2023北京市八年級上冊期末生物試卷含答案一、選擇題1．下列動物中，身體的對稱方式與其他三種不同的是（）A．絳蟲 B．日本血吸蟲 C．珊瑚蟲 D．華枝睪吸蟲2．腔腸動物是較低等的動物，下列哪項不屬于腔腸動物的特征A．身體呈輻射對稱 B．體表有刺細胞C．有口無肛門 D．靠剛毛或疣足輔助運動3．下列關于動物的生活環境及獲取食物方式的敘述，正確的是（）A．軟體動物生活在水中，靠入水管、出水管獲取水中的食物顆粒B．節肢動物生活在陸地上，利用口器獲取食物C．節肢動物身體分為頭部、胸部和腹部三部分，有三對足，一般有兩對翅D．軟體動物柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼4．如圖表示魚和蝦生活環境和結構特點的異同，兩個圓的重合區域為相同點，則圖中甲區和丙區所示的選項正確的是（）①生活在水中②用鰭游泳③體內有脊柱④用鰓呼吸A．甲區②③，丙區①④ B．甲區①②，丙區③④C．甲區①③，丙區②④ D．甲區①④，丙區②③5．如圖是家鴿的形態與部分內部結構示意圖，下列敘述錯誤的是（）A．家鴿前肢演變為翼，適于空中飛翔B．家鴿進行一次呼吸，在2中進行了一次氣體交換C．骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空，有利于減輕體重D．有龍骨突，附著發達的胸肌6．下列不屬于鳥類特有的特征是A．體表有羽毛 B．用氣囊輔助呼吸C．前肢覆羽成翼 D．體溫恒定7．柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼．運動器官是足的動物是（）A．節肢動物B．環節動物C．爬行動物D．軟體動物8．下列家兔的生理特點與其食性有直接關系的是（）A．身體被毛 B．牙齒分化 C．心臟分四腔 D．用肺呼吸9．地球上動物種類繁多，它們多種多樣的運動方式和行為擴大了其活動范圍，便于更好的生存和繁術。下列是與動物有關的結構示意圖，據圖分析下列說法錯誤的是（）A．蚯蚓的運動系統由骨骼和肌肉組成B．蝗蟲的飛行器官——翅附著在圖中Ⅱ部分C．丙圖3為關節腔，內有滑液，使關節運動更加靈活D．屈肘動作時，神經系統傳來刺激控制6收縮，7舒張，牽動骨繞關節運動10．如圖為關節結構模式圖，下列說法中不正確的是（）A．3分布在1和2的表面，為關節軟骨，具有減少摩擦，緩沖震蕩的作用B．關節的靈活性與3有關，與4無關C．4與關節的牢固性和靈活性都有關D．關節本身沒有運動能力，必須依靠骨骼肌的牽引來運動11．生物的結構總是與功能相適應的，如運動依賴于一定的結構基礎。有關下列描述，正確的是（）A．關節由圖中的1．2．3構成B．2和3內的滑液能使關節靈活C．產生A圖的動作時②收縮和①舒張D．產生A圖的動作時①收縮和②舒張12．如圖為人體屈肘動作示意圖，以下說法錯誤的是（）A．①是肱二頭肌，由肌腱和肌腹兩部分構成B．屈肘時①處于舒張狀態，②處于收縮狀態C．完成這個屈肘動作時，③起支點的作用D．屈肘動作的完成需要神經系統的支配13．根據表中內容，下列相關結論不恰當的是（）動物運動方式適應環境運動器官是否需要能量蝴蝶飛行空中翅需要鯉魚游泳水中鰭需要獵豹奔跑或行走陸地四肢需要A．表中動物的運動都需要能量B．只有具有肌肉和骨骼的動物才能進行運動C．動物具有不同的運動方式和運動器官D．動物的運動器官和運動方式與環境相適應14．競走是由人類的行走發展出來的運動，競走時不允許運動員出現奔跑動作，裁判的判罰依據主要是看（）A．運動員是否走了直線 B．運動員是否雙腳同時離地C．運動員是否扭動了腰部 D．運動員是否擺動了雙手15．不同的生物有不同的運動方式，下列動物與其對應的運動方式配對錯誤的是（）A．蛇——行走 B．袋鼠——跳躍 C．大雁——飛行 D．鯉魚——游泳16．動物運動所消耗的能量主要來自于（）A．動物細胞內有機物的氧化分解 B．動物細胞內無機物的氧化分解C．動物細胞內水分的消耗 D．動物收集的太陽能17．在“探究螞蟻的通訊”實驗中，同學們在實驗盤中放少許清水，放三塊小石頭形成三個“小島”，將兩根木條分別搭在B島與C島、B島與A島之間（如圖）。將饑餓的螞蟻放在B島上，在C島上放些甜食，觀察螞蟻的通訊行為。一段時間后，將兩根木條換位，看螞蟻是否走錯“道路”。以下關于該實驗的說法正確的是（）A．該實驗探究的是螞蟻是否通過聲音進行通訊B．更換木條位置后，多數螞蟻走向A島C．兩根木條的材質、長度、寬度無需一致D．木條換位時可直接用手操作18．下列成語所描述的動物行為中，屬于先天性行為的是（）A．鸚鵡學舌 B．驚弓之鳥 C．老馬識途 D．金雞報曉19．“孔雀開屏”和“蜻蜓點水”分別屬于動物的（）A．防御行為，取食行為 B．防御行為，繁殖行為C．繁殖行為，繁殖行為 D．防御行為，攻擊行為20．一只幼蛛從出生之日起就會自行結網，從行為獲得的途徑來看，該行為屬于()A．社會行為 B．學習行為 C．先天性行為 D．取食行為21．某果農發現果園內有許多昆蟲，遂噴了較多農藥，結果昆蟲大量減少，但這一季果實產量卻是歷年來最差的，這是因為昆蟲能幫助植物進行（）A．光合 B．呼吸 C．傳粉 D．受精22．下圖為各種微生物示意圖，相關敘述合理的是A．①是病毒，科研上可用牛肉汁與瓊脂混合后高溫滅菌制成培養基來培養①B．②只能利用現成的有機物生活，是生態系統中的消費者C．以上微生物中③和②的細胞結構是最相似的D．④和⑤都是真核生物，大多數是生態系統中的分解者23．下列關于病毒的說法中不正確的是（）A．病毒微小，只有在電子顯微鏡下才能看到 B．計算機病毒是人為制造的生物病毒C．噬菌體是寄生在細菌細胞內的細菌病毒 D．病毒離開活細胞，通常變成結晶體24．下列屬于單細胞真核生物的是（）A．大腸桿菌 B．酵母菌 C．青霉 D．大腸桿菌噬菌體25．