2023年學校工會的自檢自查報告學校工會的自檢自查報告1

依據xx教工(20xx)3號文件精神，我鎮教化工會組織工會委員和部分工會會員仔細學習了有關規范建家的文件精神，深刻領悟了工會規范化建設的緊迫性和重要性，思想上統一了相識，并細致比照程序和標準，結合我鎮實際狀況，進行了自查，現將自查狀況匯報如下：

1、機構方面

本塊共計18分，我們比照后可得12分。我鎮教化工會委員會和經審委員會都是經過教工代表大會民主選舉的，并建有女工委員會，我鎮教化工會有牌子、有印章，工會主席張同志是法定代表人。但是由于學校工作的特別性，我鎮暫沒有建立勞動法律監督委員會和勞動愛護監督委員會以及勞動爭議調解委員會，今后我們將參照兄弟單位的做法盡快建立完善。

2、人員方面

本部分共9分，自查可得8分。我鎮教化工會委員會、經審委員會、女工委員會委員人員齊全，職責明確，分工合理，唯一不足的是工會主席是兼職的，不過這也是符合教化的實際狀況的。

3、制度方面

此項共24分，自查得18分。我們制定有工會委員會工作制度、經費審查委員會工作制度、女工委員會工作制度、工會領導崗位職責、職工代表大會制度、民主評議干部制度、校務公開制度、女工權益愛護制度和經費預決算審查監督制度。由于我們是事業單位，所以沒有制定同等協商簽訂集體合同制度和勞動爭議調解委員會工作制度以及職工董事制度。

4、經費方面

這方面共12分，自查得8分。我鎮教化工會的經費來源主要有兩個方面，一是上級工會撥付的經費補助，一是鎮教研中心撥付的活動經費，這些經費都能自主管理和運用，基本能滿意活動須要，沒有向會員收取會費。

5、場地方面

共12分，自查得12分。我們工會有辦公場地，有“職工之家”，有圖書閱覽室，各學校都有體育活動場地和設施，有宣揚欄和閱報欄。

6、工作方面

本項目共25分，自查得24分。工會安排總結、會員檔案名冊、會議制度、幫困扶貧、崗位競賽、平安生產、文體活動、女工愛護、職工之家等各方面的工作都能剛好地開展，唯一不足的是沒有統一發放工會會員證。

總之，通過這次自查自糾活動，我們找出了工作中的不足和差距，也明白了今后努力的方向，通過工會委員會的探討和探討，大家一樣表示，今后要更加努力地開展工會的各項工作，克服困難，創建條件，使工會的工作制度化、規范化、常常化，真正使基層工會成為上情下達、下情上達的紐帶和促進學校工作的加油站。

學校工會的自檢自查報告2

我校工會工作堅持以人為本的基本原則，強化教職工民主管理，敬重關切職工，發揮好職工的工作主動性，不斷加強師德師風建設，增加教職工的主子翁意識和責隨意識。工會組織為教職工服務，為教學服務，本年度工會工作自查報告如下：

一、基本狀況

我?，F有教職工56人，其中女職工38人，職工入會率100%。學校在20xx年和雙溝鎮試驗小學合并，隨著學校的不斷壯大，目前學校工會組織機構基本完善，制度健全。

二、仔細學習法律法規，提高老師法律意識

一年來，工會協作黨政對老師的`政治學習，組織老師學習了《工會法》、《勞動權益愛護法》、《中小學老師職業道德》等，并組織了全體會員參與了普法考試。通過學習，使全體會員把握了政治大局，在思想上更加堅固地樹立起“法”的概念，提升了全體教職工的整體素養。

三、以師德為中心，建設一支高素養的老師隊伍

①延長和光大先進老師的精神

師德的重要和神圣是無可置疑的，但師德教化始終處于一種“尷尬”的狀態中，年復一年的師德教化無非是聽報告、看錄像、寫體會、談感想、沒有什么新的東西可講。

是什么緣由使得師德教化與空洞乏味之間劃上等號？是什么緣由使得師德規范在老師們的眼里僅僅是外在行為束縛而不是源于內心的追求？我校的師德教化在形式和內容上出了哪些問題？如何才能重建有魅力的師德教化？特殊是青年老師的困惑更為突出：究竟怎樣才算奉獻？我付出了那么多努力，甚至犧牲了個人的空間和生活，為什么還得不到學生的理解和認可？凡此種種，困擾著學校的管理層、管理者。

