2023年班級一學期工作計劃范文匯總五篇班級一學期工作安排篇1

一、基本狀況

新的一學年又起先了，我班有兩位老師，一位保育員，其中兩位老師的工作熱忱、仔細，思想活躍，能夠擔當班里的各項工作，具備擔當各種教化活動的實力，教態端正，能被幼兒接受和喜愛。保育員有豐富的工作閱歷，熟識幼兒的健康保健學問，對小班的生活護理有較強的操作實力，對保育工作做得很到位。我班幼兒全是新生，到目前為止共有20人，每個幼兒都有不同的生活習慣、環境和性格，經過開學前兩周的視察，了解狀況如下：

1、班上幼兒由于年齡和月份上大小有別及家長的教化方法不同，孩子的日常行為習慣有肯定的差異。部分孩子是有祖輩領養，所以我們將逐步培育幼兒生活自理、與人相處等方面的實力，并加強情感培育：與老師間建立良好的感情，讓每個孩子每天都高興奮興來上幼兒園；與小摯友之間學習友好相處，讓他們交好摯友，培育孩子初步的社會交往。

2、依靠型強，特別嬌氣。我班不少孩子來園哭鬧很厲害，離不開家人。有事不會說，哭哭啼啼，自己不動手，等著老師來幫忙；自理實力較差。自己穿脫衣服無法獨立完成。獨立吃飯也很困難，甚至連小便都要老師一邊幫忙；理解實力差，學習實力弱：語言理解和表達實力很差；對老師的話理解有困難，詢問的問題和老師說的話有一部分孩子基本沒反應。部分幼兒幾乎沒有聽的習慣，老師的提示也是充耳不聞，總是自我中心，自得其樂；本學期，我班將以保育為重點。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照看。以此為基礎，逐步訓練幼兒的常規，培育幼兒的生活自理實力，讓幼兒懂得自己的事情自己做。

二、總體培育目標

（一）生活健康與保育工作

健康方面

1、開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動，培育幼兒參與體育活動的愛好。能隨意活動身體，并情愿跟隨老師參與體育活動

2、為幼兒創設運動環境，盡可能供應更多的戶外活動時間。樂意自己走，參與走、跑、爬、鉆等體育活動。

3、用嬉戲、情境來激發幼兒活動的愿望，促進動作的基本發展。

4、在體育活動中，促進幼兒健康發展，培育幼兒活潑開朗，堅毅，英勇的意志品質。

生活方面

1、逐步適應幼兒園的集體生活，心情基本開心，激勵幼兒間的交往。

2、培育幼兒養成盥洗的習慣，相識自己常用物品及會洗手，養成講衛生的習慣。

3、情愿接受清潔要求，會用小勺進餐，用杯喝水。

4、能在成人幫助下，學習入廁的正確方法，養成獨立入睡的習慣。

5、有初步的自我愛護意識，知道不獨自到人關注不到的地方玩，不摸危急物品等。

保育和平安

抓好幼兒的衛生保健工作、三檢工作（晨檢，午檢，晚檢）。每時每刻視察幼兒一日生活環節，督促幼兒冷時要添衣，熱時脫衣，督促保育員保持教室空氣的流通。激勵幼兒不挑食的良好習慣，每天組織幼兒足夠時間的戶外活動，增加幼兒的體質熬煉，培育幼兒良好的衛生習慣，讓他們初步懂得不隨意丟垃圾，保持教室，公共場所的'干凈。

平安方面：要把幼兒平安工作放在首位。穩定幼兒的心情，同時要把幼兒平安放在首位，供應豐富的環境，營造平安，開心的嬉戲活動氛圍，做到“放手，不放眼”。

（二）環境創設與教化策略

環境創設：

1、創設各種活動角，如娃娃角，生活角等，讓孩子在嬉戲中體驗開心的心情，獲得相關體驗。

2、利用廢舊物品制造體育用具，豐富幼兒的嬉戲器具。

3、開展豐富的嬉戲活動，讓幼兒體驗與同伴嬉戲的歡樂，讓幼兒樂于親近老師，和老師做嬉戲，喜愛上幼兒園。在嬉戲中，不斷鞏固嬉戲規則，從而建立初步的嬉戲規則。

教化策略：

1、引導幼兒喜愛擺布各種玩具，發響玩具，嘗試送玩具回家，了解要愛護玩具。

2、引導幼兒參加多種嬉戲，體驗嬉戲的歡樂，初步駕馭嬉戲技能。

3、引導幼兒感受集體嬉戲的歡樂，體驗集體嬉戲的樂趣，懂得遵守嬉戲的規則。

4、引導幼兒主動與人交往，在嬉戲中能用語言表達自己的需求。

5、結合生活閱歷和故事，幫助幼兒建立初步的自我愛護意識。

教化教學：

1、對一些嬰幼兒音樂作品有愛好，嘗試用聲音，動作等方式進行自由表達，選擇適合幼兒的歌曲及音樂嬉戲，在老師的帶領下進行音樂活動。

2、日常生活中，激勵幼兒用一般話交談，并學習禮貌用語。聽懂一般話，喜愛聽熟識的談話，故事，樂意跟念兒歌，以故事、嬉戲、交談等方式激發幼兒的學習愛好，使表達實力提高。