下列關于“芽孢”的敘述中，錯誤的是()A．芽孢是細菌的休眠體 B．芽孢抵抗不良環境的能力強C．一個芽孢可以萌發出一個細菌 D．芽孢是細菌用來繁殖后代的結構26．用三種不同的培養基培養大腸桿菌，培養36小時后獲得的結果如下表所示。能說明維生素可以促進大腸桿菌生長的是A．I B．I和ⅡC．I和Ⅲ D．Ⅱ和Ⅲ27．下表為四種動物的代號、外形示意圖及名稱，依照現行動物界的分類原則，將其分成兩組，分類正確的是（）甲乙丙丁海葵蝸牛水螅烏賊A．一組為甲、乙；另一組為丙、丁B．一組為甲、丙；另一組為乙、丁C．一組為甲、丙、丁；另一組為乙D．一組為甲、乙、丙；另一組為丁28．下列各項，全部屬于無脊椎動物的是（）A．烏賊、鯽魚 B．蝸牛、烏龜 C．蝗蟲、青蛙 D．水螅、田螺29．我國科學家袁隆平院士被稱為“雜交水稻之父”，他利用野生稻與傳統栽培稻雜交，得到了高產雜交水稻，解決了我國面臨的糧食問題。袁隆平院士培育高產雜交水稻是利用了生物多樣性的哪一層次的價值（）A．基因多樣性 B．水稻多樣性 C．物種多樣性 D．生態系統多樣性30．同一目的生物，它們一定是A．同一屬 B．同一科 C．同一綱 D．同一種二、實驗探究綜合題31．根據觀察蚯蚓實驗回答下列問題．（1）蚯蚓身體呈圓筒形，前端和后端可依據[_____](填序號)的位置來區分。（2）觀察蚯蚓的過程中，應經常用浸濕的棉球輕擦其體表，原因是保持正常_______________。（3）用放大鏡觀察蚯蚓的腹面，發現有許多小突起，叫___________，它可以輔助運動。（4）蚯蚓的身體是由許多環狀的體節構成的。身體分節的意義是_____________________。（5）蚯蚓能把自然界中一些有機廢物分解為無機物，供給綠色植物再利用，因此蚯蚓在生態系統應屬于__________者。32．圖1是學生小張用兩片長方形的木板[3]、[5]兩條松緊帶[2]、[4]和一顆螺絲[1]制作的肌肉牽拉骨運動的模型；圖2中兩圖表示鳥類的兩種不同行為，圖3表示的是小白鼠走迷宮，圖4是螞蟻的通訊，據圖回答下列問題．（1）圖1中[3]和[5]相當于骨，[1]起_____的作用。虛線箭頭表示[4]的收縮狀態。從這個模型可以看出，人的某一動作的完成過程可描述為_____。（2）圖2中金魚所表現出的行為形成過程是_____。（3）在研究動物的行為時，探究小組的同學設計小鼠走迷宮獲取食物的方案，（如圖3所示）在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠放進迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯誤”次數。與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯誤”次數要少得多，能夠得出的實驗結論是．_____。該探究活動還有哪些地方需要做進一步的改進？（答出一項即可）_____。（4）動物不會說話，它們是靠什么傳遞信息的呢？探究小組針對這個問題設計了一個探究螞蟻通訊的實驗，請予以完善。步驟一．將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內，形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間分別用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②，如圖4所示。步驟二．將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻自由通過橋①和橋②，大多數螞蟻爬向了B島。步驟三．_____。（補充實驗步驟）步驟四．完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊伍出現混亂狀態，短時間內不能準確走向目的地，可能的原因是_____。33．請據圖回答下列問題．（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造_______，不僅養活了自己，還養活了蟲和鳥，所以它是生態系統中的_____者。（2）圖中的蟲和鳥是生態系統中的_________，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播______，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的__________循環。（3）圖中的細菌和真菌是生態系統中的___________者，通過①、②、③可以看出，它們的生活依賴于動植物遺體中的有機物；通過④可以看出，動植物遺體被分解后產生的____、_____、_____又能夠被植物重新利用。34．下圖分別是青霉、細菌的結構示意圖，請根據圖回答下列問題（1）寫出圖A中部分結構的名稱．①是_____，其中能夠從營養物質中吸收有機物的是③___。（2）從圖A中提取的青霉素是一種抗生素，可以治療由___感染引起的疾病，而對各種病毒性感染療效不佳，因此不要盲目使用抗生素。（3）圖B中①的名稱是___，它是用于在液體環境中運動的。③是_________。（4）圖B中，環境適宜時，這種“菌”每隔20分鐘分裂一次，請你計算一下；有人手上感染了100個這種“菌”，一個小時后他的手上將會有____個。這個結果對你的啟示是__________________________。35．生物多樣性是人類生存和發展的基本條件之一。加強生物多樣性的研究和保護，是生態文明建設的重要內容。（1）生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和______多樣性。