2023年老師支教個人工作總結（通用5篇）老師支教個人工作總結1

又到年底了，支教生活短暫告一段落，回顧自己的工作和表現，能夠贏得學生的寵愛，受到同事的好評，得到學校領導的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上都可以說獲益匪淺！我欽佩支教學校老師忘我的奉獻精神，仔細負責的工作看法，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順當完成了支教工作，現總結如下：

一、快速融入，主動轉換角色。

說實話，來海陽小學支教之前，我心理還是很不平衡的。因為20xx年上半年，我在十五中擔當初二兩個班的語文教學工作，經過鍥而不舍的努力，在7月初的期末考試中，兩個班的語文成果均有大幅度提升：初二七班由原來的第四名上升到了第一名，初二八班由原來的第八名上升到了第四名。暑假，我帶著這份喜悅，熱忱地參與奧運平安巡防，照看好觀看足球競賽的學生，圓滿了完成了領導交給的任務。在放假期間，我提前寫好了初三語文第一學期的教案，雄心勃勃地打算在新學期里再創輝煌。然而在開學前幾天，學校領導通知我去海陽小學支教。學校領導看著我的教學成果，看著我剛剛寫完的、還散發著墨香的那沓厚厚的教案，眼里充溢了不舍。最終，我帶著領導的囑托，帶著厚重的使命感，也帶著很多的失落，來到了生疏的海陽小學。這里的校舍特別破舊，但是整齊的校內環境、盛開的鮮花、尤其是那兩棵須兩三人合抱才能圍過來的大柳樹讓人心情安逸，等到相識了這里的領導、同事之后，我的內心更是欣慰無比，開心地起先了我的支教生活。

自從我踏進了新校內的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是安下心來，以高度負責的主子翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。因為自己之前是教授初中語文課程的，所以為了快些進入小學語文老師角色，我主動地向本校老師請教，我仔細傾聽公開課，學習如何支配課時、如何備課、布置作業等技巧。在老師們熱忱幫助下，我逐步熟識了小學語文教學的步驟，我的教學工作有條不紊的進行。如今一個階段下來，我在小學語文教學上也算是游刃有余了。領導在推門聽課活動中，對我的常態課也是評價甚高。這都得益于領導的大力支持，同事的無私幫助。

二、聽從領導，提高教學效率。

領導給我支配的是六年級語文教學工作，這對于我來說的確是一個不小的挑戰，因為來年要面臨畢業升學的壓力，而我對小學的教材體系還不是很了解。但我時刻牢記我的職責，克服種種困難，英勇擔當起工作任務。我切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，仔細備課，以學生為主體細心設計每一堂課，激發學生學習愛好，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方親密合作，溝通互動，合理并創建性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量，反對題海戰術。針對班級學生基礎較差，成果參差不齊的現狀，我在日常教學中動腦筋，想了許多方法，例如趣味課堂、主動激勵、重點關注等等。注意加強培優補差，對于語文方面的特長生，就不斷拓寬學問視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習語文打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的學生，我有步驟有安排地加強課外輔導，擅長發覺這些學生身上的閃光點，剛好賜予激勵，讓他們也能學好語文。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成果穩中有升。成果提高了，同學們漸漸變得自信，對語文學習的愛好也更加深厚，學習也更加主動主動了，整個班級語文成果逐步上升。

三、關愛學生，做學生的良師益友。

農村小學的學生土生土長，從小受四周特定環境與家庭教化的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信念理，又膽怯 會說錯被老師指責，會遭人嘲諷。發言基本處于被動位置。在教學中我激勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于確定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對老師的信任感。尤其是對農村學生來說，要變更傳統的師道尊嚴的舊思想，建立同等的師生關系。要敬重酷愛學生，對學生是確定的看法，能緩解學生內心的驚慌，對學習有心理障礙的學生更要擅長培育他們的自信念和學習熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創建條件。所以課前我仔細備課，了解學生的各種狀況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講解并描述、循循的誘導、主動地激勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我仔細批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。

工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、班主任建立了和諧的關系，常常與班主任溝通學生狀況，幫助班主任做好班級管理工作。留意學生的養成教化、個人衛生教化，幫助他們養成良好的生活和學習習慣。我還針對學生課外學問面狹窄這一實際狀況，常常向學生舉薦一些優秀的書目，還常常從自己家里帶書借給學生看，擴高校生的學問面，增加課外學問儲備量。

