..10/48一年級上冊音樂全冊教案〔人音版〕好朋友教學內容：音樂做自己寵愛的動作進教室。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字3、初步生疏本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的心情。教學重難點：想方法調動學生學習音樂的樂觀性；培育學生的聽辨能力、記憶力量和創編力量。教具預備：電子琴、錄音機、錄音帶。時安排：兩時第一時教學目的：想象玩具兵的樣子表演。23、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學的名字，與同學和諧相處。教學過程：一、組織教學：、傾聽《玩具兵進展曲》做自己寵愛的動作進教室。2、師生問好。二、發聲練習。1=→F2∕42∣34∣—︱4︱32︱1—‖啦啦啦啦啦啦。、教師清唱、X唱歌曲。3、按節奏朗讀歌詞。4、教師彈琴，學生跟旋律學唱歌詞。、分組學唱。6、全體齊唱歌曲。、學生邊唱邊自編動作表演。2、請個別學生上臺表演，集體評價好在那里？3、全體再次表演。五、學生再次傾聽《玩具兵進展曲》出教室。、要求學生合著音樂走或跳。2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭消滅的聲音時用動作表示。其次時教學目的：2現自己對音樂的感受。教學過程：一、組織教學：、學生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。2、師生問好。練聲曲：1=3／46∣3∣3—∣3—‖小寶寶，睡覺了。lululu、教師自彈自唱歌曲進展X唱，學生傾聽。2、按節奏朗讀歌詞。3lu4、教師彈琴，學生唱歌曲。、教師彈琴，學生邊唱歌曲邊自編動作表演。6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。、學生聽音樂，自由想象。談談自己的心情是很開心，還是很哀痛。2、個別提問音樂中有什么聲音？3、再次傾聽音樂，鼓舞學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。五、學生聽音樂做律動走出教室。放《口哨與小狗》的音樂，要求學生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。其次達自己對音樂的感受。2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動作表達活潑、歡快的心情。3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進展擊拍。教學重難點：以動作的方式表達自己對音樂的感受；練習隨歌聲或樂曲進展擊拍，初步做到均勻、準確。教具預備：電子琴、錄音機、錄音帶、繩子、小獎品。時安排：兩時第一時教學目的：讓你想到了什么，音樂心情怎樣。2、復聽時，學生自由想象，創編動作表現每段音樂的內容，鼓舞學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。3、用聽唱法學會歌曲《其多列》并會邊唱歌曲邊做動作。教學過程：一、組織教學。、學生聽音樂做小鳥飛的律動進教室。2、師生問好。練聲曲：1=→F2∕4５６∣５４∣３２∣１２∣３４∣５－∣我愛我的小羊，小羊怎樣叫？３３∣３－∣５４∣３２︱１－‖咩咩咩，咩咩咩咩三、學唱歌。、教師邊彈琴邊X唱，學生認真聽。2、指導學生依次讀準節奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。3、教師按節奏帶讀歌詞。4、教師彈琴，學生小聲吟唱歌詞。、學生大聲聽琴聲唱歌曲。6、學生邊唱歌曲邊做動作，表達自己對音樂的感受。、讓學生談上學第一天的感受。2、完整地傾聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂心情是怎樣的？3、復聽音樂，學生自由想象，創編動作表現每段音樂的內容，鼓舞學生大膽創編，表達自己的感受。4、個別表演，其余學生參觀，然后進展評價。五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。其次時教學目的：2、在理解歌曲的根底上自編動作表現歌曲內容。3、培育學生的創編意識，讓學生感受成功的喜悅。教學過程；一、組織教學。2、師生問好。二、發聲練習。練聲曲：１＝２∕４２５∣５１∣２－∣２５∣５清早上山坡，多呀多22︱66︱啦啦三、學唱歌曲。、教師自彈自唱歌曲，學生認真傾聽。2、跟教師打節奏朗讀歌詞。3、教師彈琴學生小聲哼唱歌曲。4、學生大聲唱歌曲。、鼓舞學生大膽編創歌詞。

１∣２－∣快樂，6、個別學生將創編的歌詞唱給全班同學聽。、排好隊伍，分發繩子。2、教師彈琴，學生唱歌曲。3、教師彈琴，學生邊唱歌曲邊跳繩表演。4、分組競賽跳繩，評出優勝者。五、進展頒獎活動。、小評委出列。第三祖國您好、傾聽《中華人民共和國2編創與活動。教學重難點：漸漸積存生疏歌曲唱名所獲得的音高感受；培育學生邊唱邊拍力量，感受歌曲的節拍。教具預備：電子琴、錄音機、錄音帶、愛國圖片。時安排：兩時第一時教學目的：、傾聽《中華人民共和國應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的寵愛。2道國旗是國家的象征和標志，培育學生的愛國主義情操。3、以贊美的情感演唱歌曲，培育學生邊唱邊拍，感受歌曲的節奏。教學過程：一、組織教學。、聽《摘果子》的旋律做律動進教室。2、師生問好。二、發聲練習。練聲曲：1=２∕４５３∣５３∣ⅰ６∣５—‖啦啦啦啦啦啦啦。三、學習歌。、教師彈旋律，學生傾聽。2、教師自彈自唱歌曲，學生認真聽。3X拍手、拍腿。4、教師帶學生邊拍手、拍腳邊按節奏朗讀歌詞。、教師彈琴，學生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。