八年級歷史下冊教學計劃一、指導思想：著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。二、教學目標：通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。三、學生基本情況分析：八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。四、教材分析：本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。五、教學措施：1.注重學科間知識的融合與滲透在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。2.注重改變學生的學習方式倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。3.突出能力目標的主導即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。2014-2015學年第二學期

教學進度表年級：八年級學科：歷史教者：劉天曉楊永福殷世偉王德董進周次時間預定進度備注13月02日—3月06日第一課、中國人民站起來了23月09日—3月13日第二課、最可愛的人第三課、土地改革33月16日—3月20日第四課、工業化起步第五課、三大改造43月23日—3月27日第六課、探索建設社會主義道路53月30日—4月03日第七課、“文化大革命的十年”第八課、偉大的歷史轉折64月06日—4月10日第九課、改革開放74月13日—4月11日第十課、建設有中國特色的社會主義第十一課、民族團結84月20日—4月24日單元復習94月27日—5月01日考前總復習105月04日—5月08日期中考試115月11日—5月15日分析點評試卷第十二課、香港和澳門的回歸125月18日—5月22日第十三課、海峽兩岸的交往第十四課、鋼鐵長城135月25日—5月29日第十五課、獨立自主的和平交往146月01日—6月05日第十六課、外交事業的發展第十七課、科學技術的成就（一）156月08日—6月12日第十八課、科學技術的成就（二）166月15日—6月19日第十九課、改革發展中的教育176月22日—6月26日第二十課、百花齊放推陳出新第二十一課、人們生活方式的變化186月29日—7月03日單元復習197月06日—7月10日考前總復習207月13日—7月17日期末考試207月20日—2月24日總結放假武威第十中學2014—2015學年度第二學期集體備課教學設計單元(章)名稱、課題第1課中國人民站起來了主備人劉天曉課時劃分1課時教學課時第1課時總備課數第1課時教學目標知識與能力：了解第一屆中國人民協商會議、開國大典、西藏和平解放等知識要點,掌握新中國建立的主要標志（施政方針、國家機構、國旗、國歌、首都、公元紀年等）過程與方法：閱讀資料概括表達，毛澤東為人民英雄紀念碑所題文字的歷史含義和現實意義，開國大典的盛況，祖國大陸統一的實現。情感、態度與價值觀：新中國是在經歷了百余年的屈辱、抗爭和探索之后，才建立起來的。我們一定要熱愛祖國，把她建設得越來越繁榮富強。新中國在維護民族團結方面做了許多艱苦細致的工作，實現了西藏的和平解放，這個大好局面是必須加以珍惜的。教學重點第一屆中國人民政治協商會議和開國大典教學難點新中國成立的歷史意義教法講授法，分組討論法學法合作探究，小組討論，歸納總結教學準備學生預習，查閱，收集有關資料教學過程個性彰顯一、導入新課組織學生回顧前一學期的知識線索，─民主主義革命─上溯到1840年→30年以來（新民主主義革命）→3年以來舊民主主義革命→國民革命（北伐）→土地革命→抗日戰爭→解放戰爭。講述：三大戰役勝利不久，中國共產黨就在河北平山的西柏坡村召開了七屆二中全會，為建立新中國做好了思想上、理論上的準備。今天我們接著了解，當年怎樣在組織機構上完成建國工作。三、合作探究可以按照時間、地點、人物、重要講話、慶典議程等基本要素分解提問、回答。問：1、在開國大典上，人們聽到國歌、看到了國旗，這些新中國的象征是怎樣確定下來的呢？2、這一屆政治協商會議與1946年在重慶舉行的政治協商會議有什么聯系和區別？3、第一屆中國人民政治協商會議通過的重要文件簡稱什么？他起了什么作用？（簡稱《共同綱領》，起了臨時憲法的作用。）4、會議還決定了新中國哪些國家象征？——《義勇軍進行曲》，國都——北京，紀年方法——公元紀年。）回答：國旗的象征意義是什么？（紅色象征革命，大五角星象征中國共產黨，小五角星象征各行各業革命人民，小星圍著大星象征共產黨領導下的革命人民大團結。）回答：為什么把《義勇軍進行曲》定為國歌？（它是抗日救亡運動中誕生的革命歌曲，由聶耳作曲、田漢作詞，旋律激昂，飽含著強烈的愛國情感。新中國成立后，面臨著艱巨的民族復興任務，需要不斷振奮民族精神?！读x勇軍進行曲》能夠永遠警示我們勿忘國恥，激勵我們在各自崗位上臥薪嘗膽，為民族的復興、祖國的崛起而努力不懈地學習和工作。）5、會議怎樣產生新的國家機構和領導人？指出：第一屆中國人民政治協商會議為新中國的成立做了充分的準備，政治協商成為新中國政治體制的重要組成部分。第一屆中央人民政府委員會的首次會議則是根據政治協商會議的決定召開的，除了時間先后承繼外，會議內容也是先后承繼的——前者是“綱領性”的，后者是具體“執行性”的。6、問：A、西藏在什么時候和平解放？（1951年）B、西藏的和平解放有什么歷史意義？（使祖國大陸獲得了統一，實現了各族人民大團結。）“三、小結新中國建立起來了，祖國大陸也實現了統一。但是，國內外敵人并不甘心失敗，必然要處心積慮進行破壞活動。所以，年輕的政權必須經受住各種各樣嚴峻的考驗，才能生存和鞏固下來。下一節課就是講這方面內容的，建議同學們預習之。四、作業1、完成練習冊2、預習第2課《最可愛的人》課后反思簽閱武威第十中學2014—2015學年度第二學期集體備課教學設計單元(章)名稱、課題第2課最可愛的人主備人劉天曉課時劃分1課時教學課時第1課時總備課數第2課時教學目標知識與能力：了解中國政府派志愿軍出兵朝鮮的原因，掌握黃繼光、邱少云的英雄事跡和中朝人民反侵略戰爭的勝利。過程與方法：了解抗美援朝戰爭的大致過程，理解抗美援朝的必要性和歷史意義。討論探索志愿軍出兵朝鮮的原因，他們“最可愛”之處。情感態度與價值觀目標：學習英雄熱愛祖國志愿軍發揚了高度的愛國主義精神和革命英雄主義精神，迫使美國在停戰協定上簽字，被譽為“最可愛的人”，是我們學習的榜樣，自覺擁軍加強國防，人民軍隊是戰勝國內外敵人的重要法寶，是維護新中國安全統一和開展經濟建設的重要保證，也是青年人經受鍛煉和考驗的好學校。教學重點抗美援朝戰爭的大致過程和志愿軍將士的動人事跡教學難點抗美援朝的必要性和歷史意義教法講授法，分組討論法學法合作探究，小組討論，歸納總結教學準備學生預習，查閱，收集有關資料教學過程個性彰顯一、導入從1927年南昌起義以來，黨所領導的部分國民革命軍、工農紅軍、八路軍、新四軍、人民解放軍，從小到大，從弱到強，先后戰勝了國內的北洋軍閥、以蔣介石為首的國民黨反動派、漢奸偽政權等，戰勝了公開侵略我們的日本法西斯。第二次世界大戰就以反法西斯同盟的勝利宣告結束了，社會主義和人民民主的力量迅速壯大起來。美國作為當時資本主義頭號強國，就帶頭與社會主義國家“冷戰”，形成兩大陣營對峙的局面。在中國，美國支持蔣介石打內戰，卻嘗到了失敗的滋味，它本來就很不甘心。新中國建立后，公開申明要走社會主義道路。美國更不高興了。當時它妄圖把新生的中華人民共和國扼殺在搖籃中，建立了一個針對中國的包圍圈。具體情況請看書和《歷史地圖冊》第6頁。二、合作探究抗美援朝保家衛國1、閱讀本目課文，結合《歷史地圖冊》第6頁的《抗美援朝前中國東部形勢》圖2、朗誦課本第6頁《文獻資料》，體會毛澤東的英明睿智。3、在《歷史地圖冊》第6頁的《抗美援朝》圖上圈出五次戰役的相關地名，完成《歷史填圖冊》第4頁第2題。（第一次戰役的熙川、介川，第二次戰役的寧遠、五老，第三次戰役的上甘嶺，第四次戰役的橫里，第五次戰役的縣里。）4、觀看第10頁“自由閱讀卡?三八線”，體會人民軍隊戰勝強敵的自豪感。戰斗英雄黃繼光和邱少云指導學生閱讀設問：如果你生活在那時，你將怎么辦？無動于衷？任人欺負？毛澤東作出了抗美援朝的決定后，由誰首先擔任中國人民志愿軍司令員？（彭德懷）講述戰爭概況1、你知道哪些志愿軍的動人事跡？2、黃繼光與邱少云的事跡中，各有什么特點？