第中班特殊兒童教育計劃（3篇）中班特殊兒童教育計劃（3篇）

中班特殊兒童教育計劃篇1一、工作目標

1、建立合理的生活制度，培養幼兒良好的生活習慣，促進幼兒身心健康發展。

2、做好衛生消毒工作，嚴格按照托幼機構常用物品消毒常規執行。

3、做好兒童多發病，常見病。傳染病的防治工作，加強對體弱幼兒的關注。

4、加強對幼兒的安全教育，保護兒童安全，預防各種外傷及意外事故。

5、建立兒童健康管理，堅持每天晨日檢查及全日觀察，發現問題及時處理做好記錄。

二、具體措施

做好幼兒一日生活常規的培養

（1）努力做好保護有教、教中有保、保教結合。培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣。

（2）在管理幼兒的午餐。午睡等工作中。要注意幼兒良好行為習慣的培養。糾正幼兒便食。挑食。邊吃邊玩等問題。注重以飽為先、提醒幼兒多喝開水。學會節約用水。讓幼兒學會使用。發放自己的物品。加強幼兒的自律性。

（3）加強幼兒健康教育。提高自我保護能力、認真按計劃組織開展健康教育活動。使幼兒養成良好的個人衛生習慣、如：不亂用別人的毛巾。茶杯。不吃別人的東西。不吃掉在地上的東西。不隨地大小便等。養成良好的衛生習慣、提高幼兒的自我保護能力。

中班特殊兒童教育計劃篇2一、教育目的

為更好地貫徹落實《大洲鎮初中德育工作實施規劃》，切實加強我校始業教育的針對性和實效性，根據我校德育工作的要求，制定本計劃。從而為新學期的教育、教學工作奠定堅實的思想基礎，使學生逐步達到"生活上處理、行動上自律、評價上自省、心態上自控、感情上自悅"的教育目標。

二、教育要點

1、以"愛的教育"為班級德育工作的主旋律；

2、以探索學生自主發展德育教育模式為主渠道；

3、以進一步加強校風校紀校規建設為重點；

4、以如何創造性地開展班級德育教育和扎實做好班級學生行為規范教育為難點。

三、教育內容

1、愛的教育

以"愛國愛校愛集體，愛已愛學愛創新"這一"愛的教育"為班級的德育核心，把其中的內容深化、細化到始業教育的各個環節。重點讓學生了解學校成就、現狀及發展前景，增強自身的光榮感，激發自身的責任感，建立一支優秀的班級小干部隊伍，積極開展民主管理，創建民主、活潑、健康、向上的班風、學風，進而形成良好的校風，形成正確的集體輿論，使愛校愛班教育落到實處。

2、規范養成教育

認真組織學生學習《中學生守則》，《中學生日常行為規范》及學校就寢、就膳、會、衛生等有關規章制度，重點一日常規，將定時進行應知應會考試。同時，要針對學生暑假學習、生活、社會實踐作一次全面、準確的摸底，挖掘典型，弘揚正氣，并以"學習規章制度，爭做文明學生，爭創文明班級"為主

3、禮儀安全教育

常開展人際交往，正確處理人際關系。重點開展尊師愛生，樂于助人，文明行為，講究衛生，重視安全教育，凈化周邊環境。

4、實施創新教育

抓好開學的各項常規工作，在認真參加學校組織的各項活動的同時，各班可在學規范中求創新，在創新中求發展。提出自己班級發展的近期目標和遠期目標。

5.注意發揮學生在教育活動中的主體作用，和教師在教育活動中的主導作用，始業教育結束，撰寫好400字左右小結。

中班特殊兒童教育計劃篇3一、指導思想和基本原則

切實做好輿論宣傳與發動工作。各級宣傳、教育部門和學校要充分利用各種媒體。向學生及其家長和全社會廣泛深入地宣傳普通高中新課程實驗的目的任務和意義，營造有利于新課程實驗的良好輿論氛圍，確保我市普通高中新課程實驗各項目標得以實現。

（一）全面貫徹黨的教育方針。

適應時代發展需要，立足我市實際，學習借鑒義務教育階段課程改革的有益做法和兄弟地市的勝利經驗，以促進學生全面而有個性地發展為核心，認真實施普通高中課程，大力推進教育創新，努力構建特色鮮明、充溢活力、符合素質教育要求的普通高中新課程體系，為培養和造就大批高素質勞動者、專門人才和拔尖創新人才奠定基礎，為我市推進“四大一新”發展戰略、實現超常發展、打造獨具特色的經濟“小巨人”提供人才保證和智力支撐