3、喜愛看圖片、圖書，并隨意表達自己的相識和感受。為幼兒供應顏色艷麗的，適合幼兒年齡特點的圖書、圖片，讓幼兒閱讀。

4、學習用多種感官感知生活中接受到的事物，嘗試視察其聲響、顏色，形態等的明顯特征。5、情愿親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。

6、喜愛擺布簡潔的美術工具和材料，樂意參與涂畫等活動。

家長工作：

1、建立幼兒成長檔案，記錄下幼兒的發展狀況，幫助家長了解孩子的發展，并剛好和家長反饋，作好家園互動。

2、協作幼兒園召開家長會，除此之外還將利用家長面談、通電話、每月的家長沙龍等多種形式，取得與家長的聯系。

3、對生病的幼兒進行電話問候或家訪。

4、對個別在園表現特別的幼兒剛好跟家長溝通。

5、剛好張貼家教欄，管理好班級博客，剛好向家長反饋幼兒的在園狀況。

總之，我要把平安問題放在工作的首位，和配班老師、保育員協作好，對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”我們將盡自己的一切實力愛護好幼兒，防止事故的發生，促進幼兒健康成長。

班級一學期工作安排篇2

一、指導思想

1、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主同等、團結協作、主動進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增加集體的凝合力。

2、堅持德育教研，以心理健康教化為重點，深化探討班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效性。

二、工作目標：

由于新的教學改革，本學期我們接著采納小組合作學習方式。雖然我們班學生基礎較好，學生的學習熱忱還算可以，但還有部分學生學習底子比較薄弱，更須要耐性引導。因此，作為一名，我將盡力讓每一位學生盡快適應這種變更，幫助他們剛好克服學習上和生活上的困難。

三、重點工作

(一)加強班風建設

1、支配班級活動

依據學校德育工作支配，引導學生開展各項實踐活動。活動要加強對青少年思想品德教化和創新精神與實踐實力的培育，面對全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好安排，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教化的效應。與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展敏捷多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、社會實踐活動等一些聯誼活動。

2、營造向上氛圍

依據初二年級學生的年齡特點，學生正處于叛逆期，要更加努力營造同等、團結、和諧、進取、競爭的班級氛圍。

(1)制定并修改班級公約、班規。

(2)布置教室環境，使學生在一個比較舒心的環境中學習。

(3)讓學生參加班級管理，培育學生的組織實力和責任心，使每個學生都有勝利的機會和成就感。培育學生的參加意識，供應顯示學生才華的機會，在潛移默化中漸漸形成自理自治實力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

3、指導培育班干部

班委干部是的左右手。要仔細選拔，同時要細心培育。

第一，幫助班干部樹立威信;

其次，激勵班干部大膽工作，指引他們工作方法;

第三，嚴格要求班干部在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;

第四，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的.組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

(二)針對特別學生，開展特別教化

1、通過多種途徑，實行多種方法，對特別學生開展教化。

要通過視察、與學生談心、聽取各方看法，建立起豐富的信息網絡，隨時駕馭與調控特別學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。特殊要充分調動家長的主動性，取得共識，協作學校教化好孩子。

2、針對行為習慣差、自控力差的學生，老師對特別學生的思想品德、學習看法、日常行規等方面進行教化和訓練。

四、工作內容及措施：

(1)抓好每天的晨會和每一次班會。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們激昂精神，共同為班級的將來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為傲慢”的良好氛圍，進一步增加班集體的凝合力。

班級一學期工作安排篇3

在新一輪課改的大背景下，為更好的適應班主任工作，提升班級管理實力，特制定了20xx—20xx學年高一上學期班級工作安排。安排如下：

一、工作目標：

自信，合作，務實，奮進是本班的精神，在校期間應當學生應以"學"為主——先學做人，再學成才。建立一個主動向上的班集體，讓每個學生都能歡樂成長，且具有良好的世界觀和良好的行為習慣，具有扎實的學問基礎和較強的學習實力。