（前者是在上甘嶺用胸膛堵敵人槍眼的英雄，后者是在另一個高地嚴守潛伏紀律、烈火燒身不動搖的好漢。）3、他們的事跡體現了什么精神？（高度的愛國主義和革命英雄主義精神，無私的集體主義和國際主義精神等。）三、小結從1950年10月到1953年7月，美國侵略者在朝鮮戰場上陷進了可怕的泥潭。他們的將軍克拉克最終作為一個“美國沒有獲勝的戰爭指揮官”，在朝鮮停戰協定上簽了字。抗美援朝戰爭正式結束，宣告了正義者的勝利四、作業完成練習冊預習第3課《土地改革》課后反思簽閱武威第十中學2014—2015學年度第二學期集體備課教學設計單元(章)名稱、課題第3課土地改革主備人劉天曉課時劃分1課時教學課時第1課時總備課數第3課時教學目標知識與能力：了解土地改革的必要性，土地改革的開展及基本完成，掌握《中華人民共和國土地改革法》的公布，土地改革的歷史意義。過程與方法：整理資料形成概念，收集整理課本圖片、歷史網站、文學作品、鄉土教材等課程資源中有關土地改革的信息，形成正確的歷史概念討論探索土地改革的必要性及其歷史意義。情感、態度與價值觀：中國農民在兩千多年來所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領導下實現了，中國共產黨和社會主義祖國是值得我們熱愛的。土地改革的勝利作用與抗美援朝的勝利一樣，都進一步鞏固了人民民主專政的政權，還為即將到來的社會主義建設準備了條件。教學重點《中華人民共和國土地改革法》的公布；土地改革的必要性及其歷史意義教學難點國防建設與經濟建設協調發展的關系教法引導自學學法討論法教學準備多媒體課件歷史地圖冊教學過程個性彰顯一、導入閱讀12頁“導入框”圖文，討論回答：農民拔除原來地主所立的地界碑，意味著什么？（這片土地原先屬于地主所有，現在已經歸翻身農民所有了。）先閱讀全文，作讀書標記；然后探索、交流、討論、練習。講授：中國共產黨領導新民主主義革命取得勝利的過程中，走的是符合中國國情的農村包圍城市的道路。在中國兩千多年封建社會里，土地大多集中在地主手里。農民長年累月“面朝黃土背朝天”地辛勤勞作，收獲物大部分要交租納稅，自己所得無幾。因此，他們熱切期盼著“耕者有其田”，翻身當家作主人。誰能夠滿足他們的愿望，誰就能得到他們的真誠支持。過去共產黨就是通過“打土豪分土地”、“減租減息”等政策獲得農民的支持，奪取了全國政權。當時，新解放區還有3億多人口未進行土地改革。新中國政權要想鞏固下來，特別需要這些農民的支持。本課要學習的內容就是新中國建立后的土地改革歷史，具體情況請看書。二、學習新課（一）學生自讀后討論回答問題：1、土地改革的起止時間與抗美援朝的起止時間有什么異同？（都開始于1950年；但是，全國土改基本完成于1952年底，抗美援朝勝利于1953年7月。）2、這次土地改革同過去的土改有什么不同？（注意保存富農經濟，也給地主分上應得的一份土地，讓他們自食其力，富有人文主義精神，減少了改革的阻力。）(二)通過問題了解土地改革的意義觀看《歷史地圖冊》7頁《土地改革》圖和課本相關插圖，形象地了解土改經過和農民心情，通過討論加深理解土改的歷史意義。組織學生閱讀課本15頁“自由閱讀卡”，了解新中國鞏固人民政權的措施還包括開展反腐敗斗爭等。土改完成后，我國的土地制度發生了什么變化？農民翻身后，對于新中國人民政權的生存和發展起了什么作用？（起了鞏固的作用。因為農民的生產積極性大大提高，農村生產力獲得極大解放，農業生產迅速恢復和發展，糧食產量不斷增加，為國家的工業化建設準備了條件。）三、練習：完成課本14頁“練一練”四、作業完成練習冊預習第4課《工業化的起步》課后反思簽閱武威第十中學2014—2015學年度第二學期集體備課教學設計單元(章)名稱、課題第4課工業化的起步主備人劉天曉課時劃分1課時教學課時第1課時總備課數第4課時教學目標知識與能力：1，“一五”期間經濟建設取得的主要成就和新中國第一部憲法的頒布。2，“一五”的主要任務（從背景、目的分析其合理性）。過程與方法：一五”計劃的提前超額完成，使我國改變了工業落后的面貌，證明了中共在經濟建設方面“進京趕考”的成績斐然。情感、態度與價值觀：全國人大的召開和新中國第一部憲法的頒布，標志著我國社會主義民主政治體制已經基本形成教學重點一五”計劃的主要任務和1954年憲法的頒布教學難點1954年憲法的性質教法演示法，講解法，提問法，游戲法學法閱讀法，討論法，填圖法，游戲法教學準備課本，配套練習冊，填充圖冊教學過程個性彰顯一．導入新課組織學生回顧前一單元學過的線索，按表格內容“對號入座”：建國初期的任務（最終完成新民主主義革命）建立人民政權統一大陸、民族團結保家衛國滿足農民需要召開新政協、成立新政府和平解放西藏抗美援朝土地改革承上啟下，教師講授：毛澤東和周恩來從西柏坡前往北京“趕考”，已經向全國人民交了一份滿意的答卷。但是，由于國民黨的黑暗統治，舊中國的國民經濟處于崩潰邊緣。中國共產黨接過來的是一副爛攤子，經濟底子太薄了。雖然經過三年努力，我們的國民經濟已經超過歷史最高水平，但跟其他國家相比，還有很大差距。這差距有多大？如何趕上去？請同學們閱讀第4課。二，組織學生學習和探究新課第一個五年計劃1計劃編制前夕，我國的經濟發展水平有什么特點？（仍然屬于落后的農業國，工業水平遠遠落后于發達國家，而且不如印度。）教師過渡講解：為了迅速改變這種狀態，黨中央依據我們國家的實際條件，決定通過政府制定計劃，從1953年到1957年集中力量發展重點項目，帶動各行各業全面發展。這就叫做發展國民經濟的第一個五年計劃，簡稱“一五”計劃。2“一五”計劃的基本任務是什么？（指導學生閱讀15頁課文，找到相關內容作好標記，然后加以理解記憶：A.集中主要力量發展重工業→建立國家工業化和國防現代化的基礎；B.相應地發展交通運輸業、輕工業、農業和商業→與人民生活息息相關；C.相應地培養建設人才→科技是發展工業的第一生產力，要靠人才來掌握。）三，教師小結、過渡：由于“一五”計劃的基本任務符合當時我國經濟發展的實際需要，得到了人民群眾的擁護和支持，還得到了當時友好國家蘇聯的援助，所以取得了巨大成就。[及時組織學生根據教師的講解，完成《填圖冊》第7頁第2題的答案。]3“一五”計劃取得哪些重大成就？（組織學生完成《填圖冊》第6頁第1題第1個小題的答案：A.先在課本第17頁或地圖冊第8頁上標注出重要企業、新建鐵路和公路的位置，接著在填圖冊上完成答案。B.教師在黑板上畫出示意圖，組織學生“對號入座”進行“接龍”活動。）共和國第一部憲法的頒布1這部憲法是什么時候由什么機構頒布的？（1954年，第一屆全國人民代表大會。）2憲法的主要規定是什么？（我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，一切權利屬于人民。）3它的頒布有什么歷史意義？（由于事先廣泛征求意見，經過1.5億人民討論，還經過人民代表認真的修改，充分表達了人民的意志，成為我國有史以來真正反映人民利益的憲法，也是我國第一部社會主義性質的憲法。）四，鞏固小結完成課本18頁“練一練”：（A.長春“一汽”建成投產B.試制成第一架噴氣式飛機C.沈陽第一機床廠建成投產D.武漢長江大橋建成E.川藏、青藏、新藏公路建成F.東北工業基地形成等）課后反思簽閱武威第十中學2014—2015學年度第二學期集體備課教學設計單元(章)名稱、課題第5課三大改造主備人劉天曉課時劃分1課時教學課時第1課時總備課數第5課時教學目標知識與能力：1.了解農業社會主義改造形式，三大改造的實質、意義和缺點2.掌握國家對資本主義工商業進行社會主義改造的創造性政策過程與方法,1.三大改造在當時推動了我國的社會發展，迅速實現了生產資料私有制向公有制的過渡。2.我國從此進入社會主義初級階段三大改造的原因和必要性情感、態度與價值觀：1.在過渡時期中，我黨創造性地開辟了一條適合中國國情的社會主義改造道路土改消滅了地主階級，公私合營后的資產階級也多已成為自食其力的勞動者。2.中國幾千年來的剝削歷史已經基本結束。教學重點三大改造的形式教學難點三大改造的實質教法演示法，講解法，提問法，學法閱讀法，討論法，填圖法，教學準備課本，配套練習冊，填充圖冊教學過程個性彰顯一，導入新課復習提問：1[要求學生根據《填圖冊》第7頁的表格回答]“一五”計劃完成時，我國工農業生產之間有什么差別？（工業發展迅速，農業發展相對緩慢。）2為什么會產生這樣的差別？（工業的發展起點高，一開始就能采用先進的科技和設備，所以速度快；而農業還保留著各家“自掃門前雪”的小農生產方式，所以發展緩慢。）