6、以贊美的情感演唱歌曲。四、傾聽《中華人民共和國、完整傾聽一遍，啟發學生聯想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情景，聯系學校的升旗儀式，讓學生說一說國歌響起時，自己應當做什么？2五、進展愛國主義教育。、出示愛國圖片，讓學生說說圖上內容，自己應當怎樣做？2、教師進展愛國教育小結。其次時教學目的：、傾聽《頌祖國》后，學生能將自己對樂曲的開心感受表現在動作上，能夠自編動作進展歌表演。2手、拍腳，有肯定的節拍意識。3、啟發學生自己編創動作，以表達歌曲的情感。教學過程：一、組織教學。、聽音樂做吹喇叭的律動進教室。2、師生問好。二、發聲練習。3∕4３０∣５３０∣５３５∣3０0‖布谷！布谷！布谷布谷！三、學唱歌曲。、教師彈琴，學生傾聽。2、教師自彈自唱，學生認真聽。3、教師帶學生進展拍手拍腿的動作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。4、合著節奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。6、分小組編創動作，小組溝通。7、一組一組展現編創的動作，以表達自己的情感。評出優勝組，進展表揚。、要求學生初聽音樂時輕輕拍著手合上音樂。2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想閑逛？3、復聽音樂，要求學生動起來，將自己對樂曲的開心感受表現在動作上。4、個別上臺表演，集體評價。、啟發學生編創節奏，教師指導。6、進展溝通創編活動。五、進展堂小結。、表揚大膽創編的學生，鼓舞學生要樂觀上音樂。2、我們要寵愛宏大的祖國，就要從小做起，從現在熱愛學習做起。第四１、能夠留意傾聽描寫小動物的歌〔樂曲〕，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。３、在傾聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態，培育學生的觀看力、記憶力、表現力，使學生尋常養成留意觀看、細心的好習慣。４、生疏木魚、碰鐘，學習并探究演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。５、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。教學內容：３、表演《動物說話》４、創編與活動--生疏木魚。６、編創與活動。教學重點：學習制造，表現音樂的力量教學難點：１、學習歌曲，并能協作拍、踏、聲勢律動來表達。２、節奏、歌詞的創編教具預備：電子琴、教學掛圖、動物頭飾教學過程：第一時一、傾聽音樂，想像表演、播放表現小兔子〔袋鼠、青蛙〕大象〔熊貓、狗熊〕形象的音樂，讓學生感受、想像，用肢體動作表現出來。2、學生認真傾聽跳動的、緩慢的音樂，開放想像。3、體驗不同心情的音樂，能夠自然做出體態反響。二、學習歌曲《動物說話》１、節奏導入２、賞識歌曲《動物說話》第一段。３、由學生做小教師帶著全班同學按例題節奏朗讀歌詞。４、承受不同的形式讓學生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。５、演唱歌曲。教師提示：怎樣演唱能夠表現出你很愛情感，做到有感情地演唱。6、安排角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。三、創編活動，進展共性１、創編節奏。①教師變拍節奏“××××ד，讓學生仿照②學生自己創編的拍踏節奏。節奏、聲音律動。④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂在教師的帶著下進展拍踏。２、創編歌詞。①學生分組運用各種動物的叫聲，為歌曲創編的歌詞。②各組有表情地演唱創編歌曲。四、小結：小動物和人類應當做好朋友，人們應當保護他們。其次時一、有表情演唱《動物說話》二、創編與活動１、生疏木魚〔學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探究、學習來完成〕①觀看示意圖，把握怎么敲。②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法〔爭論〕③學生自己爭論，探究，覺察。④演示敲法２、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。做到有感情地讀。啟發學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。三、傾聽《三只小豬》１、完整傾聽《三只小豬》教師：“誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬“。“三只小豬好象在做什么？“２、復聽《三只小豬》①讓學生邊聽邊自編動作表演出三只得意的小豬。老師：“看誰能記住小豬在什么地方叫了“②邊聽邊學小豬的叫聲。３、依據三幅動作提示圖做動作。①扭著身子學小豬走路。②用手指抵住鼻尖，仿照小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風“的動作，模仿小豬的大耳朵。四、傾聽《歡快的小熊貓》１、初聽樂曲，感受樂曲描述早晨的意境和小熊貓開心勞動的情景。２、分段復聽，將音樂分為兩局部。①“大森林的早晨，你聽到什么聲音？”②“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。４、創編①啟發學生創編結尾，小組爭論設計。②分組展現創編的結尾，讓學生充分的活動起來。③利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創設結尾。五、小結、教師：同學們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創編，可真了不起，比一比剛剛哪個小組創編得最好，為什么啊？