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Word初二物理教案-滬科版八年級物理上冊《4.5科學探究：凸透鏡成像（二）》教案

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

一、復習提問

1、透鏡有幾種？分別叫什么？它們對光線有什么作用？

2、什么叫凸透鏡的焦點？焦距？

二、科學探究

1、提出問題：

師：大家先進行分組實驗：用一凸透鏡在燈泡與墻壁之間移動，你們可觀察到什么？

學生動手實驗。

結果：可在墻上得到放大、縮小或等大的燈絲的像，也可能在墻上看不到像。

可能看到放大，正立的燈絲的像。

師：對于凸透鏡成像，你想知道什么？

學生回答：凸透鏡的成像規律？

影響凸透鏡成像情況的主要因素是什么？

2、假設與猜想

師：你們猜想是什么？

可能的答案：（1）與物體到凸透鏡的距離有關。

（2）與焦距有關。……

3、設計實驗

師：怎樣驗證你們的猜想是否正確？（實驗）

實驗是探究物理知識最基本的一種方法。你們準備設計一個什么樣的實驗方案來證實你們的猜想呢？

根據學生的回答進行引導：

（1）焦距不同的透鏡，對同一物體所成的像不相同。

（2）同一透鏡，物體離透鏡的距離不相同，所成的像不相同。

說明：物體通過凸透鏡成像情況不僅與物體到凸透鏡的距離有關，還與透鏡的焦距有關。

介紹光具座：光具座上可以固定凸透鏡、光屏、放置蠟燭，還可以調節蠟燭、凸透鏡、光屏的位置和高度，并有刻度尺，可趨勢讀出蠟燭與凸透鏡，光屏與透鏡的距離。

指導學生選用實驗器材。

實驗時，蠟燭火焰作為物體，白板作為光屏，光具座起支架作用。

學生閱讀課本P65，參考課本內容和表格，準備實驗。

另外，實驗中還需要注意的幾點（邊演示邊講解）：在光具座上有刻度尺，從左至右依次放好蠟燭、凸透鏡、光屏，點燃蠟燭，調整燭焰、透鏡、光屏三者中心大致在同一高度，因為我們觀察的燭焰的像，這樣才能在光屏上得到完整的像。

第一次實驗先把蠟燭移到離透鏡盡量遠的位置（如30cm），定好物距后，只能移動光屏找燭焰的像。這時觀察光屏，輪廓模糊的是不是真正的像，當找到清晰的像時，記下像的大小、倒正及物距、像距，記錄好數據。再將蠟燭向透鏡靠請點擊下載Word版完整教案：滬科版八年級物理上冊《4.5科學探究：凸透鏡成像（二）》教案

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