承上啟下，教師講授：農業生產可以為工業生產提供原料和生活物質保障，如何改造落后的小農經濟，建立先進的社會主義農業經濟，就成為我國社會主義建設事業成敗的關鍵。二，組織學生學習和探究新課農業、手工業合作化1為什么要對農業進行社會主義改造？（一家一戶經營的小農生產方式，制約了農業的發展，農產品滿足不了國家工業化建設的需要。）2采用什么方式進行改造？3第21頁兩幅插圖反映了什么樣的歷史現象？三，教師過渡講解：與小農經濟很相似的手工業，在農業合作化的推動下，也形成了合作化高潮。到1956年，農民和手工業者的主要生產資料從私人所有變成集體所有，社會主義改造基本完成了。（要求學生完成《填圖冊》第8頁第1題，并在課本上作好讀書標記，然后通過提問檢查學生掌握知識的情況，及時予以鼓勵。公私合營1.“公私合營”中的“公”指什么？（國家）“私”指什么？（資本主義工商業中的資本家）2.怎樣實行“公私合營”？3.根據21頁“動腦筋”：三大改造對推動我國社會發展有什么作用？（推動了生產力的發展，實現了把生產資料私有制變為社會主義公有制的任務，使我國初步建立起社會主義的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我國就進入了社會主義初級階段。）4.以今天的眼光來看，三大改造也有缺點。這些缺點是什么？四，鞏固小結根據23頁“活動與探究”，鼓勵學生選擇其中一個方面進行調查。課后反思簽閱武威第十中學2014—2015學年度第二學期集體備課教學設計單元(章)名稱、課題第6課探索建設社會主義的道路主備人劉天曉課時劃分1課時教學課時第1課時總備課數第6課時教學目標知識與能力：1．探索建設社會主義道路過程中的嚴重失誤和國民經濟的調整2．掌握中共八大確定的主要任務，社會主義建設的成就，先進人物的貢獻過程與方法：通過認識“大躍進”時期的壁畫，了解“左”傾錯誤實質；通過先進人物圖片，感受他們崇高品質辯證分析取得建設成就和造成探索失誤的原因，總結經驗教訓。情感、態度與價值觀：1.在社會主義建設中涌現出來的先進人物，是民族脊梁，值得學習。2，探索中國式的社會主義建設道路，是一個長期、曲折的過程。產生失誤后，黨和人民有能力自我糾正，并經過艱苦努力取得新成就。教學重點八大確定的主要任務和社會主義建設的巨大成就教學難點八大確定的主要任務和社會主義建設的巨大成就教法演示法，講解法，提問法，游戲法學法閱讀法，討論法，填圖法，游戲法教學準備課本，配套練習冊，填充圖冊教學過程個性彰顯一，導入新課組織學生回顧前一節課學過的內容：建國初期的“三大改造”在哪些行業里進行？（農業、手工業、資本主義工商業）二，承上啟下，教師講授：所以，在探索建設社會主義道路的過程中，既取得了巨大成就，也出現了嚴重失誤。黨和政府自己糾正失誤，調整國民經濟，不久就取得明顯成效。（要求學生閱讀課文，根據自己的理解標出基本知識點和重要內容）三，組織學生學習和探究新課探索中的良好開端與失誤1中共為什么要召開八大？（1956年，我國進入社會主義初級階段后，面臨著如何進行社會主義建設的新形勢和新任務。為此，中共在當年9月召開八大，開始探索。）2八大確定了什么任務？（集中力量發展社會生產力，實現國家工業化，逐步滿足人民日益增長的物質和文化需要。）3為什么說八大是探索建設社會主義道路的良好開端？（土地改革消滅了地主階級；三大改造后，農民和手工業者的私人生產資料轉變為合作社集體所有，資產階級大多數成了自食其力的勞動者，人剝削人、人壓迫人的歷史已經基本結束。八大對上述國情作出正確判斷，把主要力量用來發展生產力，完全符合實際需要，有利于調動全國人民的社會主義建設積極性。）41958年的“總路線”主要內容是什么？5怎樣評價1958年的“總路線”？教師指出：三大改造后期就已經出現了要求過急、工作過粗、改變過快等現象，這時人們的思想情緒更加狂熱起來，終于導致探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤。6根據25頁插圖《“大躍進”時的壁畫》和相關課文討論：這些嚴重失誤表現怎樣？建設成就和模范人物1根據《地圖冊》第9頁《1958——1965年社會主義建設主要成就》圖，完成《填圖冊》第6頁的（2）、（3）兩小題。（其中“建設成就”可歸納為“二鋼二鐵彈油素”：A.二鋼——武漢鋼鐵廠、包頭鋼鐵廠B.二鐵——包蘭鐵路、蘭新鐵路C.彈——第一顆原子彈爆炸成功[羅布泊]D.油——大慶油田建成投產E.素——人工合成結晶牛胰島素[上海]“我國社會主義建設取得重大成就的原因”可歸納為：A.領導正確：“一五”計劃符合當時國情和發展趨勢，有效地集中力量突破重點項目，帶動經濟建設全面展開，還取得了蘇聯的援助。B.干群積極：涌現出許多先進人物，忘我勞動，無私奉公，作出了卓越貢獻。）四，鞏固小結1完成課本28頁“練一練”：2布置課后完成的作業：課后反思簽閱武威第十中學2014—2015學年度第二學期集體備課教學設計單元(章)名稱、課題第7課“文化大革命”的十年主備人楊永福課時劃分1課時教學課時第1課時總備課數第7課時教學目標知識與能力：了解十年的“文化大革命”對中國的民主法制和社會經濟遭受嚴重破壞的歷史史實：“文革”的發動；全面動亂的局面；粉碎林彪、江青反革命集團。過程與方法引導學生對十年內亂過程的思考，培養學生綜合分析歷史問題的能力。情感、態度與價值觀：通過對文革歷史背景的闡述，使學生認識到它的發生是當時黨內左傾錯誤路線發展的結果，給國家和人民帶來了嚴重災難，給社會主義事業造成嚴重的挫折和損失。文革不是任何意義上的革命與進步，而是一場歷史性的動亂與災難。聯系歷史，中國共產黨有勇氣糾正自己的錯誤，有能力解決自己的問題。教學重點“文化大革命”對中國的民主法制和社會經濟遭受嚴重破壞的主要史實：教學難點“文化大革命”給國家和人民帶來了嚴重災難，給社會主義事業造成嚴重的挫折和損失。教法引導自學，啟發學生思考學法閱讀與討論教學準備展示有關歷史背景圖片教學過程個性彰顯一、導入閱讀32頁“導入框”圖文，討論回答：為什么前國家主席劉少奇被批判和迫害?二、學習新課（一）先閱讀全文，作讀書標記；然后探究、交流與討論。1、講授：十年文革發動的歷史背景與原因（學生自讀后討論回答問題）2、全面動亂的局面是怎樣形成的,造成了怎樣的結果？學生閱讀課本15頁自由閱讀卡，了解知識青年“上山下鄉”3、簡述“二月逆流”（二月抗爭）。(二)引導學生閱讀理解粉碎林彪反革命集團和以江青為首的“四人幫”(參看有關插圖)；4．關于林彪的認識與評價。提問：“文化大革命”是怎樣結束的?怎樣認識“文化大革命”？文革給我們的啟示:十年“文革”（1966.5—1976.10）也稱作：“十年動亂”，“十年浩劫”。文革是瘋狂的十年,混亂的十年；是讓人痛心疾首的十年，讓人不堪回首的十年；左傾思想占絕對統治地位的十年；更是一段我們中華民族永遠不能忘記的歷史。以史為鑒，我們能從文革的教訓中得到哪些啟示呢？文革雖然是一場給黨和國家帶來嚴重災難的內亂。但在“文化大革命”中，黨和人民同“左”傾錯誤、特別是同林彪、江青集團進行了艱難曲折、英勇頑強的斗爭。正是由于這種斗爭，使“文化大革命”的破壞受到了一定的限制。國民經濟雖然遭受巨大損失，仍然取得了進展。黨內以老一輩無產階級革命家為骨干的健康力量不斷發展壯大，最終粉碎了林彪、江青兩個反革命集團。黨、人民政權、整個社會的性質都沒有改變。“文化大革命”告訴我們，我們的人民是偉大的人民，我們的黨和社會主義制度具有偉大而頑強的生命力。我們的黨具備發現問題、解決問題的能力，能夠繼續領導中國的社會主義建設走向成功。三、課堂練習：完成課本35頁“練一練”。四、活動與探究：查閱資料或與父母共同完成。作業1.完成本課配套練習。2.課外閱讀有關文革的歷史資料。課后反思簽閱武威第十中學2014—2015學年度第二學期集體備課教學設計單元(章)名稱、課題復習第二單元社會主義道路的探索主備人楊永福課時劃分課時1復習課時第1課時總備課數第8課時復習目標第一個五年計劃《中華人民共和國第一部憲法》三大改造中共八大“大躍進”和人民公社化運動模范人物文化大革命教學重點第一個五年計劃教學難點《中華人民共和國第一部憲法》教法梳理法學法自學教學準備配套練習歷史地圖填充冊教學過程個性彰顯1、第一個五年計劃“一五”計劃編制的目的是為了有計劃地進行社會主義建設，發展國民經濟，它是由我國政府組織編制的，起止時間是1953年至1957年?！耙晃濉庇媱澋幕救蝿帐牵杭兄饕α堪l展重工業→建立國家工業化和國防現代化的基礎；相應地發展交通運輸業、輕工業、農業和商業→與人民生活息息相關；相應地培養建設人才→科技是發展工業的第一生產力，要靠人才來掌握。