二、指導思想：

以人為本，關注每一位學生的成長，創建一種自信，合作，務實，奮進的班級氛圍，引導形成誠懇自重的班級輿論。以嚴格的紀律和班級管理制度約束學生的不良行為，以坦誠相待，實事求是，求精求細的工作方法做好學生的思想工作，引導學生上進。團結任課老師，協調學科沖突，集中學校家庭的各種力氣，形成合力，使每位學生都能開心地適應中學生活，為今后學習發展夯實基礎。

三、本學期在班級管理上要努力解決以下問題：

1、學生行為習慣養成問題。

2、班干部培訓，良好的班級輿論如何形成問題。

3、課堂紀律紀律問題。

4、寢室衛生和紀律問題。

5、學生遲到，早退，請假的問題

6、部分學生學習目的不明確，學習動力不足的問題。

7、部分學生作風散漫，行為不軌的問題。

8、部分學生學習方法不當，學習習慣不良的'問題。

四、主要工作措施與設想：

1、試行本班自我管理制度并加強檢查落實，爭取在一周內規范。并形成班級公約。進一步規范學生生活，學習行為。

2、在開學后一周后召開任課老師會，探討班級管理發展思路。

3、加強每天的巡察，發覺問題，剛好解決。

4、召開一次家長會，與家長形成共識。

5、了解學生需求，加強師生溝通，做好個體思想工作。

6、要求學生確定奮斗目標，制定學習安排，并加強檢查落實。

7、主動了解每日每個學科的學業完成狀況，發覺問題，剛好解決。

8、在短期內分階段引導學生駕馭科學的學習方法。

9、充分利用多樣化的主題班會，引導班級輿論。

10、抓住每日早，中，晚幾個關鍵時間點，嚴格要求，規范學生的行為。

11、關注每個學生每天的各種微小表現，將種種可能出現的問題扼殺在萌芽狀態。

13、關注學生出勤，集會，升旗，衛生，穿著舉止，心情，言談等微小表現，發覺問題，剛好解決。

14、充分利用單元測驗，月考，期中考，期末考等各種數據，引導學生剛好總結階段性學習狀況，剛好調整學生進步的步伐。

班級一學期工作安排篇4

本學期我接著擔當了四年級的班主任工作。在長期的班主任工作中，使我深知班主任工作的好壞干脆影響到學生將來的成長。教化家葉圣陶先生說過：“教化是什么，往簡潔的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風是學生各種習慣養成的基礎，有了良好的班風才能有好的學風。如何促進良好班風的建設，發展學生的特性呢？我制定以下安排：

一、本班學生基本狀況分析：

本班共有63位學生，其中男生34人，女生29人，本班學生活潑好動、聰慧能干、進取心強，成果在整個年級也是數一數二的'。但在個別方面如團結幫助、呈現自己的志氣、敢于創新方面仍有待于加強熬煉。

二、工作目標：

本學期我班的基本目標是：培育一個活潑健康、文明和諧的集體；形成一種主動向上的學習風氣，樹立良好品牌形象；建立一支有進取心、實力較強的班干部隊伍。

三、詳細措施：

結合學校提出的“改革、創新、發展”為導向，貫徹“德育為先，以人為本”的方針，為努力打造“平安、衛生、文明、和諧”的校內切實做好學生的思想品德。

1、重視養成教化：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的終生發展都是受益匪淺的。本學期，我接著從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和主動的學習看法，真正地提高學生素養，不使一個學生掉隊。

2、老師要充分利用好學校的各種軟硬件，以構建良好的班風學風。如教室的宣揚欄、墻報、班會等，培育學生自信念和集體觀念，增加班級凝合力，從而營造良好的班級氛圍。

3、培育班干部。我們都知道班主任工作千頭萬緒，想要做好班主任工作，我覺得首先要選拔培育優秀的班干部。為此，我培育了一批實力、責任心強的學生當班干部，班干部每周定期輪換，這樣會讓更多的學生有熬煉的機會，同時也培育了學生既能當領導，又能被領導的適應實力。針對他們在管理中存在的不足之處，老師要剛好指出并商討一些教化對策，使學生形成遇到問題要想方設法找到解決對策，這樣對學生的自身成長也是有幫助的。我還要求他們之間相互合作，同心協力，擰成一股繩，熬煉和培育他們的實力。

4、加強德困生教化。我覺得要做好德困生工作，首先班主任應做到思想上不要卑視，感情上不要厭惡，看法上不能粗暴。對他們要一分為二，擅長用放大鏡發覺后他們身上的主動因素，特殊是要留意培育德困生的自尊心和自信念。班主作也應主動走進學生心理，定期與學生談心溝通，了解學生的思想動態，剛好疏導解決學生的問題。