（二）普通高中新課程實驗要遵循積極、穩妥、務實、創新的基本原則。

積極探索、穩步推進、因地制宜、鼓勵創新。實施過程中，要落實政府行為，加強組織領導；要加強協調、溝通與合作，形成新課程實驗的合力；要在省教育廳的布置下，分類指導、分步實施，穩步推進新課程實驗，爭取三年達到國家課程方案的規劃目標；要堅持科研引領，加強教育科學研究，采取有效措施，激發和調動廣大教職工實驗、探索、研究新課程的熱情與積極性，協助他提高新課程的實施水平；要注意創新工作思路和方法，注重研究新課程實驗帶來的新情況和新問題，確保實驗工作順利推進。

二、總體目標和主要任務

（一）普通高中新課程實驗工作的總體目標是根據普通高中教育的培養目標。

認真執行教育部《普通高中課程方案（實驗）和普通高中各科課程規范（實驗）發明性地開展實驗工作，努力培養學生的創新精神和實踐能力，積極探索實施素質教育的新途徑，全面提高我市普通高中教育教學質量和水平。

（二）普通高中新課程實驗工作的主要任務是探索建立適合我市并與普通高中新課程方案相適應的教育管理制度。

探索新課程實施的有效方式和途徑，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，形成平等和諧的新型師生關系。妥善安排好原有班級（行政班）編排與教學班并行的新型教學組織活動，探討適應新課程實驗要求的對學生的管理形式。營造課程實施的交流平臺，探索建立國家、地方和學校三級課程管理制度。增強教師和學生對新課程的適應性，提高教師利用、開發課程及課程資源的能力，提高學校課程建設、課程管理能力。

依照目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，探索建立符合新課程要求的教學評價制度與質量監測機制。建立學生學業效果與生長記錄相結合的綜合評價制度。形成與新課程實施相適應的有利于教師專業主動發展的機制，探索建立以校為本的教師培訓和教學研究制度。全面提高我市普通高中教師隊伍的整體素質。

三、課程內容和實施要求

（一）課程結構

普通高中新課程由學習領域、科目、模塊3個層次構成。

學習領域：普通高中新課程設置了語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康和綜合實踐活動8個領域。

藝術與音樂、美術并行設置，科目：每一領域由課程價值相近的若干科目組成。8個學習領域共包括語文、教學、外語（英語、日語、俄語）思想政治、歷史、地理、化學、生物、藝術（或音樂、美術）體育與健康、技術等12個（或13個）科目。其中技術、藝術是新增設的科目。供學校選擇。鼓勵有條件的學校開設兩種或多種外語。

模塊之間既相互獨立，模塊：每一科目由若干模塊組成。又反映學科內容的邏輯聯系。每一模塊都有明確的教育目標，并對教師教學行為和學生學習方式提出要求和建議。

（二）課程設置與實施

學制：普通高中學制為3年。

并通過學分描述學生的課程修習狀況。課程設置：普通高中新課程由選修和選修兩部分構成。>

其中教學時間40周，學習布置：每學年學時共安排52周。社會實踐1周，假期11周。每學期分兩段安排課程，每段10周（其中9周授課、1周復習考試）每個模塊修習時間通常為36學時（一般按每周4學時布置）即在一個學段內可完成修習。

其他學校要通過努力逐步達到這一要求。高中一年級主要設置選修課程，課程布置：所有普通高中都要開設選修課。省重點中學和省重點建設中學要盡可能開設《普通高中新課程方案（實驗）要求的全部選修課和選修課。逐步增加選修課程。嚴禁高中一年級分文理科。要保證高三年級的學生有必要的體育、藝術等活動時間。

盡可能滿足學生選課需求。各校要成立學校課程指導委員會，學校要積極發明條件。下設各學科課程小組，編制學生選課指導手冊，指導和協助學生依照自己的興趣、喜好和特長，科學、合理地選課，鼓勵學生跨班級選修課程。