2、《中華人民共和國第一部憲法》

第一屆全國人民代表大會的召開和憲法的頒布，結束了由中國人民政治協商會議代行人民代表大會職權，以《共同綱領》代替憲法的過渡狀態，加強了人民民主制度，保證了社會主義改造和經濟建設的順利進行。1954年，在第一屆全國人民代表大會上討論頒布了這部憲法。憲法的主要規定是：我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，一切權利屬于人民。它的頒布的歷史意義是：由于事先廣泛征求意見，經過1.5億人民討論，還經過人民代表認真的修改，充分表達了人民的意志，成為我國有史以來真正反映人民利益的憲法，也是我國第一部社會主義性質的憲法。

3、三大改造

農業、手工業合作化：我國是小農經濟占優勢的國家，如何改造農民個體所有制，建立先進的社會主義農業經濟，這是我國社會主義事業成敗的關鍵之一。建國后，經過土地改革，消滅了封建剝削制度，農民分到了土地，但在當時的條件下分散、落后的農民個體經濟很難發展，也不能滿足國家工業化對農業的需要。為此土地改革后，中國共產黨及時引導農民組織起來，走互助合作道路，把小農經濟逐步改造成社會主義集體經濟。農業社會主義改造對資本主義的社會主義改造：建國初期，中國共產黨為恢復、發展國民經濟，首先采取了沒收官僚資本，建立社會主義性質的國營經濟。同時還接管了一些帝國主義在華企業，把他們轉變為社會主義國營經濟。還合理調整工商業，使資本主義工商業得到發展。從1954年起，國家對資本主義工商業進行社會主義改造，1956年初，資本主義工商業的社會主義改造，出現了全行業公私合營的高潮。所謂公私合營是我國對民族資本主義工商業實行社會主義改造的高級形式，即國家資本主義。全行業的公私合營是指整個行業實行公私合營，企業的生產資料轉歸國家支配，資本家對企業的資產按固定的利率領取定息。資本主義工商業社會主義改造

三大改造基本完成的時間是在1956年底，三大改造的基本完成，是我國社會主義制度基本建立，社會主義革命取得歷史性勝利的重要標志。

4、中共八大

1956年，我國進入社會主義初級階段后，面臨著如何進行社會主義建設的新形勢和新任務，為此，中共于1956年9月，在北京召開了第八次全國代表大會。大會經過認真討論，提出了當前黨和人民的主要任務。這就是集中力量發展社會生產力，實現國家工業化，逐步滿足人民日益增長的物質和文化需要。土地改革消滅了地主階級；三大改造后，農民和手工業者的私人生產資料轉變為合作社集體所有，資產階級大多數成了自食其力的勞動者，人剝削人、人壓迫人的歷史已經基本結束。八大對上述國情作出正確判斷，把主要力量用來發展生產力，完全符合實際需要，有利于調動全國人民的社會主義建設積極性。所以說中共八大是探索建設社會主義道路的良好開端。5、

“大躍進”和人民公社化運動

1958年黨和國家制定了“總路線”，其主要內容是：鼓足干勁、力爭上游，多快好省地建設社會主義。它反映了廣大群眾迫切要求改變我國經濟落后的愿望，但因大家缺少經驗，急于求成，忽視了客觀的經濟規律。一方面是它的正確性：指明了黨的主要任務是進行社會主義建設，反映了廣大人民群眾的愿望；另一方面是它的問題：片面強調“快”，正是這種不顧客觀經濟規律的“快”，導致了“左”傾錯誤的泛濫。

黨中央發動“大躍進”和人民公社化運動，全國出現高指標、瞎指揮、浮夸風和“共產”風。“左”傾錯誤的主要表現，就是高指標（工業上的鋼產量翻番，農業上的糧食產量“放衛星”）、瞎指揮（不尊重客觀經濟規律）、浮夸風（說假話）、“共產風”（一切歸公社所有，吃公共食堂，不要錢）。這種“左”傾錯誤的結果，造成了黨在探索社會主義建設道路中的嚴重失誤，使國家和人民面臨建國以來前所未有的嚴重經濟困難。

