2023年九上數學教學計劃九上數學教學安排1

一、指導思想

在教學中努力推動九年義務教化，落實新課改，體現新理念，培育創新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本學問和基本技能；努力培育學生的合作實力、努力培育學生的運算實力、邏輯思維實力、以及分析問題和解決問題的實力。

二、學情分析

本學期我擔當初三年級（9、10）兩個班的數學教學工作，剛剛接手這兩個班，對學生不太了解，要在本期獲得志向成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育實力。

三、教材分析

本學期教學內容共計四章，教材的教學目標，重、難點分析如下：

第一章特別四邊形：本章主要是探究和理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質及判定，中位線的概念及性質。本章的重點是特別四邊形的概念、性質與判定。本章的難點是利用性質及判定解決實際問題。

其次章圖形與變換：本章主要是探究和理解平移與旋轉的性質，能夠按要求作出簡潔平面圖形平移與旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是分辨中心對稱圖形，按要求作出簡潔平面圖形旋轉后的圖形。

第三章一元二次方程：本章主要是駕馭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細方法。本章的難點是解一元二次方程。

第四章對圓的進一步相識：理解圓及有關概念，駕馭弧、弦、圓心角的關系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探究圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。本章內容學問點多，而且都比較困難，是整個初中幾何中最難的一個教學內容。

四、教學措施

1、仔細做好三環五步教學法。把三環五步教學法運用到實際工作中，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，仔細制作測試題，也讓學生學會仔細學習，讓學生如何在合作中學習。

2、愛因斯坦說：愛好是最好的老師。激發學生的愛好，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。

4、引導學生主動歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養的根本途徑之一，培育學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩步提高學習成果，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。題的探討，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合不同的層次學生，課堂上的提問不同的層次學生，使他們都等到發展。

9、進行個別輔導，優生提升實力，扎實打牢基礎學問，對后進生，一些關鍵學問，輔導后進生過關，為后進生以后的發展鋪平道路。

10、培育學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括①仔細做作業的習慣包括作業前清理好桌面，作業后仔細檢查；②預習的習慣；③仔細看批改后的作業并剛好更正的習慣④仔細做好課前打算的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥當保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦仔細閱讀數學教材的習慣。

九上數學教學安排2

九年級數學教學時間緊，任務重。既要完成新課程的教學，又要考慮下學期對初中階段整個數學學問的全面系統的復習。所以在留意時間的支配、把握好教學進度的基礎上，特制定本學期的教學安排：

一、學情分析：

本學年我擔當九（2）班的數學教學任務，從八年級下學期期末考試的成果總體來看，出現了兩極分化，對優生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的駕馭，成果較差。

在學習實力上，學生學習的主動性較差，學生自主拓展學問面，向深處學習學問的實力沒有得到培育。學生的邏輯推理、思維實力，計算實力須要得到加強，以提升學生的整體成果；在學習看法上，部分學生學習主動性不高，不少數學生對數學處于一種放棄的心態，作業抄襲現象嚴峻，學生完成作業的質量大打折扣。

二、教材分析：

本學期教學內容，共計六章，第一章《特別的平行四邊形》，能證明菱形、矩形、正方形的'性質和判定定理，理解菱形、矩形、正方形與平行四邊形的關系，駕馭綜合法的證明方法。其次章《一元二次方程》，能夠用多種方法求解一元二次方程，體會轉化思想，會用一元二次方程解決實際問題，進一步體會模型思想。第三章《概率的進一步相識》，會用列表和畫樹狀圖方法計算簡潔事務發生的概率，相識概率與頻率的關系。第四章《圖形的相像》相識圖形的相像，了解相像三角形的性質，進一步發展學生的推理實力。第五章《投影與視圖》，通過實例了解中心投影與平行投影，會畫直棱柱、圓柱、圓錐和球的三種視圖。第六章《反比例函數》，體會反比例函數的意義，能依據已知條件確定反比例函數的表達式，理解反比例函數的性質，體會用反比例函數解決實際問題的方法與思想。

