..教師個人參考計劃總結小學秋季綜合實踐活動參考計劃一、指導思想

《根底教育課程改革綱要》（試行）明確規定：從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，親密聯絡學生本身生活和社會生活，結合運用知識，直截了當參予的實踐性活動。

因而，我校本著“以人為本，面向全體學生，全面施行素養教育，教育學生學會做人、學會求和、學會生存、學會審美、學會勞動、學會制造”的工作主旨，本學期將圍繞著學校、學生的實際咨詢題，親歷咨詢題，積極開展有針對性的綜合實踐活動，在實踐中尋找實在可行的方法，處理如今存在的真咨詢題，讓實踐活動課成為學生愉快創新的樂園，自主開展的沃土，素養教育的舞臺；讓學生通過活動課的親身感受，親身實踐，獲取制造的靈感，體驗成功的樂趣。同時激發老師加強理論學習和培訓，不斷提高老師對綜合實踐活動的理解水平和實踐才能，開發和積累課程資源，逐步構成我校綜合實踐活動的特色。

二、目的

1.通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2.理解信息技術、勞動技術、社區效勞和探究法的一些常識。

3.使學生具有根本的生活自理才能、交往協作才能、觀察分析才能、動手實踐才能以及對知識的綜合運用才能和創新才能。

4.初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息材料的搜集、分析與處理的方法和研究探究、實驗實證的方法。

5.獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經歷，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性質量，構成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

6.培養學生發覺咨詢題、自主學習，獨立考慮，主體性推斷以及更好地處理咨詢題的素養和才能，培養學生的綜合才能。

三、施行原則

1.尊重學生的興趣愛好和個性特點，自主選擇活動工程。

2.全員參與，方式多樣。

3.課內外相結合起來，課內集中輔導，課外拓展訓練提高。

4.突出活動的興趣性、靈敏性、針對性、實效性，構成校本特色。

四、施行過程設計及要求

1.依照學生專長、興趣愛好，學校組織并構成方式多樣的興趣小組，鼓舞并發動學生積極參與，定期由指導老師組織輔導、訓練。

2.依照學生的年齡及心理特點，由扶到幫學生考慮咨詢題，選定一些課題，給學生留有自主選擇及個性發民的空間。

3.依照本校實際情況，開發各種教育資源，設計活動內容，在校內外的自然環境、人文環境及社會生活中發氙素材，進展討論研究并處理咨詢題。

4.學校集中一部分課內時間，讓學生在老師的集中指導下進展交流研討，還利用更多的課外時間由學生進展集體或獨立的研究活動，讓他們在這些過程中發覺咨詢題，通過交流討論處理咨詢題，最后總結、匯報并進展成果交流，構成文字材料。

5.鼓舞學生利用節假日，走進社區，逐步熟悉社區中與本人生活親密相關的公共場所，根底設備和組織機構，加強效勞認識和責任心。

6.留意與家庭、社區保持親密聯絡，得到社區和家長的支持。

五、領導工作小組

為加強對綜合實踐活動教學的開展，實在提高施行工作中的主動性、科學性、有效性，學校成立綜合實踐活動教學領導小組。

活動組組長：張友根（校長）

活動組副組長：左毛選

指導組成員：盧祎旻況水清易奇勛趙秋東袁福連丁世宗羅敏玲

萬蘭珍況紅梅張海燕

活動組成員：全體老師

六、活動時間、地點、老師安排：

七、詳細措施

1、加強領導和治理，領導小組成員要深化課堂，做好指導，督查工作，及時發覺、總結、推行經歷，促使各學科平衡開展。

2.教誨處每天組織人員進展檢查，老師每次開展活動的情況將納入教學常規治理打分。

3.加強集體備課，集體備課要有打算性，針對性和實效性，每個年級要制定年級打算，把新課程標準的理念和精神表達到備課中，落實到教學過程中。

4.積極有效地施行活動，學習別