七年級音樂教學工作方案七年級音樂教學工作方案1使教學工作開展得更好，本學期制定方案如下：學生狀況分析：8224人對唱唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理學問缺乏正確的生疏，學習樂理學問的樂觀性不高。一、唱歌2-3首。二、讀譜學問：F自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置〔不講調式、音階的概念〕。2D。C。、Fine。反復記號。3、生疏波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱〔奏〕法。4、學習弱起節奏和不完全小節。三視唱：習所學過的音程練習。C、G調號上的單聲部歌曲。F調號上的單聲部歌曲。四、練耳：小節單旋律。22―4小節節奏〔包含切分音節奏〕3、聽辨歌〔樂〕曲的力度和速度并作標記。五、賞識：表現作用有進一步的體會或生疏。2、能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現心情、氣氛和感情的效果。3、能對作品的旋律、節奏等特點作簡潔的分析。粗淺的生疏。教學方法措施：所包含的訓練作用。2、通過多種形式的技能訓練和學問運用培育學生的樂感。七年級音樂教學工作方案2一、教學目標1、重視參與實踐，鼓舞學生在學習中爭論與制造培育學生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂基學問和簡潔的音樂技能。學生的音樂力氣都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。所以，音樂教學活動都不應當強求全都，應當允許學生的共性得到充分自由的開展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有共性化的獨特理解，允許學生只具有一般公民的音樂素養。二、學生根本狀況分析初一的學生，大局部學生通過小學音樂的學習，學生對音樂的根底學問有所了解和把握，這為初一學生更加深入的學習初中音樂奠定了堅實的根底。相對來講，三、教材分析及處理意見歌》、第三單元《陽關三疊》、第四單元《神州大地(2)江河萬古流》，第五單元《環球之旅(1)鄉村花園》、第六單元《銀屏歌聲》。其中，每個單元又包括了歌2-3首;1首。其中，實踐與制造還隱含著這樣幾條線索：1、對唱曲的制造性唱歌的提示(如：情感表現的、表演方式的、制造性表演(如：傾聽主題、聽辨音色、體驗音樂心情、想象音樂形象、識別曲式構造、生疏音樂流派等);四、教學重點、難點分析和自信念，開闊學生的視野。教學，幫助學生抑制難點，五、教法及改進的主要措施發學生興趣。承受啟發式教學，師生互動。六、德育、美育滲透各科教學設想引導學生挖掘本堂課所學內容的更深層次的含義，通過學生自己總結，教師的適當補充，來使學生深刻理解歌曲或賞識曲目的深層含義，從而到達音樂教學最根本的教學目的。提高音樂鑒賞力氣。在音樂教學的過程中，通過設置適宜教學內容的音樂活動，調動學生參與到音樂課堂教學中，激發學生的學習熱忱，鼓舞學生主動參與課堂教學。提高音樂鑒賞力氣。七年級音樂教學工作方案3一、指導思想程中，更要表達在音樂教學活動中。二、學情分析他們的音樂感受力、表現力培育。三、教學目標〔1〕知道演唱的正確姿勢，能夠對指揮動作及前奏作出反響。〔2〕參與各種演唱活動。〔3〕能夠用自然的聲音，依據節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。〔4〕能承受不同的力度、速度表現歌曲的心情。4~6首歌曲。2、演奏〔1〕學習常見的打擊樂器。〔2〕能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。3、綜合性藝術表演〔1〕能夠參與綜合性藝術表演活動。〔2〕能夠協作歌曲、音樂用身體做動作。〔3〕能夠在律動、集體舞、音樂玩耍、歌表演等活動中與他人合作。4、識讀樂譜〔1〕生疏簡潔的節奏符號。〔2〕能夠用聲音、語言、身體動作表現簡潔的節奏。〔3〕能夠用唱名模唱簡潔樂譜。5、創作實踐四、教學重點難點1、從傾聽有關“春”的作品中感受春的意境，并開放想象、聯想，即興創作以春”為主題的音響作品，表達對大自然的寵愛與贊頌，教育學生要寵愛大自然，要保護環境，不能破壞生態，這樣才能永久觀看春天。，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的心情并能聽辯獨奏樂器的音色。彩的各種形象。演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要寵愛祖國寵愛家鄉。五、教學的具體措施與要求七年級音樂教學工作方案4一、任課班級學情分析七年級學生經過小學階段的學習，在音樂審美力氣和制造力氣等方面有了確定的根底，但對于西方音樂了解還不夠多，本學期將留意這些方面的學習。同時，也將有利于學生綜合素養的提高。