四、克服困難，遵守各項規章制度。

剛來的時候，我了解到海陽小學是海港區惟一一個用土爐取暖的學校，條件很艱苦，這里的教室都是平房，班容量很大。我們的辦公室也是平房，五六年級組共十五個老師擠在一起辦公，門前的大柳樹把辦公室遮擋得全天不見陽光，白天也得開燈辦公，屋里屋外兩個世界，還是9月底，外面暖和如春，辦公室里卻冷得不行。起先我對這些都特別不適應。但想到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教化，都毫無怨言，并還那樣的樂觀開朗，而我剛起先支教工作，這點困難又算得了什么呢？于是我在心里就暗自作好了挑戰困難的打算。在支教期間，我嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特別化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。我仔細學習教化方面的方針、政策，堅決自己的政治立場。工作中，我用優秀老師的標準嚴格要求自己，聽從領導的各項支配，絕不搞特別化。作業剛好批閱，教案提前完成。而且，平常我能夠主動與本辦公室的老師溝通溝通，虛心向他們學習，仔細學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平。

好在學校領導特別關切我們的冷暖，“十一”假期剛剛結束，就為我們釘好了塑料門簾，在取暖期前早早地給我們辦公室安了兩個電暖風，讓我們每天都享受著春天般的暖和，而他的辦公室卻始終如冰窖一般，寒氣擴散。有這樣的好領導，我覺得特別的華蜜，即使環境艱苦些、困難再大些也無所謂了。我還記得從08年十月底直到十二月底兩個月時間內，我始終身患感冒，嗓子嘶啞，扁桃體、淋巴結都腫了，吃了許多的藥，總是不見好轉。但我想到領導的關懷，學生的期盼，就克服困難，始終堅持帶病工作，至今我從未因身體緣由耽擱過一節課。尤其是在期中考試之前，我的嗓子啞了，同事都勸我休息，別硬挺著了。但我扔不下我的學生，仍舊堅持上課，至今我深深地記得，雖然我嗓音嘶啞，但那天上課的效果稀奇的好。正是因為我的愛崗敬業，我贏得了學校領導、同事的好評和學生的寵愛。

到農村支教，對我來說是一種熬煉和實踐的機會。支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，但我依舊風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執著，即使是在自己不斷加重的病情面前，這份執著依舊不曾變更。支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍舊讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。希望通過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校溝通溝通的橋梁，為實現均衡教化貢獻自己的一點力氣。

老師支教個人工作總結2

“學高為師，身正為范”幾乎不能表達我此時和這一學期以來與學生，同事們朝夕相處建立起來的深厚情意。孔子望著滾滾流水慨嘆“逝者如斯夫！”我也無比感慨時間消逝的如此快速，千言萬語只能用自己的追求——做一個虛心，仔細的有心人來表達。

20xx年暑假末，承載著中學領導的重托和對個人工作的提升，響應教委的支教政策，帶著一個向往、一個期望，我來到中心小學支教，教授六年級畢業班的語文，這個工作對我來說是機遇，更是挑戰，特殊是面對一群將要和我同時到中學的可愛的孩子。

做一個什么樣的人？要做一個虛心的人。虛心對待領導，虛心對待同事、虛心對待工作，虛心對待學習。這里的領導和同事都是那樣的可親可敬，所以同他們相處沒有一點生疏感，我完全可以將身心投入工作中。對待工作，我必需虛心，虛心向同事們學習，探討教學方法，教學重點和教學基本功，提高個人的教學實力，同時與全部同事探討孩子們的特點和對孩子們的教化影響，培育他們的學習自信念。虛心對待學習，教學相長。老師的工作實力之一就是學習，學習教化理論、教化方法，實踐教化學、心理學的理論學問，深刻領悟黨的路途、教化方針和政策，依法執教，從內心深處酷愛黨的教化事業、本職工作，主動參與學校組織的各種學習和業務培訓，遵守各項工作和管理制度，促進了自己各方面的成長和提高。