6、躍進運動人民公社化運動模范人物

正是這些模范人物，為我國的社會主義建設事業做出了卓越貢獻。他們是千千萬萬先進人物的杰出代表，是中華民族的脊梁，是全國人民學習的榜樣。我們應該學習他們：①愛國主義精神，②為社會主義奮斗的精神，③艱苦創業的精神，④密切聯系群眾，全心全意為人民服務的精神。

王進喜：甘肅玉門人。全國勞動模范。

焦裕祿：（1922～1964年），山東淄博人。1946年1月加入中國共產黨。1962年12月調河南省蘭考縣任縣委書記。他患了肝癌，仍忍著病痛堅持工作，為改變蘭考縣的落后面貌奮斗到最后一息。鄧稼先：（1924～1986年），安徽懷寧人。1945年西南聯大物理系畢業，受聘于北大物理系，任教3年后考取美國印第安那州普渡大學物理系研究生。他是我國核武器理論研究的奠基者和開拓者之一。是中國研究和發展核武器在技術上的主要組織領導者之一。文化大革命

毛澤東發動“文化大革命”的出發點是防止資本主義復辟，維護黨的純潔和尋求中國自己的社會主義道路。但由于黨內指導思想上的“左”傾錯誤發展越來越嚴重，毛澤東等對黨和國家的政治狀況作了錯誤的估計，在一系列重大理論問題上混淆了是非。結果，事與愿違，“文化大革命”的發動，反而給社會主義事業造成嚴重的挫折和損失。“文化大革命”提供了反面教訓，沒有這個教訓，就不可能有黨的十一屆三中全會以來的改革開放路線和政策。二月抗爭是在黨和國家正在遭受嚴重災難的情況下發生的，是老一輩革命家同林彪、江青一伙的斗爭。課后反思簽閱武威第十中學2014—2015學年度第二學期集體備課教學設計單元(章)名稱、課題復習1-2單元內容主備人楊永福課時劃分課時2復習課時第1、2課時總備課數第9、10課時復習目標（1）講述開國大典的史實，認識新中國成立的歷史意義；簡述西藏和平解放的基本史實。

（2）講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會志愿軍戰士的愛國主義和革命英雄主義精神。

（3）知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。

（4）了解第一個五年計劃的基本任務。知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。

（5）知道三大改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。教學重點新中國成立后為鞏固新生的人民政權而采取的措施；教學難點認識我國社會主義建設取得成就的原因。教法梳理法學法理清體系自主記誦教學準備配套練習多媒體課件教學過程個性彰顯【知識梳理】

1、標志中國現代史的開端的事件是

。

2、開辟中國歷史新紀元的標志性事件是

。

3、第一屆中國人民政協會議于

年在

召開，目的是

。會議的主要內容是：①大會通過了

，這一文件在當時起

的作用；②大會選舉中央人民政府主席是

；③大會確定國旗是

；代國歌是

；首都是

；紀年方式是

；大會還決定建立

。

4、1949年10月1日，新中國成立。

5、新中國成立之初，黨和人民面臨的最嚴峻的考驗是

。

7、到北京與中央人民政府談判的西藏地方政府代表團的首席代表是

。

8、1951年，和平解放西藏的意義

。

9、新中國成立之初，大大提高了我國國際威望的歷史事件是

。10、中國抗美援朝的原因：①

；②

。目的：

。

結果：1953年，美國被迫簽訂

，朝、中人民取得了反侵略斗爭的偉大勝利。

11、中國赴朝參戰的部隊名稱

；、司令員

；英雄人物是

、

。

12、新中國成立后，嚴重阻礙中國農村經濟和社會發展的制度是

；

13、1952年，中國農民實現了“耕者有其田”，主要是因為實行了

。土地改革的主要地區是

。

14、一五計劃的時間是

年，一五計劃的目的是

；主要任務是集中主要力量發展

，建立國家

和

的初步基礎；相應的發展交通運輸業、輕工業、農業和商業，相應的培養

。

15、到1956年，我國第一個生產載重汽車的工廠──

生產出第一輛汽車；中國第一個飛機制造廠試制成功第一架噴氣式飛機；中國第一個制造機床的工廠──

建成投產。1957年，武漢

建成，

公路建成通車。意義：

。

16、我國有史以來第一部真正反映人民利益的憲法是

年由

制定的

；這也是我國第一部

類型的憲法。

17、三大改造的主要內容是指對

、

、

的社會主義改造；實質是把

變為

。意義：我國初步建立起

，從此，進入

。

18、農業、手工業改造的方式是

；資本主義工商業的改造方式是

；被稱為中國社會主義改造的創舉是

。

19、探索建設社會主義道路的良好開端是

。

20、中共八大確定的主要任務是：集中力量發展

，實現國家

，逐步滿足人民日益增長的

和

的需要。

21、中共在探索建設社會主義道路的過程中出現失誤主要有：

、

、

；出現失誤的原因有：①

；②

；③

；④

。

22、十年社會主義建設時期，我國成就最大的工業部門是

；發展起來的新興部門有：

、

、

等。

23、全面建設時期，實現了原油和石油產品全部自給是因為

的建成。

24、十年建設中出現的模范人物：兩彈元勛

、黨得好干部

、好戰士

、鐵人

。

【問題探究】

1、

新中國成立后（1949—1953），中共是如何鞏固政權的？成果如何？（從政治、經濟、軍事、外交四方面說明）建國后，我國是怎樣從新民主主義社會過渡到社會主義社會的？

3、中共八大后的十年中，我國社會主義建設取得了哪些巨大的成就？又出現了哪些嚴重的失誤？如何看待這些失誤？通過失誤你得到了什么樣的經驗教訓？課后反思簽閱武威第十中學2014—2015學年度第二學期集體備課教學設計單元(章)名稱、課題第8課偉大的歷史轉折主備人楊永福課時劃分1課時教學課時第1課時總備課數第11課時教學目標知識與能力：通過學習，要求學生掌握以下基礎知識：關于真理標準問題的討論；中共十一屆三中全會的召開及其歷史意義；民主與法制建設的加強。過程與方法：聯系有關“文革”的史實，深刻領悟十一屆三中全會為什么是“建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉折”？感知依法治國，建設有中國特色社會主義法制國家的重要性。培養學生完整、準確地評價歷史事件、歷史問題的能力。情感、態度與價值觀：通過本課學習，使學生認識到黨的十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折，從此，我國進入社會主義現代化建設的新時期。偉人在歷史發展的關鍵時刻所體現出來的領袖品質和風范。正確評價歷史人物。教學重點黨的十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折。教學難點關于真理標準問題的討論與十一屆三中全會召開的內在聯系。教法提問引導，閱讀討論。學法閱讀與思考、填圖理解教學準備展示有關歷史紀錄片教學過程個性彰顯一、導入閱讀38頁“導入框”文章，討論回答：為什么中國的高考會中斷？二、學習新課（一）先閱讀全文，作讀書標記；然后探究、交流與討論。課前導學一、真理標準問題的討論搜集《實踐是檢驗真理的惟一標準》的出臺背景和過程。三、十一屆三中全會（閱讀查找）1．時間2．地點3．內容4．意義（關于真理標準問題的討論與十一屆三中全會召開的內在聯系）四、民主與法制的加強1．平反冤假錯案：請舉一例2．新時期法制建設的成就：全國人大頒布一系列法律：①頒布時間及法律名稱；②頒布意義●教學鞏固（1）真理標準這討論的重要意義在于打破了個人崇拜和教條主義的束縛，是一場深刻的思想解放運動。（2）十一屆三中全會的戰略決策是黨和共和國歷史上的一次偉大轉折。（3）中國共產黨是一個偉大的黨，敢于認識和改正自己的錯誤，開創我國社會主義建設的新局面。課堂小結：20世紀70年代末的中國，在結束“文化大革命”十年內亂后，面臨著是繼續堅持以階級斗爭為綱，搞“無產階級專政下的繼續革命"，還是實行以經濟建設為中心，把工作重心轉移到社會主義現代化建設上來這樣一個關系黨和國家前途命運的重大歷史抉擇。五、課堂練習：完成課本“練一練”六、活動與探究：1.動腦筋。2.舉例說明民主與法制的重要性。作業1.完成本課配套練習。2.課外閱讀中國最新的《憲法》。課后反思簽閱武威第十中學2014—2015學年度第二學期集體備課教學設計單元(章)名稱、課題第9課改革開放主備人楊永福課時劃分1課時教學課時第1課時總備課數第12課時教學目標知識與能力：了解和掌握以下基礎知識：家庭聯產承包責任制；經濟特區的建立和對外開放新格局；國有企業的改革。過程與方法：通過改革開放的學習，使學生理解生產關系一定要適應生產力發展需要的基本原則，培養學生分析問題的能力。情感、態度與價值觀：通過對改革開放前后中國農村、城市變化的描述，使學生認識到改革開放是我國社會主義事業繁榮昌盛的強國之路，并逐步確立為祖國現代化建設做出貢獻的人生理想。教學重點農村和城市的經濟體制改革及深圳等經濟特區的建立。教學難點生產關系一定要適應生產力發展的需要及經濟特區在我國社會主義現代化建設中的影響。教法講述引導，閱讀討論。學法看圖、閱讀與思考教學準備利用多媒體展示有關歷史紀錄片教學過程個性彰顯一、導入播放多媒體《走進新時代》（MTV）,引出改革開放的歷史背景。二、學習新課先閱讀全文，作讀書標記；然后探究、交流與討論。黨的十一屆三中全會后，黨和政府實行改革開放的政策。你知道我國的改革為什么首先從農村開始嗎？農村改革取得了什么效果？課文基本線索（一）對內改革