三、教學目標：

1、學問與技能：

第一章《特別平行四邊形》、第四章《圖形的相像》使學生經驗探究、揣測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證實力，并能運用這些學問進行論證、計算、和簡潔的作圖。能證明與三角形、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在《投影與視圖》這一章通過詳細活動，積累數學活動閱歷，進一步增加學生的動手實力發展學生的空間思維。在《概率的進一步相識》這一章讓學生理解頻率與概率的關系，進一步體會概率是描述隨機現象。并會用樹狀圖或表格求概率。

在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高視察和歸納分析實力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對學問的歸納、整理、和運用，從而培育學生的思維實力和應變實力。

在《直角三角形的邊角關系》中，探究30度、45度、60度角的三角函數值從中發展學生視察、分析、發覺的實力。能用銳角三角函數解直角三角形，并會解決與直角三角形有關的實際問題。

教化學生駕馭基礎學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理的進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理，提高學生學習數學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法，駕馭初中數學教材、數學學科“基本要求”的學問點。

2、過程與方法：

經驗探究過程，讓學生進一步體會數學來源與實踐，又應用于實踐，通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理的進行運算，逐步學會視察、分析、綜合、抽象、會用歸納、演繹、類比進行簡潔的推理，圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行學問梳理，適時地進行分層教學，面對全體學生、培育學生、發展全體學生。

3、情感看法與價值觀：

通過學習溝通、合作、探討的方式，主動探究，激發學生的學習愛好，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確的教學價值觀，使學生的情感得到發展。

四、教學重難點：

教學重點：菱形、矩形、正方形的有關計算和證明，相像三角形的有關計算和證明，以及周長和面積的計算，反比例函數的圖像和性質的應用。一元二次方程的解法和應用。特別三角函數值的運算，解決與直角三角形有關的實際問題。

教學難點：菱形、矩形、正方形以及相像三角形的性質和判定的綜合應用。

五、詳細措施：

（1）仔細備課。仔細探討教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設計教學過程，重視每一章節內容與前后學問的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細微環節。

（2）抓住課堂45分鐘。嚴格根據教學安排，細心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量，細心組織課堂活動，使絕大多數學生都能夠主動主動參加到課堂活動中來，動手、動口、動腦，活躍思維，發散思維，深刻思維，剛好反饋信息，提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，剛好批改作業，發覺問題剛好給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

（4）習慣養成，提高實力。要按部就班，潛移默化地培育學生勤于思索，擅長思索，理解記憶，運用鞏固，探賾索隱的習慣，培育學生用心致志，自主學習的習慣，達到內化為自己的一種自覺行為。

（5）總結規律，揚長避短。要剛好總結學習規律，吸納各方建議，補苴罅漏，摒棄錯誤，探尋閱歷，踔厲奮勉，迎接挑戰。

九上數學教學安排3

一、基本狀況：

本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔當初三年級三（1、2）兩個班的數學教學工作，是新課程標準試驗教材，如何用新理念運用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創新意識、引導學生進行思索問題方式都必需不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必需盡可能性的創設情景，讓學生經驗探究、猜想、發覺的過程。并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素養教化觀念，以培育全面發展的高素養人才為目標，面對全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發展。為做好本學期的教化教學工作，特制定本安排。

二、指導思想：

初三數學是以黨和國家的教化教學方針為指導，根據九年義務教化數學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發展。通過初三數學的教學，供應參與生產和進一步學習所必需的數學基礎學問與基本技能，進一步培育學生的運算實力、思維實力和空間想象實力，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數學創新意識、良好特性品質以及初步的唯物主義觀。

三、教學內容：

本學期所教初三數學包括其次十七章圓，其次十八章一元二次方程，其次十九章相像形，第三十章，反比例函數，第三十一章命題與證明，第三十二章，三角函數，第三十三章頻率與概率。其中證明（二），證明（三），相像形，這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程，反比例函數這兩章是與數及數的運用有關的。頻率與概率則是與統計有關。

四、教學目的：

在新課方面通過講授《證明（二）》和《證明（三）》的有關學問，使學生經驗探究、揣測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證實力，并能運用這些學問進行論證、計算、和簡潔的作圖。進一步駕馭綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質