鶴屬動物有丹頂鶴、白頭鶴、黑頸鶴等十余種，生物種類的多樣性實質上是______多樣性。（2）黑頸鶴是國家一級保護動物，每年3月中下旬遷徙到繁殖地，10月中旬到達越冬地。云南大包山自然保護區是其越冬地之一，科研人員在此觀測了人為噪聲對黑頸鶴的影響，為更好地保護黑頸鶴奠定了基礎。兩類聲源主要頻率分布表聲音類型頻率范圍/Hz人為噪聲（如機動車聲、相機快門聲、口哨聲、交談聲）470～2000黑頸鶴鳴叫（如通信鳴叫、起飛鳴叫、報警鳴叫、保衛鳴叫）成體．108.3～2124.6幼體．2229.2～5266.7①黑頸鶴的生殖方式為卵生，其卵具有_______（結構），能減少水分散失，有利于在陸地上繁殖后代。在適宜的條件下，卵中的______（結構）會發育成為雛鳥。②黑頸鶴遷徙距離遠，飛行能力強，其適于飛行的結構特點有______（多選）。a．頸的上部呈黑色b．前肢特化成翼c．骨骼中空③由上表可知，人為噪聲與黑頸鶴______（填“成體”或“幼體”）的鳴叫頻率高度重疊，進而影響其信息交流的過程，不利于個體的生存和種族的繁衍。為更好地保護黑頸鶴，請你為大包山自然保護區提出一項具體可行的管理措施__________________。【參考答案】一、選擇題C解析．C【分析】腔腸動物．身體呈輻射對稱；體表有刺細胞；有口無肛門。代表動物有．海葵、海蟄、珊瑚蟲、水螅等。扁形動物．身體呈兩側對稱；背腹扁平；有口無肛門。代表動物有．華枝睪吸蟲、血吸蟲、絳蟲、渦蟲等。【詳解】由分析可知．A絳蟲、B日本血吸蟲、D華枝睪吸蟲都屬于扁形動物，具有身體呈兩側對稱；背腹扁平；有口無肛門的特征。而珊瑚蟲屬于腔腸動物，具有身體呈輻射對稱；體表有刺細胞；有口無肛門的特征，故選C。2．D【分析】1．腔腸動物．身體呈輻射對稱；體表有刺細胞；有口無肛門。代表動物有．海葵、海蟄、珊瑚蟲、水螅等。環節動物的身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成；靠剛毛或疣足輔助運動。代表動物有解析．D【分析】1．腔腸動物．身體呈輻射對稱；體表有刺細胞；有口無肛門。代表動物有．海葵、海蟄、珊瑚蟲、水螅等。環節動物的身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成；靠剛毛或疣足輔助運動。代表動物有．蚯蚓、水蛭、沙蠶等。【詳解】結合分析可知．“身體呈輻射對稱”、“體表有刺細胞”、“有口無肛門”都是腔腸動物的特征；而“靠剛毛或疣足輔助運動”是環節動物的主要特征。故選D。3．D【分析】}1．軟體動物的主要特征．柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。代表動物有．章魚、槍烏賊、扇貝、蛾螺、河蚌、蝸牛、田螺、文蛤、縊蟶、石鱉、牡蠣、鮑等。昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部生有一對觸角，為感覺器官；胸部一般著生有兩對翅、三對足，為昆蟲的運動器官；身體外有外骨骼。【詳解】A．大多數的軟體動物生活在水中，靠入水管、出水管獲取水里的食物顆粒；但有些軟體動物生活在陸地上，如蝸牛，A錯誤。B．節肢動物有的生活在陸地上，如蜜蜂；有的生活在水中，如蝦蟹等，B錯誤。C．昆蟲的身體分為頭部、胸部和腹部三部分，一般有三對足兩對翅，這些不是節肢動物的共同特征，C錯誤。D．軟體動物柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足，D正確。故選D。4．A【分析】魚屬于脊椎動物，終生生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳；蝦屬于無脊椎動物中的節肢動物，生活在水中，用鰓呼吸，據此解答。【詳解】通過分析得知．魚和蝦的共同特點①生活在水中，④用鰓呼吸，即圖中所示的丙區，魚所特有的特點②用鰭游泳，③體內有脊柱，故圖中甲區和丙區所示的選項正確的是A選項。【點睛】解答此題要正確分析各種動物的特征。5．B【分析】鳥類的身體成流線型，身體被覆羽毛，具有可用于飛翔的翼，胸肌發達，胸部有龍骨突，長骨中空，消化系統發達，有獨特的氣囊等特點。圖中1氣管，2肺，3氣囊，據此解答。【詳解】A、家鴿前肢變成翼，翼是飛行器官，被覆羽毛，體溫恒定，故A正確；B、家鴿體內的3氣囊與2肺相通，在飛行時，當兩翼舉起時氣囊擴張，外界的氣體進入肺和氣囊，在肺內進行一次氣體交換；當兩翼下垂時，氣囊收縮，氣囊里的氣體進入肺完成第二次氣體交換后排出體外，所以每呼吸一次在肺中進行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫雙重呼吸，故B錯誤；C、家鴿的骨骼很薄，有的骨愈合，有的骨中空，有利于減輕體重，故C正確；D、胸骨發達有龍骨突，龍骨突上有發達的胸肌，利于牽動兩翼完成飛行動作，故D正確。【點睛】本題主要考查鳥類的主要特征及其適于空中飛行的特點。理解掌握鳥類的主要特征及其適于空中飛行的特點是解答此題的關鍵。6．D【詳解】體表有羽毛，具有保溫作用，是鳥類特有的特征，A不符合題意；用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸，雙重呼吸是鳥特有的特征，B不符合題意；鳥類的身體被覆羽毛，前肢變成翼，是鳥類的特點，C不符合題意；在動物界中鳥類和哺乳類都為恒溫動物，體溫恒定減少了動物對環境的依賴性，增強了動物對環境的適應性，擴大了動物的分布范圍，有利于動物的生存和繁殖，不是鳥類特有的特征，D符合題意。7．D【詳解】試題分析．節肢動物的特征是身體有許多體節構成的；并且分部，體表有外骨骼；足和觸角也分節，A錯誤；環節動物的主要特征是．