Word初二物理教案-人教版八年級物理下冊《磁現象》教案及教學反思

教學目標

一、知識與技能

1、知道磁體有吸鐵（鎳、鈷）性和指向性。

2、知道磁極間的相互作用。

3、知道磁化現象。

二、過程與方法

1、經歷探究磁鐵性質的過程，培養學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]動手操作能力。

2、在評估的過程中，體驗評估和交流在科學探究中的重要作用。

三、情感態度與價值觀

1、在探究知識的過程中，形成樂于探究的意識和敢于創新的精神。

2、體驗探索科學的樂趣，養成主動與他人交流合作的精神。

教學重點和難點

1、探究磁鐵的性質。

2、了解磁化現象，學會自制小磁針。

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)

教學環節教師活動預設學生行為設計意圖

一、游戲引入新課

（魔術表演）有一枚一元硬幣，很多一分錢硬幣，我手指不碰它也能把它去也能把它們區分出來，你們信不信？質疑：為什么沒有碰到硬幣也能把它們區分出來？通過魔術表演吸引學生的興趣，快速地進入主題

二、教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)我有個百寶箱，里面裝有如下器材：鐵片、鐵塊、銅絲、鑰匙、銅片、鋼片、金屬片、鐵片、銀手鐲、金戒指等，磁鐵能把哪些物體吸引起來呢？

教師問：磁鐵有什么特點？

教師指出：磁鐵除了能吸引鐵外，還能吸引鈷、鎳，鈷是稀有金屬，我們平時很少見。

含有磁性的物體叫做磁體，磁體的形狀有：條形磁體、U型磁體、針形磁體等。共同的特點都有磁性，都能吸引鐵、鈷、鎳等物質。

探究1：磁鐵的性質

學生上臺實驗

學生答：能吸引鐵制品。通過實驗把磁性材料區分出來，動手實驗，印象深刻。

讓學生明白磁體的性質、類型，糾正學生的錯誤認識，磁鐵不僅能夠吸引鐵制品，拓展學生的思維空間。

教師：我講臺上有兩個針形磁體，它也有兩個磁極，現在讓它它在水平方向上自由轉動，觀察靜止時的指向。

實驗后問：小磁針靜止時，兩個磁極分別指向什么方向？

教師指出：可以自由轉動的磁體，靜止后恒指南北，世界各地都是如此。為了區別這兩個磁極，我們就把指南的磁極叫南極，或稱S極；另一個指北的磁極

叫北極，或稱N極。學生回答：一端指南，一端指北。

培養學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]的觀察能力。

教師問：桌子上有一枚鐵釘，有沒有磁性？你怎樣讓它帶上磁性？探究4：如何使沒有磁性的物體獲得磁性？

（學生探究）總結方法：摩擦或接觸

提問：世界最早的指南工具是什么？它是根據什么原理制成的？

教師問：磁體兩端的磁性最強，如果把兩磁極相互靠近時，會發生什么現象呢？探究3：把兩磁極相互靠近時，會發生什么現象？

（展示多種探究方法）學生歸納實驗結果。

出示司南圖片，說明世界最早的指南針就是我國戰國時代的指南針，叫司南，它是根據磁針靜止時總是指南北的原理制成的。是我國的四大發明之一，值得我們驕傲。（愛國主義教育）請點擊下載Word版完整教案：人教版八年級物理下冊《磁現象》教案及教學