補考合格方可獲得學分，考核要求：學生未通過的考核科目要按規定進行重考。補考仍不合格的科目，允許重修或另選修其他模塊。

四、重點工作和保障措施

（一）重點工作

1.加強新課程的學習。充分認識開展普通高中新課程實驗的重要意義，深刻領會新課程實驗的內涵和實質，切實轉變教育觀念，主動適應新課程的要求。

2.分步制定有關文件。結合本校實際，制定《學校新課程設置及課時安排》學校新課程各學科教學指導意見》學校新課程學分認定與畢業管理方法》學校校本課程建設指導意見》等文件，以保證學校新課程實驗工作扎實、有序地推進。

3.開展多形式的培訓。積極開展市、縣級培訓和校本培訓。通過通識培訓、學科培訓（課程規范培訓、教材培訓和學科知識綜合與更新培訓）和專題培訓（針對新課程實施中的具體問題開展培訓）等，逐步實現對全市普通高中1360名（其中今年秋季起年級450名）專任教師的全員培訓”全面培訓”和“全程培訓”目標，確保做到先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”具體培訓方案由市教育行政部門另行制定。

4.規范教科書的選用管理。要認真規劃，積極開展新課程實施所需的課程資源；加強教輔資料的管理，禁止不符合新課程理念的各種教輔資料進入課堂。

5.加強樣本校的管理與指導。市第一中學、市第四中學、奧科現代外語學校被列為普通高中新課程實驗樣本學校。新課程實驗推進過程中，各校要成立新課程實驗工作項目研究小組，對普通高中新課程實驗中的各項工作開展專題研究。市、縣兩級教育行政部門要加強樣本校的管理與指導，不時總結和推廣我市普通高中新課程改革的典型經驗，為其他學校以及我市下一輪高中新課改提供實踐經驗。

6.建立課程資源共享機制。對教師、場地、設備等學?，F有人力和物力資源進行重組和優化，充分利用學校圖書館、閱覽室、實驗室、多媒體教室等場地和設施設備，引進、開發和利用報刊、雜志、電子音像教材、多媒體課件、網絡課程等多樣性課程資源，為新課程實驗服務。學校所在地的工廠、農村、部隊、社區、高校和科研所等社會資源和人力資源，要為普通高中新課程實施提供便利和服務。鼓勵校際之間的資源共享，實現共同發展。

7.改革評價和考試制度。尊重教師的主體地位，營造良好的教學環境，將教師教學工作評價與教師專業發展評價統一起來。學校要根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，為學生建立綜合、動態的生長記錄手冊，全面反映學生的生長歷程。評價結果要與高考掛鉤，以促進學生全面而有個性地發展，

8.做好總結與評價。總結經驗，對下一階段的實驗工作進行統籌布置。每學期末，各校要對新課程實驗工作進行階段性總結，并對實驗年級的學生進行全面測試。教研部門和學校要根據實驗開展的需要，不定期地舉辦普通高中各學科實驗工作研討會。第一輪實驗三年結束后，要召開全市普通高中新課程實驗工作總結懲辦大會，對在普通高中新課程實驗中取得顯著成果的單位和個人給予懲處。

（二）保證措施

1.加強對普通高中新課程實驗工作的領導。市、縣兩級政府要把普通高中新課程實驗作為更新教育觀念。減輕學生課業負擔，提高學生綜合素質的一項重要工作來抓，精心組織，扎實推進。市政府成立全市普通高中新課程實驗工作領導小組，負責研究制定全市普通高中新課程實驗的推進措施，組織協調并及時解決新課程實驗工作中遇到困難和問題，重大事項呈報市政府研究決定。

領導小組辦公室設在市教育局?？h（市）政府要成立相應的工作機構。為加強各相關部門的溝通，形成合力，市、縣兩級政府要建立普通高中新課程實驗聯席會議制度，由教育、發改委、財政、編制等部門負責人定期研究新課程實施中遇到問題。各普通高中要成立由學校校長任組長的新課程實驗工作領導小組，具體負責新課程實驗的規劃、實施、管理等各項具體工作。

2.加大經費投入和政策扶持力度。各級政府要根據普通高中新課程實驗的需要。支持新課程實驗工作的開展。各級教育、發展改革、財政部門要進一步改善普通高中的辦學條件，教育行政部門要指導和督促學校合理編班教學，控制班額。

編制管理部門要根據編制規范、普通高中學生實有人數變化情況，適當考慮新課程實驗后課程變化因素，調整教師編制。各校要根據自己的實際情況，評估現有設施，進一步增加投入，購置并完善實驗所