身體細長，呈圓柱形；體表由許多體節構成，有剛毛或疣足，B錯誤；爬行動物身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，體表覆蓋角質鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，C錯誤；軟體動物身體柔軟，體表有外套膜，大多有貝殼，運動器官是足，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足等，D正確。考點．軟體動物的主要特征及其與人類的關系。8．B【分析】哺乳動物一般具有胎生哺乳，體表被毛覆蓋有保溫作用，體腔內有膈，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定等特征。【詳解】家兔屬于哺乳動物，與其草食性生活相適應的特點．牙齒分化為門齒和臼齒，無犬齒，盲腸發達。家兔是草食性動物，與其食性相適應，家兔的牙齒分為門齒和臼齒，無犬齒，門齒長在上下頜的中央部分，形狀像鑿子，適于切斷食物；臼齒長在上下頜的兩側，有寬闊的咀嚼面，適于磨碎食物；家兔的消化管很長，并且有特別發達的盲腸，消化食物的面積很大，適于消化植物纖維，可見B的說法正確。故選B。9．A【分析】圖甲是蚯蚓，屬于環節動物；乙中Ⅰ頭部、Ⅱ胸部、Ⅲ腹部；丙中1關節頭，2關節囊，3關節腔，4關節軟骨，5關節窩，6肱二頭肌，7肱三頭肌。【詳解】A．圖甲中蚯蚓的運動方式為蠕動，依靠剛毛和肌肉配合完成，蚯蚓沒有骨骼，屬于無脊椎動物，故A錯誤。B．翅是蝗蟲飛行的器官，主要在Ⅱ胸部，故B正確。C．與關節的靈活性有關的結構有4關節軟骨和3關節腔中的滑液，故C正確。D．屈肘動作的產生是當6肱二頭肌受神經傳來的刺激時，就會產生收縮，7肱三頭肌舒張，牽動骨繞著關節活動，故D正確。故選A。【點睛】此題涉及到的知識點較多，需對相關知識熟練掌握。10．B【分析】在運動中，神經系統起調節作用，骨起杠桿的作用，關節起支點作用，骨骼肌起動力作用。圖中1關節頭，2關節窩，3關節軟骨，4關節囊，5關節腔。【詳解】A.3為關節軟骨分布在1和2的表面，解析．B【分析】在運動中，神經系統起調節作用，骨起杠桿的作用，關節起支點作用，骨骼肌起動力作用。圖中1關節頭，2關節窩，3關節軟骨，4關節囊，5關節腔。【詳解】A.3為關節軟骨分布在1和2的表面，具有減少摩擦，緩沖震蕩的作用，A正確。B.關節的靈活性與3關節軟骨有關，與4關節囊也有關，關節囊可以分泌滑液，B錯誤。C.4關節囊內外有韌帶與關節的牢固性有關，關節囊可以分泌滑液與靈活性有關，C正確。D.關節本身沒有運動能力，必須依靠骨骼肌的牽引來運動，骨骼肌的運動起到動力作用，D正確。11．D【分析】圖中1關節頭，4關節窩，3關節腔，2關節囊，5關節軟骨；圖A①肱二頭肌，②肱三頭肌；圖B中④是肌腱，③是肌腹。【詳解】A、關節是由關節面（1關節頭、4關節窩）、3關節腔、2關節囊組解析．D【分析】圖中1關節頭，4關節窩，3關節腔，2關節囊，5關節軟骨；圖A①肱二頭肌，②肱三頭肌；圖B中④是肌腱，③是肌腹。【詳解】A、關節是由關節面（1關節頭、4關節窩）、3關節腔、2關節囊組成的，A錯誤。B、2關節囊的內表面能分泌滑液，進入由關節囊和關節面共同圍成的密閉腔隙3關節腔，潤滑關節軟骨，減少骨與骨之間的摩擦，使關節的運動靈活自如，B錯誤。CD、當完成屈肘動作時，在神經傳來興奮的刺激下，①肱二頭肌收縮，②肱三頭肌舒張，牽引所附著骨圍繞的肘關節產生的，C錯誤；D正確。故選D。【點睛】解題的關鍵是知道關節的結構和運動的完成等。12．B【分析】人體的任何一個動作，都是在神經系統的支配下，由于骨骼肌收縮，并且牽引了所附著的骨，繞著關節活動而完成的。由肌肉的協作關系示意圖可知．①肱二頭肌，②肱三頭肌，③肘關節。據此解答。【詳解解析．B【分析】人體的任何一個動作，都是在神經系統的支配下，由于骨骼肌收縮，并且牽引了所附著的骨，繞著關節活動而完成的。由肌肉的協作關系示意圖可知．①肱二頭肌，②肱三頭肌，③肘關節。據此解答。【詳解】A.①是肱二頭肌，骨骼肌兩端較細呈乳白色的部分是肌腱（屬于結締組織），分別附著在相鄰的兩塊骨上，中間較粗的部分是肌腹，主要由肌細胞構成，里面有許多血管和神經，能夠收縮和舒張，A正確。B.屈肘時，①肱二頭肌收縮，②肱三頭肌舒張，B錯誤。C.③是肘關節，在運動中起支點的作用，C正確。D.骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當骨骼肌收縮受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關節活動，于是軀體就產生了運動，D正確。故選B。【點睛】人體完成一個運動都要有神經系統的調節，有骨、骨骼肌、關節的共同參與，多組肌肉的協調作用，才能完成。13．B【分析】動物運動的形式多種多樣，有飛行、游泳、爬行、行走、奔跑等，動物的運動器官和運動方式與環境相適應。【詳解】A.動物的運動方式多種多樣，運動器官也不同，從表中可看出所有動物的運動都需要解析．B【分析】動物運動的形式多種多樣，有飛行、游泳、爬行、行走、奔跑等，動物的運動器官和運動方式與環境相適應。【詳解】A.動物的運動方式多種多樣，運動器官也不同，從表中可看出所有動物的運動都需要能量，故A正確。B.不是只有肌肉和骨骼的動物才能進行運動，如蚯蚓沒有骨骼，也能蠕動，故B錯誤。C.從表中可看出動物的運動方式與運動器官有關，如魚用鰭游泳，運動器官就是鰭，故C正確。D.從表中還看出動物的運動器官和運動方式與環境相適應，如蝴蝶用翅在空中飛行，故D正確。故選B。【點睛】動物的運動方式與運動器官有關，動物的運動器官和運動方式與環境相適應，所有動物的運動都需要能量。