Word初中音樂教案-人教版八年級音樂上冊《青春舞曲》第一課時教學設計

教學目標

1.學唱、背唱《青春舞曲》，在理解作品內涵的基礎上，把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點，并有感情地演唱。

2.通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培養節奏感和創造力，訓練協調性，加深對歌曲風格的理解。

3.了解維吾爾族音樂特點，體會歌唱與伴奏、音樂與舞蹈的結合。

教學重、難點

1.學唱、背唱《青春舞曲》，在理解作品內涵的基礎上，把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點，并有感情地演唱。

2.掌握節奏。

教材分析

歌曲《青春舞曲》是一首維吾爾族民歌，歌曲4/4拍，歡快而富于激情。歌曲中以“太陽”“花兒”“鳥兒”等借景抒情，抒發了維吾爾族青年贊美青春、珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲具有典型的維吾爾族舞蹈音樂風格特點，節奏輕快，富于動感，旋律優美，篇幅結構短小。歌曲的歌詞通俗易懂，朗朗上口，蘊含深刻的哲理。主要段落為五句，每句一小節，第一、二句采用基本相同的連續十六分音符曲折級進，第四、五句是第一、二句的重復，進一步強調了主題，旋律線的大起伏也和歌詞內容“美麗小鳥飛去無蹤影”相吻合。在“別得那喲喲”句中，出現了附點節奏，增強了歌曲的靈動性和活潑性，此處的附點節奏可作為全曲的重難點節奏突破，可反復練習。全曲的結構為：aaˊbaaˊ‖:caˊ:‖。

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)（一份供任課教師參考的完整教案）

一、教學導入

1.播放《青春舞曲》音樂片段，讓學生在音樂聲中引入本節課的主題，營造良好的上課氛圍。

2.教師為學生進行配樂詩朗誦《青春的歌》。（配樂朗誦欣賞）

歲月悠悠，光陰荏苒，我們沿著時光的隧道，走過風，走過雨，

走過閃光的少年，不知不覺地走進了人生的節日──青春。

青春是一首詩，慷慨激昂，我們從中讀到了秦漢雄風大唐盛世的波瀾與壯闊，

讀到了革命先輩們的英姿和雄韜偉略，讀到了抱負勇敢。

青春是一首歌，熱情向上，我們從中聽到了春天的低語，生命的萌生，

聽到了時代的召喚，活力的迸發，聽到了激情、熱烈，

青春是一條路，錯綜復雜并布滿荊棘，我們會迷路，會跌倒，會受傷，

我們懷揣理想，披荊斬棘創天地，從此學會了堅強、堅持，

青春是一幅畫，色彩繽紛并賞心悅目，我們手持畫筆，畫下心中的“夢樂園”，

涂抹自己的──美好前程。

3.和學生自然聊天，同學們認為“青春是什么”？

（學生自由回答：有朝氣，蓬勃向上，身心健康，充滿活力等等。）

4.師：在我們每位同學的生活中，青春是有朝氣，蓬勃向上，身心健康，充滿活力等等，今天這節課老師就將和同學們一起聆聽青春的動人旋律，舞動青春的曼妙舞姿，共同感受青春的激情飛揚。

二、教授新課

1.歌曲欣賞《青春舞曲》。

（1）有這樣一首作品，多年來久唱不衰，她熱烈、歡快、奔放，當音樂響起，我們一定會深深地被他吸引，我們一起來聽，歌曲的歌詞是要告訴我們什么道理？是哪個少數民族的歌曲？

（2）播放《青春舞曲》音頻。

（3）學生回答問題：（珍惜時光，美麗的青春一去不復返；維吾爾族。）

（4）全班同學齊聲朗讀歌詞。

2.了解作品的相關音樂知識。

師：這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以哪些美好的詞語來借景抒情，贊美了青春，囑托我們要珍惜青春年華的歡樂情緒？（學生回答：“太陽”“花兒”“鳥兒”等詞。）

師：整首歌曲節奏鮮明，旋律優美，具有舞蹈

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