改革──

農村開始

具體內容：（二）對外開放目的，步驟，成效

目的：

步驟：1.1980年，建立深圳、珠海、汕頭、廈門四個經濟特區

2.開放廣州、上海等14個沿海開放城市

3.建立長江三角洲、珠江三角洲、廈漳泉三角區、環渤海地區等沿海經濟開放區（后增設上海浦東開發區）

4.內地5.經濟特區在社會主義現代化建設中的作用【學習探索】鄧小平說：“對外開放，是會有蒼蠅、蚊子飛進來，但是隨之而來的還有新鮮空氣。”“新鮮空氣”指什么？“蒼蠅、蚊子”又指什么？請結合實際情況，談談我國應如何更好地對外開放。三、課堂練習：完成課本46頁“練一練”四、活動與探究：改革開放以來，我國社會發生了巨大而深刻的變化，人們的生活水平得到很大提高。請調查一下自己的父母，看看改革開放給你的家庭生活帶來了哪些變化。2．議一議。作業；1.完成本課配套練習。2.課外深圳特區或上海浦東發展的有關圖片課后反思簽閱武威第十中學2014—2015學年度第二學期集體備課教學設計單元(章)名稱、課題第10課建設有中國特色的社會主義主備人殷世偉課時劃分1課時教學課時第1課時總備課數第13課時教學目標知識與能力：了解和掌握以下基礎知識：改革開放后鄧小平提出的四項基本原則；黨的十二大鄧小平提出建設有中國特色的社會主義；十三大提出黨在社會主義初級階段的基本路線；鄧小平理論指導地位的確立。過程與方法：通過介紹黨的十一屆三中全會到中共十五大這一歷史時期，鄧小平對建設有中國特色的社會主義事業做出的重要貢獻和鄧小平理論指導思想確立的基本史實，培養學生歷史地看問題和按時序整理歷史知識上的能力。情感、態度與價值觀：通過對改革開放和社會主義現代化建設的總設計師鄧小平的介紹激發學生對鄧小平先生的崇敬之情；通過學習鄧小平理論指導地位的確立，使學生認識到鄧小平理論是馬克思主義在中國的新發展，堅定為祖國的改革開放和社會主義現代化建設事業作貢獻的人生理想，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。教學重點本課重點是：為什么說鄧小平是中國改革開放和社會主義現代化建設的總設計師？教學難點本課的難點是：如何正確理解鄧小平理論指導思想的確立是馬克思主義在中國的新發展。教法講述引導，閱讀討論。學法小組討論、歸納總結。教學準備利用多媒體展示有關歷史紀錄片教學過程個性彰顯一、導入1．聽歌曲《春天的故事》，引出鄧小平南巡講話（1992年）。2．簡介鄧小平；鄧小平，四川廣安人，生于1904年8月22日。鄧小平是我國中國共產黨第二代領導核心領導者，馬克思主義者，無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家，同時也是中國人民解放軍、中華人民共和國的主要領導人之一?！洞禾斓墓适隆愤@首歌就深刻地描繪出鄧小平倡導的改革開放政策給中國人民帶來的物質生活的改善，精神生活和思想意識上的巨大變化。今天我們就來學習《建設有中國特色的社會主義》一課。二、學習新課先閱讀全文，作讀書標記；然后探究、交流與討論。（一）改革開放和社會主義現代化建設的總設計師。1．改革開放中出現了資產階級自由化問題，鄧小平提出“在中國實現四個現代化，必須堅持四項基本原則”。2．在中共十二大上鄧小平又提出必須從中國的實際出發，建設有中國特色的社會主義。那么什么是“有中國特色的社會主義”？把馬克思主義的普遍真理同中國的具體實際相結合。3．中國共產黨第十三次全國代表大會于1987年10月25日至11月1日在北京舉行。大會提出并系統地闡述了社會主義初級階段理論，社會主義初級階段基本路線的內容是什么？以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。4．鄧小平解決了什么是社會主義，怎樣建設社會主義等一系列基本問題，他是我國實行改革開放和社會主義現代化建設的總設計師。為什么要把鄧小平理論作為改革開放和社會主義現代化建設的指導思想？把鄧小平理論作為黨的指導思想對建設有中國特色的社會主義具有什么樣的重要意義？三、課堂練習：完成課本50頁“練一練”作業完成本課配套練習。課后反思簽閱武威第十中學2014—2015學年度第二學期集體備課教學設計單元(章)名稱、課題復習第三單元內容主備人殷世偉課時劃分課時1復習課時第1課時總備課數第14課時復習目標1.認識十一屆三中全會是我國社會主義現代化建設史上的偉大轉折2．

知道家庭聯產承包責任制的主要內容，深圳等經濟特區的建立以及國有業改革的主要內容。3.

說出我國頒布的《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律。4.

認識鄧小平理論是改革開放和社會主義現代化的指導思想教學重點十一屆三中全會、改革開放、鄧小平理論教學難點完整準確地理解什么是建設有中國特色的社會主義道路教法梳理法學法自學教學準備配套練習冊教學過程個性彰顯一、

單元知識要點回顧1、

十一屆三中全會召開的時間內容及意義。2、

我國在農村和城市改革的主要措施。3、

我國設立的經濟特區以及最終形成的對外開放的格局。4、

鄧小平理論的形成及其指導地位的確立。二、

自主構筑知識結構以建設有中國特色的社會主義為主線順著十一屆三中全會→民主與法制建設→改革開放→鄧小平理論這一思路進行整理。三、

典例剖析閱讀下列材料，回答問題材料一：八大的路線是正確的。但是……沒有能夠在實踐中堅持下去。八大以后，我們取得了社會主義建設的許多成就，同時也遭到了嚴重挫折。材料二：“二十一世紀始于中國的1978年?！薄獓饽秤浾撸?）