14．B【分析】奔跑、行走等動作都需要運動系統來完成，有骨、骨骼肌、關節的共同參與，多組肌肉的協調配合才能完成。【詳解】奔跑的時候，人的雙腳會有同時離開地面的情況，但是行走時，雙腳則不會同時離開，解析．B【分析】奔跑、行走等動作都需要運動系統來完成，有骨、骨骼肌、關節的共同參與，多組肌肉的協調配合才能完成。【詳解】奔跑的時候，人的雙腳會有同時離開地面的情況，但是行走時，雙腳則不會同時離開，這就是二者的區別，也是競走時判斷運動員是否犯規的依據。故選B。15．A【分析】動物因種類不同，生存環境各異，其運動方式也不同。動物的運動形式多種多樣，有飛行、爬行、行走、奔跑等，分析作答。【詳解】A．蛇的運動方式為爬行，A錯誤。B．袋鼠的運動方式為跳躍，B解析．A【分析】動物因種類不同，生存環境各異，其運動方式也不同。動物的運動形式多種多樣，有飛行、爬行、行走、奔跑等，分析作答。【詳解】A．蛇的運動方式為爬行，A錯誤。B．袋鼠的運動方式為跳躍，B正確。C．大雁有翅，運動方式是飛行，C正確。D．鯉魚靠鰭游泳，D正確。故選A。【點睛】明確各種動物的運動方式即能正確答題。16．A【分析】生物各項生命活動所需的能量，是通過呼吸作用分解有機物中儲存的能量。所以動物運動消耗的能量直接來自于肌細胞內有機物的氧化分解。【詳解】生物的呼吸作用是把生物體內儲存的有機物在氧的參與解析．A【分析】生物各項生命活動所需的能量，是通過呼吸作用分解有機物中儲存的能量。所以動物運動消耗的能量直接來自于肌細胞內有機物的氧化分解。【詳解】生物的呼吸作用是把生物體內儲存的有機物在氧的參與下進行分解，產生二氧化碳和水，并釋放能量的過程。呼吸作用實質是．在氧氣的參與下，線粒體分解細胞內的有機物釋放能量，供生物的各項生命活動利用。動物運動所消耗的能量來源于肌細胞的呼吸作用分解有機物釋放出來的，A正確。故選A。【點睛】解此題要掌握呼吸運動的實質和動物運動的能量來源。17．B【分析】科學探究的一般過程．提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。在探究螞蟻的通訊時，螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味，據此答題。【詳解】A．實驗探究的是螞解析．B【分析】科學探究的一般過程．提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。在探究螞蟻的通訊時，螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味，據此答題。【詳解】A．實驗探究的是螞蟻是否靠氣味進行通訊，故A錯誤。B．更換木條位置后，多數螞蟻仍然依靠木條上留下的氣味指引走向A島，故B正確。C．實驗用的木條材質、長度、寬度要一致，以免影響實驗結果，故C錯誤。D．實驗過程中用手對調兩根小木條，手的氣味會影響實驗結果，所以木條換位時應用手持干凈的鑷子操作，不可直接用手操作，故D錯誤。故選B。【點睛】本題考查探究“螞蟻的通訊”的實驗。解題的關鍵是明確螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味。18．D【詳解】試題分析．ABC、鸚鵡學舌、驚弓之鳥、老馬識途是動物在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，屬于學習行為．D、金雞報曉是動物生來就有的，由動物體內的遺傳解析．D【詳解】試題分析．ABC、鸚鵡學舌、驚弓之鳥、老馬識途是動物在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，屬于學習行為．D、金雞報曉是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，屬于先天性行為．故選D考點．動物的先天性行為和學習行為的區別．19．C【分析】本題考查的是動物行為的類型和特點。繁殖行為．與動物繁殖有關的一切行為，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為。【詳解】“孔雀開屏”是雄孔雀為了吸引雌孔雀的注意，屬于求偶行為，也解析．C【分析】本題考查的是動物行為的類型和特點。繁殖行為．與動物繁殖有關的一切行為，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為。【詳解】“孔雀開屏”是雄孔雀為了吸引雌孔雀的注意，屬于求偶行為，也屬于繁殖行為；“蜻蜓點水”是蜻蜓在產卵，屬于繁殖行為。故選C。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解的繁殖行為的概念。20．C【分析】（1）先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，例如．蜜蜂采蜜，蜘蛛織網等。先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失。（2）后天性行為是動物出生后通過學習得來解析．C【分析】（1）先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，例如．蜜蜂采蜜，蜘蛛織網等。先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失。（2）后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為。動物建立后天行為的主要方式是條件反射。參與神經中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。