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雷鋒叔叔，你在哪里5雷鋒昨夜冒險留下彎曲后背

灑下溫暖曾經蒙蒙泥濘順利年邁踏著荊棘花瓣晶瑩

尋覓需要獻出讀一讀長長的小溪蒙蒙的細雨彎彎的小路年邁的大娘晶瑩的露珠溫暖的春風讀一讀想一想：

詩里講了雷鋒叔叔的幾件事？具體講了什么？第一件幫助迷路的孩子第二件幫助年邁的大娘兩件事沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。問答

小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。

“泥濘”這個詞語你是怎么理解的呢？送孩子回家的路上會發生什么呢？孩子的衣服會不會濕透了？會不會摔跤？發揮想象，說一說。

沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔

。

這種理解詞語的方法作叫借助圖片聯想。順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。問答小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴“年邁”是什么意思？你怎么知道的？我們可以聯系句子里的另一個詞語“大娘”來理解。年老的婦女才會被稱為“大娘”，所以“年邁”就是年老。這種方法就叫聯系上下文。小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴

荊棘

晶瑩的露珠你在生活里見過露珠嗎？它是什么樣子的呢？

亮晶晶的露珠

這種理解詞語的方法作叫聯系生活實際。小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。

背大娘回家容易嗎？從哪里可以看出來呢？繼續讀課文，想一想：雷鋒叔叔到底在哪里？乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。尋覓尋找

找到了雷鋒叔叔，“我們”心情如何？à

這種理解詞語的方法作叫近義詞。背大娘回家的路上會發生什么呢？累了怎么辦？荊棘扎傷了腳怎么辦？發揮想象，說一說。

順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔

。

我們要向雷鋒叔叔學習助人為樂的精神，多幫助別人。0我找到了身邊的“雷鋒”。書寫指導：右邊部分的“日”要寫得稍窄，下面的“皿”要寫的稍寬。溫wēn溫暖組詞：溫暖溫水造句：春天來了，天氣溫暖了起來。音序：W

部首：氵結構:左右書寫指導：右邊的“西”立面不要多寫一橫，注意與“酒”區別。灑

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