷，是對他們愛的踐踏”是對每一個孩子發出的警示。父母為了孩子可以犧牲自己的一切，包括尊嚴，但我們的一聲叫嚷、一次漠視也會使父母傷心，我們不能因其貧窮、丑陋或木訥，而忽略、漠視他們的關愛。24、本題考查對文章思想感情的理解，本題為開放類試題，不設統一答案，只需言之成理即可。作答本題時，圍繞孝順父母,理解父母表述即可。6．20、最珍貴的禮物20、

徘徊

語重心長22、

訴說

驚訝23、明亮觀察靈敏傾聽走遍改造24、

他知道了自己從出生就擁有媽媽給的禮物，而且老人說的話讓他若有所悟

他終于明白了媽媽給了他整個世界作為禮物，還給了他健全的身體讓他去觀察世界，傾聽世界，走遍世界，改造世界。【分析】20、本題考查擬寫題目的能力。短文第二自然段中：從此，每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊！我真命苦。我的媽媽竟來不及給我一件禮物。”由此可知是由這件事情引出后文的。短文第六自然段中：老人聽罷，嚴肅地說：“孩子，你錯了！其實，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應該珍惜才對！”由此可知短文是圍繞“禮物”“珍貴”寫的，所以可將短文題目擬寫為“最珍貴的禮物”。20、本題考查對詞語的理解。（1）在一個地方來回地走。在文中相對應的詞語是“徘徊”。（2）語言懇切而有分量，情意深長。在文中相對應的詞語是“語重心長”。22、本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。（1）傾訴的意思是把心里話全部說出來，近義詞是“訴說”；（2）詫異的意思是感到意外和奇怪，近義詞是“驚訝”。23、本題考查詞語填空。“眼睛”應該用表示發亮或者發光的詞語來修飾，所以應選“明亮”；“世界”與全面的句子對應，應該填寫與看相關的詞語，所以應選“觀察”；“耳朵”應該臺協表示機靈敏銳的詞語，所以應該“靈敏”；而此處的“世界”應該填寫與耳朵聽有關的詞語，所以應選“傾聽”；此處的“世界”前面是腿，應該填寫與走路有關的詞語，所以應選“走遍”；此處的“世界”前面是手，應該填寫與動手能力有關的詞語，所以應選“改造”。24、本題考查對短文內容的篩選。（1）題目中的這句話出現在短文第九自然段中，從前面八個自然段中可知，孩子的母親在他出生時就已經去世，他看到別人從媽媽那里能得到禮物，所以他也非常希望能從媽媽那里得到禮物。而老人說的話直中孩子的內心深處的渴望，是他的全部希望，所以他聽完老的人話眼睛忽地一亮。（2）老人第二次說話，說的是媽媽嗎給孩子帶來的禮物，“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你靈敏的耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿，讓你去走遍世界；給了你一雙手，讓你去改造世界。這些，難道還不夠嗎？”孩子聽完老人的話顯然是陷入了沉思，他從老人的話中得知媽媽給了他這么多的禮物，同時心中明確自己身肩很多責任。7．20、

我要在房間中隔出一塊小天地

我要像毛姓女孩那樣過獨立自主的生活

我遭到母親拒絕后絕食抗議20、“分伙”之初的快樂來自于獨享自由的那份竊喜；“分伙”之后的快樂來自于重溫一家人一起的那份溫馨。這一切都是因為母親的慈愛寬容與善解人意，而觸發了我的改變。22、

母親為了讓自己的孩子也經歷這樣的生活磨練，從中得到能成長。

從母親“沒有強拉”“悄悄地遞過來”等這一系列舉動中可以看出母親對孩子的疼愛以及光榮。23、通過反復的表現方法，強調了家與家人的意義，突出中心，深化主題。24、人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方、永遠的愛和永遠的歸宿。【解析】20、此題考查理解和分析文章內容的能力，在解答文章主要講述幾件事的問題時，可以找一些關鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。學生結合文章內容回答即可。即：①“我”要在房間中隔出一塊小天地；②“我”要像毛姓女孩那樣過獨立自主的生活；③“我”遭到母親拒絕后絕食抗議。20、本題考查學生對文章內容的理解。閱讀文章可知，“分伙”之初的快樂來自于獨享自由的那份竊喜；“分伙”之后的快樂來自于重溫一家人一起的那份溫馨。這一切都是因為母親的慈愛寬容與善解人意，而觸發了“我”的改變。22、本題考查學生對人物形象的分析。（1）閱讀文章可知，母親開始堅決不同意“分伙”，可后來又改變初衷答應了的原因是母親為了讓自己的孩子也經歷這樣的生活磨練，從中能得到成長。（2）閱讀文章可知，從母親“沒有強拉”“悄悄地遞過來”等這一系列舉動中可以看出母親對孩子的疼愛。23、本題考查學生對文章內容的理解。閱讀文章可知，文章中多次出現“我們是一家人”這句話，運用了反復的表現方法，這樣的表現手法強調了家與家人的意義，突出中心，深化主題。24、本題考查學生的語言組織能力。學生結合生活實際回答即可。即：人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方、永遠的愛和永遠的歸宿。8．20、①鄉間八月賣瓜的情景；②鄉親讓“我”免費吃瓜；③孩子們結伴偷瓜；④老瓜頭的善良。20、在結構上起承上啟下的作用，屬于過渡段；在內容上，一方面交代了“我”吃瓜急切的原因，另一方面為下文偷瓜作了鋪墊。22、運用動作描寫，生動形象地寫出了我們害怕被人發現、小心翼翼的樣子。23、表達了作者對淳樸鄉情的懷念，對美好的童年生活的懷念，作者希望這種淳樸、美好的感情永遠延續，長盛不衰。24、點明文章主題和線索；突出了作者對故鄉的思念，對童年生活的懷念“不減”；表達了作者希望人與人之間淳樸的感情永遠不減的美好愿望。【解析】20、本題考查的是對文段內容的分析和理解，結合原文的內容進行分析。結合原文內容“我也曾是偷瓜孩子中的一員。在驕陽似火、瞌睡連連的午后，三五個小孩便鬼鬼祟祟地鉆進一望無際的玉米地。我們貓著腰，撥開茂密刺人的玉米葉子，屏氣凝神地摸向瓜地。”“當我們迷迷糊糊地睜開眼，看瓜的大爺已經從天而降立在我們面前，當時我們都傻了，垂頭喪氣等著一場狂風驟雨。沒想到，他問問這個孩子是誰家的，那個孩子是誰家的，然后又塞給我們兩個香噴噴的瓜：“以后饞了就來，別‘禍害’人啦！”如此罵罵咧咧地吆喝幾句，便打發我們回家去了。”“鄉間八月，正是香瓜開園的時候，爺爺便帶著我走上那條林長草豐的沙土公路。相距或遠或近的路旁就會有一筐筐沾著泥土帶著芬芳的瓜擺在綠蔭下，等待那顛簸往來的汽車。”可以得出“深情的