如蚯蚓走迷宮、獼猴做花樣表演是通過學習得來的行為，屬于后天性行為。【詳解】蜘蛛結網是生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，因此屬于先天性行為。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點。21．C【分析】本題考查動物在自然界中的作用，作用之一是能幫助植物傳粉。被子植物通過開花、傳粉、受精等過程，才能形成果實和種子。【詳解】果樹一般進行異花傳粉，所開的花一般具有鮮艷的花冠，能分泌花蜜解析．C【分析】本題考查動物在自然界中的作用，作用之一是能幫助植物傳粉。被子植物通過開花、傳粉、受精等過程，才能形成果實和種子。【詳解】果樹一般進行異花傳粉，所開的花一般具有鮮艷的花冠，能分泌花蜜，并能散發出芳香的氣味，吸引昆蟲來采集花粉和花蜜，從而為其傳粉。如果在開花期間，把果園內的昆蟲殺死，就不能完成傳粉，結果量就會大幅減少；C正確。故選C。22．D【分析】病毒沒有細胞結構只有蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成；真菌有真正的細胞核，有細胞壁、細胞膜、細胞質；細菌有細胞壁、細胞膜、細胞質，沒有成形的細胞核，只有DNA集中的區域。圖中①病毒、②細解析．D【分析】病毒沒有細胞結構只有蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成；真菌有真正的細胞核，有細胞壁、細胞膜、細胞質；細菌有細胞壁、細胞膜、細胞質，沒有成形的細胞核，只有DNA集中的區域。圖中①病毒、②細菌、③酵母菌、④青霉、⑤蘑菇。【詳解】A．①病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成。病毒必須營寄生生活，不能獨立生活，一旦離開了活細胞，病毒就無法生存，就會變成結晶體，A不合理。B．②細菌不能進行光合作用，不能自己利用無機物制造有機物，必須依靠現成的營養物質來生活，細菌能夠分解動植物尸體、糞便、枯枝落葉等參與物質循環，是生態系統中的分解者，B不合理。C．③酵母菌、④青霉、⑤蘑菇屬于真菌，②細菌與真菌的主要區別是有無成形的細胞核。③酵母菌、④青霉、⑤蘑菇的細胞結構是最相似的，C不合理。D．④青霉、⑤蘑菇屬于真菌，具有成形的細胞核，屬于真核生物，但不能自己利用無機物制造有機物，是生態系統中的分解者，D合理。故選D。【點睛】本題考查各種微生物的特征及其作用，明確各微生物的特征是解決本題的關鍵。23．B【分析】（1）病毒的發現．病毒的發現者——伊萬諾夫斯基。病毒十分微小，必須用電子顯微鏡才能觀察到。（2）病毒的生活．病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞內。（3）病毒的種類．①動物解析．B【分析】（1）病毒的發現．病毒的發現者——伊萬諾夫斯基。病毒十分微小，必須用電子顯微鏡才能觀察到。（2）病毒的生活．病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞內。（3）病毒的種類．①動物病毒；②植物病毒；③細菌病毒（也叫噬菌體）。（4）病毒的結構和繁殖．病毒的結構簡單，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構。病毒只能寄生在活細胞里，靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內的物質，制造出新的病毒，這就是它的繁殖。新生成的病毒又可以感染其他活細胞。病毒要是離開了活細胞，通常會變成結晶體。當外界環境條件適宜時，病毒便侵入活細胞，生命活動就會重新開始。（5）病毒與人類的關系．①有害．對動植物和人類造成極大危害。②有益．研制疫苗、防治有害生物、轉基因或基因治療。【詳解】A．病毒非常微小，一個病毒的大小約為10~300納米，因此用光學顯微鏡不能觀察到病毒，必須用電子顯微鏡才能觀察到，A正確。B．計算機病毒是人為制造的程序，不是生物病毒，B正確。C．病毒的種類有動物病毒、植物病毒、細菌病毒。其中細菌病毒也叫噬菌體，噬菌體是寄生在細菌細胞內的細菌病毒，C正確。D．病毒只能寄生在活細胞里，靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內的物質，制造出新的病毒，這就是它的繁殖。病毒要是離開了活細胞，通常會變成結晶體，D正確。故選B。24．B【分析】真核生物．由真核細胞構成的生物。包括原生生物界、真菌界、植物界和動物界，青霉、蘑菇、酵母菌屬于真菌，噬菌體屬于病毒。【詳解】A．大腸桿菌屬于細菌，沒有真正的細胞核，屬于原核生物，A解析．B【分析】真核生物．由真核細胞構成的生物。包括原生生物界、真菌界、植物界和動物界，青霉、蘑菇、酵母菌屬于真菌，噬菌體屬于病毒。【詳解】A．大腸桿菌屬于細菌，沒有真正的細胞核，屬于原核生物，A錯誤。B．酵母菌屬于單細胞真菌，有真正細胞核，屬于真核生物，B正確。C．青霉屬于多細胞真菌，有真正細胞核，屬于真核生物，C錯誤。D．大腸桿菌噬菌體，屬于病毒，無細胞結構，D錯誤。故選B。25．D【分析】有些細菌在一定條件下，細胞質高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強的球形或橢圓形的休眠體，稱為芽孢。當細菌遇到不良環境時可以形成芽孢來度過不良環境。【詳解】有些細菌（多為桿菌）在一定條解析．D【分析】有些細菌在一定條件下，細胞質高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強的球形或橢圓形的休眠體，稱為芽孢。