5、本學期節假日許多，班主任也應以此為契機進行各種活動，進行思想教化。如開展尊師重教，文明禮儀的活動；進行民族傳統的教化及對學生進行愛國主義教化。

結合常規教化，培育學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培育學生良好的學習看法和方法。

6、嚴抓平安工作。平安工作是學校工作的重中之重，班主任應利用黑板報、班會等剛好開展組織多種平安學問活動，提高學生的平安意識，組織放學是班主任不容忽視的一項工作，本學期還是接著做好每半天最終一節最終一分鐘的平安教化。

班級一學期工作安排篇5

一、班級基本狀況

本班幼兒共39人，其中包括8名新生，男19人，女20人，31名幼兒由原小班升上本中班，因此多性格活潑開朗，能主動參與集體活動，適應幼兒園的生活，在實力發展方面，他們喜愛聽故事，念兒歌，玩各種語言嬉戲，與同伴間的溝通多運用一般話，能正確清晰地表達自己的意圖，求知欲旺盛，喜愛探究與視察，學過的常識和學問也喜愛運用到日常生活當中。喜愛表演，能大方、創建性地進行，對動手操作活動比較投入的進行如串珠，捏泥等，8個新生中有7個接受過不同程度的小班或托幼班教化，因此入園一周來在適應性方面表現得比較好，這些都為我們日常正常的教化教學工作的開展帶來好處，但由于經過一個暑假的休整，再加上新舊生的實力參差不齊，原來比較規范的幼兒園生活已有些松散，表現在他們的留意力易分散，影響了班級常規秩序，不能很好的保持環境衛生，愛惜公物，由于年齡關系，自我意識發展還比較差，表現在缺乏共享與謙讓意識，自我為中心的現象比較多等，8個新生中有4個在一般話表達上存在不同程度的困難（其中包括1名只會說一般話單詞），以上存在的這些問題都等待新學年有目的、有安排地加以解決。

二、主要工作目標

1、健康領域：幼兒能主動開心地參加集體生活，學習一套輕器械體操，能聽口令進行正確動作，隊列練習，促進動作協調發展，培育良好的生活、衛生習慣及初步的生活自理實力，駕馭簡潔的自我愛護常識。

2、社會性領域：幼兒具有初步愛的情感，愛祖國，愛四周的人，培育有禮貌，守紀律的良好品德，有肯定的集體榮譽感，學會共享與謙讓，形成初步自我意識。

3、認知領域：駕馭粗淺的常識，學習運用感官感知環境與人文，培育各項視察、留意、記憶等實力，增進對事物的正確相識，注意各種非智力因素的培育意識，提高幼兒綜合素養實力。

4、語言領域：豐富詞匯并在生活中正確運用常用詞匯，學習圍繞主題進行講解并描述，語言表達比較精確，學習看圖書，駕馭初步的非文字閱讀方法。

5、藝術領域：體驗參加藝術活動的樂趣，具有初步感受美的實力，駕馭簡潔地表達美的方法，并大膽的去表現它，情愿與同伴進行溝通。

6、家長社區工作：使家長了解幼兒園系統教化進度與方式，訂正不正值家教觀念與手段，親密做好家園聯系，使家庭真正成為幼兒的其次課堂，以協作幼兒園的教化活動。

（三）主要工作措施：

1、保育工作

（1）創設和諧、歡樂的環境讓幼兒盡快適應新學期生活。包括出一期“歡迎新摯友”的專欄、“以舊帶新”、“玩具大會”等活動，讓新生消退分別焦慮，讓舊生從心理上回來正常校內生活。

（2）訂立師生共同遵守的班規，讓幼兒有序的參與日常生活活動。師幼共同探討：哪些行為是班級所接受和贊許的，哪些行為是班級所不允許、應當被禁止的，以及違反班規的結果，包括杯、巾的運用，玩具的擺放與收整，班級衛生的保持，以及喝水、入廁、盥洗常規習慣的養成鞏固。

（3）通過形象的教學和嬉戲，學習和鞏固生活技能。如“我的小書包”“洗曬玩具”“穿衣競賽”、嬉戲“我是圖書管理員”等，培育幼兒初步的生活自理實力。

（4）按部就班地駕馭一套輕器械體操，要求正確聽音樂口令進行動作。保證戶外活動時間，精講多練，充分利用有限空間，開展形式多樣的'戶外體育活動，并通過師幼共同制作肯定體育器械作為活動協助材料，調動幼兒參與戶外體育活動的愛好，增進師幼關系的同時，促進幼兒動作和體能的發展。

（5）遵循歡樂原則，關注幼兒心理健康，開設區域“畫心情”“說心情”等，排解幼兒的消極心情，支配適合不同實力水平的活動，引導幼兒參與，調動幼兒的自信念和主動性。