中共八大提出的主要任務是什么？指出20世紀50年代我國經濟工作遭到“嚴重挫折”的具體表現。（2）1978年中國發生了什么重大時件？此后的中國的改革開放表現在哪個方面？剖析：此題屬于評述題，但題目已擺明了觀點，且所要用來論證觀點的史實都有了要求，題目難度降低了。所以只要答出符合要求的歷史史實即可。四、強化訓練1、1978年底中共召中央開的十一屆三中全會重新確立的思想路線是（）A確立由中國特色的社會主義法律體系B堅持以經濟建設為中心，實行改革開放C解放思想，實事求是D建設有中國特色的社會主義課后反思簽閱武威第十中學2014—2015學年度第二學期集體備課教學設計單元(章)名稱、課題第11課民族團結主備人殷世偉課時劃分1課時教學課時第1課時總備課數第15課時教學目標知識目標：了解和掌握以下基礎知識：黨和政府對少數民族的政策，少數民族跨入社會主義，實行民族區域自治，各族人民共同繁榮。民族工作的成就。過程與方法：通過改革開放的學習，使學生理解歸納各族人民在共產黨領導下走上社會主義道路的史實，培養學生通過具體事件發現歷史發展規律的能力；在學習的過程中，倡導積極思考、與他人交流合作的學習方法，并鼓勵學生用此方法來解決學習中遇到的問題。培養學生用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，注重歷史學習與現實的密切聯系。情感、態度與價值觀：通過對各族人民在共產黨的領導下走社會主義道路，取得了輝煌的成就；黨和政府的民族政策是民族大團結和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護國家統一、鞏固各族人民大團結。通過對有關民族工作知識內容的學習，進一步認識我國是一個多民族的國家，民族團結對國家的穩定和發展至關重要。教學重點本課的重點是民族區域自治的內容和意義、人民政府實行各民族共同發展的政策。教學難點本課的難點本課的難點是我國實行民族區域自治的原因教法講述引導，提問探究法、材料歸納法。學法看圖、閱讀與思考教學準備利用多媒體展示有關歷史紀錄片教學過程個性彰顯一、導入播放歌曲《愛我中華》。這首《愛我中華》是我國第四屆全國少數民族傳統體育運動會會歌，每當聽到這首優美的旋律，我們都能深深地感受到中華民族大家庭的團結和興盛。今天我們就來學習《民族團結》一課。二、講授新課：先閱讀全文，作讀書標記；然后探究、交流與討論。（一）民族區域自治的實行1．我國的民族構成和民族分布的特點提問：（1）我國有多少個少數民族？我國是一個統一的多民族國家，漢族占主體，少數民族有55個。在全國總人口中漢族占92%，少數民族占8%。（2）我國各民族分布的特點是什么？（學生看圖說分布特點）分布特點是大雜居，小聚居，相互交錯雜居。漢族集中的地區有少數民族，少數民族聚居的地區有漢族和其他少數民族居住。這種分布特點是長期歷史發展過程中各民族相互交往、流動形成的。這種分布特點有利于各民族在經濟、文化上密切往來，相互吸引，互相依存，增強中華民族的凝聚力。新中國建立后實行各民族一律平等，在少數民族聚居的地區實行民族區域自治。我國已建立五個省級民族自治區和許多自治州、自治縣等。（3）民族區域自治的重要意義是什么？2．民族區域自治制度為什么實行這一制度呢？首先請同學們回顧一下，在歷史上各民族進行了哪些友好的交往？近代各民族在反抗外敵、爭取獨立解放的斗爭中作出了什么貢獻？歷史史實說明我國是各族人民共同締造的國家，在長期的歷史發展中，各民族在政治、經濟和文化方面形成了相互依存不可分割的血肉聯系。（1）實行民族區域自治制度的原因A.中國歷史上長期就是一個統一的多民族國家，實行民族區域自治符合中國國情和歷史傳統。B.各民族長期的經濟文化聯系，形成了各民族只適宜于合作互助，不適合分離的民族關系。C.近代以來，各民族在共御外敵、爭取民族獨立解放的革命斗爭中，建立了休戚與共的親密關系，形成了相互離不開的政治認同。（2）民族區域自治制度的內容：各少數民族聚居的地方實行民族區域自治。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分──一九五四年《中華人民共和國憲法》。民族區域自治制度成為我國的基本國策和基本政治制度。在民族區域自治的政策下，我國如何促進各民族的共同發展。（二）各民族共同發展1．加強少數民族地區基礎設施建設，促進基礎產業發展由于歷史和自然等因素，少數民族地區交通、通信、能源等基礎設施極其薄弱，因此建國后我國首先加強少數民族地區的基礎設施建設。2.為支援少數民族地區的建設國家還派出了大批的支邊干部?？追鄙墙艹龅拇?。（學生講孔繁森的事跡。）孔繁森是新時期優秀黨員的杰出代表，也是維護民族團結，促進民族發展的楷模。小結：憲法規定維護國家統一，民族團結是公民的義務，我們不但要自覺履行這一義務，還要敢于同破壞國家統一，破壞民族團結的行為做斗爭。因此，沒有民族團結，就沒有國家安定和統一。同學們，學完了這一課，你們想一想，我們能為民族團結做些什么呢？如何與少數民族的同學相處呢？三、課堂練習：完成課本58頁“練一練”四、活動與探究：1.動腦筋。2.連線練習作業1.完成本課配套練習。2.課外閱讀有關中華各民族創造的文明成果的歷史資料。課后反思簽閱武威第十中學2014—2015學年度第二學期集體備課教學設計單元(章)名稱、課題第12課香港和澳門的回歸主備人殷世偉課時劃分1課時教學課時第1課時總備課數第16課時教學目標知識與能力：了解和掌握以下基礎知識：“一國兩制”的偉大構想的提出和含義以及香港和澳門的回歸的時間及歷史意義。過程與方法：通過引導學習“一國兩制”的含義，掌握中國政府對香港和澳門恢復行使主權的時間；探討香港、澳門回歸的原因，提高學生總合分析問題的能力。情感、態度與價值觀：通過對認識“一國兩制”的偉大構想是以鄧小平為代表的中國共產黨人對馬克思主義國家學說的創造性發展；通過學習香港和澳門的回歸認識祖國統一是歷史發展的必然趨勢。教學重點本課的重點是香港和澳門的回歸。香港是“一國兩制”最早得以實現的地區，具有代表性。教學難點本課的難點是“一國兩制”構想的含義。教法講述引導，閱讀討論。學法看圖、閱讀與思考教學準備利用多媒體展示有關歷史紀錄片（觀看香港回歸視頻）教學過程個性彰顯一、導入播放多媒體《七子之歌》（MTV）,引出本課的歷史背景。這首歌曲是根據誰的詩譜寫的？這首歌曲表達了作者什么樣的感情？二、學習新課（一）先閱讀全文，作讀書標記；然后探究、交流與討論。香港、澳門、臺灣的回歸是中華民族幾個世紀的夢想，今天就讓我們再次踏上這段尋夢之旅。【學習探索】要探尋香港、澳門的回歸，首先要回顧她們是怎樣離開祖國懷抱的。結合香港和澳門的歷史和實際情況，你能為解決香港和澳門問題提出合適的方案嗎？“一國兩制”的偉大構想