當細菌遇到不良環境時可以形成芽孢來度過不良環境。【詳解】有些細菌（多為桿菌）在一定條件下，細胞壁加厚，細胞質高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強的球形或橢圓形的休眠體，稱為芽孢。當細菌遇到不良環境時可以形成芽孢來度過不良環境。芽孢最主要的特點就是抗性強，對高溫、紫外線、干燥、電離輻射和很多有毒的化學物質，都有很強的抵抗性。遇到適宜的環境，芽孢又恢復生命現象，一個芽孢萌發成一個細菌。因此芽孢不是細菌用來繁殖后代的結構。故選D。【點睛】解答此類題目的關鍵是熟記芽孢的特點、功能。26．D【解析】【分析】本題以“檢測不同環境中的細菌”這一現實問題為出發點，檢測不同環境中細菌和真菌的數量是不同的。為了確保實驗結果只是由實驗變量的不同引起的，應當使對照實驗中的實驗組和對照組所處的解析．D【解析】【分析】本題以“檢測不同環境中的細菌”這一現實問題為出發點，檢測不同環境中細菌和真菌的數量是不同的。為了確保實驗結果只是由實驗變量的不同引起的，應當使對照實驗中的實驗組和對照組所處的環境中除實驗變量不同外，其它條件都相同。【詳解】由表中數據可知，該實驗共有兩組對照實驗．培養皿Ⅰ和Ⅱ、培養皿Ⅱ和Ⅲ。若以培養皿Ⅲ和Ⅱ為一組對照實驗，則實驗變量是維生素，目的是探究維生素對大腸桿菌生長的影響；實驗結果都有細菌生長。若以培養皿Ⅱ和Ⅰ為一組對照實驗，則變量是糖類，目的是探究糖類對大腸桿菌生長的影響，實驗結果是細菌不能生長。通過比較可知，含糖和維生素的培養皿Ⅱ細菌數量多，含糖但沒有維生素的培養皿Ⅲ細菌數量少。因此，實驗結果能說明大腸桿菌生長需要大腸桿菌生活需要維生素的是培養皿Ⅲ和Ⅱ。故選．D。【點睛】解題的關鍵是知道細菌、真菌的生活條件以及對照實驗等。27．B【分析】動物的分類除了要比較外部形態結構，還要比較動物的內部構造和生理功能，如圖中動物可以分為環節動物和軟體動物。【詳解】海葵和水螅生活在水中，體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成，體內有消化解析．B【分析】動物的分類除了要比較外部形態結構，還要比較動物的內部構造和生理功能，如圖中動物可以分為環節動物和軟體動物。【詳解】海葵和水螅生活在水中，體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成，體內有消化腔，有口無肛，屬于腔腸動物，蝸牛和烏賊身體柔軟，用鰓呼吸，體外外套膜，屬于軟體動物。可見B正確。故選B。【點睛】區分腔腸動物和軟體動物的代表動物是關鍵。28．D【分析】脊椎動物的體內有由脊椎骨構成的脊柱，包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類；無脊椎動物的體內沒有脊柱，包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟體動物、環節動物、和節肢動物等。【詳解】A解析．D【分析】脊椎動物的體內有由脊椎骨構成的脊柱，包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類；無脊椎動物的體內沒有脊柱，包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟體動物、環節動物、和節肢動物等。【詳解】A.烏賊體內無脊椎骨構成的脊柱，屬于無脊椎動物；鯽魚體內有由脊椎骨構成的脊柱，屬于脊椎動物，故A不符合題意。B.蝸牛體內無脊椎骨構成的脊柱，屬于無脊椎動物；烏龜體內有由脊椎骨構成的脊柱，屬于脊椎動物，故B不符合題意。C.蝗蟲體內無脊椎骨構成的脊柱，屬于無脊椎動物；青蛙體內有由脊椎骨構成的脊柱，屬于脊椎動物，故C不符合題意。D.水螅、田螺體內無脊椎骨構成的脊柱，都屬于無脊椎動物，故D符合題意。故選D。【點睛】關鍵是熟練掌握動物的主要特征，靈活的對動物進行分類。29．A【分析】生物多樣性有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性。【詳解】生物多樣性有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性。基因的多樣性解析．A【分析】生物多樣性有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性。【詳解】生物多樣性有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性。基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化。不同物種（如兔和小麥）之間基因組成差別很大；同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個生物都是一個獨特的基因庫。我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。如我國科學家袁隆平院士利用野生水稻和傳統栽培稻的多次雜交，培育出了高產的雜交水稻新品種，表明生物基因的多樣性是培育農作物新品種的基因庫。故選A。31．C【分析】生物的分類單位越大，生物的相似程度越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關系就越遠；分類單位越小，生物的相似程度越大，包含的生物種類就越少，生物的親緣關系就越近。【詳解】生物的分類解析．