二、本學期教學的主要任務與要求〔注明，全學期的起訖章節及篇目和對所學學問把握的程度及技能技巧〕1、“愛我中華”演唱《愛我中華》《我的中國心》賞識歌曲《我和我的祖國》。學習音樂與相關文化的相互滲透。2、“走進大自然”演唱《渴望春天》《小鳥，小鳥》賞識小提琴獨奏曲《苗嶺“聲音的制造與表現”查找音源，制造音響，編織旋律。“膾炙人口的歌”演唱日本歌曲《四季歌》英國歌曲《得意的家》賞識世界名曲《念故土》唱歌、賞識與活動電影《音樂之聲》插曲4、“時代在奔馳”感受與鑒賞管弦樂曲《剪彩波爾卡》《太平洋231》《火車》5、“校園春秋”第一組合：演唱《校園夕歌》《畢業歌》創舞。第三組合：《校園的早晨》《哦，格外鐘》學習角色扮演。第四組合：合唱《年輕的朋友來相見》三、提高教學質量措施四、器樂課教學方案上找出各種常用音名的鍵盤位置。識譜等教學內容的學習。3、會吹奏簡潔的二聲部歌〔樂〕曲，進展合奏、輪奏。七年級音樂教學工作方案5在提倡讓學生主動學習、讓學生成為學習的仆人的今日，你教我學、你說我聽然而，如何在你教我學的音樂活動中發揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有學生情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培育興趣，精選教法這條途徑進展教學：一、學生根本狀況分析本學期，我擔當的是初一的音樂教學，學生的根本狀況了解得比較透徹。大局局部班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創編同歌曲心情全都的舞蹈，并參與表演。但在讀譜學問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特別是一些學生好勝心強，愛表現自己，常會消滅喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確生疏，缺乏氣息的支撐。二、教學目的要求及重難點“五愛”的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學生身心得到安康的開展。3使學生具有生疏簡潔樂譜的力氣。自信念，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的力氣。三、教學滲透，開放思維，培育學生的制造力氣1、開放的音樂教學讓他們大膽想象，自由制造。自由、輕松、愉快的`氣氛，創設良好的師生關系。教師大多數時間可以走到學生能樹立學生進步的信念，讓學生在寬松友好的學習氣氛里感受美、體驗美。電視、播送、internet各種媒體，開闊了學生的視野，拓展了音樂文化范疇，可以寬闊的創空間。2、開放的音樂教學方法如在教樂理學問二分、四分音符時，一般教學只講二分音符唱二拍，四分音符長一拍。這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個讓學生自身感受、想象的音樂環境：首先，我讓學生們區分出聲音的長短，如貓接著我再讓學生閉眼傾聽教師發出的不同節拍的走步聲和跑步聲，由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的仿照出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結合起來，把這些多樣的方法統一于學生綜合素養的培育和提高上。在各組的匯報演出中，每位學生盡管在其中擔當了不同的角色，獲得了不同閱歷，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地承受藝術的熏陶。學生在這種自編、自導、自演的實踐活動中，既激發了對音樂的深厚興趣、樹立了自信念，又開展了制造性思維。雖然學生們的作品質量上下參差不齊，重要的是學生已能在課堂中自主地獵取學問，真正成了學習的仆人。教師這時那么變成了整個活動的組織者、引導者和效勞者〔伴奏、放音樂、組織評比等〕。長期進展這樣的引導和鼓舞，我信任在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發的時機，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。七年級音樂教學工作方案6使教學工作開展得更好，本學期制定方案如下：一、教學目的樂教育之中，使學生成為四有人，并使其成為社會主義接班人和建設者。使學生具有生疏簡潔樂譜的力氣。民族驕傲感、自信念。5、初步培育學生分析歌譜的力氣和綜合、歸納的力氣。表現音樂的力氣。二、任務目標〔一〕、唱歌局部1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲10分鐘樂理學問，再教唱歌曲1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。正確的地方師準時進展教正。5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。〔二〕、發聲訓練局部：音時，聲音要飽滿；學習二聲部合