第三時一、學唱歌曲《我有一只小羊羔》１、教師以完整有感情的X唱來感染學生，激發學生學習歌曲的愿望。３、按節奏朗讀歌詞。４、難點錯誤訂正提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。５、學唱歌詞。①在演唱中變換演唱形式。②創編動作，表達出真愛小動物的情感。③分小組創編歌詞。依據插圖提示，變換小動物進展歌詞創編。二、創編與活動、生疏碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。①觀看示意圖，學習怎么敲擊。②演示敲法。2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。３、啟發學生動腦筋思考“怎樣敲，能敲出短音“。板書設計：變換拍踏×××××三、小結今日我們生疏了一些打擊樂器，學習并探究了演奏方法，練習為歌曲伴奏。第五靜靜的夜１、通過傾聽中外兩首搖籃曲，感受美麗抒情、輕柔安寧的意境，體會本主題“靜靜的夜“，學習用嚴峻的聲音演唱和意境。的方式表達自己對音高的感受。感知、體驗音的強弱，并能依據要求做出相應的心情或體態表情來反映。即音的高、低。的心情，增加身體動作的協調性。教學內容：４、創編與活動。①畫星星表示音的凹凸。②結合生活實際，體驗理解音的強弱。③教學重點：讓學生在親身參與音樂活動的過程中寵愛音樂，并把握音樂的根本學問和技能。教學難點：把握音的根本特性--音的強弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進展仿照。教具預備：教學掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶教學過程：第一時二、發聲練習32|1-|32|1-|3|2-|風來了，呼吹3|2-|32|1-|32|1-‖呼！小風吹，呼！要求：初步模擬大風吹，小風吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并依據大風、小風，學會掌握音量，初步感受音的強弱。三、傾聽《搖籃曲》１、演示〔無聲的畫面哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌……。２、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？３、教師：“大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎“？引出題《搖籃曲》５、復聽。讓學生自由地做輕柔的動作，認真體會歌曲清靜、舒適的意境和母愛真摯的情感。四、學習歌曲《小寶寶睡著了》１、教師用甜蜜、溫順的音色，輕聲的X唱。２、有感情朗讀歌詞。３、仿照旋律歌詞。４、有表情演唱，并進展小組競賽。５、小組爭論：“怎么創編動作來表演歌曲？“６、學生邊唱邊表演。五、小結今日，同學們通過傾聽學唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點和溫順的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？其次時一、復習《小寶寶睡著了》二、學習歌曲《閃耀的小星》１、引入：教師：“夏天的夜晚，教師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛“。２、播放音樂，教師邊X３、開放想像①教師：“你們在夏天的星空，看到了什么呢？“②啟發學生要養成留意觀看生活的習慣。４、學生隨著教師做著音凹凸的手勢唱唱名。５、教師唱出凹凸不同的唱名，讓學生依據音凹凸，畫出凹凸不同的星星，讓學生體驗音的凹凸。６、有感情朗讀歌詞。【要求】①留意讀音的準確②留意讀出歌詞中的強弱。③參見其次段歌詞的標記，邊做動作邊讀歌詞，表示出2/47、學唱歌曲。①啟發：怎樣唱才能表現“靜靜的夜“，“你在演唱時聲音應當是怎樣的？“②歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強。③集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培育學生演唱歌曲要留意情感的表達。8、創編與表演。①學生表演。９、跟著教師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的凹凸。三、小結天上的星星一閃一閃真秀麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了〔跟著《閃耀的小星》音樂律動出教室。第三時一、音的強弱、教師出示預先準確的鼓，由學生親自嘗試去敲一敲，得出結論：用力敲聲音大即強；輕小扣聲音小即弱。２、請同學們舉例，說說生活中大小不同的聲音。３、敲擊身邊的物品〔桌、椅、盒、瓶子…〕【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。４、看圖答復：教師：“老虎和貓分別代表什么樣的聲音？“５、用我們的身體怎樣發出強弱不同的聲音。〔提示：可用拍手，跺腳。〔火車由遠及近的聲音。①聽到什么？②火車在遠處時，比近處時的聲音強還是弱？③近處呢？④你能換個方法來表現強跟弱的聲音嗎？７、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節奏，分組表演給大家看。板書：①××|×××‖②××××|×-‖③×××|×××‖④×××|×××‖二、集體舞《星光恰恰恰》１、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、顏色或簡潔的圖畫來表現音樂。２、教師出示線條圖，讓學生說說為什么這樣表現。３、學習集體舞根本動作。①X。②分解動作學習。③動作練習。