C【分析】生物的分類單位越大，生物的相似程度越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關系就越遠；分類單位越小，生物的相似程度越大，包含的生物種類就越少，生物的親緣關系就越近。【詳解】生物的分類單位越大，生物的相似程度越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關系就越遠；分類單位越小，生物的相似程度越大，包含的生物種類就越少，生物的親緣關系就越近。因此，兩個生物屬于同一個目，那么它們一定屬于同一個綱，也屬于同一個門；但是不一定屬于同一個科、屬、種，C符合題意。故選C。【點睛】解答此題的關鍵是掌握生物的分類等級。二、實驗探究綜合題3（1）3（2）呼吸（或氣體交換）（3）剛毛（4）使運動更加靈活（5）分解【分析】蚯蚓屬于環節動物，沒有骨骼，蚯蚓的運動是依靠縱、環肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的；蚯蚓用濕潤的體解析．（1）3（2）呼吸（或氣體交換）（3）剛毛（4）使運動更加靈活（5）分解【分析】蚯蚓屬于環節動物，沒有骨骼，蚯蚓的運動是依靠縱、環肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的；蚯蚓用濕潤的體壁呼吸，蚯蚓以土壤中的腐殖質為食屬于生態系統的分解者。圖中1前端、2體節、3環帶、4體節。（1）在蚯蚓前端有一個分節不明顯、顏色較淺的環帶。前端離環帶近約13個體節，后端離環帶遠，因此蚯蚓的前端和后端可依據3環帶的位置來區分，如圖．（2）蚯蚓是用濕潤的體壁呼吸空氣中的氧氣。氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外。因此，在觀察中，要經常用浸濕的棉花輕輕擦拭蚯蚓的體表，是為了保持體表濕潤，保證蚯蚓的呼吸。（3）蚯蚓的腹面大多數體節中間有剛毛，剛毛有協助運動的作用。因此用放大鏡觀察蚯蚓的腹面，發現有許多小突起，叫剛毛，它可以輔助蚯蚓的運動。（4）蚯蚓的身體分節，可以增加它運動的靈活性，使身體運動靈活自如的運動。（5）蚯蚓是生態系統的分解者，它能把有機廢物分解為無機物，如二氧化碳、水、無機鹽，供給綠色植物再利用。32．支點骨骼肌受到神經傳來的刺激而收縮時，就會牽動骨繞關節活動在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為動物越高等，學習能力越強隔板高些（通道寬解析．支點骨骼肌受到神經傳來的刺激而收縮時，就會牽動骨繞關節活動在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為動物越高等，學習能力越強隔板高些（通道寬些，意思合理即可得分）一段時間后將橋①和橋②對換，大多數螞蟻爬向了C島香水對螞蟻的通訊造成干擾【分析】（1）人體完成一個運動都要有神經系統的調節，有骨、骨骼肌、關節的共同參與，多組肌肉的協調作用，才能完成。圖1中1關節，2肱二頭肌，3和5是骨，4是肱三頭肌。（2）先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失。學習行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為。（3）圖1中，1是關節、2是屈肌群（如肱二頭肌）、3和5是骨、4是伸肌群（如肱二頭肌）。【詳解】（1）骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成，同一塊骨骼肌的兩端跨過關節分別固定在兩塊不同的骨上。據圖可知．圖中[3．5]相當于骨。骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關節活動，于是軀體就產生了運動。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開。因此，一個動作的完成總是由兩組肌群相互配合活動共同完成的。如屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。所以虛線箭頭表示[4]的收縮狀態，此時[2]應該處于舒張狀態。從這個模型可以看出，人的某一動作的完成過程可描述為．骨骼肌收到神經傳來的刺激而收縮時，就會牽動骨繞關節活動。（2）圖2中中金魚所表現出的行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的學習行為。（3）小鼠走迷宮獲取食物是動物的學習行為，學習行為是指在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強。動物越低等，學習能力就越弱，學會某種行為中“嘗試”和“錯誤”的次數就越多。與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯誤”次數要少得多，說明動物越高等，學習能力越強。實驗過程中的隔板高些，通道寬些，有利于實驗的順利完成。（4）步驟三．根據實驗結果一段時間后將橋①和橋②對換，大多數螞蟻爬向了C島。得出結論．螞蟻是靠氣味傳遞信息。完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊伍出現混亂狀態，短時間內不能準確走向目的地，可能的原因是香水對螞蟻的通訊造成干擾。【點睛】掌握骨、關節和骨骼肌的協調配合及先天性行為和學習行為的特點技能正確答題。33．有機物生產消費者種子物質分解二氧化碳水無機鹽【分析】生態系統的組成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產者、消費者和分解析．有機物生產消費者種子