教案教學內容培智生活數學一年級上冊第一單元第3課《我的學校》第二課時《比大小》。教學目標1、初步感知物體的大小，理解大小的含義。2、初步建立大小的概念，學會比較兩個物品的大小。3、感受到數學與生活的密切聯系，體驗學習數學的樂趣，激發學習數學的興趣。教學重難點重點：初步感知大小的含義。難點：通過活動比較物體的大小。教法學法教法：講授法，多媒體教學法，直觀法。學法：認一認、看一看、比一比、做一做。五、教具準備PPT、圖片、卡片、兩份盒子實物。六、教學過程歌曲導入、激發興趣。歌曲導入課題。欣賞動畫片歌曲《大頭兒子和小頭爸爸》，引導學生觀看，讓孩子們通過比較兩位動畫片人物頭的大小，來引出本課的課題《比大小》。二、探索新知1、感知大小。（1）教師出示2組裁剪的圖形：大藍色圓形、小黃色圓形；大紅色正方形、小黃色正方形。（2）讓學生說一說哪個大，哪個小。（3）教師總結：兩個圖形一起進行對比后我們才能知道它們誰打誰小。2、學會區分大小。（1）教師出示大頭兒子一家的物品，讓學生觀察大小并進行比較。（2）通過魔力眼的游戲，再次讓學生感知物體的大小。三、鞏固練習1、組織學生進行小組合作。教師分給每位學生一小袋食物圖片，讓學生兩人為一組合作操練比較大小。一位同學找出所有圖片中的“大”的圖片，另一位同學找出所有圖片中“小”的圖片。學生練習教師出示2個大小不同的動物，學生通過觀察的方式比較大小。教師引導學生指認并表達：“這是灰太狼和喜洋洋。灰太狼大，喜洋洋小。”教師出示三個大小不同的西瓜，讓學生比較大小。教師出示三個大小不同的包包，讓學生比較最大和最小。四、總結下課教師對學生課堂表現進行評價。六、作業。A組：1、學會比較大小。2、課下幫助同學或者家人整理家務。B組：學會觀察，嘗試比較大小。七、板書設計：比大小大小學情分析我班共有學生8名，2名唐氏綜合癥，6名智障學生，2名學生的基礎較差，語言表達能力較弱，通過一學期的學習，學生較好的有了一定的觀察、思考能力。本學期還要立足于抓好基礎知識，提高語言表達能力，培養學生良好的學習習慣。效果分析通過本節課的學習，全班同學初步學會比較大小，并基本掌握如何去比較大小，讓學生在觸摸、觀察、比較、操作的過程中認識比較大小，從而讓學生感知生活中物體的大小。學會運用目測法比較兩個物體的大小。教材分析本冊教材使用的對象針對中重度智力發展障礙的學生，從學生的認知能力出發，由淺入深，從低到高，幫助學生建立一些數前概念，初步滲透簡單的抽象數學思維。本課時是培智學校第3課“我的學校”的第二課時“比大小”。比大小主要通過觀察、比較，讓學生感知生活中物體的大小。學會運用目測法比較兩個物體的大小。評測練習看一看：出示兩個大小不同的盒子，讓學生看一看這兩個盒子的大小。比一比：出示“大頭兒子和小頭爸爸”的圖片，讓學生比一比。做一做：出示不同物體的圖片，讓孩子們通過比較來做一做。4、練一練：出示各種實物的圖片，讓孩子們通過合作的方式來練一練。教學反思學習本課，我從動畫片人物“大頭兒子”導入課題，讓學生看一看，比一比，然后通過各種圖片展示，讓學生比較大小，通過對本課的學習，四名同學能跟著思路進行學習，能簡單的學會比較大小，兩名同學課堂意識不太強，課下還要加強培養孩子遵守課堂紀律的能力訓練。關于比大小的重要性，平時就要多觀察，多比較，讓學生感受數學與日常生活的緊密聯系。課標分析本節課依據特殊教育生活數學的課程性質，初步學會比較大小。借助實物比較兩個物體的大小，初步建