教師總結：香港與澳門的發展是他們發揮其自由港的優勢，在長期的資本主義制度統治下，生活方式、價值觀念發生了很大的變化?？梢圆扇　耙粐鴥芍啤狈结槨！耙粐鴥芍啤钡膫ゴ髽嬒胧钦l完整提出來的？你知道它的科學含義嗎？港澳臺回歸后，享有哪些自治權，它和深圳經濟特區有什么不同？香港和澳門的回歸觀看香港回歸視頻，做模擬報道，交流感受。1.簡述香港、澳門回歸的經過。2.香港、澳門回歸重要的歷史意義是什么？小結：鄧小平提出的“一國兩制”偉大構想已經在香港和澳門變成現實，香港和澳門終于回到祖國懷抱，我們祝愿香港和澳門的明天更加美好！三、課堂練習：完成課本35頁“練一練”四、活動與探究：1.動腦筋。2.想一想。作業1.完成本課配套練習。2.課外閱讀有關港澳的歷史資料。課后反思簽閱武威第十中學2014—2015學年度第二學期集體備課教學設計單元(章)名稱、課題第13課海峽兩岸的交往主備人殷世偉課時劃分1課時教學課時第1課時總備課數第17課時教學目標知識與能力：了解和掌握以下基礎知識：通過對本課的學習，使學生了解“和平統一，一國兩制”的對臺方針；“汪辜會談”及“九二共識”；江澤民提出的八項主張；海峽兩岸交往概況。過程與方法：通過培養并鍛煉學生以下能力：歸納分析的能力、合作交流能力、客觀評價歷史現象的能力、獲取歷史信息、處理歷史信息、史論結合地陳述歷史問題的能力。情感、態度與價值觀：通過對中國共產黨推進祖國統一大業方針的歸納和分析，使學生認識到中國共產黨始終把國家民族的利益放在首位，樹立愛國愛黨的思想，也對統一前景充滿信心。通過對兩岸交往信息的交流學習，認識到兩岸人民血脈相連，臺獨分子想使臺灣從中國分離出去的企圖永遠不會得逞，統一是民心所向、大勢所趨，從而也樹立起對國家、民族的歷史責任感和使命感。教學重點本課的重點是黨和政府確定的和平統一祖國的大政方針以及祖國大陸與臺灣交往日益密切的史實。教學難點本課的難點是“和平統一、一國兩制”的對臺基本方針。教法提問引導，閱讀討論，拓展延伸。學法自主學習與合作交流相結合。教學準備利用多媒體展示有關歷史紀錄片教學過程個性彰顯導入：創設情境，導入新課。聽歌曲《兩岸一家親》1.通過對“臺灣地理狀況”學習，對相關地理知識進行滲透。2.

根據兩岸交往日益密切的史實，認識統一是歷史大勢所趨。觀看連戰、宋楚瑜、吳伯雄等大陸行。伴隨著臺海堅冰的融化，我們步入了兩岸關系的和解之春，今天讓我們借著這縷暖風，也來探討這一熱門話題──海峽兩岸的交往。二、學習新課（一）自主學習，獲取新知先閱讀全文，作讀書標記；然后探究、交流與討論。教師用課件出示主題，學生帶問題閱讀教材并思考：1.介紹一下臺灣省的地理位置，為什么說臺灣是祖國的寶島？

2.臺灣問題是怎樣形成的？

3.各個時期黨和政府對臺灣的重大政策。

4.兩岸交往日益密切的史實。（二）課堂小結，

教師總結：當今世界的兩大主題是和平與發展，和平統一方式順應歷史發展的潮流，有利于世界的和平與發展。和平統一符合兩岸人民的根本利益，符合世界發展潮流。黨和政府與時俱進地制訂出“和平統一，一國兩制”方針，使海峽兩岸關系發生了深刻變化。同時采取了一系列緩和兩岸關系的具體政策和措施，打破了長期以來兩岸人為隔絕的局面。隨著形勢的發展，臺灣當局也開始調整對大陸的某些政策，逐步放寬對兩岸交流的限制，兩岸交流日益密切起來。課堂練習：完成課本68頁“練一練”作業：完成本課配套練習。2.課外閱讀有關海峽兩岸交往的的歷史資料和紀錄片。課后反思簽閱武威第十中學2014—2015學年度第二學期集體備課教學設計單元(章)名稱、課題復習第四單元內容主備人殷世偉課時劃分1課時復習課時第1課時總備課數第18課時復習目標了解我國實行民族區域自治制度的主要史實。

簡述香港澳門回歸的史實，說明一國兩制的科學構想是推進祖國和平統一大業的基本方針。

了解祖國大陸與臺灣經濟文化交往日益密切的史實，認識祖國統一是歷史發展的必然趨勢。教學重點民族區域自治政策與西藏教學難點一國兩制與港澳回歸。特別是澳門回歸，2009年是澳門回歸10周年。

臺灣問題與國共兩黨合作教法梳理法學法自學教學準備配套練習教學過程個性彰顯知識點梳理：民族區域自治和西藏

（1）

民族特點：

（2）

民族政策：（3）

實行情況：

二、香港和澳門回歸祖國

1.“一國兩制”的構想——鄧小平

（1）出發點：

（2）最早針對的地區：（

）；

（4）最早得以實現的地區：（

）；（5）含義：在中華人民共和國境內，（

），臺灣、香港和澳門實行（

）制度；

（6）意義：為實現祖國統一大業指明了前景，贏得海內外人士的好評。

2.經過：1984年中英簽署聯合聲明；（

）香港回歸，成立（

）；區花為（

）；1987年中葡簽署聯合聲明，（

）澳門回歸，成立（

）。區花為（

）。

3.意義：

4.香港、澳門問題順利解決的根本原因：成功地運用了（

）的基本方針；社會主義建設取得重大成就，綜合國力顯著增強，國際地位日益提高。

三、選擇題1、西藏和平解放后，中央政府為促進西藏地區發展而采取的措施有：

①廢除了毫無人性農奴制，百萬農奴翻身做了國家主人

②按照民族平等民族團結共同繁榮的原則對西藏地區實行民族區域自治

③從物力、財力、人力給與了支持，實行了改革開放、發展民族經濟

④修建了青藏川藏新藏公路，現在又將青藏鐵路修到了西藏，使其由過去的封閉到完全和祖國各地相連A．①②③

B．②③④

C．①②③④

D．①③④

2、改革開放的總設計師鄧小平提出了“一國兩制”的偉大構想，成功實踐這一構想的地區有：①香港特別行政區

②澳門特別行政區

③臺灣

④新疆維吾爾自治區

A.①②

B.①③

C.③④

D.②④課后反思簽閱武威第十中學2014—2015學年度第二學期集體備課教學設計單元(章)名稱、課題第14課鋼鐵長城主備人王德課時劃分1課時教學課時第1課時總備課數第19課時教學目標知識與能力：導彈驅逐艦、核潛艇的成功研制和現代化海軍的多兵種建制；國產飛機的不斷更新換代和戰略導彈的威懾力量。人民海軍、人民空軍、導彈部隊建立的歷史及其發展壯大的趨勢。過程與方法：有效利用課本圖片和課外網絡等資源，收集整理海、空軍和導彈部隊發展過程的資料，體驗國威軍威。鋼鐵長城形成的原因，認識科技強軍的重要性。情感、態度與價值觀：祖國民族日益強大與軍力增長的相互作用，標志著新中國國際地位正在不斷提高起來，成為炎黃子孫振奮精神、繼續圖強的強大動力。教學重點現代化海軍、空軍的建立和發展教學難點國防建設與經濟建設協調發展的關系教法引導自學學法討論法教學準備多媒體課件歷史地圖冊教學過程個性彰顯一、導入承上啟下，教師講授：從“小米加步槍”的“土八路”，到炮兵部隊的建立，再到導彈部隊的形成，這說明中國人民解放軍——我們的鋼鐵長城經歷了一個不斷發展壯大的過程。我們可以從這個過程中了解到哪些有趣的歷史知識和軍事知識呢？請大家閱讀課文。二、學習新課人民海軍和空軍的建立1人民海軍是怎樣建立起來的？（華東軍區海軍→北海、東海和南海艦隊）2.20世紀50—70年代，人民海軍有哪些發展？3.20世紀90年代以后，又有哪些提高？根據73頁“動腦筋”，組織學生討論回答：為什么舊中國“有海無防”，而新中國的海軍能夠保衛祖國的海疆？教師小結、過渡：新中國的國防建設不但在海軍方面取得長足進展，而且在空軍和導彈部隊方面也有重大突破。5新中國的空軍怎樣建立和發展起來？（A.在陸軍的基礎上建立起來，早期飛機主要從國外購買，后來逐步走上國產化道路，能夠裝備自制的殲擊機、轟炸機、強擊機等。B.改革開放以來，我國自行研制和引進了一批新型飛機，提升了現代化裝備水平。）導彈部隊的發展指導學生觀看《歷史地圖冊》頁“導彈射程示意圖”和《導彈小知識》，結合課本75頁“自由閱讀卡·百萬大裁軍”，了解“科技強軍”的涵義：在新時代里，軍隊強大主要靠的是科技含量。1什么時候開始組建戰略導彈部隊？（1957年）2導彈部隊的主要任務是什么？（核反擊）·教師