④放慢速度連貫動作練習。⑤跟著音樂做動作。大家一起跳〔可四人、兩人或小組跳〕三、小結１、教師：今日，我們不僅學習了歌曲、舞蹈，還感受到音的凹凸，強弱。２、你能不能把學到的舞跳給爸爸媽媽看呢？第六愛勞動教學目的：２、傾聽《三個和尚》３、表演《洗手絹》教學目標：歡快心情和音樂所描繪的人物形象，體會本主題--愛勞動。表現歌曲的內容。３、能夠編創歌詞、設計動作表演以及“勞動“主題的編創嘗試，并表現“勞動“的主題。教學重難點：１、指導學生通過律動歌詞創編，更好地把握音樂。２、二分音符時值的學習與把握。教具預備：教學掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等教學過程：第一時一、聽音樂《勞動最榮耀》律動進教室。二、傾聽《三個和尚》１、傾聽《三個和尚》２、請同學把這個故事說一說。３、爭論“為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？“4、以小組形式進展爭論發言，想出一些解決的方法。〔猜一猜〕四、請同學用勞動有關的詞語來讀節奏。出示：①2/4×××|××‖②2/4×××|×××‖五、傾聽音樂《勞動最榮耀》要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關的動作。六、學習歌《洗手絹》２、引導學生自編洗手絹的動作，把握歌詞。３、邊讀歌詞，邊做動作。X【目的】讓學生感受歌曲歡快、活潑的心情，懂得勞動是開心的事、快活的事。５、跟學歌曲。６、學生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進展交流表演匯報。７、引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。七、小結這節我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛苦才有一后能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。其次時一、制造“勞動“時的各種聲音，啟發學生想象校園勞動的各種聲音。、請同學看圖仿照出聲音。①修桌椅的聲音〔叮當叮當〕②掃地的聲音〔〕③擦桌椅的聲音〔〕2、讓學生看圖自己安排勞動聲音消滅的先后，最終匯合在一起，形成多聲部的勞動節奏。二、比較圖譜“小人“，“把握““×—“節奏１、比較節奏×—，×，×說明兩個“走“是兩拍，四個“跑“是兩拍。一個“走歐“也是兩拍。２、請同學分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反復讀，看手勢完畢。三、學習歌曲《愛勞動》、組合節奏條①學生自由拍擊節奏，并指導學生口讀節奏，手拍節奏。②學生爭論，重排列節奏條挨次，使之與歌曲節奏相符。板書：①××××|×××|×0|×0‖②××××|××|××××|××‖③×××|××|×××|××‖××××|××|×—|×0‖2、跟唱旋律3、按節奏讀歌詞4家來勞動》感受，表現歌曲堅決有力的音調，演唱時要留意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。、運用打擊樂為歌曲伴奏〔木魚、碰鈴〕請其他同學用拍手伴奏。【要求】做到兩個樂器協作協調。四、小結今日，同學們不僅生疏了“走歐“二分音符的節奏，而且學會了《大家來勞動》期望同學們學了這首歌之后，都能做個愛勞動的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，教師，同學都會寵愛你的。標第一網一．通過傾聽過演唱和身體的動作表現自己疼惜動物，保護大自然的心情。二．用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，仿照小青蛙的動作準確地與音樂一起開頭和完畢。三．現美麗抒懷的音樂心情。并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。四．五．象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽后的印象。教學重點：演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》教學難點：按節奏編創歌謠教具預備：電子琴、錄音機教學時數：三時一．表演《小青蛙找家》讓學生多聽X唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準確。2結合本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學生的興趣，然后再X唱，小學生模唱。歌曲的第一句是表達性的，要唱得輕快“跳跳、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在加快“呱”可借助手勢 啟發學生向上滑，像蛙叫聲，要唱得光明而有彈性，完畢句要唱得連貫，一氣呵成，表現小青蛙找到“家”后的喜悅心情。3歌曲學會后進展玩耍的同時可選擇幾名學生擔當伴奏，木魚為“XXX協調。二．編創與活動2讓學生先讀出本上的兩句歌謠，體會其節奏，再按節奏節奏編創。3將學生分成幾組，讓學生把自己最愛的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組編創的歌謠好。三．傾聽《小青蛙》傾聽二胡齊奏曲《小青蛙》時，導言：種子格外寵愛雨露，盼著喝飽了雨水發牙長大，那么小動物呢？它們也寵愛雨水嗎？我們今日就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民話樂器二胡是怎樣表現《小青蛙》的。2蛙的叫聲了嗎？還仿照了哪個小動物的叫聲？你知道哪里云霧，你都感受到了嗎？請你再聽一次樂曲，當你聽到你認為是描寫了肯定事物的音樂時，用動作來表現。”