做一個仔細有心的人。仔細是做好各項工作的前提，這是我從教以來一貫堅持的原則，在這里得到了充分的確定。首先對待挑戰我必需仔細，仔細對待教材和與學生的結合，領悟新課改精神和教化理論，教學方法的結合，仔細備課、講課、批改作業和課后的輔導，仔細落實教學常規，促進了自己在語文教學領域實力的提高。其次是仔細聽課，評課、反思教學工作，抓住20xx年教學能手評比工作的契機，學習提高了個人的教學實力。仔細對待課堂上出現的各種狀況，摸清問題的規律，找到方法，不斷提升了教化境界。將語文學問講活、練實提升了學生對學問的理解和應用實力，彌補了學生在學習習慣和相識方面的不足，培育了他們樂學好學的精神，仔細跟好對學生的輔導，做好班級管理工作。

老師的優點在于有心，有心對待自己的思想相識的提升，有心對待教化思想、教化理論和教化方法的提高，有心對待教學工作的反思，有心對待學生的成長和全面發展。我在工作中努力關愛全部的學生，排解學生在學習與生活中的困難，關切每一個學生的心理情感世界，紓解他們對學習的誤會。我還努力做到敬重學生、理解學生、信任學生，做到為他們的成長加油，為他們的進步和勝利喝彩，逐步培育了學生的自尊心和自信念，提高了學生接受教化的自覺性、學習的愛好、自信念和成就感。

總之，在這半年的教學工作中，我在德、能、勤、績四個方面與個人反思方面都取得了可喜的成果，先后在網上發表了班級20多篇優秀作文，并取得了網上摯友的好評。最終我借用陶行知先生的話“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”來說明“做一位虛心，仔細的有心人”彌足寶貴。

老師支教個人工作總結3

一年的支教生活已經結束，回顧一年來的工作和表現：我贏得了學生的寵愛，受到了同事的好評，得到了受援學校的確定，對于我來說是莫大的勸慰。有了辛苦地付出，就會有華蜜地收獲，我感受著支教給予我的精彩。

支教一年，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便利、孩子小但我依舊堅決，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的經驗，將在我的工作歷程中寫下不平凡的一頁。而我自己在支教的同時也得到了提高，無論在思想上、業務上都獲益非淺！我欽佩金陽縣初級中學老師忘我的奉獻精神，仔細負責的工作看法，她們是我真正學習的榜樣。在金陽縣初級中學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順當完成了這年的支教工作，現總結如下：

一、思想方面。

做為一名支教老師，首先，我堅持走教化方針的基本路途，依據教化大綱進行教學。在思想上我主動要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，主動參與學校的各類政治學習，并且仔細做好學習筆記，剛好總結反思，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務看法，教書育人，為人師表。常常利用課余時間向同事請教、跟學生進行溝通，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對于我來說，是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的打算，不管遇到多大困難，肯定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，聽從領導的各項支配。平常，我能主動的與其他的科任的老師溝通、溝通新的教化教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，聽從支配，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、做教學一線老師。

我并沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進金陽初級中學校內那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主子翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。首先，聽從學校工作支配。第一學期擔當七年級3個班的歷史教學任務、其次學期擔當八年級4個班的地理教學任務。每一學期都保質保量的完成了教學任務，并取得不錯的成果。其次，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，遵守學校的作息制度，按時到校，不遲到不早退，從不因個人問題而影響上課，按時完成學校交給的各項工作任務；第三、與同事打成一片，不搞特別化；在課余主動與當地老師們閑聊，敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，在平常與老師的交談中，從沒有優越感，一律按學校的要求去辦事；第四，樹立主子翁的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“金陽初級中學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“金陽初級中學老師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里興奮，為她們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入金陽初級中學這個集體而興奮。

三、關切學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細備課，了解每一個學生的各種狀況，因材施教。課堂上我竭力呈現老師的風采，精彩的講解并描述，循循的誘導，主動地激勵與表揚，深深的吸引、激勵著每一個學生。課后，我仔細全批全改作業，并對差生進行重點輔導，盡量讓每一個學生主動去理解、去消化。工作中，我發揮吃苦耐勞的作風，始終兢兢業業地教學，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還特殊留意學生的養成教化，個人衛生教化，幫助他們養成良好的生活習慣。同時留意關切學生的生活狀況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。針對學生課外學問面狹窄這一實際狀況，我常常從自己家里帶書借給學生看，同時還激勵學生多閱讀課外書籍，以擴大自己的學問面，增加課外學問儲備量。