不謀萬世者，不足以謀一時。深層次的思索，激活了新的思路：用身邊的人、說身邊的事，影響、激勵、帶動身邊的人。20xx年10月，我鎮小學推出10位先進老師、榜樣示范發揮了巨大的作用，10位先進老師的敬業愛生精神被全鎮老師認可、接納。本年度，我們充分利用這一寶貴的教化資源，激勵全鎮教職工敬業奉獻，接受榜樣精神的感染、熏陶和激勵，使道德行為動機得到激發和強化。三月份，在組織先進老師現身說法，組織人力宣講先進老師的事跡并在學校櫥窗中登出他們的先進事跡及照片。先進老師杰出的一面對全體老師產生了巨大的震撼力，使教職工產生仰慕的心情，通過這一活動，促進全鎮教職工由對先進精神的認知，發展到對先進行為的仿效和對先進精神的踐行。

②開展“課堂教學練兵”活動。

圍繞校長室提出四月份為課堂教學推動月的要求，開展了一系列活動：一是接著實施“青藍工程”開展傳、幫、帶、促活動，推動師徒結對并制定有合同、有安排、有目標、有過程反映、有成果的“五有”評價內容和展示成果的評價方法；二是結合“我與新課改同行”開展課改教案設計活動，引領老師學習新課標、理解新課標、實踐新課標，為提高課堂教學藝術與質量鋪路架橋；三是開展聽課評課活動，落實校長室課堂教學推動月的要求，并以此為展示的平臺。③為構建和諧校內探究、嘗試。

校內是小社會，我國社會轉型過程中出現的各種結構性沖突，必定反映到學校中來，工會代表和維護教職工的合法權益，當然要有旗幟顯明的立場，同時也應制造各種溝通疏通的形式和途徑，起到調整器的作用，在探究構筑和諧校內中主要做了三件事：

一是明確工會在構建和諧校內工作中的任務：聽從服務于學校工作大局，團結動員我校教職工為推動學校改革、建設和發展建功立業。這是工會的首要任務。引導教職工立足崗位作貢獻，仔細完成各自擔當的教化教學任務，為學校的發展作出自己應有的貢獻。如十月份，校長室發出通知：針對目前的學生狀況如何做好班主任工作。工會剛好思索布置，針對小學生蒙童也、童心未泯、理性初具、學文認字、類比人物、乃教化之初始，事業之肇端的特點提出寬嚴適度、因材施教的要求。無愛不足以為師，非嚴不足以成器，既要有慈母之愛，又要有嚴義之情，做好班級工作；其次，組織教職工參加學校民主管理，切實表達和維護教職工的合法權益，既堅持維護教職工的詳細利益和維護學校整體利益的一樣性，又堅持服務學校大局和服務教職工相統一，如民主評議干部，就收到了較好的效果。

二是組織學習、凝心聚力。構筑和諧校內，關鍵在于形成統一的價值取向。在校內內假如沒有一個普遍認同的基本價值取向，和諧校內就失去了精神支柱。我們除了進行常規的師德學習外，結合時政，學習黨的群眾路途教化實踐活動，把為人民服務轉化為推動校內建設的巨大精神動力；結合“神八”上天，學習特殊能吃苦、特殊能戰斗、特殊能攻關、特殊能奉獻的載人航天精神；另外，針對在發展中出現的各種利益沖突和運行欠妥不盡人意之處，教化老師別人先富了不眼熱，自己過日子倡勤儉，濁流漫過勿濕鞋，雷池之側慎沾邊，雞鳴狗盜嬉戲拒之千里，英雄模范人物頂禮拜。豎不攀、橫不比，常用規范律自己。恪守老師職業的光榮與崇高。

四、堅持校務公開，發揮工會的監督職能

我校工會注意增加老師的主子翁精神，激勵工會會員參加學校的民主管理。

組織全體工會會員對校領導進行了集體評議。學校工會依據上級部門“校務公開”的看法精神，通過會議公開、校務公開欄公開等形式，在學期初、各季度、學期末對學校財務工作進行公開。平常不定期的對學校建設、活動、制度等進行公開。通過校務公開的組織實施，使教職工對學校發展、管理的方法、工作的程序有了全面深化的了解，全面調動了廣闊教職員工的主動性，增加了廣闊教職工參加管理學校的意識。

五、維護教職工合法權益，大力開展送暖和活動

1、關切老師及其家屬。遇到老師及其直系家屬生老病死時，工會委員與校領導都會前往關切探望，全年慰問10余人次。一月份，工會走訪了學校特困老師張相林，并送去過年物資及慰問金。老師節與重陽節，分別走仿慰問了10位退休老老師。

2、主動組織教職工參與了補充醫療保險和女職工兩癌保險。開展了《老師的心理健康》、《老師如何預防頸椎與腰椎的疾病》等健康講座。為了教職工