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Word初三物理教案-滬科版九年級物理《17.1-磁是什么》教案一

導課：（實用、新穎、簡潔）

追古撫今，以“羅盤的輝煌”映射我國近代“磁文明的衰落”。

（師語）南宋文天祥在抗元失敗后，曾道“臣心一片磁針石，不指南方死不休！”赤子之心溢于言表，除此之外詩中還蘊涵何意？

（生）發表見解，并相互交流了解古代磁文明。[來源:數理化網]

內容一：戰國時期的司南──世界上最早的指南工具。（自豪之情）

內容二：“鴉片戰爭”有關圖片。

（低沉的話外音）中國的磁文明源遠流長，但眾所周知，在近代，“磁”文明與華廈文明一起走向了衰落，西方人利用“羅盤”漂洋過海，用堅船利炮打開了我們的國門，華夏文明遭受了前所未有的浩劫，同學們，“文明的衰落”是殘酷的，今天的我們應該……

（生）表決心。（師語）心動不如行動，讓我們開始有關“磁”的研究。

講授：

一：磁現象

課題內容：探究磁現象，認知磁體特性。

（師語）磁體的形狀有很多，如條形、蹄形、針形等，但不同形狀的磁體有著許許多多的共性。

(師)提出問題：（1）你見過那些磁體？（2）什么是磁體的磁性？（3）他們的磁極在什么地方？（4）磁極間的是如何相互作用的？（5）什么是磁化？(觀看視頻)

（生）討論交流，并發表見解歸納得：磁性：磁體吸引鐵、鈷、鎳等物質；任何磁體都分兩極（N極和S極）磁體兩極磁性最強；同名磁極相互排斥、異名磁極相互吸引；磁化是原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程。

（引思）磁體間能發生相互作用的本質原因是什么？

（生）猜想。

（生生、師生合作開展科學探究。經歷從物理現象和實驗中歸納科學規律的過程，培養學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]的歸納能力，激發學生的問題意識及猜想意識。）

二、“磁本質”

課題內容：感知磁場及用磁感線描述磁場特性。

游戲一：讓小磁針動起來。（生）可能采用的方式：用手撥、用嘴吹、用磁體去靠近小磁針。

（引思）用手撥──是（看得見的）手使小磁針動，且手與小磁針接觸。用嘴吹──是（可感知的）空氣使小磁針動，且空氣與小磁針接觸。

小結1．要有物質（物體）直接接觸小磁針并產生作用時，小磁針才會動起來；

2．磁體靠近小磁針時，能使小磁針動，說明磁體與磁針間存在著某種物質。

（師語）這種物質叫“磁場”，它是由磁體產生。雖然它看不見、摸不著，但我們可以利用實驗去感知它，包括感知它的某些特性

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