一年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。“三區”支教一年，能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光線將照亮我今后的人生道路，也是我今后在工作中的不竭動力。我覺得值！

老師支教個人工作總結4

不知不覺，在xx鎮中心小學已經經驗了四個月的支教生活，回顧這一學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的寵愛，受到指導老師的好評，對于我來說真是莫大的榮幸。有辛苦的付出，就有華蜜的收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。一學期的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，在此期間，盡管有種種困難，但我依舊風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一學期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。

在此期間，我本著熬煉自己實際教學技能、熟識并駕馭班主任工作以及提升自己作為一名語文老師的老師素養的初衷和目標，努力學習與主動實踐，不斷充溢自己、提升自己。

支教剛起先的時候，我遇到許多問題：管不好學生的紀律、上課語速過快、上課時間不懂得如何掌控、上課的'過程中常常只顧著自己講，忽視了學生的感受和反饋以及對學生的激勵不夠等。

針對自己的問題，我主動主動地與指導老師進行溝通和請教，同時請教同辦公室的其他優秀語文老師和班主任，學習他們的閱歷。我自己也在不斷地進行反思中學習，每一次上完課后，都會仔細反思自己存在的問題或者自己改進問題的進度效果，學會用理論聯系實際來解決自身存在的問題，在每一次的語文教學實踐中摸索和反思，在反思與實踐中成長、進步。

經過四個月的支教實習，我收獲頗多，教學技能提升顯著、班級管理實力也增加不少，總體來說進步很大。

首先在語文教學實踐中，我經驗著一個個的轉變，從一起先的上課急促、遇到課堂緊急事務的手足無措到后來學會更加敏捷自如地掌控課堂；從一起先的管不好學生紀律到后來的漸漸學會一些管理學生紀律的小技巧，能有效維持課堂紀律；從一起先的上課的過程中常常只顧著自己講，忽視了學生的感受和反饋，到后來學會了引導學生學習，激發學生課堂學習的主動性和主動性，調動課堂氣氛，取得了明顯的效果；從一起先的對學生的激勵不夠到后來能時時刻刻留意激勵舉手回答問題的學生，使學生上課更主動主動參加課堂學習。同時，我在教姿教態、教學用語規范方面經過實踐和努力，進步了不少。

在班主任工作方面，我處理班級中突發的緊急事務和學生沖突實力有了明顯的提升，能自己從容地面對這些問題，有效地解決。除此之外還學會如何打算與實行主題班會，參與各種校內外活動增加班級凝合力，加強班風建設等。學會溝通學生與家長，向家長剛好反饋學生在校學習等各方面狀況，共同幫助學生身心的發展與全面進步。

我在支教實習中受益匪淺，與學校老師和諧相處，與支教同學互幫互助、團結協作，在此度過充溢而美妙的四個月，這將成為我人生中最深刻的回憶之一。

回首過去，同時也向往將來，希望自己能把自己在XX中心小學支教實習所學到東西運用到以后的學習工作中去，不斷提升自己、充溢自己！我將會更加努力，朝著自己的目標前進，不急不躁，踏踏實實，做到最好！

老師支教個人工作總結5

路邊的稻苗由綠變黃，從有到無，又從無到有，漸漸的長大。快到收割的時候，我一年的支教生活也即將結束。回首一年來的工作，贏得了學生們的寵愛，得到了同事們的好評，是我這一年支教工作的勸慰。我為支教的付出而驕傲，為我有這樣的經驗而興奮，因為它使我的教學生涯變得更加豐富多彩。

這一年里，我遇到了很多困難：早出晚歸、人多車擠、交通險情、自家瑣事、老人照看。我用內心的執著戰勝了他們，用支教的信念戰勝一切艱難險阻。這一年的歷程為我的教學生涯添寫了不平凡的一頁，它讓我終生難忘。現將這一年的工作總結如下：

一、思想方面

本人酷愛祖國，酷愛人民，堅持國家的教化方針，忠誠國家的教化事業。思想端正，作風正派，聽從領導的工作支配，辦事仔細負責。主動參與學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。一心一意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作看法好。

二、教化教學方面

1、首先，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽擱上課，出滿勤，給學生做了極好的表率。

2、在教學上，我仔細備好每一節課。我教三個年級的微機課，也就是每一天都得備三節不同的課，至少上節三不同的課，我盡我所能讓每個學生將本節課學問學會。

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