復聽時，讓學生聽音樂隨便做動作，然后，讓學生把感受到的音樂用語言描繪成一個簡短的故事。3提示學生哪兩段音樂相近似？然后讓學生在空格里填畫上顏色。4四．傾聽《野蜂飄舞》面想像野蜂急促地上下飄舞的形象。2還可以啟發學生自己畫一畫圖形譜，還可以隨著音樂模仿野蜂飄舞的動作體會音樂表現野蜂飄舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點。3五．表演《小蜻蜓》2指導學生演唱歌曲時，唱得嚴峻、抒情。留意唱足每個音的時值，更好地表達歌曲的抒情性。3讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學生懂得疼惜蜻蜓，保護益蟲的道理。4提示學生說出小蜻蜓的身體特征，學會歌曲后，參考動作或自編動作，并選擇編創好的動作，全體同學一齊做。使學生有信念在今后的更擅長動腦編創，激發學生的編創熱忱。第八一．初步感受、區分音樂的不同心情。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。二．三．能結合自己生活中的閱歷探究感知音的長短。教學重難點：強弱規律。教具預備：電子琴、錄音機教學時數：三時一．表演《法國號》2連貫，用連、斷的比照表現這首歌。3邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，其次、三拍用手教導擊桌面為弱。4二．傾聽《號手與鼓手》完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。2復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。3三．表演《布娃娃彈琴》2聽教師X唱，學生們跟著教師的歌聲擊拍。34321與2324留意學生唱歌的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱到達美麗抒情的效果。可選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。四．傾聽《會跳舞的洋娃娃》完整傾聽樂曲，感受樂曲的心情。2樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現出來。3復吸樂曲，一局部同學隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節拍。一局部學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。五．傾聽《星光圓舞曲》初聽樂曲，感受樂曲的心情。感受鋼琴的音色。2說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節拍。3隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。六．編創與活動音的長短是本的學問點。結合日常生活中的閱歷感覺理解音的長短。2用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。3用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。4將學生分成小組，對本上的思考題進展爭論，并且用筆七．編創與活動：走走跳跳走走跳跳是一個聽辨強弱的玩耍。活動方法：學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。2教師擊鼓的速度可慢些，強弱要清楚，教師可四音為一XXXXXXXX3還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。4教師可發動學生獻計獻策，怎樣活動更好玩。讓學生動腦到編創活動中。第九玩耍一．通過聽《火車波爾卡貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡快的心情。二．學習用歡愉快潑的心情，輕松的聲音清楚、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的玩耍，養成聽音樂做動作的習慣。三．能結合自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。教學重難點：奏。教具預備：電子琴、錄音機教學時數：三時一．表演《火車開啦》聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。2聽《火車開啦》的錄音，默讀歌詞。3聽《火車開啦》的錄音，按節奏讀歌詞。4聽教師X唱，小聲跟唱，自編動作表演。二．編創與活動本消滅的兩組節奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉動的聲音，其次組是大車輪和小車輪轉動的聲音，大車輪的聲音讓學生填寫完整。2啟發學生答復火車開動時發出的各種聲響，學出來，給3學生看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組，一再組一齊讀出，形成三聲部的效果。4可讓學生分組設計“火車開來了，又開走了”的情景，設計讀節奏的方法，看哪一組表現的形象生動。三．傾聽《火車波爾卡》初聽樂曲前不做導言，讓學生感受樂曲鮮亮的形象，可提示“你想到了什么？”說一說自己想象的事物。2簡介樂曲軼事，引導學生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動的。3復聽樂曲，讓學生隨便做動作感受。四．編創與活動開火車的玩耍，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學生分成四組進展競賽。活動過程：到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清楚。到達要求者給這個